오리기를 통한 자폐성 장애아동의 주의집중

성정경 단국대학교 특수교육과 2000 특수교육 사례연구 Vol.5 No.-

부산 신항 항로설정에 관한 연구

성정경,정재용,이형기,국승기,박진수 한국항해항만학회 2004 한국항해항만학회지 Vol.28 No.4

The Busan New harbor will be opened by 2011, after which it is expected that the marine traffic volume around this area would increase significantly and that very large ships such as 12,000 TEU container ships would come into the port. Therefore, it is necessary to build a new ships' routeing by considering these factors.In this paper, environmental circumstances, marine traffics, and the preceding studies have been reviewed and ships' routeing is proposed through experts' opinions and Delphi technique. For the purpose of validation, the proposed ships' routeings are reviewed by several guidelines on the ships' routeing and through simulation studies. 건설중인 부산신항이 2011년에 개장하게 되면 해상교통량의 증가 및 12,000TEU급 초대형 컨테이너선의 입ㆍ출항이 예상되고 있다. 따라서 해상교통량의 증가 및 초대형 선박의 안전한 입ㆍ출항이 고려된 새로운 항로의 배치가 이루어져야 할 것으로 판단된다. 이 연구에서는 부산신항의 새로운 항로배치의 제안을 위해 해상상황, 해상교통 및 선행연구를 조사하였고 전문가 의견법 및 델파이법을 이용하여 항로배치안을 선정하였으며 그 적정성 여부의 검증을 위해 국내외 항로지침과의 비교ㆍ분석 및 시뮬레이션 검토를 실시하였다.

예비교사의 학습부진학생 교수에 대한 자기효능감

성정경 한국특수교육교과교육학회 2015 특수교육교과교육연구 Vol.8 No.2

The purpose of this study was to add a korean perspective to the international literature on preservice teacher's sense of efficacy towards low-achieving students. The focus of this study was to measure secondary preservice teachers'self-efficacy beliefs about teaching students with low achievement. In particular, the study explored the relationship between demographic variables and preservice teachers' sense of efficacy in the areas of classroom management, instructional strategies and student engagement. A total of 186 secondary preservice teachers at a university in Seoul completed the Teachers' Sense of Efficacy Scale(TSES). Exploratory factor analysis(PCA, Varimax rotation) and Chronbach's α was measured to examine the dimension and reliability of TSES. Pearson correlation analysis and multiple regression analysis was conducted to examine to what extent the demographic variables predict preservice teachers' sense of efficacy towards low-achieving students. The result indicated that 'educational practicum' experience and 'educational service activity' subject were significant predictors for classroom management, instructional strategies and student engagement efficacy. However, classroom management efficacy was predictive of and negatively related to the 'educational practicum' experience. In addition, classroom management and student engagement efficacy was highly predictive of and positively related to the 'volunteer social service'subject. The findings of this study highlight the importance of practicum experience and relevant coursework as contributing factors. Implication for compentency-based curriculum approach in teacher education was discussed. 이 연구의 목적은 국내 예비교사의 학습부진학생 교수에 대한 자기효능감(학습부진아 교수 효능감)수준과 예측변인으로서 예비교사 개인 변인 간 관계를 확인하여 예비교사의 자기효능감 향상을 위한 교원양성 교육과정 운영 방안에 필요한 기초자료를 제공하는 데 있다. 구체적으로 이 연구는 첫째, 예비교사의 학습부진아 교수 효능감 구성 하위요인을 확인하고 둘째, 하위요인에 따른 예비교사 개인 변인 간 설명력의 차이를 살펴 본 다음 이 결과를 바탕으로 예비교사의 학습부진아 교수 효능감 향상 방안을 논의하였다. 연구대상은 서울 소재 S대학 사범대학 특수교육학개론 수강 중인 예비교사 186명으로 측정도구는 Tschannen-Moran & Woolfolk Hoy(2001)의 TSES(Teachers' Sense of Efficacy Scale)를 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 탐색적 요인분석 결과 예비교사의 학습부진아 교수 효능감 하위요인은 학급운영 효능감, 교수전략 효능감, 학생참여 효능감으로 확인되었다. 이 가운데 학급운영 효능감의 설명변량크기와 요인점수가 가장 높았고 교수전략 효능감의 요인점수가 가장 낮았다. 둘째, 상관분석 및 다중회귀분석 결과 교생실습과 교육봉사 변인이 세 가지 효능감의 유의미한 예측변인으로 확인되었다. 단, 교생실습 변인은 학급운영 효능감의 부적 예측변인이었다. 한편 사회봉사 변인이 학급운영 효능감과 학생참여 효능감에 있어 가장 영향력이 큰 정적 예측변인으로, 전공 변인이 학급운영 효능감의 정적 예측변인으로 나타났는데 이러한 결과들은 교생실습 교과영역 개선 및 현장역량중심 교육과정 운영과 관련하여 결론에서 논의되었다.

오피니언 : 세계화의 장래

성정경 충남발전연구원 2006 열린충남 Vol.36 No.-

실업(失業)문제

성정경 충남발전연구원 2004 열린충남 Vol.29 No.-

부산 신항 항로설정에 관한 연구

성정경(Jeong-Kyoung Seong),정재용(Jae-Yong Jeong),이형기(Hyung-Gi Lee),국승기(Seung-Gi Gug),박진수(Jin-Soo Park) 한국항해항만학회 2004 한국항해항만학회지 Vol.28 No.5

건설중인 부산신항이 2011년에 개장하게 되면 해상교통량의 증가 및 12,000TEU급 초대형 컨테이너선의 입ㆍ출항이 예상되고 있다. 따라서 해상교통량의 증가 및 초대형 선박의 안전한 입ㆍ출항이 고려된 새로운 항로의 배치가 이루어져야 할 것으로 판단된다. 이 연구에서는 부산신항의 새로운 항로배치의 제안을 위해 해상상황, 해상교통 및 선행연구를 조사하였고 전문가 의견법 및 델파이법을 이용하여 항로배치안을 선정하였으며 그 적정성 여부의 검증을 위해 국내외 항로지침과의 비교ㆍ분석 및 시뮬레이션 검토를 실시하였다. The Busan New harbor will be opened by 2011, after which it is expected that the marine traffic volume around this area would increase significantly and that very large ships such as 12,000 TEU container ships would come into the port. Therefore, it is necessary to build a new ship’ routeing by considering these factors. In this paper, environmental circumstances, marine traffics, and the preceding studies have been reviewed and ships’ routeing is proposed through experts’ opinions and Delphi technique. For the purpose of validation, the proposed ships’ routeings are reviewed by several guidelines on the ships’ routeing and through simulation studies.

부산 신항 항로설정에 관한 연구

성정경(Jeong-Kyoung Seong),정재용(Jae-Yong Jeong),이형기(Hyung-Gi Lee),박진수(Jin-Soo Park) 한국항해항만학회 2003 한국항해항만학회 학술대회논문집 Vol.3 No.-

건설 중인 부산신항이 2011년에 개장하게 되면 해상교통량의 증가 및 12,000TEU급 초대형 컨테이너선의 입·출항이 예상되고 있다. 이러한 해상교통량의 증가 및 초대형 선박의 입·출항은 기존 항로의 재배치 및 그에 따른 항로표지의 확충이 요구되고 있다. 이 연구는 기존항로(가덕수로)의 재배치를 위해 해상교통조사를 실시하고, 전문가를 대상으로 델파이법을 이용하여 항로지정안을 도출한다. 항로지정안의 적정성을 검증하기 위하여 국내외 항로설계지침과 비교·검토하여 적정성을 검증한다. The Busan New Harbour will be opened by 2011. Since then it is expected to increase the marine traffic significantly and to enter extra large container ship of 12,000TEU. These factors force to re-allocate the existing routeing and aids to navigation system. This paper deals with the result of marine traffic survey and the re-arrangement of routeing measures through experts' opinion using Delphi technique. The proposed routeing systems are reviewed and compared to international and domestic guidelines and recommendations.

청각장애 부모의 건청인 자녀 양육경험에 관한 질적 연구 -말레이시아 어머니들을 중심으로-

김민영 ( Min Young Kim ),성정경 ( Jung Gyung Sung ) 한국가족사회복지학회 2015 한국가족복지학 Vol.50 No.-

본 연구는 질적 사례연구방법을 사용하여 청각장애 부모가 건강한 청력의 자녀를 양육하면서 겪는 다양한 양육경험을 이해하는데 그 목적이 있다. 이를 알아보기 위하여 말레이시아 쿠알라룸푸르 지역에 거주하고 부모가 모두 청각장애인 가족의 부모 4인과 수화를 사용한 개별심층 면담을 통하여 자료를 수집하였고, 비디오를 사용하여 녹화한 수화 면담 내용을 전사하여 질적 연구자료 분석 프로그램인 Nvivo10을 사용하여 결과를 분석하였다. 청각장애 부모의 양육경험에 관련해서는 5개의 주제- (1) 장애와는 상관없이 나도 부모예요(just likeanybody), (2) 자녀: 삶의 이유이자 원동력, (3) 자녀: 건청인 세계와의 연결고리, (4) 허물어지지 않는 의사소통의 벽, 그리고 (5) 자녀양육의 다른 핸디캡: 가난이 도출되었다. 이러한 결과에 따른 논의와 청각장애 부모의 양육지원을 위한 제언은 본문에서 제시된다. The purpose of this study is to understand parenting experiences of deaf mothers who are raising hearing children. 4 Malaysian deaf mothers participated in this study. Individual indepth interview using sign language were implemented and data were analyzed with Nvivo 10 software according to the procedures of Thematic Analysis. In terms of parenting experiences of deaf mothers, 5 major themes were identified. (1) we are parents first not the deaf: just like anybody (2) parenting provide deaf parents joy of life, (3) hearing children are the bridge to the hearing world (4) there is still communication barrier among us, and (5) another parentinghandicap :financial difficulty. Discussions and implications on these findings will be addressed.

정신지체 특수학교 아동들의 여가활동

한현희,한경진,주은선,성정경 檀國大學校 특수교육과 1997 特殊敎育硏究 Vol.14 No.-

Kooperative Erstellung und Fortschreibung individueller Förderpläne (KEFF):

Melzer, Conny(멜쩌, 코니),Sung, Jung Gyung(성정경) 한독교육학회 2011 교육의 이론과 실천 Vol.16 No.3

최근 통합교육의 확산에 따라 일반학급에서 교육을 받고 있는 장애학생의 개별화 교육과 교사 수행능력에 대한 사회적 관심과 기대가 커지고 있다. 특히 학교 현장에서는, 장애학생의 특성과 요구에 따라 교육적 지원의 범위와 방법을 결정하는 교사의 개별화교육계획안 작성과 운영을 위한 교사 연수 프로그램의 개선과 평가가 요구되고 있다. 따라서 본 연구는 현장의 요구를 반영하는 교사 연수 프로그램의 개발과 적용을 목적으로 선행연구와 문헌분석을 통해 연구자가 개발한 KEFF(Kooperative Erstellung und Fortschreibung individueller Förderpläne, 협력적 접근을 통한 개별화교육계획의 구안과 실행) 연수 프로그램의적용과 그 효과를 실제로 KEFF 연수에 참여한 교사인식을 중심으로 알아보았다. 연구대상은 KEFF 연수에 참가한 교사 총 72명이었다. 교사들은 통합교육을 실시하고 있는 독일(N=26)과 룩셈부르크(N=46)의 일반학교 통합학급(projekt klasse)교사와 특수교사 그리고 교내 관련전문가들(교육심리학자, 상담사, 치료사)로 구성되었으며, 한 학교에서 최소 2명 이상의 교사(및 관련 전문가)가 연수에 참여하였다. KEFF 연수 프로그램의 적용과 효과에 대한 교 인식은 자기보고식 4점 척도 검사지를 사용하여 다음과 같이 다섯 가지 측면에서 평가하였다: 교수내용, 교수방법, 교수환경, 교수자 그리고 교수효과. 연구결과 교사들은 위에서 언급한 다섯 가지 측면에서 KEFF 연수 프로그램이 효과적(모두 평균 3점 이상)이라고 보고하였다. 특히 교사들은 교수방법적 측면(4점)을 KEFF의 강점으로 인식하는 것으로 보고하였다. 결론적으로 교사들은 KEFF 연수를 통해 본인들이 학교에서의 개별화교육계획의 작성과 운영 실제에 효과를 보았다고 보고하였다. Im Zuge der Inklusion und der gemeinsamen Unterrichtung von Schülern mit und ohne Behinderung ist die Förderplanung eine sehr wichtige Aufgabe von Lehrkräften aller Schularten geworden, denn mit ihr wird die Förderung geplant und so eine individuelle Unterstützung gewährleistet. Sie ist bislang aber kaum in der allgemeinen Lehrerausbildung verankert und somit kann ein hoher Fortbildungsbedarf festgestellt werden, sodass die Entwicklung eines Lehrertrainings notwendig erscheint. Aus diesem Grund ist ausgehend von einem ausführlichen Literaturreview ein Training zur Vermittlung der Förderplanung entwickelt und evaluiert worden. Dieser Beitrag stellt die Methode KEFF, die Inhalte des Trainings und die Ergebnisse der Evaluation vor, wobei die Bewertung der Teilnehmer im Mittelpunkt der Betrachtung steht. Das Training ist entsprechend der vier Level nach Kirkpatrick evaluiert worden, die Ergebnisse der ersten Stufe zur Wahrnehmung des Trainings durch die Teilnehmer(N=72) werden in diesem Beitrag detailliert vorgestellt. Auf einer vier-stufigen Skala erhalten alle Aspekte Mittelwerte über 3. Die Methoden werden teilweise sogar mit einem Mittelwert von 4 bewertet. Entsprechend können sowohl die Inhalte als auch die gesamte Trainingskonzeption als sehr erfolgreich eingestuft werden. Das in diesem Beitrag vorgestellte Training ist zeitlich und inhaltlich umfangreich. Dennoch verweisen die dargestellten Ergebnisse darauf, dass genau dieser Umstand zu einem hohen Lernerfolg beiträgt und einen Transfer der Inhalte in den Schulalltag unterstützt.