신입생 기초학력증진 프로그램 체계 방안탐색을 위한 연구 - 4년제 C대학교 사례를 중심으로

장미연 ( Miyeon Jang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.1

본 연구는 4년제 C대학교 사례를 중심으로 기초학력증진 프로그램 체계를 마련하는데 필요한 방안을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 C대학 신입생 20명을 대상으로 면담을 실시하였으며, 전문가 포커스 그룹 인터뷰를 통해 신입생 기초학력 증진 프로그램 체계 방안에 대한 아이디어를 얻었다. 이를 통해 제안하고 있는 프로그램 체계 방향은 다음과 같다. 기초학력 증진 프로그램은 목적 및 내용과 방법, 평가방법, 프로그램 운영자, 프로그램 참여대상, 운영시간, 장소 등으로 나누어 제시하였다. 주요 내용은 프로그램의 특성이나 요구에 따라 융통성 있게 운영할 수 있다는 것이고 유관기관에서 비교과프로그램 형태로 운영하기도 하지만 전공이나 교양으로 다룰 수 있다는 점을 강조한다. 본 연구에서 도출된 경과는 신입생들의 기초학력 증진과 더불어 전공 학습도 향상할 수 있는데 도움이 될 것이다. The purpose of this study is to explore the measures necessary to prepare a basic academic ability improvement program system, focusing on the case of a 4-year C university. To this end, interviews were conducted with 20 freshmen at C university, and through expert focus group interviews, ideas for a system for improving basic education for freshmen were obtained. The direction of the program system proposed through this is as follows. The basic education program was presented by dividing it into purpose, content and method, evaluation method, program operator, program participation target, operating hours, and location. The main content is that the program can be operated flexibly according to the characteristics and demands of the program, and it is suggested that although it is operated in the form of a comparative program at the relevant institution, it can be handled by major or liberal arts. Through this study, it will be helpful in improving the basic academic ability of freshmen and improving their major learning.

예비유아교사의 ‘생태적 감성교육’에 대한 은유(Metaphor)분석

장미연 ( Miyeon Jang ),김은주 ( Eunju Kim ) 한국유아교육학회 2016 유아교육연구 Vol.36 No.4

본 연구는 예비유아교사의 생태적 감성교육에 대한 인식 및 이미지, 가치 등 사고체계를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 경남지역 4년제 유아교육과 1-4학년 총 206명을 대상으로 생태적 감성교육에 대한 은유분석 연구방법을 실시하였다. 그 결과 생태적 감성교육에 대한 은유유형 12가지를 도출할 수 있었다. 가장 많은 빈도부터 순서대로 유형을 제시하면 다음과 같다. 첫째, ‘편함과 안정을 느끼는 정서교육’, 둘째, ‘유아발달에 적합한 적기교육’, 셋째,‘본성이 이끄는 자연(自然)교육’, 넷째, ‘자연과 함께하는 친환경교육’, 다섯 번째, ‘체험을 통한 감각교육’, 여섯 번째, ‘생명주의를 깨닫는 철학교육’, 일곱 번째, ‘새로운 패러다임의 포스트모더니즘 교육’, 여덟 번째, ‘국가수준 유아교육을 빛내는 특성화 교육’, 아홉 번째, ‘직접적이고 기술적인 성인주도 교육’, 열 번째, ‘방법과 내용이 모호한 추상적 교육’, 열한 번째, ‘아이라는 생명을 키우고 살리는 살림교육’, 열두 번째, ‘한국 전통 육아의 모습을 담은 전통교육’ 순이다. 이러한 결과를 통해 예비유아교사 대상의 생태적 감성교육에 대한 아이디어를 제공받을수 있을 것이다. The purpose of this study was to buy out the viewing and image recognition systems, etc., the value of the ecological sensitivity training for pre-kindergarten teachers. This study was conducted to analyze how the metaphor for ecological sensitivity training for grades 1-4 and four-year total of 206 people Gyeongnam early childhood education. The result could be a metaphor derived type 12 things about the ecological sensitivity training. Since the most frequent type of order when presented as follows: First, the ``ease and emotional education to feel stable``, second, ``less education for child development``, Third, ``nature is led by Natural(自然) education``, fourth, ``green education together with nature``, fifth, ``sensory education through experience``, the sixth, ``philosophy education to realize the vital care``, seventh, ``postmodernism education of a new paradigm``, eighth, ``gracing the national level, early childhood education, character education``, ninth, ``direct and technological adult-led education, tenth, ``abstract education to method and information is ambiguous``, eleventh, "raising saving Salim educational lives of children traditional education``, twelfth, ``containing the image of Korea traditional Parenting``. With these results will be provided with ideas on ecological sensitivity training for the target pre-kindergarten teachers.

Naess의 ‘생태적 자아’ 개념이 유아교사의 가치관 함양에 미치는 함의

장미연 ( Miyeon Jang ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.6

본 연구에서는 Naess의 ‘생태적 자아’의 개념이 유아교사의 가치관 함양에 어떠한 함의를 제공하는지에 대해 살펴보고자 한다. 이를 위해 Naess의 근본생태주의 이론과 유아교사, 생태교육과 관련된 문헌과 선행연구를 바탕으로 질적분석을 통한 문헌연구방법을 연구방법으로 활용하였다. 본 연구에서 살펴보았던 함의를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 다양한 공동체 안에서 관계 맺으며 살아가는 유아교사가 되어가야 한다. 둘째, 자연의 이치와 본성에 따라 살아가는 유아교사가 되어가야 한다. 셋째, 소크라테스적 문답법을 통해 끊임없이 성찰하며 살아가는 유아교사가 되어가야 한다. 넷째, 생태적 소양을 갖춘 유아교사가 되어가야 한다. 본 연구를 통해 현대사회를 살아가는 유아교사의 교육관에 긍정적이고 미래지향적인 방향을 마련하는데 도움이 될 것이라 사료된다. This study aims to examine the implication of the concept of the “ecological self” in Naess’s deep ecology, to the cultivation of values for preschool teachers. To this end, the literature research method through qualitative analysis was used as a research method based on Naess’s theory of deep ecology, early childhood teachers, and literature related to ecological education and prior research. The implications examined in this study are as follows. First, we must become a preschool teacher who lives in relationships within various communities. Second, we must become a preschool teacher who lives according to the nature and reason of nature. Third, we must become a preschool teacher who constantly reflects and lives through Socratic Q&A. Fourth, we must become a preschool teacher with ecological literacy. It is believed that this study will help to prepare a positive and future-oriented direction for the educational outlook of preschool teachers living in modern society.

유아교사의 생태교육 경험에 관한 질적 메타분석

장미연 ( Jang Miyeon ) 부산대학교 과학교육연구소 2022 교사교육연구 Vol.61 No.4

본 연구는 유아교사의 생태교육 경험에 관한 질적 메타분석을 통해 유아교사의 생태교육에 대한 경험의 이해를 넓히고 나아가 향후 유아교사를 위한 생태교육의 방향성을 마련하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 Nobilt & Hare(1988)의 질적 메타분석 7단계의 실행과정을 바탕으로 유아교사의 생태교육 경험을 분석하였다. 연구물 분석을 위한 선정된 연구물은 최종 9편이며, 선정된 연구물을 비교ㆍ분석하여 범주화한 뒤 그 의미를 탐색하였다. 본 연구의 결과로 크게 ‘교사의 변화’와 ‘지원과 요구’로 나뉘었다. 생태교육을 통해 유아교사의 변화에서는 ‘전문성 향상’, ‘관계 맺음 강화’, ‘자발적 생태적 삶 실천’, ‘자기 성찰 강조’, ‘생태적 감수성 향상’의 결과가 나타났고, 지원과 요구의 세부 범주로 ‘체력적, 정신적 어려움’, ‘생애 교육으로의 접근’, ‘공감대 필요’로 나타났다. 본 연구 결과는 생태교육에 대한 이해를 높이고 유아교사를 위한 생태교육의 지원 및 방향성을 제시해줄 수 있을 것이라고 기대한다. The purpose of this study was to expand the understanding of early childhood teachers' experiences in ecological education through a qualitative meta-analysis of early childhood teachers' experiences and to further prepare the direction of ecological education for early childhood teachers in the future. To this end, this study analyzed the ecological education experiences of early childhood teachers based on the implementation process of seven stages of qualitative meta-analysis by Nobilt and Hare (1988). The selected studies for the analysis of the research were the final nine, and the selected studies were compared and analyzed, categorized, and the meaning was explored. As a result of this study, it was largely divided into teacher change and support and demand. Changes in early childhood teachers through ecological education resulted in improving expertise, strengthening relationships, voluntary ecological life practice, emphasizing self-reflection, and improving ecological sensitivity as detailed categories of support and demand. The results of this study are expected to enhance understanding of ecological education and suggest the support and direction of ecological education for early childhood teachers.

유튜브를 활용한 ‘유아교과 논리 및 논술’ 교과의 플립러닝 수업 설계 방안 연구

장미연 ( Miyeon Jang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.6

본 연구는 예비유아교사를 대상으로 ‘유아교과 논리 및 논술’ 교과목의 유튜브를 활용한 플립러닝 수업 설계 방안을 마련하는데 목적이 있다. 이를 위해 문헌연구 및 조사연구를 실시하였다. 또한 적절성을 검토하기 위해 FGI를 실시하였다. 이를 통해 도출된 최종안은 다음과 같다. 첫째, ‘유아교과논리 및 논술’의 주요 내용 범주는 ‘논리의 개념’, ‘논리적 사고 활동’, ‘논리적 사고 기법’, ‘논리적 말하기와 글쓰기’, ‘모의수업’으로 구성되었다. 둘째, 13주차로 구성된 교육내용에 적합한 유튜브 콘텐츠를 1~3가지 제시하였다. 셋째, 조별로 흥미 있는 문제해결과제를 해결해보는 활동을 본 활동에 제시하였다. 넷째, 사후활동은 메모장 정도의 자기성찰지 작성 및 발표 등으로 구성하였다. 본 연구는 교원양성을 위한 필수교과목인 ‘유아교과 논리 및 논술’이 학습자 참여 수업으로 운영되는데 도움을 준다는 점에서 의의가 있다. The purpose of this study is to prepare a plan for designing a flip-learning class using YouTube in the subject of ‘Logic and Essay in Early Childhood Subjects’ for pre-school teachers. For this purpose, literature study and research study were conducted. In addition, FGI was performed to review the adequacy. The final draft derived from this is as follows. First, the main content categories of ‘Logic and Essay in Early Childhood Curriculum’ consisted of ‘Concept of Logic’, ‘Logical Thinking Activity’, ‘Logical Thinking Technique’, ‘Logical Speaking and Writing’, and ‘Simulation Class.’ Second, 1 to 3 YouTube contents suitable for the 13-week training content were presented. Third, activities to solve interesting problem-solving problems for each group were presented in this activity. Fourth, the follow-up activities consisted of writing and presenting a self-reflection paper similar to a memo pad. This study is meaningful in that it helps to operate the ‘Logic and Essay on Early Childhood Curriculum’, a required subject for teacher training, as a learner-participating class.

단감 잎을 가해하는 새로운 나방류 해충 3종 보고

김성연,김정민,장미연,장신애,박정규,Kim, Sung Yeon,Kim, Jeong-Min,Jang, Miyeon,Jang, Sin Ae,Park, Chung Gyoo 한국응용곤충학회 2015 한국응용곤충학회지 Vol.54 No.2

경남 창원과 진주의 농약 무살포 및 유기농 단감원에서 단감 잎을 가해하는 해충을 조사한 결과 국내에서 단감 해충으로 기록되지 않은 3종을 채집 동정하였다. 동정된 종은 가을뒷노랑밤나방, 푸른빛집명나방, 감잎가는나방(신칭)이었다. 이들의 채집기록, 형태, 기주와 간단한 생태를 조사하여 보고한다. We report three lepidopteran insect pests of non-astringent persimmon leaf for the first time from Korea; Hypocala deflorata (Noctuidae), Teliphasa elegans (Pyralidae), and Cuphodes diospyrosella (Gracillariidae). Larvae of these species were collected from an organic farming or abandoned persimmon orchard in Changwon and Jinju cities, Gyeongnam province, and reared for the identification in the laboratory. Some information, such as collection records, hosts, simple morphological characteristics, and ecology were introduced for each species.

정도관리용 포름알데히드 시료개발 및 분석능력평가

박해동 ( Hae Dong Park ),장미연 ( Miyeon Jang ),박승현 ( Seunghyun Park ) 한국산업보건학회 (구 한국산업위생학회) 2020 한국산업보건학회지 Vol.30 No.1

Objectives: The objective of this study was to develop formaldehyde samples for quality control (QC) and to test the applicability of proficiency analytical testing in Korea. Methods: We made formaldehyde samples with certified standard solutions (formaldehyde in water or acetonitrile) and 2,4-dinitrophenylhydrazine (2,4-DNPH)-coated silicagel tubes. Four levels of formaldehyde concentration were tested for storage stability at room temperature and at 4℃ over three months. Analytical proficiency testing was performed with four or 36 institutes. Results: Formaldehyde sample tubes were easily made through the injection of standard solutions and the average efficiencies of recovery were 95-101%. The coefficients of variation (CV) of the formaldehyde samples were 1.39-2.55%. The recovery efficiencies fell between 90% and 110% at the concentration range of 1-10 μg/sample over three months storage at refrigerated and room temperature. The CVs were less than 5% in the proficiency analytical testing. By adjusted proficient ranges, 64% of the results of the second proficiency analytical testing were acceptable. Conclusions: The formaldehyde samples made by injection on 2,4-DNPH-coated silicagel tubes were stable and applicable for quality control.

전자책에서 사용자 피드백을 활용하기 위한 에디터의 구현

최자령(Ja-Ryoung Choi),윤지현(Jihyun Yun),장미연(Miyeon Jang),장수지(Suji Jang),임순범(Soon-Bum Lim) 한국정보과학회 2016 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2016 No.12

탄소나노튜브 복합체 취급 작업자의 공기 중 입자상 물질 노출 특성

권지운 ( Jiwoon Kwon ),김성호 ( Sungho Kim ),장미연 ( Miyeon Jang ) 한국산업보건학회 (구 한국산업위생학회) 2020 한국산업보건학회지 Vol.30 No.1

Objectives: The purpose of this case study is to assess workers’ exposure to carbon nanotubes (CNTs) and characterize particles aerosolized during the process of producing CNT-enabled polytetrafuoroethylene(PTFE) composites at a worksite in Korea. Methods: Personal breathing zone and area samples were collected for determining respirable concentrations of elemental carbon (EC) using NIOSH(National Institute for Occupational Safety and Health) Method 5040. Personal exposure to nano-sized particles was measured as the number concentration and mean diameter using personal ultrafine particle monitors. The number concentration by particle size was measured using optical particle sizers (OPS) and scanning mobility particle sizers (SMPS). Transmission electron microscopy (TEM) area samples were collected on TEM grids and analyzed to characterize the size, morphology, and chemistry of the particles. Results: Respirable EC concentrations ranged from 0.04 to 0.24 μg/m³, which were below 23% of the exposure limit recommended by NIOSH and lower than background concentrations. Number concentrations by particle size measured using OPS and SMPS were not noticeably elevated during CNT-PTFE composite work. Instant increase of number concentrations of nano-sized particles was observed during manual sanding of CNT-PTFE composites. Both number concentrations and mean diameters did not show a statistically significant difference between workers handing CNT-added and not-added materials. TEM analyses revealed the emission of free-standing CNTs and CNT-PTFE aggregate particles from the powder supply task and composite particles embedded with CNTs from the computer numerical control (CNC) machining task with more than tens of micrometers in diameter. No free-standing CNT particles were observed from the CNC machining task. Conclusions: Significant worker exposure to respirable CNTs was not found, but the aerosolization of CNTs and CNT-embedded composite particles were observed during handing of CNT-PTFE powders and CNC machining of CNT-PTFE composites. Considering the limited knowledge on the toxicity of CNTs and CNT composite particles to date, it seems prudent to take a precautionary approach for the protection of workers’ health.

동적 전자책을 위한 블록 조립식 사용자 피드백 에디터 설계 및 구현

최자령(Ja-Ryoung Choi),윤지현(Jihyun Yun),장미연(Miyeon Jang),장수지(Suji Jang),임순범(Soon-Bim Lim) 한국디지털콘텐츠학회 2017 한국디지털콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.1