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자율무기는 인간 존엄성을 어떻게 위협하는가 - 집단적 덕으로서의 존엄성 개념을 중심으로
최형주 중앙대학교 인문콘텐츠연구소 2023 인공지능인문학연구 Vol.13 No.-
This study evaluates the dignity argument, which is the argument that using autonomous weapon is a severe threat to human dignity. This study also develops a novel understanding of dignity, thereby supporting this argument from a varying and more convincing perspective. The original dignity argument encounters two criticisms; first, the core concept of ʻdignityʼ is utilized in multiple meanings, creating potential confusion; secondly, the argument does not strongly contribute to opposing the use of autonomous weapons. This is because the argument uses ʻdignityʼ in an individual sense. To avoid these issues, this study proposes ʻdignity as a collective virtueʼ as an alternative understanding. This alternative understanding helps avoid the aforementioned problems and reveals the innate ethical issues of autonomous weapons. It can also illuminate the consequentialist aspects of autonomous weapon usage. 이 글의 목적은 자율무기의 사용이 인간 존엄성을 위협한다는 논변을 비판적으로 검토하고 존엄성 논변을 새로운 관점에서 옹호하는 것이다. 기존의 존엄성논변은 핵심 개념이 모호하게 사용된다는 문제점과, 자율무기 사용 반대 주장에있어서 논변으로서 가지는 역할이 미미하다는 문제점이 있다. 이 문제는 많은 경우 존엄성 개념을 개인적 차원의 개념으로 이해하기 때문에 발생하는 문제라고볼 수 있다. 이 문제를 해결하기 위해서는 존엄성 개념을 다른 의미로 이해해야할 필요가 있으며 그 대안으로 집단적 덕으로서의 존엄성 개념을 제안한다. 이러한 다른 관점에서의 존엄성 개념을 기반으로 하는 수정된 존엄성 논변은 기존의존엄성 논변이 부딪히게 되는 한계와 비판을 극복할 수 있고, 자율무기가 고유하게 가지는 윤리적 문제를 더 명료하게 드러낼 수 있다. 또한 집단적 덕으로서의존엄성 개념을 기반으로 한 존엄성 논변은 자율무기 사용이 가져올 수 있는 결과주의적 측면을 조명한다는 이점도 있다.
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최형주 (사)한국교육녹색환경연구원 2019 교육·녹색환경연구 Vol.18 No.3
This study analyzes universities in Japan, which haves many similarities with those in Korea in certain aspects of the educational system and a common problem of reduced university admission resources, Korea’s national university facility standards, policy related to nation-level university facility, and practical campus case. Through this, the study aims to examine the difference in the national approach and basic philosophy about university facilities in Korea and Japan, and also identify the major planning factors and improvement directions when establishing plans for university campuses in the future. The results of this study are as follows. First, Korea tends to promote policies related to university facilities by individual projects centered on a major pending problem or issue, while Japan has been shown to promote national university facility policies under a comprehensive mid-to-long-term plan by establishing a maintenance plan aimed at national university facilities every five years. Second, In the case of the university facility areas, the average university facility area of the examined universities in Japan is about 5.6% larger than the average university facility area in Korea. Additionally, the university facility area per student in Japan is about 13% wider than that of Korea. The total floor area of university facilities in Japan is also about 20.7% larger than that of Korea, and the university facility area per student in Japan is about 56.7% wider than that of Korea as well. Among support facilities, the total floor area of dormitories in Korea was 2.5 times wider than that of Japan, however, the acceptance rate of dormitory in Korea was 5.6% higher than Japan. Third, the university facility criteria items and systems of two countries are similar. but there are slight differences in the content such as the method of calculating student capacity, division classification, and the method of calculating the number of teachers. 본 연구는 우리나라와 교육제도적 측면에서 많은 유사성이 있으며, 대학입학자원 감소라는 문제를 한국보다 먼저 맞이하여 대응하고 있는 일본과 한국의 국립대학교 시설기준 및 국가수준의 대학시설 관련 정책, 실제 대학 캠퍼스 사례를 조사, 분석하였다. 이를 통해 대학시설에 대한 양국의 국가 차원의 접근방식과 기본 철학의 차이점을 살펴보고, 향후 대학 캠퍼스 계획 수립 시 주요 계획요소 및 개선방향을 파악하고자 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국은 주요 현안이나 이슈를 중심으로 한 개별 프로젝트별로 대학시설 관련 정책을 추진하는 경향이 있는 반면 일본은 5년마다 국립대학시설 관련 정비계획을 수립하여 종합적이고 중장기적인 계획에 따라 국립대학시설 정책을 추진하는 것으로 나타났다. 둘째, 사례조사를 통해 본 양국의 대학시설 면적의 경우, 일본의 사례조사 대학의 평균 대학시설 면적이 한국의 사례조사 대학의 평균 대학시설 면적에 비해 약 5.6%, 일본의 학생 1인당 대학시설 면적이 한국보다 약 13% 넓은 것으로 나타났다. 일본 대학시설의 전체 연면적도 한국보다 20.7% 정도 크고, 일본의 학생 1인당 대학시설 면적이 한국보다 56.7%가량 넓은 것으로 조사되었다. 반면, 지원시설 중 기숙사의 경우 한국의 기숙사 전체 층 면적이 일본보다 2.5배 넓었고, 기숙사 수용률은 한국이 일본보다 5.6% 높은 특징을 보였다. 셋째, 두 나라의 대학시설 기준 항목과 제도는 비슷하지만 학생정원 산정 방법, 계열구분, 교사 및 교지면적 산정 방식 등은 두 나라 간에 차이가 있는 것으로 나타났다.
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최형주,천보위,백민규,정희준,정용현,유세환,민철희,최현준 한국원자력학회 2022 Nuclear Engineering and Technology Vol.54 No.6
The purpose of this study was to verify the possibility of fuel rod pattern analysis in a fresh fuel assemblyusing the Yonsei single-photon emission computed tomography (YSECT) system. The YSECT systemconsisted of three main parts: four trapezoidal-shaped bismuth germanate scintillator-based 64-channeldetectors, a semiconductor-based multi-channel data acquisition system, and a rotary stage. In order toassess the performance of the prototype YSECT, tomographic images were obtained for three representative fuel rod patterns in the 6 6 array using two representative image-reconstruction algorithms. The fuel-rod patterns were then assessed using an in-house fuel rod pattern analysis algorithm. In theexperimental results, the single-directional projection images for those three fuel-rod patterns welldiscriminated each fuel-rod location, showing a Gaussian-peak-shaped projection for a single 10 mmdiameter fuel rod with 12.1 mm full-width at half maximum. Finally, we successfully verified the possibility of the fuel rod pattern analysis for all three patterns of fresh fuel rods with the tomographicimages obtained by the rotational YSECT system
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7종 갈조류의 항돌연변이 및 인체 암세포 증식 억제 효과
최형주,길정하,박순선,공창숙,박건영,서영완,임선영,Choi, Hyung-Ju,Kil, Jeung-Ha,Bak, Soon-Sun,Kong, Chang-Suk,Park, Kun-Young,Seo, Young-Wan,Lim, Sun-Young 한국생명과학회 2006 생명과학회지 Vol.16 No.7
본 연구에서는 해조류의 항돌연변이 및 항암 생리활성물질을 검색하여 발암물질 생성 방지 및 생체 방어 물질로서의 이용 가능성을 검토하고자 Ames test를 이용하여 직접돌연변이원인 MNNG와 간접돌연변이원인 $AFB_1$에 대한 항돌연변이 효과 및 암세포 증식 억제 효과를 알아보고자 하였다. $AFB_1$에 대해서 괭생이모자반(S. horneri)이 실험에 사용된 다른 해조류들 중에서 가장 높은 돌연변이 억제 효과를 보였다. 첨가농도 1.25mg/plate일 때, 괭생이모자반의 acetone+methylene chloride 추출물과 methanol 추출물은 각각 96%, 91%로 실험에 사용된 다른 해조류들의 추출물들 중에서 가장 높았으며 양성 대조군인 다시마의 용매 추출물보다도 높은 돌연변이 억제 효과를 보였다. $AFB_1$과 같은 농도인 0.6mg/plate의 농도의 MNNG를 사용하여 S. typhimurium TA100 균주에 대한 해조류의 항돌연변이성 실험을 한 결과, 간접 돌연변이원인 $AFB_1$에 비해 직접 돌연변이원인 MNNG에 대해서는 다소 항돌연변이 효과가 떨어지지만, 여기서도 실험에 사용된 해조류들의 돌연변이 억제 효과를 살펴볼 수 있었으며 acetone+methylene chloride 추출물의 경우가 methanol 추출물보다 다소 높은 활성을 나타내었다. 항돌연변이 실험에서 효과가 뛰어난 괭생이모자반과 짝잎모자반을 중심으로 인체 암세포(위암세포, AGS 및 결장암 세포, HT-29) 증식억제효과를 살펴본 결과, 용매 추출물을 0.5%, 1% 및 2%의 농도별로 암세포에 처리했을 때 acetone+methylene chloride 추출물과 methanol 추출물은 둘 다 가장 낮은 농도인 0.5%에서부터 농도 의존적으로 암세포 증식 억제 효과가 증가하였다. 이상의 7종의 갈조류 추출물들은 Ames test에서 높은 항돌연변이 효과를 나타냈을 뿐만 아니라 괭생이모자반 및 짝잎모자반은 인체 암세포에 대해서도 높은 증식 억제 효과를 나타냄을 살펴 볼 수가 있었다.
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창의‧인성 교육을 고려한 초등학교 공간계획 방향에 관한 연구
최형주,조진일 (사)한국교육녹색환경연구원 2018 교육·녹색환경연구 Vol.17 No.1
The purpose of this study is to suggest a space planning direction that can more effectively support creativity and character education in elementary school. In order to do this, we investigated the current state of space creation and the space utilization of schools that operate creativity and Character Education programs. In addition, we surveyed and analyzed the user satisfaction and demand for school space in terms of creativity and character education. The results of this study are as follows: First, 23 design criteria were drawn for each main space in which creative and character education programs are conducted. Second, we investigated the priority and satisfaction of the space that is frequently used in the school for creativity and personality education. Third, we surveyed the types and priorities of new spaces needed to cultivate students' creativity and character. Fourth, 14 concrete space planning directions for creating creativity and character education were suggested. 본 연구는 초등학교 현장에 창의‧인성교육을 보다 효과적으로 지원할 수 있는 공간조성 계획방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 실제 창의‧인성교육 프로그램을 운영하고 있는 학교의 공간조성 현황과 공간 활용 실태를 조사하였다. 또한 창의·인성 교육 측면에서 학교공간에 대한 사용자 만족도 및 요구도 등을 조사, 분석하였다. 그 결과 첫째, 창의‧인성교육 프로그램이 이루어지고 있는 주요 공간별 총 23가지의 구체적인 디자인 기준(Design Criteria)을 도출하였다. 둘째, 학교 현장에서 창의·인성 교육을 위해 교사들이 많이 이용하고 있는 공간들의 우선순위와 만족도를 조사하였다. 셋째, 학생들의 창의・인성 함양을 위해 새로이 필요한 공간의 종류와 우선순위로 조사하였다. 넷째, 창의・인성 교육을 위한 14가지의 구체적인 공간계획 방향을 제시하였다.
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