예비교사와 경력교사의 교육과정 문해력 수준 비교에 대한 사례 연구* - 국어교과를 중심으로 -

김병수(Kim, Byoung­su),이현명(Lee, Hyun­Myoung) 성신여자대학교 교육문제연구소 2016 교육연구 Vol.67 No.-

본 연구는 교육과정 문해력 연구 중에서 교육과정 문해력 수준 비교에 대한 사례 연구이다. 교육과정 문해력의 사례를 분석하여 문해력 단계를 구체화하고 이를 통해 교사들의 전문성 단계(예비교사와 경력교사) 또는 관점에 따른 교육과정 문해력의 양상을 확인하고자 한다. 연구 참여자는 예비교사와 경력교사로 구분된다. 예비교사는 C교육대 학교 국어교육과 4학년 9명으로 교육실습에 참여한 학생들을 대상으로 하였다. 경력교사는 교육과정 문해력 탐색을 위해 참여관찰을 했던 경력 10년 이상의 교사 5명과 참여관찰에 어려움이 있어 개별적으로 동영상을 보내준 경력 10년 이상의 교사 1명을 포함한 총 6명이다. 본 연구는 질적 사례연구로 교육과정 문해력 수준을 비교하기 위해 연구자들은 예비 교사 수업 10편과 경력교사 수업 9편을 수집하여 비교하였다. 예비교사와 경력교사 간 교육과정 문해력의 수준을 비교해 본 결과각 집단 간의 특별한 경향성을 보이지는 않았다. 단지 몇 가지의 특징을 들 수 있었는데, 예비교사는 교과서를 통한 교과서의 내용을 이해하고 있었고, 경력교사는 예비교사에 비해서 교육과정 내용의 성취 기준을 강조하고 있었다. 수업 지도안에 나타나는 교육과정 문해력은 형식적인 수업 지도안이나 수업 모형을 강조하는 측면도 있었고, 교육과정의 목표와 성격을 이해하고, 성취 기준에 있는 내용 요소와 기능 요소를 잘 반영한 수업들도 있었다. 교육과정 문해력에 대한 계속되는 연구는 교사가 수업 전문성뿐만 아니라, 개별 수업의 토대로 작용하는 교육과정에 대한 교사 전문성 신장에 목적을 둔다는 점에서 의미를 가진다고 볼 수 있다. 한 가지 이 연구 에서 시도된 교육과정 문해력 수준에 대한 구분은 연구자가 잠정적으로 구분한 것이며, 이에 대한 타당성은 계속 논의되어야 할 것이다. 그리고 교사 발달과 교육과정 문해력 수준 발달과는 꼭 일치하지는 않는 것임을 직시할 필요가 있다. The purpose of this study is to compare levels of curriculum literacy. It articulates levels of curriculum literacy by analyzing a number of cases of curriculum literacy practices. At the same time, it also has an attempt to identify certain features of curriculum literacy in terms of its perspective or levels of teacher professional development(pre-service teacher and veteran teacher) Participants in this research were divided into pre-service teachers and in-service teacher. 9 pre-service teachers were seniors at the Korean education department who were placed in practicum. 6 in-service teachers were veteran teachers who were more than 10 year teaching experiences and involved in classroom observation for exploring curriculum literacy. This study was a qualitative case study which compared levels of curriculum literacy. For this purpose, these researchers collected and analyzed 10 class videos from the pre-service teacher and 9 class videos from the veteran teacher. As a result, there was no distinctive tendency observed between these two groups in comparison of levels of curriculum literacy. However, some important characteristics were constantly unfolded. For instance, pre-service teachers understood the content of teaching through a textbook itself. Veteran teachers emphasized more on achievement standards for curriculum contents than pre-service teachers. curriculum literacy in the lesson plan was underscored a forma lesson plan or an instructional model and understood goals and characteristics of curriculum. some of teaching was throughly reflect on content and functional elements of achievement standards. A purpose of the continuous study of curriculum literacy was not only promoting the professionalization of teaching but also fostering teacher professional development regarding curriculum based on each individual class. However, levels of curriculum literacy in this study were provisionally classified and constantly discussed its trustworthiness. These researcher came to realize that the development of curriculum literacy level and teacher professional development was not necessarily matched.

동기·기회·능력요인이 지식제공 행위에 미치는 영향과 시스템 사용 자발성의 조절효과 - 국방 지식공유시스템을 중심으로 -

김병수,백승령,Kim, Byoung-Su,Baek, Seung-Nyoung 대한경영정보학회 2016 경영과 정보연구 Vol.35 No.1

본 연구의 목적은 국방 지식공유시스템인 '이지샘' 사용자들의 지식제공행위에 영향을 주는 요인들을 조사함으로써 국방지식공유시스템 사용의 활성화를 위한 시사점을 제공하는데 있다. 국방부에서는 '이지샘'이라는 지식공유시스템을 구축하여 구성원들의 지식공유와 지식의 활용을 돕고 있다. 하지만, '이지샘'사용의 활성화 정도는 제한적이며 사용 활성화를 위한 실증적인 연구 또한 부족한 실정이다. 따라서 본 연구는 '이지샘'에 지식을 제공하는 조직구성원의 행위에 영향을 주는 요인을 연구하였다. 행위의 동기 기회 능력이론에 근거하여 국방 지식공유시스템에 지식을 제공하는 행위에 영향을 주는 동기요인으로 '돕는 즐거움'과 '보상기대일치'를, 기회요인으로 '시스템 접근성'을, 능력요인으로 '자기전문가 인식'과 '관련분야 경력'을 적용하여 연구모형과 가설을 제시하였다. 또한, 이들 변수관계에서 '시스템 사용 자발성'의 조절효과를 검증하기 위한 가설도 포함하였다. 설문분석 결과, '돕는 즐거움'과 '보상기대 일치'(동기요인), '시스템 접근성'(기회요인), '자기전문가 인식'(능력요인)은 '이지샘' 시스템상의 지식제공행위에 긍정적인 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 하지만 '해당분야 근무기간'은 유의한 영향이 없는 것으로 나타났다. 자발성의 조절효과는 '돕는 즐거움', '관련분야 경력', '시스템 접근성'과 지식제공 행위와의 관계에서 유의하게 나타났다. 본 연구는 이론적 측면에서 국방 지식공유시스템 상에서 사용자의 지식제공행위에 영향을 주는 결정요인들을 동기 기회 능력요인 측면에서 제시하였다는 것이며, 실무적으로는 국방 지식공유시스템의 사용을 활성화하기 위해 관리자와 국방시스템 설계자가 관심을 가져야 할 요인들을 실증하였다는데 의의가 있다. The purpose of this study is to investigate the determinants of employees' knowledge contribution to 'Easysam', the Defense Knowledge Sharing System(DKSS), and provide managers and system designers with implications for enhancing the usage of the DKSS. Although the system seems to be helpful for employees to conduct their tasks by sharing and applying knowledge from the system, use of the system is confined to restricted employees and little empirical, systematic research has been done for this area. Therefore, using the motivation opportunity ability theory of behavior, this study hypothesizes that motivation factors(enjoy helping, reward confirmation), opportunity factor(system accessibility), and ability factor(self-rated expertise, tenure in the field) increase the level of employees' knowledge contribution to the DKSS. This research also includes hypotheses which address the effect of system use voluntariness, a moderator, on the relationship between predictors described above and knowledge provision. Survey results show that the effect of enjoy helping, reward confirmation, self-rated expertise and system accessibility is significant on employees knowledge provision. However, tenure in the field has no influence on its contribution of knowledge to the system. Theoretical and practical implications are provided.

신경회로망을 이용한 변압기의 단기부하예측

김병수,송경빈,Kim, Byoung-Su,Song, Kyung-Bin 한국조명전기설비학회 2005 조명·전기설비학회논문지 Vol.19 No.7

신경회로망을 이용한 변압기의 단기 부하예측 알고리즘을 제안한다. 변압기에 대한 단기부하예측은 그 필요성에도 불구하고 연구자들에게 많은 관심을 받지 못했다. 제안된 알고리즘은 입력값으로 예측일 이전의 변압기 최대부하와 해당지역의 최고온도, 최저온도 그리고 예측일의 최고온도, 최저온도로 구성하고 적절한 학습케이스를 선택하여 신경회로망의 학습을 통해 배전용 변압기의 단기부하예측을 수행하였다. 제안된 방법은 서울 남현동의 배전용 변압기를 샘플로 추출하여 예측하였다. 예측결과 배전용 변압기의 부하예측에 대한 정확도의 우수성을 확인했다. 제안된 알고리즘은 배전용 변압기의 과부하에 의한 사고 예방에 도움을 줄 것이다. In this paper, the short-term load forecasting of transformers is performed by artificial neural networks. Input parameters of the proposed algorithm are peak loads of pole-transformer of previous days and their maximum and minimum temperatures. The proposed algorithm is tested for one of transformers in Seoul, Korea. Test results show that the proposed algorithm improves the accuracy of the load forecasting of transformer compared with the conventional algorithm. The reposed algorithm can help to prevent some damages by over-loads of transformers.

북한 언론 매체 분석을 통한 국어 이질화 양상 연구: 신문, 잡지를 중심으로

김병수(Kim Byoung-Su) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.23

이 연구는 북한의 신문과 잡지에 대한 이질화 양상에 대한 분석을 통해 통일 국어교과서 개발을 위한 기초 자료로 삼는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 『노동신문』2015년 1년 동안 발행했던 것과 『천리마』1990년 9호와 2009년 12호이며, 분 석 방법은 내용 분석 방법을 기준으로 어휘적 특성, 형식적 특성을 살펴보았다. 북한의 신문은 남북한의 의미와 문법 차이가 있는 어휘들과 함께 북한 자체의 어휘들이 많이 사용되고 있었다. 잡지의 경우에는 내용에 있어 북한 사상을 고취하는 것보다 는 일상적인 사람들의 삶을 나타내는 것들이 더 주류를 이루었다. 남북한 언어 통합은 교육적 실천과 연계시키는 작업이 중요한 과제이다. 통일 국어 교과서는 통일 대비 남북한의 언어 차이를 극복하기 위한 노력으로서 가교의 역할을 할 것으로 기대 한다. The purpose of this study is to examine heterogeneous aspects through case analysis of newspapers and magazines in North Korea, and to use them as basic data for the development of unification Korean textbooks. The subjects of this study were 1 year of 『Nodong News』, 2015, and 9, 1990, and 12, 2009 of 『Cheolima』. As for the analysis method, the lexical and formal characteristics were examined based on the content analysis method. North Korea newspapers used vocabulary with differences in meaning and grammar between south and north Korea. They were appeared North Korea s own vocabulary. In the case of magazines, the contents of the magazines were more mainstream than everyday life rather than for ideological inspiration in North Korea. Language integration between south and north Korea is an important to link it with educational practice. Unification Korean textbooks are expected to act as a bridge in terms of unification and as an effort to overcome the differences between the two Koreas.

소프트웨어교육 연구 동향에 대한 키워드 네트워크 분석

김병수(Byoung Su Kim),이종연(Jong Yeon Lee) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.22

본 연구는 국내 소프트웨어교육의 연구 동향을 살펴보기 위해 수행되었다. 분석대상은 2015년 2월부터 2019년 8월까지 국내 주요 학술지를 통해 발표된 총 547편의 논문이었다. 연구 동향 분석을 위해 빈도분석, 네트워크 중심성 분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구문헌에서 5회 이상 출현한 키워드는 22개였으며, 빈번하게 출연한 키워드는 컴퓨팅사고력 143회, 소프트웨어교육 112회, 프로그래밍교육48회, 코딩교육34회였다. 둘째, 연구문헌에서 동시에 출현한 상위 3개의 키워드는 소프트웨어교육-컴퓨팅사고력, 프로그래밍교육-컴퓨팅사고력, 로봇활용교육-컴퓨팅사고력이었다. 셋째, 전체 키워드 출현빈도 네트워크 분석결과 컴퓨팅사고력, 창의적문제해결력, 문제해결력, 프로그래밍교육, 코딩교육, 메이커교육 등이 소군집을 이루고 있었다. 넷째, 네트워크 연결 중심성 분석 결과는 코딩교육이, 근접 중 심성 분석 결과는 코딩교육, 피지컬컴퓨팅, 플립러닝, 프로그래밍교육, 파이썬(Python)이 모두 동일하게 나타났고, 매개 중심성 분석결과로 피지컬컴퓨팅, 컴퓨팅 사고력, 창의적문제해결력, 프로그래밍 교육이 높게 나타났다. 분석 결과 소프트웨어교육에 대한 연구는 컴퓨팅사고력, 피지컬컴퓨팅, 코딩교육이 가장 주요한 연구주제였으며, 향후 소프트웨어교육의 주요한 연구과제가 될 것으로 기대한다. The purpose of this study was to investigate domestic research trends of software education. The subjects of analysis were 547 papers published in major domestic journals from February 2015 to August 2019. Frequency analysis and network centrality analysis were conducted for the research trend analysis. The results of the study are as follows. First, 22 keywords appeared more than 5 times in the research literature. The keywords that appeared frequently were 143 times of computing thinking, 112 times of software education, 48 times of programming education, and 34 times of coding education. Second, in the research literature the top three keywords that appeared at the same time software education-computing thinking, programming education-computing thinking, robot utilization education-computing thinking. Third, as a result of network keyword frequency analysis, computing thinking ability, creative problem solving ability, problem solving ability, programming education, coding education and maker education were clustered. Fourth, network analysis results the degree centrality result is coding education, result is closeness centrality analysis showed the same coding education, physical computing, fliped-learning, programming education, and Python. and as a result of betweenness centrality is physical computing, computing thinking, creative problem solving ability, and programming education were high. As a result of the analysis, computing thinking, physical computing, and coding education were the main research topics. It is expected that this will be a major research subject in future software education.

자기 연구를 통한 교사 교육자의 전문성 발달 과정 탐구 - 국어 수업 연구를 중심으로

김병수 ( Kim Byoung-su ) 인하대학교 교육연구소 2017 교육문화연구 Vol.23 No.2

이 연구의 목적은 연구자의 교육생애사를 대상으로 전문성 발달 과정을 탐구하는 데 있다. 연구자의 교육생애사 중국어 수업 연구와 관련된 논문 탐색을 중심으로 연구를 진행하였다. 연구 방법은 개인사 자기 연구 방법을 활용하였다. 개인사 자기 연구는 교사 교육자의 개인적, 전문적 성장과 교수·학습 실천의 개선을 이해하는 데 유용한 연구 방법이다. 연구자는 그동안 국어 수업 연구자로써 국어 수업을 이해해왔는데 연구 방법에 따라 세 가지 과정을 지나온 것을 알 수 있었다. 첫째, 연구자는 문화기술적 접근 방식의 연구로 국어 수업 연구에 입문하였다. 문화기술적 접근 방식은 국어교육 현장을 일종의 문화 현상으로 설정하고 의미를 찾는다. 문화기술적 접근 방식은 국어 수업의 현상을 설명하는 방법을 이해하게 되었다. 둘째, 현상학적 접근 방식인데, 이는 인간의 경험에 대한 연구에 초점을 둔다. 현상학적 접근 방식은 국어 수업에서 좀더 내밀한 부분을 이해하는데 도움을 주었다. 셋째, 자기 연구와 생애사 접근으로 자기 연구는 연구자 자신의 교육 실천에 대한 연구로써 자아를 알게 되고, 전문가로서 정체성을 명확히 이해할 수 있게 해 주었다. 수업의 참된 의미와 교사에게 요구되는 수업전문성은 시대에 따라 변화된다. 수업 연구 방법도 함께 변화되어야 할 것이다. 이 논문은 수업 연구와 관련하여 개인사 자기 연구가 유용한 방법론이 될 수 있음을 밝혀 보았다는 데 그 의의가 있다. The purpose of this study is to research the progression process on professional development continuum. To inquire education change from Korean language instruction study. I try to a personal history self-study methodology. The personal history self-study approach allows teachers to maintain a focus on their teaching and their students` learning. As a result of the Korean language instruction study concucted by me three procedure were known. I entered the Korean language instruction study using ethnographic methodology. I studied pointed of view searching cultural meaning, cultural meaning of class, Korean language instruction culture. The second is a plenomenological approach. It explore the essence of an object and involved in an in herent range. The third is a self-study and life history approach. The self-study contribute to the self-knowing and the professional identidy. Personal history provides a powerful mechanism for teachers wanting to descern how their lived lives impact their ability to teach or learn.

주거환경영향요인에 따른 주거가치, 주거지 신뢰가 긍정적 구전의도에 미치는 영향에 관한 연구

김병수(Kim, Byoung-Su),정철모(Chung, Cheol-Mo) 한국주거환경학회 2013 주거환경(한국주거환경학회논문집) Vol.11 No.2

Housing value plays an important role when it comes to selecting residential area for multi-family housing dwellers in general residential area. This study classifies the characteristics of housing environment into parking environment, convenience, surrounding environment, educational district, and economic feasibility, and aims to confirm whether they have correlations with housing value as the precedence factor. Furthermore, it also aims to identify correlations of housing value with trust in residential area and positive word-of-mouth intention of dwellers. The study results are as follows. Convenience, surrounding environment, and economic feasibility among characteristics of housing environment have a significant effect on housing value. Housing value has a positive effect on trust in residential area and positive word-of-mouth intention, and trust in residential area has an effect on positive word-of-mouth intention. Based on the above results, this study proposes suggestions and future research direction.

통합형 국어과 교육과정의 과제와 전망

김병수(Kim Byoung Su) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.8

이 연구는 2015 교과교육과정 개발에 따른 국어과 교육과정의 개선 방향을 탐색 하여 발전적 시각을 제시하는 것을 목적으로 한다. 연구자는 국어과 교육과정 개정 의 핵심을 ‘통합’과 ‘핵심역량’으로 규정하고 이를 바탕으로 통합형 국어과 교육과정 개발에 대한 제안점을 제시하였다. 연구 결과 통합형 국어과 교육과정에 대한 방향을 크게 3가지로 범주화하였다. 첫째, ‘핵심역량과 연계한 국어과 교육과정’이다. 2015 개정 교육과정은 미래 사회에 서 요구되는 주요 능력을 개념화한 핵심역량을 기르기에 적합하도록 개발되어야 한 다. 둘째, ‘교사 친화적인 국어과 교육과정’이다. 교사 친화적인 교육과정은 국어과 교육과정이 교사들에게 실제적 의미를 가지게 되어 교사들이 교육과정 문해력 확보 에 도움이 될 수 있도록 개발하는 것이다. 셋째, ‘학생 이해에 기반한 국어과 교육과 정’이다. 국어과 교육 내용의 계열성을 높이기 위해서 현재의 이론 추출 방식에서 실 증적 추론 방식으로 변환되어야 한다. 결론적으로 2015 국어과 교육과정의 과제는 ‘문 이과 통합교육’의 기반이 되는 국 어 능력과 그 역량을 강화하는 것이다. This purpose of this study was to search of 2015 revised curricula for Korean education, considerations for implementation and finally future prospects. First the transition of curriculum, dealing with the integration and core compentencies, and suggest the direction the Korean language curriculum. This article suggested the following ideas : 1. Be connected core compentencies the Korean language curriculum . Core compentencies provides guidance for the future Korena language curriculum. 2. Teacher friendly the Korean language curriculum , It is relations on the authenticity and the curriculum literacy. 3. Student understanding the Korean Language Curriculum . A Viewpoint of Student understanding that subject development happen to learning in classroom instruction. Finding of this study expected to provide insights of where to focus in the subsequent Korean language curriculum revision.

상용 CFD 프로그램을 이용한 NREL 5MW 풍력발전기 후류 시뮬레이션

김병수(Kim Byoung-Su),백인수(Paek In-Su),유능수(Yoo Neung-Soo) 한국태양에너지학회 2014 한국태양에너지학회 학술대회논문집 Vol.2014 No.3

논문 : 장흥 탐진강유역 고려석곽묘 연구 -하방촌유적을 중심으로-

김병수 ( Byoung Su Kim ) 호남고고학회 2010 湖南考古學報 Vol.36 No.-