뉴스 리터러시 함양을 위한 사회과 교육과정 - 2015 개정 사회과 교육과정 분석과 교육과정 개선 방향 제안

이정우 ( Lee¸ Jungwoo ) 한국사회과교육학회 2021 시민교육연구 Vol.53 No.4

이 연구는 뉴스 리터러시 교육이 효과적으로 이루어지기 위한 사회과 교육과정의 개선 방향을 탐색하기 위하여 수행하였다. 이를 위해 뉴스 리터러시의 의미와 뉴스 리터러시 교육의 성격과 목표를 고찰하고, 이를 토대로 2015 개정 사회과 교육과정을 분석하여 그 특징을 파악하였다. 분석 결과는 다음과 같다: 첫째, 사회과 교육과정에서 ‘뉴스’는 성취기준에 직접 명시되기보다는 주로 교수·학습 방법과 관련하여 제시되고 있었으며, 대다수 진술문은 ‘뉴스 이용 교육’ 차원에서 뉴스를 학습 내용을 이해하기 위한 자료의 하나로 보고 이에 접근하는 데 초점을 두고 있었다. 이에 비해 ‘뉴스에 대한 교육’의 성격을 지니면서 뉴스를 이해하고, 비판적으로 분석하며, 뉴스를 생산하거나 활용하는 데 초점을 둔 진술문을 찾기는 어려웠다. 둘째, ‘뉴스에 대한 교육’으로 해석할 수 있는 진술문은 민주주의 정치과정에서 언론의 기능과 시민 참여, 뉴스에 대한 비판적 분석 등 뉴스 리터러시 교육의 핵심적 내용을 다루고 있었으나 모두 고등학교 선택 교육과정 문서에 제시되어 있었다. 셋째, ‘뉴스 이용 교육’과 관련된 진술문의 경우에도 교육의 방향이나 이를 토대로 한 구체적인 지침이 제시되어 있지는 않았다. 이러한 분석 결과를 토대로 2022 개정 사회과 교육과정을 통해 학습자들이 뉴스 리터러시를 효과적으로 함양하도록 하기 위해서는 뉴스 리터러시에 대한 균형적 접근, 공통 교육과정과 선택 교육과정 간 계열성 확보, 뉴스 이용 교육과 관련된 구체적 방안의 제시 등이 필요함을 제안하였다. This study was conducted to explore the direction of improvement of the social studies curriculum for effective news literacy education. To this end, the definition of news literacy and the nature and goals of news literacy education were considered, and the characteristics of the 2015 revised social studies curriculum were analyzed based on these criteria. The results are as follows: First, news was mainly presented in relation to teaching/learning methods rather than directly specified in the achievement standard, and most of the statements were made in terms of news-use education. Second, statements that can be interpreted as education on news dealt with the core contents of news literacy education, but all were presented in the high school elective subjects. Third, even in the case of a statement related to news-use education, the specific guidelines based on it were not presented. Based on the results of this analysis, the study suggested a balanced approach to news literacy, securing sequences, and specific guidelines related to news-use education.

3차원 그래픽의 트랜스포메이션을 위한 24-bit 부동 소수점 MAC 연산기의 설계

이정우,김우진,김기철,Lee, Jungwoo,Kim, Woojin,Kim, Kichul 대한임베디드공학회 2009 대한임베디드공학회논문지 Vol.4 No.1

This paper proposes a 24-bit floating point multiply and accumulate(MAC) unit that can be used in geometry transformation process in 3D graphics. The MAC unit is composed of floating point multiplier and floating point accumulator. When separate multiplier and accumulator are used, matrix calculation, used in the transformation process, can't use continuous accumulation values. In the proposed MAC unit the accumulator can get continuous input from the multiplier and the calculation time is reduced. The MAC unit uses about 4,300 gates and can be operated at 150 MHz frequency.

삼위일체에 대한 이슬람과 기독교 비교연구

이정우(Jungwoo Lee) 중동아프리카연구소 2023 아랍과 이슬람 세계 Vol.10 No.-

This article argues that a correct understanding of the doctrine of the Trinity can help Muslims accept the truth of Christianity despite that the doctrine of the Trinity is an obstacle to Muslims. To this end, we first examined Islams overall understanding of the Trinity and representative verses from Quran, and suggested the possibility that the three representative verses used to deny the Trinity cannot be seen as a denial of the Trinity doctrine of the mainstream Christians. However, it cannot be denied that some other verses of the Quran and Islamic doctrine in general refute the Trinity. As for the Christian understanding of the Trinity, although the term Trinity is not mentioned in the Bible, several biblical texts evidence that the Trinity is a core doctrine of Christianity based on the Bible. In addition, we noticed that the orthodox church consolidated the doctrine of the Trinity in response to heretics challenges to the biblical concept of the Trinity and that in this process, terms not used in the Bible were used to explain biblical concepts. And in the discussion about the views of God between the early Islam and Christianity, the most controversial issue for the early Islam in relation to Christianity was the Trinity and the divinity and humanity of Jesus Christ just as they were the issues challenged by heretics throughout previous church history. In addition, the article explored how Arab Christians defended the doctrine of the Trinity in response to the challenge of Islams view of God’s absolute oneness. The apologetics of the Trinity can be divided into two approaches: an approach that seeks to prove that the view of trinitarian God is more valid and superior to the Islamic view of God, and an approach that attempts to prove that the view of a trinitarian God is probable even within the framework of the Islamic view of God. Even today, the basic issues concerning the Trinity from the early days of Islam continues. Also, through the examples of the two contemporary Christian scholars apologetics, we find that the same vein of apologetics for the Trinity continues since the early dialogue between Islam and Christianity. In addition, the writer addresses the necessity of efforts to correct Muslims distorted view of the Sons sonship through the discussion on the Sons eternal sonship and eternal generation. Lastly, the implications of the comparative study of Christianity and Islam on the Trinity were briefly mentioned.

도로정보 기반의 추돌위험도 판정 알고리즘 개발

이정우(Jungwoo Lee),박선홍(Sunhong Park),이재관(Jaekwan Lee) 한국자동차공학회 2012 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2012 No.11

In this paper, we present a collision risk assessment algorithm based on road-vehicle information(V2I) to avoid a car accident on highway. In case of utilizing a High-tech sensors such as radar, laser, and vision, they suffer from the influence of an ambient environment and come up against the reliability of information. To cope with these problems, we attempt to combine with road and vehicle information to avoid collision, especially in case of forward and sharp curve, on highway. Our proposed algorithm was tested under a various road conditions on simulation. Through the simulation results, we showed the validity of our proposed algorithm.

사회과 예비교사 대상 뉴스 리터러시 교육과 그 효과

이정우(Lee, Jungwoo) 제주대학교 교육과학연구소 2021 교육과학연구 Vol.23 No.4

본 연구는 사회과 예비교사의 뉴스 리터러시 함양을 위한 교사교육의 방향을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한 대학교의 사회과 교과교육 수업에서 5주간 뉴스 리터러시 교육을 실시하고 사전-사후 검사를 통해 그 효과를 통계적으로 검증하였고, 수강생의 성찰지 및 지도안을 질적으로 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다: 첫째, 뉴스 리터러시 교육 이후 뉴스를 적극적으로 활용하고 생산하는 등 적극적인 행동 경향이 더욱 강해졌다. 둘째, 통계 분석 결과, 뉴스의 비판적 수용, 효율적 활용, 효능감 등의 측면에서는 교육의 효과를 발견하기 어려웠다. 하지만 학습자의 성찰지 분석 결과, 뉴스 리터러시 교육을 통해 뉴스에 대한 비판적 수용 지식이 증가하고, 뉴스의 기초 및 뉴스 제작과정에 대한 이해도가 향상되었음을 발견하였다. 셋째, 통계 분석 결과, 뉴스를 사회과 수업에 활용해야 한다고 생각하는 인식이 교육 후에 더 강해졌다. 또한 성찰지 분석 결과, 뉴스에 대한 비판적 분석, 뉴스 제작 활동 등을 사회과 수업에 포함하고자 하는 경향이 나타났다. 하지만 뉴스를 수업에 잘 활용할 수 있다는 자신감은 교육 전후 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 특히 수업 지도안 분석 결과, 이들이 성찰지에 제시한 다양한 아이디어와, 지도안으로 표현한 실제 교수․학습에의 적용 사이에는 괴리가 컸다. 이러한 연구 결과를 토대로 사회과 예비교사를 대상으로 한 뉴스 리터러시 교육의 의의와 시사점을 제시하였다. The purpose of this study is to suggest the direction of pre-service social studies teacher education to cultivate news literacy. To this end, news literacy education was conducted for 5 weeks at a university, and the effects were analyzed by statistical and qualitative methods. The results are as follows: First, after news literacy education, the tendency of active actions such as actively utilizing and producing news became stronger. Second, statistically it was difficult to find the effect of news literacy education in terms of critical acceptance, efficient use, and efficacy of news. However, knowledge of critical acceptance of news increased, and understanding of the basics of news and news production process improved. Third, as a result of statistical analysis, the perception that news should be used in social studies classes is stronger than before. In addition, there was a strong tendency to include critical analysis of news production activities in social studies classes. However, there was no statistically significant difference before and after education in the confidence that news could be used well in their class. In particular, as a result of the analysis of the lesson plan, there was a very large gap between the various ideas they presented in their reflection notes and their application to actual teaching and learning expressed in the lesson plan. From those results, several implications are suggested.

노후 건설기계용 PM/NOx 동시저감장치 내구 특성 평가

이정우(Jungwoo Lee),유순웅(Soonwoong Yoo),조재득(Jaedeuk Jo),김훈명(Hoonmyung Kim),강정호(Jeongho Kang),오세두(Sedoo Oh) 한국자동차공학회 2022 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2022 No.11

한국기업혁신조사 심층분석

이정우(Jungwoo Lee),강희종(Heejong Kang),조가원(Kawon Cho),김선우(Sunwoo Kim),손수아(Sooah Sohn),김태양(Taeyang Kim),박지훈(Jihoon Park),송창현(Changhyeon Song),김지연(Jiyeon Kim),오지선(Jeesun Oh) 과학기술정책연구원 2021 정책연구 Vol.- No.-

담수처리(湛水)염류제거 방법과 녹비작물 재배를 이용한 염류제거 방법에 따른 토양 화학성 변화 고찰

이정우(Jungwoo Lee),신점호(Jeomho Shine),백승혜(SeungHea Beak),정기영(Kiyoung Jeong),윤혜진(Hyejin Yun),김누리(Nuri Kim) 한국토양비료학회 2014 한국토양비료학회 학술발표회 초록집 Vol.2014 No.10

중등학교 사회과 교사의 사회적 소수자 관련 수업 실태

이정우(Jungwoo Lee) 순천대학교 교육과학연구소 2024 현장수업연구 Vol.5 No.1

This study aims to understand the current experiences of secondary school social studies teachers in teaching lessons related to social minorities, and to explore ways to improve the way social minorities are addressed in the curriculum, textbooks, and lessons. To achieve these goals, I conducted a survey and interviews. 66 secondary school social studies teachers nationwide participated in the survey and 5 in the interviews. Based on the results of the survey and interviews, the current secondary school social studies teachers are teaching “dry” classes that rely on textbooks and avoid controversy as much as possible due to their caution towards students who belong to social minorities and students who have negative attitudes towards social minorities. The implications of the findings are discussed in terms of the social studies curriculum and textbooks as follows. First, in terms of the social studies curriculum, it is suggested that more detailed guidelines for teaching about social minorities should be provided. Secondly, I suggest that the way in which social studies textbooks address ‘values issues’ needs to be reviewed and revised. 본 연구는 현재 중등학교 사회과 교사가 사회적 소수자와 관련된 수업을 할 때 어떤 경험을 하고 있는지를 파악하고, 이를 통해 교육과정-교과서-수업에 이르는 일련의 과정에서 사회적 소수자 관련 내용을 어떻게 다루는 것이 좋을지 그 개선 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 연구목적 달성을 위하여 설문조사와 면담을 실시하였다. 설문조사에는 전국의 중등학교 사회과 교사 66명이, 면담에는 5명이 참여하였다. 설문조사와 면담 결과를 종합하면, 현행 중등학교 사회과 교사는 사회적 소수자에 속하는 학생, 사회적 소수자에 대해 부정적인 태도를 지닌 학생에 대한 조심스러움으로 인해 교과서 의존적이면서 논쟁을 최대한 피하는 ‘건조한’ 수업을 진행하고 있다. 연구 결과가 시사하는 바를 사회과 교육과정, 교과서 측면에서 다음과 같이 논의하였다. 첫째, 사회과 교육과정과 관련해서는 사회적 소수자 관련 지도의 지침을 보다 상세하게 제시할 것을 제안하였다. 사회적 소수자 관련 수업에서 ‘유의’ 혹은 ‘지양’해야 하는 것을 넘어서, ‘어떻게’ 접근하는 것이 좋은지에 대한 안내가 필요하다. 대안적인 접근 방법에 대한 1-2줄의 추가 설명을 제시하고, 필요한 경우 교사 연수 혹은 자료집 개발 등의 방법을 통해서 해당 내용을 더 깊이 있게 접근하는 것도 가능할 것이다. 둘째, 사회과 교과서가 ‘가치문제’를 다루는 방식을 점검하고 수정할 필요가 있다는 점을 제안하였다. 현행 교과서는 사회과 가치교육의 방법 중 언어적 교훈주의에 해당하는 접근 방법을 취하고 있다. 가치분석 접근법이나 배려와 감사의 윤리교육과 같은 다양한 가치교육 방법을 통해 가치문제에 접근할 수 있도록 교과서 본문과 탐구활동이 재구조화될 필요가 있다.

배수시트가 없는 핑거형 신축이음장치(NDF) 내구성 평가

이정우(Lee, Jungwoo),최은석(Choi, Eunsuk) 대한토목학회 2022 대한토목학회 학술대회 Vol.2022 No.10