동시설계 개념을 적용한 화력발전소 과열기 튜브 설계

이윤하(Yoonha Lee),최해진(Hae-Jin Choi) 대한기계학회 2016 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2016 No.5

지진 옥외대피장소의 대피수요 산출에 관한 사례연구 : 인구데이터 활용을 중심으로

이윤하(Lee, Yoonha),서현철(Seo, Hyuncheol) 한국방재학회 2022 한국방재학회논문집 Vol.22 No.2

국내의 경우 경주지진을 계기로 옥외대피장소와 실내구호소를 구분하여 선정기준이 마련되었고 다수의 지진대피소를 지정하여 운영하고 있다. 그러나 지진대피소의 물리적 특성과 입지의 적정성에 대한 일정의 평가요소와 지표가 존재하지만 대피수요 산출에 있어 명확한 기준이 없는 실정이다. 따라서 본 연구에서는 집계구 인구데이터와 모바일 위치기반 유동인구데이터를 활용하여 대피수요를 산출하고 시사점을 도출함으로써 향후 대피계획 수립시 기준 확립에 기여하고자 하였다. 연구의 결과는 모바일 위치기반 유동인구데이터가 정확한 값이라고 가정한다면 대피수요를 산출할 때 집계구 인구데이터를 활용하는 것은 상당한 수준의 오차가 발생할 수 있음을 보여준다. 지진과 같이 시공간적으로 언제 어느 정도의 규모로 발생하는지 정확하게 예측하기 어려운 재난의 경우 불확실성을 줄이기 위한 노력이 필요하며, 특히 대피수요 산출을 위해 시공간적으로 세밀하고 정확한 유동인구데이터 확보가 필요하다고 판단된다. In Korea, following the Gyeongju earthquake, the selection criteria were prepared by dividing outdoor and indoor relief centers. A number of earthquake shelters have been designated and operated. However, although certain evaluation factors and indicators exist to assess the physical characteristics of earthquake shelters and the adequacy of their location, there is still no clear standard to be used for the calculation of evacuation demand. Therefore, in this study, the evacuation demand was calculated using the census population data and mobile location-based floating population data. The implications were then drawn to contribute to the establishment of standards for future evacuation plans. The results reveal that, assuming that mobile location-based floating population data are accurate, using census population data in calculating evacuation demand can cause a significant level of error. In the case of disasters such as earthquakes, where it is difficult to accurately predict when they will occur and on what scale, in both time and space, efforts are needed to reduce any uncertainty.

설문조사를 통한 민간건축물 내진율 향상방안 연구

이윤하(Lee, Yoonha),홍원화(Hong, Wonhwa),이지수(Lee,Jisoo),장광석(Jang, Kwang Seok),장준호(Chang,Chun Ho) 한국방재학회 2020 한국방재학회논문집 Vol.20 No.6

크고 작은 지진의 위험에 노출되어 있음에도 불구하고 국내의 경우 민간건축물 내진성능 확보를 위한 체계적인 계획이미흡하다. 본 연구는 민간건축물의 내진율 향상방안을 제시하기 위하여 국내·외 지원제도 현황과 국내 내진성능 확보 현황을조사하였다. 또한 내진율 향상 관련 선행연구를 고찰하고 이를 바탕으로 전문가 및 주민 대상 설문조사를 실시하였으며지원제도 별 선호도 및 필요성 분석 결과를 바탕으로 민간건축물 내진율 향상방안을 제안하였다. 민간건축물의 내진율 향상을위해서는 내진보강 비용 지원과 같은 직접적 지원 뿐 만 아니라 기술행정지원, 임대주택 지원, 규제완화 등이 고려되어야할 것으로 판단된다. 이러한 지원제도에 관한 문제는 사회적 합의도출이 중요하므로 지속적인 정책연구가 필요하다고 판단된다. 또한 비용효과적인 방안마련과 더불어 재정확보방안에 대한 검토가 필요하다. In Korea, there is still no plan to secure earthquake-resistant performance in private buildings despite being exposed to the risk of large and small earthquakes. Therefore, this study considered the current status of domestic and foreign support systems as well as prior research on improving the seismic resistance rate of private buildings, and surveys of experts and residents were conducted based on them. According to the survey, direct support such as financial support for seismic reinforcement, technical/administrative support, rental housing support, and deregulation should be considered to improve the seismic resistance rate of private buildings. In addition, it is necessary to prepare a cost-effective plan and review the financial security plan. As social consensus is important for these support systems, continuous policy research is needed.

김동찬(2005), 『조선어 단어 조성론』 (조선어학전서 30)

이윤하(Lee Yoonha)(李潤夏) 형태론 2011 형태론 Vol.13 No.1

유해화학물질 노출 시 인체 제독을 위한 중화 장치의 개발 및 효과 검증

강은송(Eunsong Kang),이지영(Jiyoung Lee),이정혁(Junghyeok Lee),이윤하(Yoonha Lee),이지수(Jisoo Lee) 한국방재학회 2023 한국방재학회논문집 Vol.23 No.1

최근 크고 작은 화학사고의 발생에 따른 예방 및 대응에 관심이 높아지며 관련 연구들이 진행되고 있으나 사고 시 직접적으로 노출될 가능성이 높은 근로자들이 우선적으로 대응할 수 있는 방안은 부족한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 사고 발생시 근로자가 노출된 화학물질을 신속하게 제독할 수 있는 중화 장치의 개발과 검증을 실시하고자 한다. 전신이 염산(10%)에 오염되었을 경우 15 s, 20 s에서 각각 80%, 90% 이상의 제독력을 확인할 수 있었다. 이러한 중화 장치의 개발은 화학사고시 인명피해를 감소시킬 수 있는 안전장치로 작용할 수 있을 것으로 판단된다. Large and small chemical accidents have recently increased interest in prevention and response, and associated research continues. However, there are limited ways for workers who are likely to be directly exposed to accidents to protect themselves. Therefore, the purpose of this study is to develop and verify a neutralization device that, in the event of an accident, employees exposed to chemicals can use straight away. In the 15 s, 20 s, respectively, decontamination of 80% and 90% or higher was confirmed when the whole body was contaminated with hydrochloric acid (10%). In the case of a chemical accident, it is believed that the development of such a neutralize device could serve as a safety device to lessen human damage.

서울시 NPO 지원센터

이경선(Lee Kyungsun),이윤하(Lee Yoonha) 현대건축사 2014 (월간)Maru Vol.- No.151

중학생들의 이온화식에 대한 지식상태분석

윤회정,이윤하,김영신,Yoon, Heojeong,Lee, Yoonha,Kim, Youngshin 대한화학회 2015 대한화학회지 Vol.59 No.6

본 연구의 목적은 이온화식 작성에 대한 중학생들의 이해 정도를 알아보는 것이다. 서울시 소재 중학교 한 곳에 재학중인 3학년 학생 219명이 연구에 참여하였다. 6차시에 걸친 ‘전해질과 이온’ 단원의 수업이 끝난 후, 이온화합물의 이온화 과정을 이온화식으로 표현하도록 구성한 서술형 검사를 실시하였다. 검사 결과를 분석하여 이온화합물의 구성 특성에 따라 이온화식 서술에 대한 정답률을 파악하였으며, 이온화식 표현과 관련된 지식상태를 토대로 이온화식 표현의 위계 관계를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 이온화합물을 구성하는 양이온과 음이온의 종류, 전하량과 구성 개수를 바탕으로 이온화합물들을 여섯 집단으로 분류하고 집단의 특성에 따라 학생 응답을 분석한 결과 정답률에 차이가 나타났다. 둘째, 지식 상태 분석 결과 이온화합물을 구성하는 양이온과 음이온의 종류와 전하량, 구성 개수를 알아내어 이온화 과정을 식으로 표현하는 지식상태가 구조화되어 있음을 알 수 있었다. 연구 결과를 바탕으로 효과적인 이온화식 학습 전략의 설계를 위한 시사점을 제안하였다. The purpose of this study is to investigate middle school students’ understanding of ionic equation. Two hundreds and nineteen middle school students were participated in the study. After six class hours of learning ‘electrolyte and ion’ unit, instrument was implemented to evaluate students’ understanding of ionic process and ability to write ionic equation. We analyzed the influence of characteristics of ionic compounds on correct answer rate. In addition, knowledge state of students required for writing ionic equation was analyzed. The results were as follows: First, ionic compounds tested were categorized into six groups. The correct answer rate was different depending on the characteristics of each group. Second, knowledge state required for writing ionic equation was structured. Based on results some suggestion were made to develope effective learning strategy for understanding ionic equation.

중학생들의 전해질과 이온에 관련된 입자 개념 표현의 일관성 분석

윤회정,이윤하,Yoon, Heojeong,Lee, Yoonha 대한화학회 2014 대한화학회지 Vol.58 No.6

학생들이 특정 내용 영역을 설명할 때 사용하는 개념은 맥락의 영향을 받기도 하며, 맥락과 관계없이 일관적으로 유지되기도 한다. 이 연구의 목적은 중학생들이 특정 내용 영역에서 사용하는 입자 개념을 살펴보고, 학생들의 입자 개념에 미치는 맥락의 영향을 알아보는 것이다. 이를 위하여 학생들이 고체 상태와 수용액 상태의 전해질을 설명할 때와 수용액 상태의 서로 다른 전해질이 혼합되어 고체 상태의 앙금을 형성하는 현상을 설명할 때 입자를 어떻게 표현하는지 알아볼 수 있도록 검사지를 제작하였다. 중학교 3학년 학생들을 대상으로 '전해질과 이온' 단원의 수업이 끝난 후에 검사를 실행하고, 개발한 분류틀에 따라 학생들의 응답을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 고체 상태와 수용액 상태의 전해질을 설명한 응답의 분석을 통해 학생들이 다양한 입자 개념을 가지고 각각을 설명하고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 앙금 생성 반응을 설명하기 위해 학생들이 사용하는 입자 개념을 파악할 수 있었으며, 많은 학생들이 화학기호를 표현하는데 어려움을 갖고 있다는 것을 알 수 있었다. 셋째, 약 57%의 학생들이 과학적 개념을 일관적으로 적용하여 수용액 상태의 입자에 대해 전해질과 앙금 생성 반응을 설명하였고, 비과학적 개념을 가지고 있는 학생을 모두 포함했을 때 일관성 있는 설명을 제시한 학생들은 전체의 약 79%였다. 연구 결과를 바탕으로 학생들이 여러 맥락에서 입자에 대한 과학적 개념을 습득하는데 도움이 될 수 있는 방안을 제안하였다. The concepts used to explain specific phenomenon can be influenced by context or coherent regardless of context. The purpose of this study is to understand middle school students' concept of particles in particular context and to investigate the effects of context on concept of particles. A conceptual questionnaire was developed to find out how students represented particles in two contexts: solid and solution states of electrolytes, and ion precipitation reaction. The questionnaire was administered to $9^{th}$ grade students after classes of 'electrolyte and ions' unit. The responses of students were analyzed using framework developed for categorization of students' concepts. The results are as follows: First, it was found that students used various concepts on particles when they explained solid and solution state of electrolytes, respectively. Second, we identified students' concepts of particles used to explain ion precipitation reaction. In addition, we recognized that majority of students failed to write correct chemical symbols. Third, approximately 79% of students showed coherent responses for explanation of particles in solution state of both electrolytes and ion precipitation reaction. About 57% of students had scientific concepts. Some suggestions were made based on results for acquisition of scientific concepts on particles in different contexts.

스마트폰 카메라 사용 행태에 따른 Z세대의 특징 파악 및 유형화

강민정(Minjeong Kang),이채원(Chaewon Lee),이동엽(Dongyub Lee),이윤하(Yoonha Lee) 한국디자인학회 2020 디자인학연구 Vol.33 No.3

보충형 수준별 과학 수업 전략의 효과 - 고등학교 과학 전해질과 이온 단원과 산과 염기의 반응 단원

강순희(Kang Soonhee),박서경(Park Seo-kyung),이윤하(Lee Yoonha) 한국열린교육학회 2007 열린교육연구 Vol.15 No.2

  제7차 교육과정의 과학 교과에 대한 보충형 수준별 수업 전략을 개발하여 실제 현장에 적용했을 때의 효과를 알아보는 것이 본 연구의 목적이다. 연구된 구체적인 단원은 고등학교 과학 ‘전해질과 이온’, ‘산과 염기의 반응’ 단원이다. 먼저 심화 과정과 보충 과정으로 구분하여 수준별수업을 진행하기 위해 학생들의 이해도를 판단할 수 있는 진단 평가 도구를 개발하였다. 둘째, 진단 평가 도구에 의하여 학생들을 수준별 소집단 분단으로 분류하였다. 이 연구에서 선택한 수업 운영 형태는 동일 학급 내 교과 수준별 분단 편성이다. 셋째, 각 동일 학급 내 수준별 분단에 사용할 수 있는 보충 활동지를 개발하여 사용하였다. 마지막으로, 개발한 전략을 실제 현장에 적용하여 학생들의 학업 성취도 및 과학에 관련된 태도의 변화를 알아보았다. 연구 결과는 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 공변량 분석(ANCOVA)으로 통계 처리하였다. 과학 학업 성취도 측면에서 심화ㆍ보충형 수준별 수업 전략을 투입한 실험반의 경우 수준별 수업 전략을 처치하지 않은 통제반보다 학업 성취도에서 유의미한 효과를 보였다(p<.05). 그러나 해당 집단의 상위소집단(사전 검사에서 평균점수 이상)에서는 과학 학업 성취도에서 유의미한 결과를 보이지 않았으며, 하위 소집단(사전 검사에서 평균점수 미만)에서는 유의미한 결과가 나타났다(p<.05).   The purpose of this study was to develop the instructional strategy to apply 9th differentiated curricula on class and to examine its effect of the achievement, science-related attitude, and to identify what should be taken into account more carefully and what problems there were, and ultimately to contribute to more efficient level-class instruction.<BR>  The collected data were analyzed with SPSS program, and the ANCOVA was utilized. The findings of the study were as below.<BR>  First, the experimental group exposed to the further or supplementary instructional strategy was significantly different from the control group that was not exposed to it in science achievement(p<.05). There appeared no significant difference on the further study subgroup but was significant difference on the supplementary subgroup.<BR>  Second, there were the marks of progress generally but the level-class wasn"t significantly different on the results of the science-related attitude analysis(p>.05). The further study subgroup in the experimental group showed the rise of marks of the attitude but the further study subgroup in the control group degraded, and it was significantly different. But in supplementary subgroup, there was progress found both in the experimental and the control group, which were not significantly different.<BR>  As it were, the class applied differentiated instructional strategy showed affirmative effect on science-related attitude for the further study students, and on science achievement for the supplementary students. Therefore, there might be better learning effect if the teachers classify the students" levels by performance assessment and use differentiated instructional strategy for individual levels properly in the scene of our class where students of various levels are gathered in one classroom.