토론문 / 김혜경

김혜경 한국형사소송법학회 2016 한국형사소송법학회 학술대회 논문집 Vol.2016 No.1

범죄피해자구조금 지급요건의 개선

김혜경 한국피해자학회 2012 被害者學硏究 Vol.20 No.1

Crime victim protection Act was enacted in 2005 and revised completely including crime victim rescue act in 2010. according to revised Act, The purpose of this Act is to establish basic policies for protection and support for crime victims, to promote protection and support of the State and local governments and crime victim support activities by citizens, and thus to contribute to recovery from loss and due exercise of rights by, and promotion of welfare of, crime victims. And, under § 12 The Minister of Justice shall establish a master plan for protection and support for crime victims every five years. So the first master plan from 2007 to 2011 was draw up including basic direction and goals for policies for protection and support for crime victim and management of rescues relating to protection and support for crime victims. and the second master plan is started this year. The primary second master plan contents victim compensation as financial support. It must be a significant progressive step for the development of victim support policy. In spite of that, there are still many points in dispute and application process of victim compensation. Victim compensation program seems to be restricted in related to legal requirement especially and has rigid requirement of the eligibility with not pay compensation to the domestic violence victim. And according to the reciprocity legislation foreign victim can't give victim compensation. Beyond that, this act has many issues about legal improvement in connection with compensation requirement. So in this paper look to ways of improving korean victim compensation system.

기톨릭교회 평화의 이름 - 제2차 바티칸공의회를 기점으로 한 용어와 의미의 발전

김혜경 한국문화신학회 2019 한국문화신학회 단행본 Vol.2019 No.07

건축적 요소에서 응용된 패션디자인 ( Application of the Architectural Elements in Fashion Design )

김혜경 대한건축학회 2001 建築 Vol.45 No.8

초등 도덕과 교육의 정의적 교육 방법에 대한 연구 -창의,인성교육의 가능성 모색-

김혜경 한국초등도덕교육학회 2013 한국초등도덕교육학회 학술대회 Vol.2013 No.-

MMPI에 나타난 학교부적응 청소년의 성격 특성

김혜경 한국외국어대학교 학생생활상담연구소 2000 학생생활연구 Vol.3 No.-

Effectiveness of Non-Face-to-Face Online Academic English Writing Instruction on Korean EFL College Learners’ Writing Skills and Writing Anxiety

김혜경 국제문화기술진흥원 2023 International Journal of Advanced Culture Technolo Vol.11 No.1

This study investigates the effects of online English writing instruction on university students’ writing performance and their anxiety. A total of 34 participants completed the pre- and post- writing tests as well as the surveys regarding perceived anxiety toward English writing. Reflection papers and interviews were employed to triangulate the results of the questionnaires. Quantitative analysis of learners’ writing outcomes and surveys revealed that online writing instruction helped improve students’ writing skills and reduce writing anxiety. The interviews and reflection papers demonstrated that learners found the writing instruction helpful in reducing somatic anxiety, avoidance behavior, and cognitive anxiety. The current study suggests that adopting non-face-to-face online writing instruction aids EFL students in developing their writing and alleviating writing anxiety.

가수분해된 반응성염료의 재사용에 관한 연구

김혜경,최형민 한국의류학회 1999 한국의류학회지 Vol.23 No.1

가수분해된 네 개의 반응성 염료를 이용하여 견, 양모, 나일론 섬유를 염색할 때 영향을 미치는 여러 인자들에 대하여 연구하였다. 염의 투입을 가수분해 전과 후로 달리하였을 때 염색된 직물의 K/S 값에 미치는 영향이 다르게 나타났다. 또한 K/S 값에 미치는 염의 영향은 염료와 직물의 종류에 따라 각기 달랐으며 염의 영향은 염료의 분자 크기가 클 때 더 크게 나타났다. 이는 염 농도의 증가시 염욕 안에서의 염료 용해도가 염료 분자가 클 때 더 많은 영향을 받기 때문인 것으로 생각된다. 욕비 증가 시에는 염색된 직물의 K/S 값은 초기에 감소를 보이다가 높은 욕비에서 K/S 값이 증가되었는데 이는 염의 농도의 감소로 인한 영향으로 사료된다. 가수분해된 반응성 염료로 염색된 직물의 수세 견뢰도는 염료의 분자 크기에 의해 영향을 받았으며 직물의 마찰, 땀 견뢰도는 Gray scale에서 3보다 높았다. 본 연구의 결과는 면 섬유 염색에 사용한 가수분해된 반응성 염료를 이용하여 견, 양모, 또는 나일론 섬유의 염색에 재 사용할 수 있는 가능성을 제시하여 준다.

범죄피해자 중심적 사고와 피해자의 법적 지위 - 형사절차상 범죄피해자 통지제도를 중심으로 -

김혜경 대검찰청 2020 형사법의 신동향 Vol.0 No.67

Since the 2000s, laws have emerged to protect the rights of crime victims. However, such laws are largely based on criminal justice system-oriented perspective and crime victims have been recognized as the marginal man in national criminal justice system. For example, CRIME VICTIM PROTECTION ACT as the representative legal protection have institution that If a person who suffers from a criminal injury and requires relief falls under special crime-related circumstances, the State shall pay them or their bereaved family a criminal injury relief fund. But if they want to receive relief fund, they have to meet the conditions that they are unable to obtain full or partial compensation for criminal damage or become victims subject to relief after providing a clue to the investigation or giving testimony or submitting materials in the process of investigation or trial of a criminal case. It’s the very state-oriented perspective. So in this paper will propose to covert state-oriented perspective to victim-centered perspective. In order to replace this thought, the concept of complex equality and transformative justice were used as based ideas. Complex equality that how rights are formed in the context of a group or community is insisted by Walzer and it is good base for Pluralism or community value or mutual sense of solidarity. In addition, transformative justice seeks to transform inequality and power abuses within communities and support collective action toward addressing larger issues of in justice and oppression by approaching as systemic and macroscopic methods. And then, notice system in criminal proceeding should be reformed to be focused by victim-centered perspective which means crime victim treat as the parties to a criminal suit or at least legitimate right holder. At last in this study suggests legal improvement measures of criminal notice system in based on victim-centered perspective. 국가가 국가형벌권의 영역을 국가의 질서유지 및 형벌에 의한 정의실현이라고 이해할 때에는 여전히 범죄피해자는 형사사법의 중심으로 진입할 수 없다. 즉, 형사사법을 국가-범죄자의 구도로 이해한다면 범죄피해자는 사법의 주변인으로 치부되고, 범죄자-범죄피해자의 관계는 개인 간의 문제로 축소되게 된다. 이는 근대 이후 형사법이 자유주의를 토대로 하여 범죄자와 범죄피해자의 관계에 대하여 중립적인 국가작용을 요구한 결과물이기도 하다. 그러나 시대의 변화는 가치관의 변화로, 가치관의 변화는 법제도의 변화로 이어져야 한다. 즉, 자유주의 사상이 근대 시민혁명과 시민의 자유와 권리보장에 기여하였다면, 이제 개인의 자유를 근간으로 다원적 가치관, 공동체가치의 존중이 법제도의 형성에 기여하여야 할 것이다. 여기에서는 범죄피해자중심적 사고가 법제도의 해석과 형성에 어떠한 변화를 이끌어야 하는지 우선 살펴보았다. 설령 범죄피해자보호법 및 보호기금관련 법들이 범죄피해자에게 도움을 주고 있더라도, 여전히 국가중심적 사고를 바탕으로 제정되었음을 부인할 수 없는 현실이다. 따라서 공동체주의적 사고 및 전환적 사법이념을 토대로 하여 범죄피해자에 대한 법적 지위를 재구상하고, 범죄피해자가 더 이상 개인적으로 범죄로 인하여 상처입은 자가 아니라 형사사법 영역에서 사법정의를 실현함에 있어서 적극적인 참여자로서의 역할을 부여하여야 할 것이다. 또한 범죄피해자에게 범죄피해 구제의 수동적 수혜자가 아니라 실체적 진실발견의 참여자이자 사법실현의 한 축으로서의 역할이 부여되면, 그에 맞는 권리보장을 뒷받침하기 위한 제도들이 수반되어야 한다. 이를 위해 관련 법들은 다양한 통지제도들을 마련하고 있지만, 실질적 권리행사에 장애사유들이 존재함에 따라, 임의적 규정들은 필요적 규정으로, 국가기관의 허가방식은 의무방식으로, 피해자신청이 아닌 국가기관에 통지의무 부과방식으로, 당연한 권리와 법률에 의하여 부여되는 권리를 구별할 것 등의 방안을 제시하였다.

장애 고등학생의 장애유형별 자기결정능력 비교 분석

김혜경 한국지적장애교육학회 2005 지적장애연구 Vol.7집 No.-

>본 연구는 장애 고등학생의 장애유형별(정신지체, 정서장애, 지체부자유, 학습장애) 자기결정능력을 비교 분석하기 위한 것이다. 이를 위해 자기결정능력 총점수와 그의 하위 요소인 자율성, 자기규칙, 심리적역량, 그리고 자아실현 점수를 종속변인으로 두고 연구하였다. 검사 대상은 장애 고등학생 241명이며, 그 중 정신지체 85명, 정서장애 35명, 지체부자유 45명, 학습장애 76명이다. 장애유형을 독립변인으로 일원변량 분석한 결과, 자기결정능력 총점수, 자율성, 자기 규칙, 심리적 역량에서는 장애유형별(정신지체, 정서장애, 지체부자유, 학습장애)로 유의미한 차가 있었고, 자아실현에서는 장애유형별 유의미한 차가 없는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to investigate the analysis of a self-determination ability by disability types(mental retardation, learning disability, physical disability, emotional disturbance) of high school students with developmental disability. The concrete purposes are to clarify : (1) Is there difference self-determination total score of disabled high school students among disability types? (2) Is there difference autonomy score of disabled high school students among disability types? (3) Is there difference self-regulation score of disabled high school students among disability types? (4) Is there difference psychological empowerment score of disabled high school students among disability types? (5) Is there difference self-realization score of disabled high school students among disability types?The sample for this study consists of 241 high school students with disability. Among them, 85 were mental retardation, 35 were emotional disturbance, 45 were physical disability, 76 learning disability. 'Self-Determination Scale' was used as the instrument of the study to measure their self-determination abilities. Statistical tests conducted includes analyses of one-way ANOVA. The conclusions drawn from the results and discussions were as follows:First, there was significant difference self-determination total score of disabled high school students among disability types. Second, there was significant difference autonomy score of disabled high school students among disability types. Third, there was significant difference self-regulation score of disabled high school students among disability types. Fourth, there was significant difference psychological empowerment score of disabled high school students among disability types. Fifth, there was significant no difference self-realization score of disabled high school students among disability types.