Nutritional Management for Sarcopenia

Hyunjung Lim(임현정) 한국식품영양과학회 2020 한국식품영양과학회 학술대회발표집 Vol.2020 No.10

종단 네트워크 측정 및 분석

임현정(Lim, Hyunjung),김종민(Kim, Chong Min) 한국교육평가학회 2018 교육평가연구 Vol.31 No.1

본 연구의 목적은 사회 네트워크 분석 기법인 stochastic actor-oriented models(SAOM)을 적용하여 종단 네트워크를 측정 및 분석하는 것이다. 이에 경기도 소재 한 개 초등학교의 5학년 전체 111명(남: 56, 여: 55)을 2년 간 총 4회 측정하였다. 연구결과, 첫째, 측정 전 시점에서 친구 네트워크가 도움 네트워크보다 밀도, 평균연결정도, 총 연결 수는 높았다. 집중도는 5학년 시기 도움 네트워크가 친구 네트워크보다 낮았지만 학년이 올라감에 따라 더 높게 나타났다. 또한, 도움 네트워크가 친구 네트워크보다 상호적 연결의 비율은 낮고, 비대칭 연결의 비율은 높게 나타나 도움 네트워크의 두 행위자 간 역할의 구분이 보다 명확하게 구분되고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 종단 네트워크의 내생효과(밀도, 호혜성, 전이적 삼자관계, 순환적 삼자관계) 분석 결과는 친구 및 도움 네트워크에서 모두 유의하였으며, 두 네트워크에서 유사한 양상을 보였다. 셋째, 선택효과 분석 결과, 친구 및 도움 네트워크에서 같은 학급이 거나 같은 소그룹에 소속될 경우 네트워크를 선택할 확률이 높게 나타났다. 같은 소그룹 소속여부는 같은 학급 소속여부보다 네트워크 선택에 영향력이 큰 요인으로 나타났다. 성취목표와 학업성취도 요인은 활동성, 대중성, 유사성을 중심으로 분석하였는데, 친구 및 도움 네트워크에 각각 다른 영향력이 나타났다. 마지막으로, 영향효과 분석 결과에서 친구 네트워크는 통계적으로 유의한 영향력이 나타나지 않았지만 도움 네트워크의 변화는 숙달목표 지향성의 변화에 영향을 주는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to measure longitudinal networks and analyze these using stochastic actor oriented model(SAOM). We collected longitudinal networks data from 5th grade students (boys: 56, girls: 55, N=111) among four classes in one elementary school in Gyeonggi province. The data of friend networks and help networks were measured four times from 5th through 6th grades over a period of two years. The results of this study showed that first, the density of friendship networks was at a higher level compared to help networks, whereas the centralization of friendship networks was at a lower level than help networks over time. Second, friendship networks showed a higher numbers of mutual ties and a lower numbers of asymmetric ties compared to help networks from T1 to T4. Third, the ‘maintain’ of networks was less than the ‘emerge’ or ‘dissolve’ in help networks from T1 to T3. Fourth, endogenous effects were statistically significantly between friendship networks and help networks. The same classrooms and the same cohesive subgroups were statistically significantly related to friendship networks and help networks. Fifth, the mastery goal was positively related to help networks in activity. the performance avoidance goal was negatively related to help networks. But the performance approach goal was positively related to friendship networks in activity. Sixth, the performance approach goal was negatively related to friendship networks in popularity. Seventh, the mastery goal was statistically significantly in a similarity effect of friendship networks. Finally, the influence effect was statistically significantly related to help networks.

마이크로 채널 내에서 비뉴턴성 유체의 특성을 이용한 미세입자 분리

임현정(Hyunjung Lim),남정훈(Jeonghun Nam),이승진(Seungjin Lee),이현준(Hyunjun Lee),홍기택(Kitaek Hong),김두곤(Dookon Kim),신세현(Sehyun Shin) 대한기계학회 2011 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2011 No.4

DLD 를 이용한 변형능 기반 적혈구 분리

임현정(Hyunjung Lim),남정훈(Jeonghun Nam),김남윤(Namyun Kim),신세현(Sehyun Shin) 대한기계학회 2011 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2011 No.10

지역규모에 따른 초·중학생의 ICT 리터러시 수준 차이 분석

안성훈,김종민,임현정,김한성,Ahn, Sung Hun,Kim, Chong Min,Lim, Hyunjung,Kim, Han Sung 한국컴퓨터교육학회 2017 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.20 No.5

본 논문에서는 정보 분야의 학습 능력을 나타낼 수 있는 ICT 리터러시에 대해 지역 규모에 따른 수준의 차이를 측정해 분석하였다. 그 결과, 초등학교에서는 지역규모에 따른 ICT 리터러시 검사의 평균 점수가 대도시, 중소도시, 읍면지역 순으로 높았고 중학교에서는 중소도시, 대도시, 읍면지역 순으로 높게 나타났다. ICT 리터러시 세부 능력요소 및 등급의 차이도 지역규모에 따라 초등학교와 중학교에서 다른 양상을 보이는 것을 확인하였다. 다만, 초등학교와 중학교 모두 읍면지역 학생들의 점수가 다른 지역 학생들의 점수보다 낮은 것으로 나타났다. 이를 통해, 도시지역과 읍면지역 학생들 간에 격차가 발생하고 있는 것을 확인할 수 있었으며, 이를 개선하기 위한 체계적인 교육 프로그램 개발이 필요한 것으로 판단된다. 본 연구는 향후 지역규모 및 학교급별 특성에 따른 체계적인 ICT 리터러시 교육 정책 및 프로그램 개발의 필요성을 위한 기초 자료로서 의의가 있다. In this paper, we analyzed the difference of ICT literacy which can show the educational power of students in the field of information. As a result, the average score of ICT literacy test by elementary school was high in the order of big city, small city, rural area. In case of middle school, the score was high in the order of small city, big city, rural area. ICT literacy in elementary and middle schools differed according to the size of the region. However, in both elementary and middle schools, the scores of rural students were lower than those of urban students. Therefore, it need the policy of ICT education for students of rural area. And, as the ICT literacy level gap between urban and rural students is concerned, it is necessary to develop an education program for this. This study is meaningful as a basic data on the necessity of systematic ICT literacy education policy according to school and region characteristics.

윤리학과 교육철학에서 `잘삶`의 의미와 역할

이지헌 ( Lee Jeehun ),임현정 ( Lim Hyunjung ) 한국교육철학학회 2016 교육철학연구 Vol.38 No.4

이 연구는 윤리학과 교육철학에서 잘삶(well-being)이라는 개념이 어떤 의미에서, 어떤 역할을 하는가를 윤리학자인 섬너(Sumner), 크라우트(Kraut), 헤이브론(Haybron), 그리고 교육철학자인 데니콜라(DeNicola)와 호스테틀러(Hostetler)를 중심으로 밝혀낸다. 여기서 잘삶이란 개인에게 좋은, 만족스러운 삶을 가리키며, 교양교육이나 교육의 목적도 개인으로 하여금 그에게 좋은, 만족스러운 삶이 어떤 것인가를 찾아, 잘 살아갈 수 있도록 도와주는 데 있다는 점이 밝혀진다. 윤리학에서 개인의 잘삶을 강조하는 것은 `좋음 중심`의 윤리학이 `옳음 중심`의 윤리학보다 더 근본적인 것이라는 점을 밝혀줄 것이다. 또한 개인의 잘삶에서 심리적 행복이 중요하다는 점은 잘삶의 성공적 추구를 위해 윤리학과 심리학이 결합될 필요가 있음을 밝혀줄 것이다. 그리고 잘삶을 목적으로 삼고 있는 교육철학에 관한 검토는 한편으로 그것이 잘삶의 윤리학을 기반으로 삼고 있으며, 다른 한편으로는 교양교육이나 일반교육에서 잘삶이 교육 목적으로서 중요한 역할을 하고 있음을 보여줄 것이다. 이 연구는 교육현실에 대한 비판과 대안 모색에서 잘삶이 중요한 언어가 될 수 있고, 잘삶이라는 목적에 관한 진지한 논의가 다양하게 확충될 필요가 있음을 시사해준다. This study aims to examine the notion of well-being in contemporary ethics and philosophy of education. The meaning and the role of well-being are examined on the basis both of the ethics of Sumner, Kraut, and Haybron and of the philosophy of education of DeNicola and Hostetler. For those philosophers, well-being means a good and happy life for particular individuals. For the philosophers of education, the aim of education and liberal education is to help students to look for the kind of life which is good and satisfactory for them and to prepare them to achieve such a life. The role of well-being in ethics is to explain that the good-based ethics is more fundamental than and prior to the right-based ethics as well as to show that inter-disciplinary approaches between ethics and psychology are necessary for the successful pursuit of well-being. It turns out that discussions of education for well-being in philosophy of education is based on the ethical theories of well-being, as well as that the notion of well-being is employed in the theory of liberal education and the theory of well-being as experience which are different from the approach of John White and other philosophers of educations. The study concludes that we need to take seriously the notion of individual well-being so as to look for a critical perspective from which we find an alternative vision to the educational practice in Korea.

자기력을 이용한 말라리아-감염된 적혈구 분리

남정훈(Jeonghun Nam),임현정(Hyunjung Lim),김남윤(Namyun Kim),신세현(Sehyun Shin) 대한기계학회 2011 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2011 No.10

사적 자의식이 소비자 행동과 광고 효과에 미치는 영향

김지호 ( Kim Gho ),임현정 ( Lim Hyunjung ) 한국소비자학회 2017 소비자학연구 Vol.28 No.6

소비자들은 매장 내에서 쇼핑 시 주변에 다양한 환경적 요소들과 함께 제품이나 광고에 노출되는데, 이러한 환경적 요소들은 거울, 소도구, 마네킹, 조명, 음악 등 매우 다양하며, 소비자들의 소비 패턴에 유의한 영향을 미친다. 이러한 이유로 본 연구에서는 구매 상황에서 접하게 되는 환경적 요소가 소비자 반응에 미치는 영향에 대해 이해하는 것을 중요한 것으로 보고, 특히 거울 요소에 주목하여 연구를 진행하였다. 소비자들이 매장 내 거울을 통해 자신에게 초점이 맞춰짐으로써 자기 자신에 대해 인식하게 되는 경우 사적 자의식은 증가하게 된다. 사적 자의식이 높아지게 되면 자신의 신념이나 취향, 감정을 중시하는 경향을 보이고, 이는 소비자의 제품 및 광고에 대한 반응에도 영향을 미칠 수 있다. 이에 본 연구에서는 거울을 통해 높아진 사적 자의식이 제품 소비 행동(구매 다양성 추구 행동, 선호도-구매의도 일관성, 충동구매 행동)에 어떠한 영향을 미치는지 검증하고자 하였으며, 이와 더불어 거울로 인한 영향이 광고 소구 유형에 따라 광고에 대한 소비자 반응(광고 태도, 제품 태도, 구매의도)이 어떻게 달라지는지 살펴보기 위해 2(거울 조건: 유 vs. 무) × 2(광고 소구 유형: 제품 속성 vs. 이미지)의 피험자 간 설계로 실험을 진행하였다. 연구 결과, 거울이 있는 조건의 참가자들이 거울이 없는 조건의 참가자들에 비해 제품을 다양하게 선택하는 경향성이 적으며, 제품을 선택하는 개수 및 총 구매 금액 또한 더 적은 것으로 나타났다. 또한 거울 유무 조건과 광고 소구 유형에 따라 광고태도에 있어 유의미한 차이가 있음을 확인하였는데, 거울이 존재하는 조건의 참가자들은 이미지에 대해 소구하는 광고에 대해 가장 호의적인 태도를 보이는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 사적 자의식에 따라 소비자 행동이 달라질 수 있으며, 더불어 광고 소구 유형과 함께 광고 효과에도 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었다. 마지막으로 이러한 결과들을 바탕으로 실무적 시사점에 대한 논의 및 추후 연구에서 보충되어야 할 점에 대해 제시하였다. Consumers are exposed to products and advertisements along with various environmental factors while shopping in the store. These environmental factors are very diverse, including mirrors, mannequins, lights, and music. In this study, we paid attention to mirror elements, especially. when consumers perceive themselves through mirrors, the private self-awareness increases. As personal self - awareness increases, it tends to attach much importance to their beliefs, tastes, and emotions, which can also affect consumer responses to products and advertisements. Therefore, this study examined presumption that self-awareness elevated through a mirror influences product consumption behavior such variety seeking behavior, preference-behavior consistency and impulse buying behavior) and that how it can affect to the consumer response such as advertising attitude, product attitude and purchase intention depending on the advertising appeal type. The experiment was conducted using a 2(mirror condition: presence / absence) × 2(advertising appeal type: image / utilitarian) between-subject design. The results indicated that participants with a mirror conditions selected less variable product type and the number of products and total purchase amount of them were small than participants with a mirrorless conditions. In addition, there was a significant difference in ad attitudes according to mirror condition and advertising appeal type. Participants with a mirror condition showed the most favorable attitude toward the image appeal advertising. The result of this study shows that consumer behavior can be changed according to private self-awareness, and it affects the effectiveness of image and utilitarian appeals. Finally, based on these results, the practical implications of the study and some points to be supplemented in future studies are discussed.

머신러닝 추천모듈이 적용된 맞춤형 학습 플랫폼 효과성 탐색: 학습시간, 자기주도적 학습능력, 수학에 대한 태도, 수학학업성취도를 중심으로

박만구 ( Park Mangoo ),임현정 ( Lim Hyunjung ),김지영 ( Kim Jiyoung ),이규하 ( Lee Kyuha ),김미경 ( Kim Mikyung ) 한국수학교육학회 2020 수학교육 Vol.59 No.4

본 연구의 목적은 학습 빅데이터 분석을 통해 추천 알고리즘을 스스로 고도화하는 머신러닝 추천모듈이 적용된 개인 맞춤형 학습 플랫폼이 학생들의 학습시간, 자기주도적 학습능력, 수학에 대한 태도, 수학학업성취도에 미치는 영향과 이들 사이의 구조적 관계를 검증하는 것이다. 연구 결과 개인 맞춤형 학습은 학생들의 학습시간, 자기주도적 학습능력, 수학에 대한 태도, 수학학업성취도에 대해 긍정적인 영향을 미치고 있었다. 또한, 맞춤형 학습과 수학에 대한 태도와 수학학업성취도의 관계에서 학습시간과 자기주도적 학습능력의 매개효과가 유의하였다. The purpose of this study is to verify the effects of personalized learning platforms applied with machine learning recommendation modules that upgrade recommended algorithms by themselves through learning big data analysis on students' learning time, self-directed learning ability, mathematics achievement, and attitudes toward mathematics, and the correlation between them. According to the study, customized learning affected learning time, self-directed learning ability and mathematics attitude, while learning time affected self-directed learning ability. Self-directed learning ability has had a significant impact on the attitude of mathematics and mathematical achievements. As a result of the mediated effectiveness test, the indirect impact of customized learning on mathematics attitude and mathematics performance was significant through the medium of learning time and self-directed learning ability.

초등학생 도움 네트워크 측정 및 분석 : 도움 네트워크가 행복감에 미치는 영향을 중심으로

김종민(Kim, Chong Min),임현정(Lim, Hyunjung) 한국교육평가학회 2015 교육평가연구 Vol.28 No.4

본 연구의 목적은 초등학생 도움 네트워크를 측정하여 실태를 파악하고 도움 네트워크가 초등학생의 행복감에 미치는 영향을 탐색하는 것이다. 이에 첫째, 경기도 소재 초등학교 1개 4·5·6학년을 전수 조사(273명)하여 도움 네트워크를 측정하고 사회 네트워크 분석의 기법을 사용하여 중심성을 분석하였다. 또한 도움 네트워크를 시각화한 소시오그램 분석과 담임교사와의 면담을 통하여 도움활동의 관계성을 심층적으로 분석하였다. 둘째, 사회영향 통계모형을 이용하여 성격 5요인을 통제한 상태에서 도움 네트워크가 행복감에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 초등학생들의 도움 네트워크 정도는 친구문제, 교과수업, 이성문제, 금전문제, 진로문제의 순으로 나타났고, 학년이 올라갈수록 교과수업에 대한 도움의 비율은 줄고, 친구문제나 이성문제에 대한 도움활동의 비율은 증가하는 것으로 나타났다. 초등학생의 도움 네트워크가 행복감에 미치는 영향의 탐색에 있어, 초등학생의 도움 네트워크 중 교과수업 내향연결중심성과 진로문제 내향연결중심성이 행복감과 관련이 있었다. 구체적으로 교과수업 내향연결중심성이 높을수록 높은 삶의 만족감을 나타낸 반면, 진로문제 내향연결중심성이 높을수록 낮은 삶의 만족감을 나타냈다. 또한 친구문제와 진로문제의 내향연결중심성과 이성문제 외향연결중심성이 높을수록 부정정서 정도가 높게 나타났다. The purpose of this study is to measure elementary school students' help networks and to analyze the effects of help networks on elementary school students' happiness. Specifically, we analyzed the centrality of 273 elementary school students' help networks from the fourth to sixth grade level in Gyeonggi-do and presented sociograms with explanation based on teacher interviews. Second, we analyzed the effects of help networks on elementary school students' happiness after controlling for the Big Five Personality traits using social influence models. The measurement results of the help networks indicated that elementary school students formed help networks for the problems with friends, class lessons, love, money, and career. As students advanced through school, help networks about class lessons decreased while help networks about friends and love increased. The results of social influence models indicated that indegree centrality of help networks about class lessons were statistically significant and positively related to elementary school students' happiness and life satisfaction, while indegree centrality of help networks about career were negatively related to their happiness and life satisfaction. Additionally, indegree centrality of help networks about friends and career and outdegree centrality of help networks about love were statistically significant and positively related to elementary school students' negative emotions.