The King’s Speech를 통해 살펴본 버림(unlearning)을 위한 교육적 배려

정정훈(Jung, Jung-Hoon) 한국교육사상연구회 2016 敎育思想硏究 Vol.30 No.2

본 연구는 지식 주입 중심의 교육과 억압적인 양육방식이 낳은 주체성의 침식과 강화된 순응성을 버리는 작업에 대해 숙고하는 것이다. 이를 위해 필자는 도구적 합리주의와 과학주의로 무장된 지식중심 교육으로 타자화된 주관성 혹은 주체의 목소리 회복을 위한 타인의 배려는 어떠해야하는가? 라는 물음을 상정하였다. 이 물음에 대한 논의를 위해 필자는 The King’s Speech에 나타난 환자(Bertie)와 언어치료사(Lionel) 사이의 관계를 융의 이론을 중심으로 분석하였다. 이어서 교육에서 일어나는 비주체화를 거부, 사랑, 이상아의 개념으로 논의함으로써 ‘버림’의 필요성을 주장한다. 나아가 Bertie의 ‘버림’을 도우는 언어치료사의 치료가 교육에 주는 의미에 대해서 논의한다. 이를 통해 필자는 버림을 위한 배려를 위해서 배려의 결과보다 주체에 대한 이해의 우선, 고도로 개별화된 접근, 타자의 자기개방의 가능성, 배려적 관계 형성, 그리고 버림의 작업은 주체만이 할 수 있다는 이해가 필요하다고 주장한다. 이러한 접근에 기초한 배려 관계를 통해 주체는 보다 실제적인 자기-자기 관계를 발전시킬 수 있는 기회를 얻게 됨을 제안한다. This study stems from a question about how to recover the subjectivity or “voice” of a subject who is objectified by an intellect-oriented education strengthened and exacerbated by scientific rationality. The focus of this study is on caring approaches for unlearning for of those whose subjectivities and voices have been suffocated by oppressive child-raising and educational practices. The recovery of the voice requires such people to unlearn their strong conformity to outer forces and restrictions, especially such forces from significant others. For this purpose, I analyze the relationship between Bertie (the patient) and Lionel (the therapist) in The King’s Speech using the concepts of Carl Jung. Then, I discuss the concepts of disconfirmation, love, and anomaly in order to argue for the necessary process of unlearning for recovering the voices of individuals in their education. Furthermore, I contemplate the educational implications of Lionel’s approach to curing Bertie’s stammering. The implications include the priority of understanding individuals over the consequence of the act of caring; a highly individualized approach; the possibilities of the disclosure of the other; developing and sustaining caring relationship; and the primacy of the role of the subject in the journey of unlearning, a journey which can lead to developing an authentic self-self relationship.

웨이블릿 압축된 영상의 정칙화 기반 후처리에 관한 연구

정정훈,정시창,백준기,Jung, Jung-Hoon,Jung, Shi-Chang,Paik, JoonKi 대한전자공학회 1999 電子工學會論文誌, S Vol.s36 No.11

본 논문에서는 웨이블릿 부호와 방식으로 압축된 영상을 정칙화된 영상복원 방법으로 후처리하는 알고리듬을 제안한다. 우선은 웨이블릿 기반 압축 시스템을 영상 열화 시스템(image degradation system)으로 적절히 모델화한다. 그리고 비선형 함수를 정칙화 과정의 제약조건으로 사용함으로써 고주파 성분 계수들의 손실 때문에 발생하는 링 현상(ringing artifact) 및 블록화 현상(blocking artifact)과 같은 열화들을 효과적으로 제거하는 방법을 제안한다. 또한, 실험 결과를 토대로 기존의 후처리 방법과 제안된 알고리듬의 성능을 비교한다. This paper proposes an algorithm that postprocesses wavelet-compressed images by using regularized iterative image restoration. First, an appropriate modeling the image degradation system for wavelet-compression system is needed. Then, the method which uses one of nonlinear functions as constraint in regularized iterative restoration is proposed in order to remove coding artifacts efficiently, such as ringing artifact and blocking artifact, resulted from loss of high frequency coefficients. Lastly, experimental results show superiority of proposed algorithm as compared with existing algorithm.

노즐 형태의 토출구를 이용한 냉난방 시트의 실차시험에 관한 연구

정정훈(Jung Hoon Jung),김성철(Sung Chul Kim),원종필(Jong Phil Won),노상호(Sang Ho Noh) 한국자동차공학회 2008 한국자동차공학회 춘 추계 학술대회 논문집 Vol.- No.-

선행학습으로 인한 초등학교 교사의 딜레마와 수업전략에 관한 질적 연구

정정훈(Jung-Hoon Jung) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.7

Objectives The purposes of this study were to understand the challenges that elementary schoolteachers face when they teach students with preview learning and to identify strategies the teachers use in school classrooms. Methods To understand the challenges and identify the strategies, a qualitative research was conducted. The researcher conducted in-depth interviews with elementary schoolteachers and collected various documents. The data were analyzed based on the three general qualitative data analysis framework. Results Elementary schoolteachers face various challenges and dilemmas such as ‘the dilemma between education for all and education for excellence’, ‘damaged self-esteem’, and ‘rethinking of teacher’s identity’. They use different teaching strategies to teach students with preview learning and students without. The strategies can be categorized into two approaches that include ‘teaching strategies to suppress preview learning’, and ‘teaching strategies to accompany preview learning’. Conclusions A contribution that this study could make is that it reveals the concrete examples of teaching strategies under the circumstance where preview learning is prevalent. The findings could be used for further studies on the changing educational/learning ecology of education 목적 본 연구는 선행학습을 하는 학생들을 가르치는 초등학교 교사들이 사용하는 전략과 그들이 겪는 어려움을 이해하기 위해 수행되었다. 방법 이러한 목적 달성을 위해 대표적인 질적연구방법인 심층면담을 초등학교 고학년 교사를 대상으로 실시하고, 문서자료를 수집하였다. 수집된 자료는 3 단계 질적연구 자료분석 절차에 따라 분석하였다. 결과 초등학교 교사들이 경험하는 어려움의 핵심 이슈는 ‘평등교육과 수월성 교육의 딜레마’, ‘상처받은 자존감’, ‘교사 정체성 재인식’ 등으로 드러났다. 교사들은 다양한 교수-학습 전략을 활용하고 있는데 그 전략들은 ‘선행학습을 억누르는 교수전략’ 그리고 ‘선행학습을 인정하는 교수전략’으로 나누어질 수 있다. 선행학습을 억누르는 전략은 ‘학교수업 중요성 강조’, ‘완전학습 강조’, ‘학습권 침해 주의’, ‘학급규칙을 통한 통제’가 있으며, 선행학습을 인정하는 교수전략은 ‘수준별 학습 제공’, ‘선행학습 학생 활용’, ‘자기주도적 활동 제공’ 등이 있다. 결론 연구 참여자 교사들은 선행학습을 하는 학생들과 그렇지 않은 학생들을 함께 가르치는 과정에서 다양한 어려움을 겪으면서 나름대로의 전략을 개발하여 적용하고 있다. 교사들은 선행학습을 부정하거나 통제할 수 없는 상황을 인식하고 모든 학생들을 위한 교수-학습 전략 활용의 필요성을 절실히 느끼고 있다. 본 연구는 선행학습의 문제점 지적에 그친 선행연구의 한계를 벗어나 교사들이 활용하는 전략을 구체적으로 드러냈다는 점에서 학술적 가치가 있다고 하겠다.

웨이블릿 영역에서의 에지 정보를 이용한 임베디드 영상 부호화

정정훈(Jung Hoon Jung),우헌배(Hun Bae Woo),백준기(Joon Ki Paik) 한국방송·미디어공학회 1998 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.1998 No.-

스테레오 비젼을 위한 다해상도 코너 검출

정정훈(Jung Hoon Jung),정윤용(Yoon Yong Jeong),홍현기(Hyun Ki Hong),조청운(Chung Woon Cho),백준기(Joon Ki Paik),최종수(Chong Soo Choi) 대한전자공학회 2002 대한전자공학회 학술대회 Vol.2002 No.6

열전소자를 이용한 자동차 냉난방 시트 개발

정정훈(Jung Hoon Jung),김성철(Sung Chul Kim),이동혁,원종필(Jong Phil Won),노상호(Sang Ho Noh) 한국자동차공학회 2007 한국자동차공학회 춘 추계 학술대회 논문집 Vol.2007 No.11

자기부상열차 UTM01의 궤도 형상에 따른 동특성 해석

정정훈(Jung Jung Hoon),한형석(Han Hyung Suk),성호경(Sung Ho Kyung),허영철(Hur Young Chul),김병현(Kim Byung Hyun) 한국철도학회 2006 한국철도학회 세미나자료 Vol.- No.-

Since the Maglev vehicle is run over an elevated guideway, the types of guideways affect the running behavior of the vehicle and guideway. The design of a guideway has a strong effect on the costs of constructing guideways, the optimized design of a guideway satisfying running performance is needed for the commercialization of the Maglev vehicle. With an analysis program for dynamics of Maglev vehicles, the dynamic responses of the UTM01 and guideway are numerically analyzed according to types of guideway.

자동차 실내 열적환경을 위한 냉난방 시트의 성능평가

정정훈(Jung Hoon Jung),김성철(Sung Chul Kim),김종범(Jong Bum Kim),조선아(Son Ah Cho),원종필(Jong Phil Won),노상호(Sang Ho Noh) 한국자동차공학회 2008 한국자동차공학회 춘 추계 학술대회 논문집 Vol.- No.-

Research and Development for a climate control seat is performing vigorously because requests for driver's thermal comfort are increasing. The climate control seat using thermoelectric device was designed, manufactured, and tested. The performance characteristics of the cooling and heating system were investigated and analyzed by experiments for a mesh applied seat and an original seat, respectively. Test results show that the cooling and heating performance for the mesh applied seat was significantly improved in comparison with that of the original seat. Therefore, it is possible to provide rapidly thermal comfort in vehicle cabin using the proposed climate control seat.

비대면 대학 교육과정과 수업에 대한 통합적 연구

정정훈(Jung-Hoon Jung),조재성(Jaeseong Jo),이요바(Yoba Lee) 한국질적탐구학회 2021 질적탐구 Vol.7 No.1

코로나 19로 인해 우리는 비대면이 일상이 되는 뉴노멀 사회에 살고 있다. 이러한 전염성 질환의 확산은 대학 교육의 양상 또한 순식간에 변화시켰다. 모든 대학에서 대부분의 수업은 비대면으로 전환되었으며 이에 따라 많은 대학 교수자와 학습자들은 새로운 상황에 적응하는 한 해를 보내야 했다. 이에 따라 비대면 대학 강의/수업의 양상을 이해하고 문제점을 탐색하여 개선방안을 마련하려는 학술적 노력이 한창 진행중이다. 이에 연구자들은 통합연구방법을 통해 우리나라 대학의 교수자와 학습자의 비대면 강의/수업에 대한 인식, 어려움, 불만족을 규명하고자 본 연구를 수행하였다. 연구 결과 대학 비대면 교육의 쟁점으로 ‘학습자와의 의사소통 문제, 그리고 답답함을 느끼는 교수자’, ‘교수/학습 방법의 다양성 감소와 학습자에 대한 낮은 기대’, ‘비실시간 강의의 편의성에 감추어진 학습효과’, ‘상호작용의 어려움이 초래하는 학습자의 불만족과 소극적 태도’, ‘비대면 학생 평가: 공정성을 의심하는 학생들 그리고 다양성과 피드백 부족’이 드러났다. 연구자들은 다섯 가지 쟁점에 대한 논의에 기초하여 교수자의 어려움과 학생들의 불만족을 개선할 수 있는 실제적 제안을 제시하였다. The Covid-19 pandemic drove our lives into a new normal state where no-contact becomes the norm. The pandemic quickly changed almost all aspects of higher education. Most universities decided to turn their courses from traditional face-to-face instruction to distance learning in online classrooms. Under the circumstance, university faculties and students have spent the year of 2020 for adjusting themselves to the changed situation. Quickly responding to the crisis, academic communities around the world have been working to identify instructional challenges and come up with strategies to rectify such difficulties. In this respect, the authors conducted this mixed-method research to understand perception, challenges, and dissatisfaction of university instructors and students in South Korea. As the result, the researchers identified five central issues as follows (1) the lack of physical and emotional interaction with students, (2) reduction in diversity of instructions and lowered expectations on students’ performance, (3) questioned effectiveness of students’ learning hidden behind the convenience of virtual classes and distance learning, (4) students’ dissatisfaction and passive attitude caused by the lack of interaction with peers and instructors, and (5) students questioning about the fairness in no-contact student evaluation and the lack of feedback on evaluation. Based on the discussion on these five issues, the researchers made suggestions to address the challenges and dissatisfaction of Korean faculties and university students.