A study on the OSC characteristics of Rh-loaded ceria-zirconia mixed oxides prepared by continuous hydrothermal synthesis in supercritical water

김정랑,임선기 한국공업화학회 2006 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2006 No.-

하이퍼미디어 메뉴방식과 메타인지가 오류, 메뉴탐색 시간 및 학업성취에 미치는 효과

김정랑 한국정보교육학회 1997 정보교육학회논문지 Vol.1 No.1

The purpose of this paper is to examine some effects of four menu types: icon menu, icontext menu, pulldown menu, and bar selection menu. Each have been mainly used with hypermedia instruction, learners' metacognition on their errors, menu search time, and scholastic achievements. A further purpose of this paper is suggest some strategies for enabling each learner to select menus more efficiently in order to enhance the learner's own learning effectiveness in hypermedia instruction. There were 100 college students selected as subjects for This study. They had never had experience in Hanoi hypermedia instruction. They were required to use four menu types at random in this experiement. The results of this study are as follows. The menu types had a significant effect on the low metacognition regulation group. Icontext menu types, especially, had a significant effect on achievements. In constrast to this, the menu types did not have any significant effect on the high metacognition regulation group. 본 논문의 목적은 메뉴 방식과 메타인지에 따라 학습한 학습자의 오류 및 오류감지, 메뉴탐색 시간과 학업 성취도에 어떠한 상호작용 효과가 있는지를 검증해 봄으로써 학습자 특성에 따라 학습효과를 높일 수 있는 메뉴를 선택하도록 하는데 있다. 본 논문에서는 한올 하이퍼미디어 학습 프로그램 학습시 주로 많이 사용되는 4가지 메뉴 방식(아이콘 메뉴, 아이콘텍스트 메뉴, 풀다운 메뉴, 막대 선택 메뉴)과 학습자의 메타 인지가 학습과정상 발생되는 오류와 메뉴탐색 시간에 어떤 영향을 미치며, 또한, 학업 성취도에 어떠한 영향을 미치는가를 경험적으로 검증하고자 한다. 실험은 한올을 사용해본 경험이 없는 K대학교 학생 100명을 대상으로 4가지 구조에 무선적으로 배치하여 정해진 학습시간동안 학습하도록 하였다. 그 결과 메뉴방식은 하위 메타규제집단에서 영향을 미치게 되므로 아이콘텍스트 메뉴방식을 사용하는 것이 학업성취도를 높여 주는 효과가 있다고 나타났다. 그리고 상위 메타규제집단에서는 어느 메뉴방식을 사용해도 학업성취도에는 차이가 없는 것으로 나타났다.

GTO (Greenhouse Gas to Olefin) Process as a Novel Alternative Olefin Production

김정랑,유연식,이진석,장호식,최선 한국공업화학회 2013 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2013 No.1

초등학생을 위한 웹기반 집단상담시스템의 설계 및 구현

김정랑 한국정보교육학회 2003 정보교육학회논문지 Vol.7 No.2

CO₂ 직접 수소화 반응을 통한 탄화수소 제조 Power-to-Liquid 공정 개발

김정랑,전기원,박해구,한승주 한국공업화학회 2022 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2022 No.1

교원정보활용능력 향상을 위한 급수제 모델 개발

김정랑,김철,박선주,마대성,Kim, Jeong-Rang,Kim, Chul,Park, Sun-Joo,Ma, Dai-Sung 한국정보교육학회 2000 정보교육학회논문지 Vol.3 No.2

All possible efforts have been done to adapt to the information-oriented society throughout the whole area of education. Especially, it is strongly demanded that teachers should effectively apply information communication and disposal to all the educational activities of instruction-learning, students management, school affairs, and administrative affairs. In this thesis, we chose as educational contents the information technology which is necessary in an educational site to increase the capability of applying information of teachers and developed remote training materials. In addition, we developed measurement instruments to evaluate the capability of applying information of teachers and gave grades to them. Grading System of the Capability of Applying Information of Teachers will be a standard of the capability of applying information. 정보사회를 맞이하여 교육정보화에 대한 많은 노력들이 기울여지고 있다. 특히 정보사회에서의 교원은 정보 통신 및 정보 처리 기술 등을 교수 학습활동, 학생관리, 학사 및 행정업무 등 제반 교육활동에 효과적으로 활용할 수 있는 정보활용능력에 대한 요구가 높아가고 있다. 본 논문에서는 교원들의 정보활용능력 향상을 위해 교육현장에서 꼭 필요한 정보기술분야를 교육내용으로 선정하여 원격연수자료를 개발하고, 교원들의 정보활용능력을 측정하기 위한 평가도구를 개발하여 급수를 부여하였다. 교원정보활용능력 급수제는 정보사회에 교원이 갖추어야할 정보활용능력에 대한 기준이 될 것이다.

U-러닝 기반 수준별 독서교육지원 시스템 개발 및 효과검증

김정랑,천경록,마대성,최현호 한국정보교육학회 2009 정보교육학회논문지 Vol.13 No.1

초등학생 정보통신 윤리 의식의 진단.처방 시스템 개발 및 적용

김정랑,Kim, Jeong-Rang 한국정보교육학회 2006 정보교육학회논문지 Vol.10 No.3

Necessity and importance of ethical education for information and communication have been increased, as the age of people who are using internet is lowering progressively. Even though various of text developments and the teacher training to ethical education for information and communication have been done, most teachers and parents of students have been not quite enough satisfied by the ethical education for information and communication in school, society and home. This paper also aims to develop and apply the system of ethical education to each student by presenting suitable ways according to the diagnose to not only students but also teachers and parents of students. After this system applies to students, students could have felt ethical awareness for information and communication and got the information to solve some problems themselves. Futhermore, teachers and parents of students could have felt students' level of awareness and obtained various teaching materials and ways, that is, it has become an opportunity for an efficient ethical education of information and communication.

멀티미디어 기술을 활용한 초등학교 수준별 독서교육지원 시스템 개발 및 효과검증

김정랑,마대성,노정현 한국정보교육학회 2006 정보교육학회논문지 Vol.10 No.2

초등학교 학생들의 독서능력과 수준을 고려한 독서교육을 위해 본 연구진이 선행연구로 개발한 멀티미디어 기술을 활용한 수준별 독서지원 시스템에서는 학생들의 독서능력을 진단할 수 있는 진단지, 독서능력에 알맞은 도서 및 독서방법 안내, 멀티미디어 기술을 활용한 다양한 감상표현활동 등을 개발하였다[4]. 그러나 독서교육 방법과 도서는 수준별로 제시하여 주었으나 독후활동은 수준에 관계없이 동일한 활동을 제시함으로써 수준에 알맞은 독후활동의 어려움이 제기되고 있다. 본 논문에서는 제7차 초등학교 국어과 하위목표와 교육부 ICT 기준안을 고려하여 독서에 흥미를 가질 수 있도록 학생들의 독서능력에 알맞은 멀티미디어 기술을 활용한 수준별 독후활동을 개발하고 수준별 독서교육지원시스템의 효과 검증을 하고자 하였다. 멀티미디어 기술을 활용한 수준별 독후활동은 웹상에서 안내되고 웹상에서 활동할 수 있으며, 표현 방법에 기존의 텍스트가 아닌 멀티미디어적 요소가 가미되어 학생들에게 독후활동에 대한 흥미와 관심을 높일 수 있었고 이를 통해 독서능력 향상과 자기주도적 학습력 신장에 도움을 줄 수 있었다. Our research team has developed diagnosis papers which diagnose reading ability of students, reading materials and guidance of reading method which are proper for reading ability and various appreciation expression activities in the leveled reading supporting system applying the multimedia techniques, which is developed as a previous research for reading education that considers the reading ability and level of elementary school students. However some difficulties have been raised in activities after reading proper for level because we suggested them all the same regardless of level though we proposed the reading methods and reading materials by level, We tried to develop the leveled activities post-reading applying multimedia techniques which are proper for reading ability of students and exam the effects of leveled reading supporting system considering the subordinate goal of 7th Korean curriculum of elementary school and the ICT standard of the Education Ministry on this thesis for promoting an interest in reading of students. The leveled activities after reading which are applying multimedia techniques could be guided and applied on the web, and helped develop the reading ability and self-leading learning ability by raising the interest and concern of students in the activities after reading because the multimedia elements, instead of existing text, were added to the expression.

초등학교 수.연산 영역 부진아를 위한 웹기반 학습시스템의 설계 및 구현

김정랑,강남숙,Kim, Jeong-Rang,Kang, Nam-Suk 한국정보교육학회 2004 정보교육학회논문지 Vol.8 No.2

In the field of number and operation of mathematics, a learner's learning deficit in one year can disturb or obstruct his or her learning in the following year, which is an obvious characteristic in math education. But the problem doesn't stop here. It may increase poor learning in the related math field or, in a serious case, cause mathematical learning incompetence. In the other hand, a teacher must guide a class of about 40 students and take charge of overburdensome routine; it's really impossible for him or her to secure individual teaching time for poor learners and to give lessons considering their individual poor learning elements. In order to solve these problems, this study has found out some poor learning elements from poor learners in teaching mathematical number and operation, offered learning fit for them, and allowed them to approach a learning system regardless of time and space. And it has embodied a web-based learning system for operation field underachiever in elementary school, applied it to the scene of education, and analyzed the results so that a teacher may manage their learning results by DB and guide poor learners systematically. As a consequence, the study could reduce a teacher's teaching overburden and at the same time, raise the learning accomplishments of poor learners.