도서 추천 주체의 공신력과 메시지 특성이 도서구매결정에 미치는 영향에 관한 연구

서보윤(Seo Bo Yun) 한국출판학회 2009 한국출판학연구 Vol.35 No.2

이 연구는 도서 마케팅 커뮤니케이션 측면에서 구매시점에 영향을 미치기 위해 어떠한 프로모션 메시지를 구성해야 하는지에 대해서는 알아보고자 하였다. 일반적으로 다양한 추천인의 글의 일부나 전문이 도서 마케팅에 활용되고 있는데, 정보원으로서의 추천인의 어떠한 특성이 도서구매의도에 영향을 미치는지, 어떠한 메시지 내용적 특성이 영향을 미치는지 살펴보았다. 특히 도서를 접할 때 처음 접하게 되는 책표지를 도서의 마케팅 메시지 전달 매체로 활용하는 것이 효과적이며, 유명성과 전문성과 같은 정보원의 공신력을 활용하는 것이 효과적임을 보여주었다. 그러나 유명하거나 전문성을 가지고 있지 않은 추천인의 글이라도 독자와의 관여도를 이끌어낼 수 있는 메시지를 통해서, 혹은 신뢰성 있고 도서내용에 대한 가치와 특성을 전달하는 신뢰성 있는 메시지 구성을 통해서도 도서구매의도에 영향을 미칠 수 있음으로 도서가치와 특성을 전달하는 메시지 구성 및 활용이 도서 마케팅 커뮤니케이션에 필요함을 알 수 있었다. This study is to explore the effective promotion message in books marketing communication. For this purpose, impact of source credibility and evaluation of message to book purchase intentions (PBI) is explored structurally. Generally, parts or whole sentences of recommendation of various sources are used for promotional message in book marketing communication. In the book marketing, jacket of book is powerful area for promotion to increase the PBI, because it is the site to get the first eyes of latent reader. The use of recommendation messages of sources having visibility and expertise to promote the PBI is effective way. From the regression analysis, it is revealed that evaluation of message and involvement of book theme are critical factors. In construction promotional message, source effect-famousness and expertise of source-is expected to have a relevance to PBI. Even if source is lack of visibility or expertise, evaluation of message the source-credibility, quality-and involvement of book theme impact the PBI. It is not enough to present the famous recommender' name to impact PBI. For the more, strategies are needed to get message credibility, message quality, and involvement of theme.

한·일 대학생의 대인관계에서의 행동 특징에 관한 비교 문화적 연구

서보윤(Bo Yun Seo),박남수(Nam Su Park),小石寬文(Hirohumi Koishi),伊藤崇達(Takamichi Ito) 한국교육심리학회 2011 敎育心理硏究 Vol.25 No.1

본 연구는 한국과 일본 대학생의 대인관계에서의 행동 특징을 비교 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해서 한국과 일본의 문화적 특징을 측정할 수 있는 친애적·배려적 상호협조 척도를 개발하였다. 친애적·배려적 상호협조 척도는 한국의 친애적 상호협조의 문화적 특성을 나타내는 허물 없음, 풍부한 감정표현, 관여의 세 가지 요인과 일본의 배려적 상호협조의 문화적 특성을 나타내는 격심차림, 자기 절제, 민감성의 세 가지 요인을 합친 총 여섯 가지 요인으로 구성하였다. 조사 대상은 한국은 대구시에 소재하는 2개 대학교 242명(남자: 71명, 여자: 171명)을 일본은 쿄토시(京都市) 및 고베시(神戶市)에 소재하는 2개 대학교 241명(남자: 109명, 여자: 132명)을 대상으로 하였다. 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 한국 대학생은 일본 대학생보다 대인관계에서 자신의 희로애락의 감정을 보다 많이 표현하였으며, 상대방의 일에 보다 많이 관여하는 경향을 나타내었다. 둘째, 일본 대학생은 한국 대학생보다 상대방에게 격식을 차려서 행동하는 경향을 나타내었다. 셋째, 남학생은 여학생보다 허물없이 대한다거나 상대방의 일에 관여하는 경향을 나타낸 반면, 여학생은 남학생에 비해 자신의 희로애락의 감정표현을 더 많이 하였다. The purpose of this present study was to compare interpersonal relationship behaviors used by college students between Korea and Japan. Drawing on microscopic comparisons between Korea and Japan, Korean culture emphasize affectionate interdependence, while Japanese culture emphasize caring interdependence. The survey was conducted among 242 Korean students(Male: 71, Female: 171) and 241 Japanese students(Male: 109, Female: 132). The main findings were as follows. First, Korean students expressed their feelings and affection plentifully more than Japanese ones. Also, Korean students were involved in other people`s affairs more than Japanese ones. Second, Japanese students felt it important to consider others` needs first, and had a tendency of controlling their own feelings to avoid conflicting with others. This research discussed about empirical research related to interpersonal relationship behaviors in Korea and Japan

초등학생이 지각한 부모의 양육태도가 자기 주도적 학습전략과 학습 지속성에 미치는 영향

서보윤(Seo Bo-Yun) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.1

본 연구는 초등학생이 지각한 부모의 양육태도가 자기 주도적 학습전략을 매개로 하여 학습 지속성에 어떤 영향을 미치는지 검토하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해서 초등학생이 지각한 부모의 양육태도 척도를 개발하여 요인 분석한 결과, 과보호형, 방임형, 지도형의 세 요인이 추출되었다. 이 세 가지 부모의 양육태도가 자기 주도적 학습전략 및 학습 지속성 척도에 어떤 영향을 미치는지 검토하였다. 조사 대상은 경북에 소재하는 2개 초등학교 187명(남자: 94명, 여자: 93명)을 대상으로 하였으며, 조사 시기는 2017년 12월 4일에서 12월 22일 사이에 이루어졌다. 주요 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 지도형의 양육태도는 자기 주도적 학습 전략에 통계적으로 유의미한 직접적인 영향을 미쳤다. 하지만 과보호형은 유의미한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 자기 주도적 학습전략은 학습의 지속성에 통계적으로 유의미한 직접적인 영향을 미쳤다. 셋째, 지도형의 양육태도는 학습의 지속성에 직접적인 영향을 미치지는 않았고, 자기 주도적 학습전략을 매개로 한 간접적인 영향을 미쳤다. 이상의 연구 결과는 교사의 학부모 상담이나 부모의 자녀 교육 측면에서 의의를 가질 수 있다. The purpose of this study was to examine how parenting attitudes perceived by elementary school students influence self-directed learning strategies and persistence of learning. For this, we developed the scale of parenting attitudes perceived by elementary school students. Three types of guiding parenting type, neglect type, and overprotective type were extracted from factor analysis. The subjects of this study were 187 elementary school students (94 male, 93 female) from two elementary schools located in Gyeongsangbuk-do, Korea. The main findings were as follows. First, the guiding parenting attitude directly influenced statistically significant effects on self-directed learning strategies. However, overprotection did not have a significant effect. Second, self-directed learning strategies have a statistically significant direct impact on the persistence of learning. Third, the guiding parenting attitude did not directly affect the persistence of learning, but indirectly through self-directed learning strategies. The results of the above study can be meaningful for teachers to counsel students with parents or to educate parents.

초등학생의 또래 상호작용과 사회적 조망수용능력의 학년에 따른 차이

서보윤(Bo-Yun Seo) 한국교육심리학회 2021 敎育心理硏究 Vol.35 No.1

초등학교 시기 어떤 학년에서 또래 상호작용이나 사회적 조망수용능력이 크게 증가하는지 안다는 것은 학년의 아동 특성을 이해하는데 도움을 줄 수 있다. 이에 본 연구는 초등학생의 또래 상호작용과 사회적 조망수용능력의 학년에 따른 차이를 실증적으로 검토하는 것을 목적으로 하였다. 조사 대상은 경북에 소재하는 2개 초등학교 2∼6학년 561명(남자 274명, 여자 287명)을 대상으로 하였다. 측정 도구는 기존의 또래 상호작용 척도와 사회적 조망수용능력 척도를 신뢰도와 타당도를 재검증한 후 사용하였다. 또래 상호작용 척도의 요인분석 결과 정서적 상호작용, 도구적 상호작용, 동반적 상호작용과 같은 세 요인이 추출되었으며, 사회적 조망수용능력은 1개 요인이 추출되었다. 본 연구의 결과는 다음 네 가지로 요약할 수 있었다. 첫째, 초등학교 시기에는 또래 상호작용 빈도가 지속적으로 증가한다는 것이다. 특히, 초등학교 4, 5학년 시기에 또래 상호작용 빈도가 크게 증가하는 경향을 나타냈다. 둘째, 초등학생의 사회적 조망수용능력은 5학년 때 크게 증가하는 경향을 나타냈다. 셋째, 여자가 남자보다 정서적 상호작용과 사회적 조망수용능력의 점수에서 더 높았다. 넷째, 또래 상호작용과 사회적 조망수용능력은 정적 상관관계를 나타냈다. 특히, 정서적 상호작용과 사회적 조망수용능력은 높은 정적 상관을 나타냈으며, 정서적 상호작용은 사회적 조망수용능력에 영향을 미치고 있었다. 본 연구 결과는 초등학생의 학년별 발달 특성이나 친구관계를 이해하는 연구에 기초 자료로서 활용될 수 있다. Recognizing grades in elementary school have significant increases in peer interaction and social perspective-taking can be beneficial in understanding the characteristics of children in these grades. Therefore, the study aims to empirically examine the differences in peer interaction and social perspective-taking according to grades of elementary school students. The subjects of the survey were 561 students (Male: 274, Female: 287) in the 2th to 6th grades of two elementary schools located in Gyeongsangbuk-do. The scale was used after re-verifying the reliability and validity of the existing peer interaction scale and social perspective capacity scale. As a result of the factor analysis of the peer interaction scale, three factors were extracted: affective interaction, instrumental interaction, and companion interaction, and one factor was extracted for social perspective-taking. The results of this study could be summarized into the following. First, in elementary school, the frequency of peer interactions continuously increases. Particularly, the frequency of peer interactions tended to increase significantly in the 4th and 5th grades of elementary school. Second, the social perspective-taking of elementary school students tends to increase in the fifth grade. Third, women had higher scores in affective interactions and social perspective-taking than men. Fourth, peer interaction and social perspective-taking show a positive correlation. Specifically, affective interaction and social perspective-taking showed a high correlation, and affective interaction affects social perspective-taking. The results of this study can be used as basic data for studies such as the friendship of elementary school students and development of social skills programs.

국내외 오디오북 플랫폼 광고의 표현분석

서보윤(Bo-Yun Seo),정은경(Eun-Kyung Chung) 글로벌문화콘텐츠학회 2022 글로벌문화콘텐츠 Vol.- No.53

본 논문은 새로운 서비스 제품인 국내외 오디오북 플랫폼의 영상광고를 중심으로 광고의 표현을 비교 분석하였다. 이를 위해 국내 광고로 ㈜인플루엔셜의 윌라(Welaaa)와 스토리텔사우스코리아의 스토리텔(Storytel)이 TV와 웹에서 사용한 영상광고물 20편을, 국외 광고로 다국적 서비스를 제공하고 있는 아마존 자회사 오더블(Audible)과 스토리텔 AB(Storytel AB)의 영상광고물 20개를 분석대상으로 삼았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 국내외 오디오북 플랫폼 광고는 서비스하고 있는 오디오북의 제목이나 내용보다 오디오북 플랫폼 그 자체의 혜택을 광고의 핵심 메시지로 삼고 있다. 광고 메시지를 전달하는 화자로서의 광고모델은 국내 오디오북 플랫폼 광고에서는 성우나 일반인의 비중이, 국외 오디오북 플랫폼 광고에서는 가수, 배우 등 유명인의 비중이 컸다. 둘째, 국내 오디오북 플랫폼 광고는 메시지전략 측면에서 오디오북의 편의성, 정보성 등을 전달하는 정보전달적 전략을, 국외 오디오북 플랫폼 광고는 일상생활에서의 경험과 의미를 전달하는 감정전이적 전략을 주로 사용했다. 셋째, 메시지를 전달하기 위한 구체적인 표현전략, 즉 표현기법으로 국내 오디오북 플랫폼 광고는 수업기법과 드라마기법을 많이 사용했으며, 국외 오디오북 플랫폼 광고는 드라마기법, 수업기법과 함께 연상전이기법을 사용했다. 특히 초창기 사업자로 오랫동안 광고를 진행해 온 오더블은 다양한 기법을 사용한 특징을 보였다. 본 연구는 오디오북이라는 새로운 상품군을 대상으로 국내외 오디오북 플랫폼 광고의 표현전략 분석을 시도했다는 점에서 의미가 있다. This study focuses on comparing and analyzing the creative expression strategies of domestic and foreign audiobook service platforms(ASPs) advertising. The total of 40 TV and web film advertisements of domestic and foreign ASPs were examined by content analyzing. The study results are as follows. First, the advertisement of the ASPs deals with characteristics of the ASP itself as the core message rather than the message related to the book provided by the audiobook. And as an advertising model as a speaker to deliver a message, advertisements of domestic ASPs mainly used characters in books or authors of books, while advertisements of foreign ASPs generally use famous people. Second, in terms of message strategy, advertisements of domestic ASPs use an transmissional strategy to convey the convenience and informationality of audiobook service, while advertisements of foreign ASPs use a ritual strategy that conveys experiences and meanings in daily life as creative strategy. Third, as a specific expression strategy to deliver the messages, the lesson and drama technique among the expression techniques were used a lot in advertisements of domestic ASPs, and the association transfer technique was used along with the the lesson and drama technique in advertisements of foreign ASPs.

일본의 학교폭력 현황과 대책

서보윤(Seo Bo-Yun) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.19

목적 본 연구에서는 일본의 학교폭력의 현황과 대책에 대해서 분석하고 그 특징을 살펴봄으로써 우리나라 학교폭력 대응에 시사점을 얻고자 하였다. 방법 이를 위하여 2020년 일본 문부과학성에서 발표한 이지메 현황 및 기본 대책을 중심으로 분석하였다. 결과 그 결과 다음과 같은 네 가지 특징을 얻을 수 있었다. 첫째, 초등학교에서 학교폭력 인지건수가 가장 많았다는 것이다. 일본의 경우 초등학교가 중, 고등학교보다는 학교폭력의 인지건수가 더 많았으며, 초등학교에서도 1-3학년이 4-6학년보다 더 많았다. 둘째, 일본은 학교폭력의 예방을 위해서 학교(혹은 학급) 내에서의 인간관계를 회복하고 집단 규범의식을 강조하는 경향이 있었다.셋째, 일본은 학교폭력의 조기 발견, 조기 대응을 강조하고 있다는 것이다. 우리나라의 학교폭력 대책을 살펴보면, 학교폭력의 사전예방과 사후 처리 2가지를 중심으로 구성되어 있는데, 일본의 경우는 미연 방지, 조기 발견, 조기 대응, 중대 사태에 대한 대응과 같이 크게 4가지를 중심으로 구성되어 있었다. 그 중에서 특히 조기 발견과 조기 대응에 대해서 강조하고 있었다. 넷째, 중대한 학교폭력에 대해서 일반적인 학교폭력과 분리하여 대처하고 있었다. 일본의 경우는 ‘중대 사태에 대한 대처’라고 하여 자살, 심각한 심신의 상해나 금품의 손실을 끼쳤을 경우, 이지메로 인한 장기간 학생이 등교하지 않을 경우는 중대 사태로 규정하여 특별한 대처를 하고 있었다. 결론 일본의 학교폭력은 최근 5년간 조금씩 증가하는 경향을 나타내고 있었으며, 일본 문부과학성에서는 학교폭력의 방지를 위해서 미연 방지, 조기 발견, 조기 대응, 중대한 사태에 대한 대응의 4가지를 중심으로 구체적으로 대응하고 있었다. Objectives The purpose of this study was to analyze the present state and policy of school violence in Japan and to identify its characteristics. Methods To this end, the analysis was focused on the current situation and basic measures announced by the Japanese Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology in 2020. Results As a result, the following four characteristics were obtained : First, the number of school violence was the highest in elementary school. In Japan, school violence was more prevalent in elementary school than in secondary school, and 1-3 grades were more common in elementary school than in grades 4-6. Second, for the prevention of school violence, there was a tendency in Japan to place importance on human relationships within schools (or classes) and to emphasize the sense of group norms. Third, Japan is emphasizing early detection of school violence and early response. Fourth, serious school violence was dealt with separately from general school violence. In the case of Japan, suicide, serious physical or physical injury, or loss of money or valuables, or students not attending school for a long period of time, were considered a serious situation, and special measures were taken. Conclusions School violence in Japan has shown a tendency to increase little by little over the past five years, and the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) in Japan responds specifically to the prevention of school violence, focusing on four main areas: prevention, early detection, early response, and response to serious situations.

전자책의 공중송신 사용료에 관한 연구

서보윤(Seo, Bo Yun),이건웅(Lee, Gun Woong) 한국출판학회 2021 한국출판학연구 Vol.47 No.3

출판콘텐츠의 제작과 이용이 변화하고 있는 현 상황에서 저작권 사용료는 중요하다. 최근 <저작권법>의 전면개정이 발의되기는 했지만, 전자책과 같은 새로운 형태는 저작권법에 적용되기 어렵고, 공중송신과 같은 이용 형태에 대한 사용료 기준도 마련되지 않은 실정이다. 이에 본 연구는 출판콘텐츠 기업을 대상으로 어문저작물의 공중송신 사용료 지급 실태와 이에 대한 인식을 알아보았다. 그 결과, 어문저작물 유형 중 산문의 이용이 많고, 저작권과 저작물 사용료를 저작자와의 개별 계약을 통해 진행하며 신탁관리단체보다는 대리중개업체를 통하고 있었다. 출판콘텐츠기업은 신탁관리단체의 저작권 이용료 상승 폭이 높다고 인식하고 있고, 신탁관리단체의 저작물 사용료와 다르게 자율적으로 부과되고 있는 상황에 대해 대리중개업체도 신탁관리단체와 동일한 기준을 적용하도록 해야 한다고 인식하고 있었다. 새로운 형태의 전자책이 발달하고 있는 현 상황에서 종이책 기반의 현 상황에서 벗어나 다양한 방식에 대비할 수 있도록 공중송신 사용료 규정이 구체화 될 필요가 있다. The production and use of published content are changing, copyright royalties for production and use are important. Although a full revision of the <Copyright Act> has been proposed recently, new forms such as e-books, audiobooks are difficult to apply to the current Copyright Act. Especially, there is no standard for copyright royalties for new usage such as public transmission. Therefore, this study tried to investigate the positions of major actors on the public transmission royalties that have not yet been prepared, focusing on literary works. As a result, among the types of literary works, the use of prose was common, and copyrights and royalties were carried out through an individual contract with the author, and instead of a trust management organization. Publishing content companies recognize that trust management organizations have a high rate of increase in copyright royalties, and in the situation where they are voluntarily charged differently from trust management organizations’ royalties for copyrighted works, they recognize that agencies should apply the same standards as trust management organizations. In the current situation where a new type of e-book is being developed, the public transmission fee regulation should be concreted so that it can be prepared for various methods by breaking away from the current situation based on paper books.

초등학생의 사회적 갈등 장면에서의 사회적 문제해결 전략의 발달

서보윤 ( Bo Yun Seo ) 한국초등교육학회 2009 초등교육연구 Vol.22 No.1

초등학교에서 외톨이 아동을 위한 또래 지원 방법의 개발과 그 효과

서보윤 ( Bo Yun Seo ) 한국초등교육학회 2007 초등교육연구 Vol.20 No.3

본 연구는 초등학교에서 외톨이 아동을 돕기 위한 또래 지원법을 개발하고 그 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 연구 1에서는 초등학교 아동의 상호작용 빈도를 측정할 수 있는 또래 상호작용 평가 척도를 개발하는 것을 목적으로 하였다. 포항시에 소재하는 2개 초등학교 5, 6학년 212명(남자 110명, 여자 102명)을 조사 대상으로 하였다. 또래 상호작용 평가 척도를 요인 분석한 결과 정서적 상호작용, 도구적 상호작용, 교내에서의 동반적 상호작용, 교외에서의 동반적 상호작용의 4요인으로 나누어졌다. 또한, 상호작용이 많은 집단이 적은 집단보다 사회성 측정 검사에서 긍정적인 지명수가 많은 반면, 부정적인 지명수는 적게 나타났다. 그리고 상호작용이 많은 집단이 적은 집단보다 외톨이 점수, 우울감, 불안감, 적대감, 편집증의 점수가 낮게 나타났다. 연구 2에서는 또래 협력아가 외톨이 아동을 도울 때 사용하는 또래 지원 목록을 개발하고 3명의 사례를 통해서 그 효과를 검증하였다. 그 결과 세 명의 아동은 상호작용 빈도가 모두 증가하는 경향을 보였으며, 사회성 측정 검사에서도 부정적인 지명수가 1/2이상 감소하는 경향을 나타내었다. The purpose of this study was to develop peer support method to help isolated students in elementary school. Research 1 aimed at developing peer interaction rating scale that will be able to measure interaction frequency of elementary school students. The survey was conducted among 212 students(Male 110, Female 102) in Pohang of grade 5 and 6 in elementary schools. The result factor analysis was classified in 4 factor; emotional interaction, instrumental interaction, companion interaction in the school, companion interaction from school outside. Also, the high interaction group received a higher affirmative nomination than the low interaction group, while the low interaction group received a higher negative nomination than the high interaction group in the sociometric test. More, the high interaction group was lower isolated score, depression, anxiety, hostile feeling than the low interaction group. The aim of research 2 was to develop peer support list to help isolated students and to verify the effects through cases study in elementary school. The result was showed the tendance where the interaction frequency increased at the three cases, while negative nomination diminished above 1/2 in the sociometric test.

초등학교 2-6학년 아동의 사회적 문제해결 능력의 발달 및 부모의 양육태도와의 관련

서보윤 ( Bo Yun Seo ) 한국초등교육학회 2008 초등교육연구 Vol.21 No.3