자외선 경화가능한 전도성 나노복합재인 GnF/SU-8의 패터닝 특성

배민우(Minwoo Bae),임현철(Hyeoncheol Lim),하슬기(Seulki Ha),윤상희(Sang-Hee Yoon) 대한기계학회 2020 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2020 No.7

고등학생들의 신체통증과 자세습관 실태분석

배민우(Minwoo Bae),곽은창(Eunchang Kwak) 한국스포츠교육학회 2016 한국스포츠교육학회지 Vol.23 No.4

본 연구의 목적은 고등학생들이 겪고 있는 신체통증, 인지 자세와 실제 자세의 실태를 파악하는데 목적을 두었다. 연구대상자는 경기도 안산시에 소재한 S고등학교에 재학 중인 1학년 651명(남학생: 292명, 여학생: 359명)을 대상으로 하였으며, 그 중 회수 못한 인원과 불성실한 인원을 제외한 총 617명(남학생: 277명, 여학생: 340명)을 대상으로 통증과 통증원인, 인지자세여부를 개방형과 폐쇄형 문항이 복합적으로 구성된 설문지를 사용하여 조사하였다. 실제 취하는 자세를 관찰하기 위해 목과 허리에 통증정도가 10에서 6이상의 정도를 느끼고 있는 학생 중 올바르다고 인지하고 있는 A그룹 8명(남학생: 4명, 여학생: 4명)과 올바르지 않은 것으로 인지하고 있는 B그룹 8명(남학생: 4명, 여학생: 4명) 총 16명을 대상으로 관찰과 인터뷰를 실시하였다. 설문지의 폐쇄형 문항은 PASW Statistics 18.0을 사용하여 빈도분석과 t-test를 실시하였으며, 개방형 문항들은 각 질문에 따라 성별로 나누어 귀납적 범주화를 실시하였다. 실제 자세는 본 연구에서 사용된 신체부위별 자세 패턴분석표에 따라 Mann-Whitney Test 분석을 실시하였다. 자료 분석결과, 첫째, 61.9%의 학생들이 허리와 목에 가장 많은 통증을 호소하고 있었으며, 남·여학생들 모두 통증의 원인을 자세습관 때문이라고 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 올바르다고 인지한 A그룹에서는 실제 자세에서 자세모양과 빈도, 굴곡이 인지 자세와 다르다는 것으로 확인 되었으며, 올바르지 않다고 인지한 B그룹의 학생들이 취하는 자세모양은 실제 자세와 인지 자세가 비슷하였지만 실제 자세에서 빈도와 굴곡이 인지 자세보다 더 심하다는 것을 확인했다. 본 연구는 자세개선을 위해서는 스스로 몸에 대한 자기관찰과 인지가 지속적으로 이루어져야 함을 강조하고 있다. 특히 체육교과에서 자세교육에 대한 이론과 실기가 병행된 실천교육이 보다 적극적으로 이루어져야 할 것이라고 강조하고 있다. The purpose of this study was to investigate the factors of physical pain, the perspectives of posture and actual posture of high school students. Subjects were 651(male: 292, female: 359) freshmen in S high school in Ansan City, Kounggi Province. Data were collected from total 617(male: 277, female: 340) students by closed and open ended questionnaire. Sixteen students who suffered pain scale 6 to 10 were divided into two different groups based on their pain and their actual posture. Their actual posture in the classes were videotaped and interview was also conducted to explore their perspectives on the posture. Collected data were analyzed by frequent analysis and t-test. Actual posture were analyzed by posture pattern analysis using Mann-Whitney Test. The results of this study shows that 61.9% students reported waist and neck were the most painful parts in their body. They all perceived that their pain come from habitual posture problems. Students in good posture group showed discrepancy between their posture perception and actual posture. Students in bad posture group showed not much difference between their posture perception and actual posture, however, their actual posture was worse than they expected. This study recommend actual perceiving and commitment is necessary for the high school students. For the students’ practical perspectives and experience on actual posture commitment, physical education class should play a key role in school setting.

고등학생들이 경험한 중·고등학교 체육수업 간의 차이와 흥미 분석

배민우(Bae Min-Woo),곽은창(Kwak Eun-Chang),문희수(Mun Hee-Su) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.7

본 연구는 고등학생들이 경험한 중·고등학교 체육수업 간의 차이와 체육수업에 대한 학생들의 흥미를 파악하는데 목적이 있었다. 연구대상은 경기도 A시와 Y시에 소재하고 있는 4개 고등학교의 2학년 학생 1138명(남학생: n=579, 50.88%; 여학생: n=559, 49.12%)이 선정되었다. 연구도구는 중·고등학교 체육수업 간의 차이와 흥미에 대하여 개방형과 폐쇄형 질문이 복합적으로 구성된 7개 문항을 조사하였다. 수집된 자료를 분석하기 위해 PASW Statistics 18.0을 사용하여 폐쇄형 문항에 대한 빈도분석과 x2검증을 실시하였으며, 개방형 문항은 각 질문과 성별로 구분하여 귀납적 범주화를 실시하였다. 자료분석 결과, 첫째, 32.4%(n=369)의 학생들은 중·고등학교 체육수업 간의 차이를 경험한 것으로 나타났으며, ‘학습활동 및 내용’, ‘수업환경’, ‘교수방법’, ‘기타’ 순으로 확인되었다. 한편 67.6%(n=769)의 학생들은 중·고등학교 체육수업 간의 차이를 경험하지 못하였으며, ‘반복되는 학습활동 및 내용’, ‘차이 없는 교수방법 및 운영’, ‘비슷한 수업환경’, ‘기타’ 순으로 확인되었다. 둘째, 체육수업에 대한 학생들의 흥미 여부를 파악한 결과, 66.1%(n=752)의 학생들이 흥미를 느낀 반면에 33.9%(n=386)의 학생들은 흥미를 느끼지 않은 것으로 나타났다. 체육수업에서 흥미를 느낀 이유는 ‘신체활동을 통한 흥미’, ‘배움과 성취를 통한 흥미’, ‘함께하는 활동을 통한 흥미’ 순으로 나타났으며, 흥미를 느끼지 않은 이유는 ‘반복된 학습내용과 수준’, ‘관심 없는 신체활동과 부족’, ‘하나되지 않는 수업’, ‘기타’ 순으로 확인되었다. 결론적으로 중·고등학교에서 배우는 체육교과의 학습내용은 점진적이며, 체계적인 학습위계를 갖추어야 하며, 다양한 신체활동의 경험과 배움이 있는 체육수업을 통해 학생들이 흥미와 성취감을 가질 수 있도록 해야 한다. The purpose of this study was to identify the differences and interests in physical education classes between middle and high school students’ experiences. The subjects of this study were 1138 second grade students(n=579, 50.88%; girls: n=559, 49.12%) of four high schools in A and Y cities in Gyeonggi province. The questionnaire were consisted of several open and closed questions regarding the differences and interests between middle and high school physical education classes. For data collection, frequency analysis and chi-squared test of closed questions were conducted using PASW Statistics 18.0, and open questions were categorized by each question and gender. The result of study shows that 32.4%(n=369) of students who have the different experience indicated the most significant difference was ‘learning activities and contents . ‘class environment , ‘teaching method , and ‘the others’ were the followings. 67.6%(n=769) of the students who did not have the different experience between middle and high school p. e. classes complained the most ‘repeated learning activities and contents’. And ‘teaching method and operation without difference , ‘similar class environment , and ‘the others were reported as the followings. An analysis of students’ interest in p. e. classes indicated that 66.1%(n=752) students were interested in p. e. classes, and 33.9%(n=386) students were not interested in p. e. classes. The most reason of interest in p. e. class was ‘interest through physical activity , ‘interest through learning and achievement , and ‘interest through activity together in order. The most reason of non interest in p. e. class was ‘repeated learning contents and level , ‘no interest in physical activity, lack of physical activity , ‘not unified class , and ‘the others in order. In conclusion, the content of p. e. classes in middle and high school should have systematic hierarchy of learning experiences, and students should have proper and successful learning leaning opportunities.

분사식 기법을 활용한 GnF/PDMS 합성 및 최적조건

배민우(Min Woo Bae),박상헌(Sang Heon Park),임현철(Hyeon Cheol Lim),하슬기(Seul Ki Ha),황반토(Hoangvantho),윤상희(Sang Hee Yoon) 대한기계학회 2019 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2019 No.4

흑연나노입자 기반 노광 가능한 전도성 복합재의 패터닝 특성

배민우(M. W. Bae),임현철(H. C. Lim),하슬기(S. K. Ha),윤상희(S.-H. Yoon) 한국생산제조학회 2020 한국생산제조시스템학회 학술발표대회 논문집 Vol.2020 No.12

중등체육교사의 수업 중 언어 형태 분석

배민우(Bae, Min-Woo),곽은창(Kwak, Eun-Chang) 한국체육과학회 2019 한국체육과학회지 Vol.28 No.1

The purpose of this study was to explore the middle school physical education teachers’ language behavior patterns in physical education classes. Participants were 4 physical education teachers from ‘B’middle school in Gyeonggi Province. For data collection, 3 classes for each teacher was recorded by the videocamera and the language behavior pattern analysis instrument was used for data analysis. Prior to data analysis, inter-reliability was checked 5 times and confirmed by 91% at the final check-up. The results of this study showed experienced teachers ‘A’and ‘B’ used more operational languages than novice teachers. Novice teachers used more language related to task of contents than career teachers. Language behavior patterns related to task showed that both career teachers and novice teachers looked like long-winded explanations. Also, Language patterns related to the tasks appeared that they used more negative feedback and preferred to corrective and concrete feedback. The results of this study revealed that physical education teachers should have proper language behavior pattern in the class. Physical education teacher education program should offer more thorough language behavior training program which enhance preservice teachers’ understanding and commitment of it in the field.

중·고 체육수업의 ‘배움’과 ‘도움’에 대한 경험적 분석

곽은창(Eunchang Kwak),배민우(Minwoo Bae),문희수(Heesu Mun) 한국스포츠교육학회 2022 한국스포츠교육학회지 Vol.29 No.4

본 연구의 목적은 고등학생들이 중·고등학교 체육수업을 통해 경험한 ‘배움’과 ‘도움’의 요소들을 사실적으로 분석하는데 있었다. 연구대상은 경기도 S시와 H시에 소재하고 있는 5개 고등학교에 재학 중인 2학년 학생 1,257명(남학생: 633명, 여학생: 624명)이 최종 선정되었다. 자료수집은 Flanagan(1954)에 의해 고안된 주요사건기록(Critical Incident Report)을 본 연구에 맞게 ‘배움’과 ‘도움’에 대한 개방형 문항 각 1개씩과 성별을 물어보는 폐쇄형 문항(1개)으로 구성하였다. 자료분석은 각 문항에 따라 성별로 나누어 공통되거나 비슷한 내용들을 서로 합쳐 소영역으로 분류하고, 이후 대표할 수 있는 주제를 찾아 중영역 그리고 마지막으로 대영역으로 분류하였다. 각 영역별로 분류하기 전 표본의 10%를 활용하여 신뢰도 검증을 실시한 결과는 89%로 나타났다. 자료분석 결과, 중·고등학교 체육수업을 통해 배운 내용으로는 ‘심동적 영역’, ‘정의적 영역’, ‘인지적 영역’ 순으로 확인되었다. 반면에 체육수업에서 배운 것이 없다고 한 학생들도 11.71%(f=181)인 것으로 나타나고 있다. 체육수업을 통한 도움에 대한 응답은 총 1,978개로 나타났으며, ‘심동적 측면에 도움’이 압도적으로 많은 것으로 확인되었다. 다음으로 ‘기타’, ‘정의적 측면에 도움’, ‘인지적 측면에 도움’ 순으로 나타났다. 이때 도움이 되지 않았다고 한 응답(f=210, 10.62%)이 ‘인지적 측면에 도움’(f=195, 9.86%)보다 많은 비율을 차지하는 것으로 확인되었다. 결론적으로 교사가 제공하는 학습내용과 신체활동이 학생들에게 배움과 도움의 경험으로 인식되고 있음을 시사하고 있다. 따라서 교사는 학생들에게 평생체육으로 가기 위한 징검다리 역할이 되는 ‘배움’과 평상시 삶으로 연결되는 실천의 장으로서 ‘도움’을 줄 수 있는 체육수업을 제공해야 한다. The purpose of this study was to analyze the elements of ‘learning’ and ‘assistance’ experienced by high school students through middle and high school physical education classes. The subjects of this study were second-grade students attending five high schools located in Gyeonggi-do. 1,257 students(boys: n=633, 50.4%; girls: n=624, 49.6%) were finally selected. Critical incident technique was used to collect the data. The questionnaire consisted of ‘learning’, ‘assistance’(one open-ended question), and gender(one closed-type question). Data analysis was classified into small-domains by combining the same or similar contents. The subjects that can be represented were found and classified into the middle-domain and finally the large-domain. Reliability verification was performed using 10% of the sample before classification by domain. The results of this study indicated that the contents learned through the physical education class appeared in the order of ‘psychomotor domain’, ‘affective domain’, and ‘cognitive domain’, and 11.71%(f=181) did not learn anything. And there were 1,978 responses that they received assistance through physical education classes, and ‘assistance in the psychomotor domain’ takes the largest proportion. Next, ‘others’, ‘assistance in the affective domain’, and ‘assistance in the cognitive domain’ appeared in order, and the response that it was not helpful(f=210, 10.62%) was found to be more than that of ‘assistance in the cognitive domain’(f=195, 9.86%). It suggests that learning content and physical activity in physical education classes can give students an experience of learning and assistance. Therefore, based on the three goals of physical education, teachers should provide practical and meaningful learning experiences for lifelong physical activity.

천연색소 추출공정에서 추출특성에 따른 목표색의 재현

탁은수 ( Eun Soo Tak ),배민우 ( Min Woo Bae ),강승현 ( Seung Hyeon Kang ),배유진 ( You Jin Bae ),강수연 ( Su Yeon Kang ),정수경 ( Soo Kyung Jung ),홍인권 ( In Kwon Hong ) 한국공업화학회 2010 공업화학 Vol.21 No.5

천연색소를 이용한 컬러의 재현은 현대의 웰빙 생활과 밀접한 연관성을 갖게 된다. 이 연구는 일상생활에서 자주 쓰이는 녹색 계, 황색 계, 그리고 적색 계의 컬러를 자연 상의 녹차, 치자, 흑미를 색소원으로 하여 목표 색을 설정하였다. 목표색의 명도(L), 색 좌표(a, b)의 정량적 수치 값을 지정하고 추출용매의 물성을 조절함으로써 목표 색에 가장 접근하는 색을 추출하여 표현하였다. 색소추출 공정에서 용매의 pH, 추출온도, 추출시간이 변수로 설정되었다. 치자의 경우 추출시간이 길수록 진한색이 추출되었다. 추출색소는 색차계를 이용해 색의 L-a-b좌표를 측정하여 목표 색과 비교하였다. 실험조건을 최적화함으로써 목표 색과 가장 색차 값(?E)이 적은 녹색, 황색, 적색의 CIE 기준 값을 제시하고 이 좌표에 맞는 색을 표현하였다. The representation of color with natural dyes is closely related with the modern well-being life. This study is focused on the representation of target color of the blue, yellow, and red color system, these color sources were originated from the green tea, gardenia, and black rice respectively. The quantitative numerical value of brightness (L), color coordinates (a, b) were designated for the target color, the optimum color nearest to the target value was extracted with the solvent pH, temperature, and extraction time. The longer the extraction time had more thickening color in case of the gardenia. The L-a-b coordinate of extracted color were analyzed with the color difference meter and compared with the target color. The experimental variables were optimized to extract the color of the smallest ΔE with the target color. As a result, the CIE standard value was proposed and the color was represented.

제작 방법별 GnF/PDMS 복합재의 기계적 물성 예측

하슬기(Seulki Ha),임현철(Hyeoncheol Lim),배민우(Minwoo Bae),윤상희(Sang-Hee Yoon) 대한기계학회 2020 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2020 No.7

충격하중을 받는 금속 판재의 파괴거동에 있어 미리 형성된 구멍의 효과

임현철(Hyeoncheol Lim),하슬기(Seulki Ha),배민우(Minwoo Bae),강승호(Seung-Ho Kang),윤상희(Sang-Hee Yoon) 대한기계학회 2020 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2020 No.7