『생활과 윤리』교과서의 기후변화 교육 내용 분석

장유정 ( Chang¸ Yu-jeong ) 한국초등도덕교육학회 2021 초등도덕교육 Vol.- No.74

기후변화가 환경과 생태계, 인간의 삶에 미치는 영향이 커지면서 기후변화 교육의 중요성이 부각되고 있다. 이에 본 연구는 생활과 윤리 과목에서 내실 있는 기후변화 교육 방안을 마련하기 위해 교과서의 기후변화 관련 교육 내용을 분석하였다. 『생활과 윤리』 교과서는 기후변화의 의미와 특성, 영향, 대응 등 기후변화 교육의 내용요소를 모두 서술하고 있었다. 그리고 다양한 자료를 통해 토론, 의견 정당화를 촉진하며 기후변화의 특성, 대응 방안을 스스로 추론해볼 수 있도록 구성되어 있었다. 특히, 기후정의와 같은 내용요소는 타교과 교육과 차별되는 내용으로 기후변화 교육에서 도덕과 교육의 역할을 분명히 밝혀주고 있었다. 반면, 개인적·지역사회적 차원 등 다양한 차원에서 실천 방안을 모색하고 기후변화의 원인을 객관적으로 바라볼 수 있는 내용은 다소 부족하였다. 이에 본 연구는 텍스트의 서술뿐만 아니라 표, 다이어그램. 사진 등의 다양한 자료를 활용해 압축적으로 정보를 제공할 수 있는 방안을 제안하였다. As the impacts of climate change on the environment, ecosystem and human life grow, the importance of climate change education is being highlighted. Therefore, this study analyzed the contents of climate change-related education in textbooks to lay the foundation for substantial climate change education in ‘life and ethics’ subjects. ‘Life and ethics’ textbooks described every content of climate change education, such as the meaning, characteristics, impacts and responses of climate change. In addition, various datum were presented to infer the characteristics of climate change and countermeasures through activities such as discussion and justification of opinions. In particular, it dealt with the issue of climate justice. It provided an education that distinguished from other curriculum education. However, it was insufficient to find ways to act at the individual and local level and provide objective informations on the causes of climate change. Thus, this study is proposed a method to provide informations compressively using not only the descriptions of the text but also various datum such as tables, diagrams, and photos.

초등 도덕교과서의 발문유형 분석

장유정 ( Chang Yu-jeong ) 한국윤리학회(구 한국국민윤리학회) 2017 倫理硏究 Vol.114 No.1

발문은 주체의 의식적 사고를 촉구한다는 점에서 교육적 의미를 가진다. 특히 내면의 도덕성 자각과 자발적 태도 변화를 목표로 하는 도덕과 교육에서 발문의 적극적 활용이 주목되고 있다. 발문을 활용한 실천적이며 효과적인 수업 방안은 발문에 대한 체계적이며 다각적 연구에 기반을 두어야 한다. 이를 위해 우선적으로 교수 학습 활동의 근간으로 공식적 지위를 부여받은 교과서의 발문분석 연구가 필요하다. 본 연구는 초등학교 3-6학년 도덕교과서의 발문유형 분석을 통해 도덕과 교육에서 발문연구의 초석을 다지고자 한다. 이와 함께 분석결과를 활용하여 도덕교과서의 정합성, 적합성, 적절성을 평가해보며 발문연구의 가치를 확인해볼 것이다. 더불어 교과서 개발 방향과 후속적인 발문연구 주제를 제언한다. Questioning has educational significance in calling for the conscious mind of the subject. Particularly, in moral education aimed at the realization of underlying morality and voluntary change of attitude, there is much attention towards the active application of questioning. Practical and effective teaching methods utilizing questionings should be based on systematic and multifaceted studies of questioning. The study of questioning analyses of textbooks that have been officially assigned as a basis for teaching and learning activities is required first. The study aims to strengthen the foundation of questioning studies in moral education studies through analyzing the questioning type of moral textbooks of 3rd grade to 6th grade of elementary school. Based on the analysis results, this study will evaluate the consistency, appropriateness, and validity of the moral textbooks, then ascertain the value of the study. In addition, this study suggests directions for developing questioning of textbook, and further research topics.

⌈맹자⌋에 나타난 ‘생각함[思]’의 활동에 관한 연구

장유정(Chang Yu Jeong) 한국도덕윤리과교육학회 2014 도덕윤리과교육 Vol.- No.45

맹자는 인간 본성을 마음의 특성에서 찾는다. 사단(四端)을 통해 드러나는 마음의 도덕성은 스스로를 수양 동기로 삼아 도덕적 존재로 성장해 나갈 수 있는 능력을 가진다. 맹자는 성 (性)과 명(命), 그리고 대체(大體)와 소체(小體)의 개념을 사용하여 감각기관과 구분되는 마음 의 특성과 역할을 명확히 설명한다. 맹자는 마음이‘생각함[思]’의 활동을 통해 얻을 수 있는 것이라 말한다. 본 논문은『맹자』의 분석을 통해 마음을 얻는 방법인 생각함과 관련된 구체 적 정신활동을 모색하고자 한다. Mengzi regards the human nature as the characteristics of the mind. Heart/mind which is through 'Siduan'四端(four moral mind), not only represents the innate morality but also means the unabated enacting and fulfillment of one's innately endowed power. Mengzi clearly describes the characteristics and role of the heart/mind differently from the sensory organs of the body, by relied on the concept of 'xing'性(nature), 'ming'命(role) and 'dati'大體(superior body) and 'xiaoti'小體 (inferior body). Mengzi thought heart/mind is obtained through the activities of 'si'思(thinking). This thesis is aimed to analyze 『Mencius』 focusing on the specific mental activity related to thinking.

근로윤리척도의 측정요소 분석과 교육적 함의

장유정(Chang Yu Jeong) 한국도덕윤리과교육학회 2017 도덕윤리과교육 Vol.- No.54

기업의 생산성 향상과 국가 경쟁력의 제고를 위한 방안으로 근로윤리에 대한 관심이 높아 지고 있다. 오늘날 근로윤리는 직종, 직급, 심지어 성과 연령에 따라 상이한 것으로 인식되고 있다. 그러나 근로윤리에 대한 상대적 인식은 자칫 보편윤리의 가능성마저 의심하게 하여 사 회통합의 저해요소가 될 수 있다. 이와 같은 인식은 근본적으로 근로윤리에 대한 모호한 이 해에서 비롯되며 명확한 의미 규정이 촉구된다. 본 연구는 근로윤리의 개념화를 위해 지금까 지 개발된 근로윤리척도의 측정요소를 분석하였다. 근로윤리는 바람직한 근로에 영향을 주는 가치관, 태도와 관련되는 내면적 요소와 생산적 근로를 위한 다양한 행동적 요소로 구체화된 다. 이와 같은 이해는 교육적으로 중요한 함의를 가진다. As one of options to enhance the efficiency of industrial productivity, increase national competitiveness by industrial technology innovation, interest in work ethics is increasing. These days, work ethics can not be defined by standardized values and attitudes and is perceived as relative by occupations, positions, and even gender and age. Such perceptions, however, pose doubts about the universality of ethics and jeopardize social integration. The relative perception of work ethic is fundamentally attributable to a vague understanding of work ethic, calling forth explicit meaning of work ethic. Accordingly, this study presented the meaning of the work ethics by analysing the work ethic scales. Work ethics is clearly divided into two factors, intrinsic factors, such as the values, attitudes that influence desirable work behaviors, and external factors that affect the productivity. These understandings have various impacts on the field of education.

커뮤니케이션을 활용한 도덕과 수업방안 연구

장유정(Chang Yu Jeong) 한국도덕윤리과교육학회 2016 도덕윤리과교육 Vol.- No.53

커뮤니케이션은 화자의 정보 전달, 이에 대한 청자의 반응, 이를 해석하는 화자의 이해로 성립되는 양방향적이며 연쇄적인 행동이다. 커뮤니케이션을 계속 이어나가기 위해 화자는 청 자를 존중하고 배려해야 하며, 청자의 반응을 비판적으로 사고하고 해석할 수 있는 능력을 갖추고 있어야 한다. 이와 같은 태도와 능력은 도덕성을 구성하는 요소로 커뮤니케이션과 도 덕성의 관련을 시사한다. 한편, 커뮤니케이션은 자기효능감, 유대감, 행복감, 조직헌신과 긍정 적으로 연관되며 자발적이고 의욕적인 참여를 촉진한다. 본 연구는 커뮤니케이션과 도덕성의 상호 연관성과 커뮤니케이션의 효과를 바탕으로 다양 한 유형의 커뮤니케이션을 활용한 도덕과 수업방안을 제시하여 도덕성과 커뮤니케이션 능력 의 함양을 동시에 도모한다. Communication is an interactive and serial behavior that is organized with speaker’s information delivery, listener’s response and the speaker’s understanding to the information. For carrying on a communication, speaker should respect and care to the listener and be equipped with ability of critical thinking to interpret listener’s response. Morality is also made up of these attitude and abilities. It implies that communication and morality are related with each other. On the other hand, the self-efficacy, fellowship, happiness, and organizational commitment positively related to the communication. And the communication promotes voluntary and enthusiastic participation. Based on a correlation between morality and communication and positive effects of the communication, the purpose of this study is to develop morality and communication ability presenting moral education teaching method applied many different ways of communication.

중학교 도덕과 교육과정에서 일․직업 관련 내용 분석

장유정(Chang, Yu Jeong) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.19

본 연구의 목적은 중학교 도덕과 교육과정에서 일․직업 관련 내용을 분석하는 것이다. 이를 위해 3개 대영역과 하위 5개 영역으로 구성된 일․직업 관련 교육내용분류 기준을 마련하고, 2019년 1월 2일 부터 18일, 2월 15일부터 2월 19일까지 2회기 동안 총 7차례에 걸쳐, 2차부터 2015 개정 도덕과 교육과정에서 ‘일’, ‘직업’, ‘진로’를 포함하는 내용을 추출하여 분석하였다. 분석 결과 도덕과 교육과정에서는 직업의식,근로 등 올바른 직업 태도와 일과 행복 등 직업의 의미, 그리고 6차 도덕과 교육과정이후부터 진로 탐색이나 계획 및 준비 등 직업세계에 대한 전망 확보 등의 일․직업 관련 내용이 언급되고 있었다. 또한 도덕과 교육과정은 도덕과의 고유한 내용 체계구성 원리를 활용하여 직업 관련 내용을 자신, 타인, 사회․공동체와의 관계 영역에 서 다루고 있었다. 이를 통해 도덕과 교육은 다른 교과교육과는 차별되는 논의의 방식으로 직업이 가지는 개인적․사회적 차원의 의미를 일깨워주고 있었다. 그러나 도덕과 교육은 미래 직업세계의 변화와 고용에 대한 열린 태도 등 직업과 관련된 미래 지향적 태도를 함양하는 내용을 다루는 데는 소극적 모습을 보였다. 이에 본 연구는 도덕과 교육과정에서 미래 직업세계의 변화와 고용 등의 내용을 강화하고, 이를 복수의 내용 영역에서 언급하며 직업이 가지는 다양한 차원의 의미를 드러낼 것을 제 안하였다. The purpose of this study is to analyze the contents related to work and job in the moral education curriculum of middle school. For this purpose, the criteria for classification consisting of three areas and its five subareas were prepared for classifying contents related work and job education. The contents including ‘work’, ‘job’, and ‘career’ were extracted and analyzed from the second moral curriculum to the 2015 revised moral curriculum, from 2nd to 18th January 2019, and from 15th to 19th February 2019, in total seven times during the second session. According to the analysis, in the moral curriculum, contents related to work and job were mentioned in terms of good work attitudes such as work ethics and working hard, and the meaning of job such as happiness in work. And securing prospect for the job world such as career exploration, planning and preparation was mentioned after the 6th moral curriculum. In addition, using the principle of organizing a unique content system of moral education, contents related job were addressed in relationship with oneself, others, and society and community. Through this way, moral education has awakened the personal and social dimensions of work and demonstrated a way of description that differs from other education. Moral education, however, have shown limitations in dealing with contents to foster future-oriented attitudes related to jobs, such as changes in the future job world and an open attitude toward employment. Therefore, this study suggested that the contents of future job world changes and employment, etc. should be mentioned in multiple content areas to reveal the various dimensions of job meaning.

패션 온라인 커뮤니티 가입자들의 관계지향적 행동

장유정 ( Yu Jeong Chang ),박재옥 ( Jae Ok Park ),이규혜 ( Kyu Hye Lee ),윤송이 ( Song Yi Youn ) 복식문화학회 2007 服飾文化硏究 Vol.15 No.1

재조합 Saccharomyces cerevisiae에 있어서 반응조건에 따른 수용성 철의 생체 흡수

김상준(Sang-Jun Kim),장유정(Yu-Jung Chang),박충웅(Chung-Ung Park),정용섭(Yong-Seob Jeong),김경숙(Kyung-Suk Kim) 한국생물공학회 2004 KSBB Journal Vol.19 No.6

2022 개정 고등학교 『윤리문제 탐구』 교육과정의 개발 방향과 과제

김병연 ( Kim Byeong Yeon ),장유정 ( Chang Yu Jeong ),이승환 ( Lee Seung Hwan ),송선영 ( Song Sun Young ) 한국윤리학회 2022 倫理硏究 Vol.137 No.1

이 연구의 목적은 2022 개정 도덕과 교육과정 개발 과목 중 고등학교 융합 선택과목인 『윤리문제 탐구』의 교육과정 개발 과정과 주요 내용을 살펴보고 향후 개선 과제를 검토하는 데 있다. 『윤리문제 탐구』는 도덕과의 연구 성과가 제대로 반영되지 못한 상황에서 2022 개정 교육과정 총론의 융합 선택과목 범주에서 신설 교과목으로 제시되었다. 이런 상황에서 도덕과의 성격과 목표, 도덕과의 융합 선택과목(안)에 관한 기존 연구 성과, 2022 개정 교육과정의 총론의 중점사항, 내년부터 고교학점제 전면 시행 등의 학문적·제도적 요인을 고려하여 성격(안), 목표(안), 내용 체계(안), 성취기준(안)의 기본 내용을 도출하였다. This paper aims to examine that Inquiry on Ethical Issues has been developed as a new subject in the category of convergent elective of the moral education for high schools and to suggest some tasks to be completed. In 2021, Inquiry on Ethical Issues has been suddenly made public without any scholastic and professional study of the subject, even though in some studies the necessity has been emphasized to develop new subjects in the category of convergent elective of the moral education. In this respect the main direction and works -the nature, object, contents, and achievement standards- to develop Inquiry on Ethical Issues has related to the some studies and suggestions of the moral education in 2021, the main points of 2022 revised National Curriculum, and new institutional elements to be changed like the credit system of high schools in 2025.

초등학교 도덕 교과용도서 발행 제도의 검정 전환에 대한 타당성 연구

이인태 ( Lee In-tae ),김상범 ( Kim Sang-bum ),장유정 ( Chang Yu-jeong ) 한국초등도덕교육학회 2021 초등도덕교육 Vol.- No.71

이 연구는 초등 도덕 교과용도서 발행 제도의 검정 전환에 대한 타당성을 검토하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 관련 전문가 30명을 대상으로 발행 제도 전환의 타당성에 대한 의견을 조사하였다. 조사 결과, 전문가들은 초등 도덕과 교과용도서의 발행 제도를 검정으로 전환하는 것에 대하여 긍정적으로 생각하고 있었다. 더 나아가 전문가들은 검정 전환 정책의 안정적인 정착을 위해 필요한 방안들을 함께 제시하였다. The aim of this study is to examine the validity of textbook authorization system for elementary moral textbook. To this end, we used the Delphi survey to investigate the opinions of 30 experts. As a result of the survey, experts positively evaluated the textbook authorization system for elementary school moral textbook. In addition, experts suggested measures necessary for the stable settlement of textbook authorization system.