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'흐르는 강' 에 대한 CAI 프로그램 개발 및 그 프로그램이 초등학생들의 개념변화에 미치는 효과
채동현,김창현,박지용 한국초등과학교육학회 2000 초등과학교육 Vol.19 No.1
This study is intended to develop a CAI program on the topic of flowing rivers and to investigate how 4th grade students' concepts of it change through this program. The CAI program is made using the GREAT II copyright tool based on a typical 4th grade science Korean textbook. This program consists of 5 sections, which are introduction, rain waters, cunning waters, river waters, and activity. All contents are animated. Students are 30 4th grade students. One instrument is used how to investigate the concept change of the flowing rivers, The instrument is called the Identification of Flowing River Concept Test(IFRCT, Appendix), which is of a two-tier type and has 8 items. Data are collected before and after the instruction using this program. Data are classified as a scientific model, a naive model, or a $quot;no$quot; model, based on criteria used by Vosniadou(1989). Data are compared. The results show that 4th grade students after the instruction using this program hold a more scientific model on the flowing rivers, than before the instruction using this program. Therefore, the author urges science teachers to use the CAI program to teach students about the flowing rivers.
채동현,조정일 全南大學校 師範大學 科學敎育硏究所 1992 科學敎育硏究誌 Vol.16 No.1
학생들은 수업전 그들의 일상적인 경험, 직접적인 관찰, 문화적인 배경으로 인하여 자연 현상에 관하여 과학자가 지니는 과학적 생각과는 다른 유년적 생각을 지니고 있다는 사실이 연구에 의하여 보고되어 왔다. 본 연구는 계절 변화의 원인에 관한 학생들의 유년적 생각을 조사한 것이다. 이의 대상은 국민학생 49명, 중학생 53명, 고등학생 49명으로 하였다. 연구 방법으로는 질문지법과 면접법을 이용하였다. 연구 결과는 국민학생에서 고등학생에 이르기 까지 대다수의 학생들이 계절 변화의 원인에 관하여 유년적 생각을 지니고 있는 것으로 밝혀 졌다. 계절 변화의 원인에 관한 유년적 생각들은 태양과 지구 사이의 상대적인 거리, 지구공전, 지구자전, 태양 복사의 상대적인 차이, 지구와 태양의 위치, 낮 길이의 차이, 태양의 이동, 기압의 차이 등으로 나타났으며 이러한 생각은 고 학년으로 갈수록 줄어 들고 있음을 볼 수 있다. 이들 유년적 생각의 원천으로는 “학교 교사로부터”라고 대답하는 학생이 대부분이었으며, 질문지법과 면접법의 결과가 매우 일치하는 것으로 밝혀졌다.
Celestia 천체 프로그램을 활용한 초등 천문교육 연구
채동현 전주교육대학교 초등교육연구원 2021 初等敎育硏究 Vol.32 No.1
Celestia 프로그램은 3차원 모형을 통해 태양계에 있는 행성과 위성을 쉽게 관찰하 는 천체 프로그램이다. 이 연구의 목적은 Celestia 프로그램을 활용한 초등 천문교육 방법을 개발하여 학교 현장에 도움을 주는 것이다. 이를 위해 Celestia 프로그램의 활용 범위와 주요 기능을 분석하고,이를 적용할 수 있는 초등학교 과학교과 천문영역을 분석하였다. 이를 바탕으로 5~6학년군의 ‘태 양계와 별’,‘지구와 달의 운동’ 단원을 선정하여 Celestia 어플리케이션을 적용하였다.
내러티브 탐구를 통한 초등 교과서에 수록된 외국 발명가 5인의 창의성 요소, 가정환경, 부모 양육방식 분석
채동현,김은정 대한지구과학교육학회 2014 대한지구과학교육학회지 Vol.7 No.2
A talented person in a knowledge based society is the person who has ability to create intellectual property value. This intellectual property comes from invention. According to several researches, invention and creativity have a strong correlation. And a manifestation of creativity is related to family background and parenting styles of a student. This narrative research is to understand creativity factor, family background and parenting styles of five foreign inventors in elementary textbooks. As a result of study, all of the inventors had intellectual curiosity, originality and sophistication. And despite economically difficult environment, they grew up in houses where gives an educational opportunity and their relationships with family members were good. Also at least one of their parents supported their decision and they participated in the education for their children.
채동현,최정근 한국초등과학교육학회 1995 초등과학교육 Vol.14 No.2
Students often held naive theories based on their experiences, observations, textbooks, reference books, television programs, and cultural background rather than scientific theories before their school. Concepts, properties, and apparent movements about stars were investigated. Students consisted of one hundred forty eight 5th-grade students and one hundred seventy four 6th-grade students. Research method was paper-pencil test. Naive theories about stars were numerous. For example, many students thought that earth, moon, venus, meteors, and comets are stars, but sun is not. Also, many students thought that stars look like fir. This study was also discussed the teaching strategies to overcome these naive theories.