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텍스트 마이닝 기법을 활용한 아동 재난안전정보에 대한 사회적 인식 분석
성미영,노미나,서병태,김규형 한국아동권리학회 2021 아동과 권리 Vol.25 No.2
Objectives: The purpose of this study was to explore the types of disaster safety information needed by families with children in the event of a major disaster such as an earthquake in Korea and to provide basic data. Methods: Using text mining techniques, we analyzed NAVER's articles (Gyeongju earthquakes: 247, Pohang earthquakes: 561) and comments (Gyeongju earthquakes: 7,028, Pohang earthquakes: 19,904) to analyze the social awareness of child-related disaster safety information. Results: First, the results of this study were high in terms of earthquakes (3.7%), apartment (1.2%), people (0.9%), government (0.9%), and Japan (0.8%), Second, the Pohang earthquake in 2017, the CSAT (1.77%), earthquakes (1.57%), Pohang (1.48%), and people (1.39%) were next. Third, in the case of earthquakes in Gyeongju, the first topic can be classified as “disaster preparedness and response” and the second topic as “disaster damage” and the third topic as “disaster facilities”. Fourth, in the case of the Pohang earthquake, the first theme was “CSAT”, the second theme was “test-taker”, and the third theme was “government”. Conclusions: In this study, the results about the recent series of earthquakes of magnitude 5.0 or higher in Korea will provide basic data on the types of disaster safety information needed by children in the event of a major disaster such as an earthquake. 연구목적: 본 연구의 목적은 우리나라에서 발생하는 지진과 같은 대규모 재난 발생 시 아동기 자녀를 둔 가정에서 필요로 하는 재난안전정보 유형을 탐색해보고 기초자료를 제공하는 것이다. 방법: 텍스트 마이닝 기법을 활용하여 아동과 관련된 재난안전정보에 대한 사회적 인식을 확인하기 위해 네이버 기사(경주 지진 247개, 포항 지진 561개)의 댓글(경주 지진7,028개, 포항 지진 19,904개)을 대상으로 분석하였다. 결과: 본 연구의 결과는 첫째, 2016년 경주 지진 관련 댓글에 대한 빈도분석 결과, 빈도가 높게 나타난 단어는 지진(3.7%), 아파트(1.2%), 사람(0.9%), 정부(0.9%), 일본(0.8%)의 순이었으며 둘째, 2017년 포항 지진의 경우 수능(1.77%), 지진(1.57%), 포항(1.48%), 사람(1.39%)의 순으로 높게 나타났다. 셋째, 토픽 분석 결과 경주 지진의 경우 첫 번째 주제는 ‘재난대비 및 대책’, 두 번째 주제는 ‘재난피해’, 세 번째 주제는 ‘재난시설’로 구분되었다. 넷째, 토픽 분석 결과 포항 지진의 경우 첫 번째 주제는 ‘수능’, 두 번째 주제는 ‘수험생’, 세 번째 주제는 ‘정부’로 나타났다. 결론: 지진과 같은 대규모 재난 발생 시 아동기 자녀를 둔 가정에서 필요로 하는 재난안전정보 유형을 탐색한 본 연구의 결과는 아동을 위한 재난안전관리의 지원방안을 모색하는 데 있어서 기초자료를 제공해 줄 수 있을 것이다.
초등학교 3학년 아동의 학교적응 유형을 예측하는 학습습관과 정서행동문제의 역할
성미영,장영은,서병태 한국보육지원학회 2016 한국보육지원학회지 Vol.12 No.6
The purpose of this study was to identify school adjustment groups by applying a Latent Profile Analysis(LPA) and to investigate the effects of children’s emotional problems and study habits on determining the membership of these groups. LPA and multiple logistic regression were conducted using the data of 2,200 third-graders from the Korean Children and Youth Panel Study. The results are listed as follows. First, four school adjustment groups were identified: adjustment, approach to adjustment, maladjustment risk, and maladjustment group. Second, accomplishment value and mastery goal orientation were relatively strong predictors of membership of the school adjustment groups. Time management was also a significant variable that predicted the membership of maladjustment or the maladjustment-risk group. Third, attention problems and depression were the most consistent predictors of membership of maladjustment or the maladjustment-risk group. Physical symptoms and social withdrawal were also significant. Based on the results, implications for intervention to promote early school adjustment were discussed.
자기조절에 대한 교사신념, 유아의 행동적 자기조절 및 학교준비도의 관계:유아 성별에 따른 차이
성미영,장영은,손승희 한국보육지원학회 2016 한국보육지원학회지 Vol.12 No.3
The current study examined the relations among teachers' beliefs, behavioral self-regulation and school readiness of preschoolers. The study sample included 229 preschoolers aged 3 to 5 attending child care centers located in Seoul and Gyeonggi area of Korea. Using Structural Equation Modeling, the paths from teachers' beliefs to children's school readiness via the mediation of their behavioral self-regulation were examined. Children's self-regulation was directly assessed using Head-to-Toe Tasks. The results showed that teachers' stronger beliefs in and responsibility for children's self-regulation and interpersonal skills significantly predicted greater behavioral self-regulation among children, which in turn, significantly influenced greater social skills and work-related skills. The contribution of teachers' beliefs and behavioral regulation to social skills and work-related skills was positive and stronger for boys.
문제중심학습(PBL) 수업 모형 적용 사례 분석: 비대면 온라인 수업
성미영 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.11
목적 본 연구는 COVID-19 팬데믹 상황에서 문제중심학습(PBL) 수업 모형을 비대면 온라인 수업으로 적용한 사례를 분석하는데 목적이 있다. 방법 이를 위해 D대학교 아동학과 전공교과목인 언어지도 과목을 2020-1학기와 2021-1학기에 비대면 문제중심학습(PBL) 수업으로 진행한 후 PBL 수업의 주차별 운영 내용과 방식, 성적 평가, 만족도를 사례로 제시하고, 학습자의 강의평가 점수와 만족도평가 점수를 통해 자료를 수집하였다. 결과 비대면으로 진행된 PBL 수업 모형의 적용 결과, 2020-1학기 PBL 수업 운영 결과 나타난 문제점을 보완하여 2021-1학기수업에 이를 개선함으로써 강의평가 점수와 만족도 평가 점수가 전반적으로 향상되었음을 확인할 수 있었다. 결론 본 연구의 결과는 4차 산업혁명 시대에 필요한 동기 유발, 심화 학습, 자기 주도 학습 등 역량 제고를 위해 대학 수업의 PBL 적용 확대 필요성을 보여준다. 또한, COVID-19로 인해 대면 수업이 불가능한 상황에서 PBL 수업을 비대면 온라인 수업으로 진행한 본 연구의 결과는 포스트 코로나 시대 대학 수업의 새로운 모형 개발에 기초자료를 제공해준다.
COVID-19와 유아 재난안전에 대한 사회적 이슈 분석: 유튜브 동영상 댓글을 중심으로
성미영,서병태,서혜린 한국아동권리학회 2022 아동과 권리 Vol.26 No.1
연구목적: 본 연구의 목적은 유튜브 동영상 댓글에 나타난 COVID-19와 유아 재난안전에 대한 사회적 이슈를 분석하여 재난안전 정책 수립의 기초자료를 제공하는 것이다. 방법: 단어 빈도 분석과 토픽 모델링 기법을 활용하여 유아 및 재난안전 관련 키워드를 중심으로 2020년 1년 동안 유튜브 동영상의 댓글을 수집한 다음 키워드 분석과 주제 분석을 실시하였다. 결과: 본 연구의 결과는 첫째, 키워드 분석에서는 ‘재난안전+유아’의 경우, 감사, 아이, 대한민국, 노래, 우리의 순으로, ‘코로나19+유아’의 경우, 아이, 진짜, 마스크, 검사, 감사의 순으로 높게 나타났다. 둘째, 토픽 모델링 분석 결과에서 ‘재난안전+유아’의 경우 방역 대응(36.4%), 온라인 수업(31.9%), 의료진 감사(31.8%)의 3개 주제로, ‘코로나19+유아’의 경우 감염 우려(35.8%), 의료진 감사(31.8%), 방역 대응(31.6%)의 3개 주제로 구분되었다. 결론: 유튜브 동영상의 댓글을 분석 대상으로 하여 COVID-19와 유아 재난안전 관련 사회적 이슈를 분석한 본 연구의 결과는 향후 재난 약자인 아동의 권리 존중을 우선시하는 재난안전 정책 수립에 기초자료를 제공할 것이다.
모의 음성 모델을 이용한 효과적인 구개인두부전증 환자 음성 인식
성미영,권택균,성명훈,김우일,Sung, Mee Young,Kwon, Tack-Kyun,Sung, Myung-Whun,Kim, Wooil 한국정보통신학회 2015 한국정보통신학회논문지 Vol.19 No.5
본 논문에서는 VPI 환자 음성을 정상인 음성으로 복원하기 위한 기술의 단계로서 효과적인 VPI 음성 인식 기술을 소개한다. 소량의 VPI 환자 음성을 모델 적응에 효과적으로 사용하기 위해 정상인의 모의 음성을 이용하여 화자 적응을 위한 사전 모델로 이용하는 기법을 제안한다. MLLR 기법을 이용한 화자 적응을 통해 평균 83.60%의 인식률을 보이고, 모의 음성 모델을 화자 적응의 사전 모델로 이용함으로써 평균 6.38%의 인식률 향상을 가져온다. 음소 인식 평가 결과는 제안한 화자 적응 방식이 대폭적인 음성 인식 성능 향상을 가져오는 것을 증명한다. 이러한 결과는 본 논문에서 제안하는 모의 음성 모델을 이용한 화자 적응 기법이 대량의 VPI 환자 음성을 취득하기 어려운 조건에서 보다 향상된 성능의 VPI 환자 음성 인식기를 구축하는데 효과적임을 입증한다. This paper presents an effective recognition method of VPI patient's speech for a VPI speech reconstruction system. Speaker adaptation technique is employed to improve VPI speech recognition. This paper proposes to use simulated speech for generating an initial model for speaker adaptation, in order to effectively utilize the small size of VPI speech for model adaptation. We obtain 83.60% in average word accuracy by applying MLLR for speaker adaptation. The proposed speaker adaptation method using simulated speech model brings 6.38% improvement in average accuracy. The experimental results demonstrate that the proposed speaker adaptation method is highly effective for developing recognition system of VPI speech which is not suitable for constructing large-size speech database.
유아 다문화교육 관련 연구동향 분석 : 2011∼2020년 연구를 중심으로
성미영,정현심 한국아동권리학회 2022 아동과 권리 Vol.26 No.3
Objectives: In an examination of the research trends of academic studies related to multicultural education for children published in KCI-registered journals in Korea from 2011 to 2020, a difference in the research trends was confirmed when assessing two periods: the first and the second half. Methods: From 2011 to 2020, 84 studies in total related to multicultural education for children in Korea were selected for the analysis, and frequency, percentage, and chi-square verification analyses were conducted using the SPSS Win 26.0 program. Results: First, as a result of comparing the annual average number of papers related to multicultural education for children, the first half showed a value of 12.6, more than three times that of the second half. Second, with regard to study subjects, the first half was in the order of teachers and then children, while the second half was in the order of children and then teachers. Third, quantitative research was dominant in both the first and second half, and for research topics, most studies on program development and effectiveness verification processes were conducted in both halves. In addition, an examination of the trends of subject words showed that subject words such as multicultural education, early childhood teachers, prospective teachers, and multicultural teaching efficacy served as keywords. Conclusions: Considering the fact that the proportion of children from multicultural families continues to increase, the results of this study are significant in that they confirm the importance of multicultural education and demonstrate the need for systematic research on multicultural education. 연구목적: 본 연구에서는 2011년부터 2020년까지 국내 KCI 등재 학술지에 게재된 유아다문화교육 관련 학술연구의 연구동향을 분석함으로써 관련 연구의 방향성을 제시하는데기초자료를 제공하고자 한다. 방법: 분석대상인 84편의 논문을 연도별 및 연구시기별로 연구대상, 연구유형 및 연구주제에따라 분석하였는데, SPSS Win 26.0 프로그램을 사용하여 빈도와 백분율, 카이스퀘어 검증을실시하였고, 내용분석을 위해 워드 클라우드 분석을 활용해 주제어 경향 분석을 실시하였다. 결과: 연구시기를 전반(2011∼2015년)과 후반(2016∼2020년)으로 구분해 연구대상, 연구유형 및 연구주제에 차이가 있는지를 카이스퀘어 검증을 통해 살펴본 결과 유의한 차이는없는 것으로 나타났다. 첫째, 유아 다문화교육 관련 논문의 연평균 편수는 전반부가 12.6편으로 후반부의 3배 이상이었다. 둘째, 연구대상은 전반부가 교사, 유아, 문헌의 순으로 많았던반면, 후반부에는 문헌, 교사 및 유아의 순으로 많았다. 셋째, 연구유형은 전반부와 후반부모두 양적 연구가 우세했다. 넷째, 연구주제는 전반부와 후반부 모두 프로그램 개발과 효과검증에 관한 연구가 가장 많았다. 또한 주제어의 경향을 살펴본 결과 다문화교육, 유아교사, 예비유아교사, 다문화교수효능감 등의 주제어가 핵심적인 주제어로 제시되었다. 결론: 다문화가정 아동의 비율이 지속적으로 증가하고 있는 현실을 고려해 볼 때 본 연구의결과는 다문화교육의 중요성을 확인함과 동시에 다문화교육에 관한 체계적인 연구의 필요성을 보여주었다는 점에서 연구의 의의를 가진다.