4차원 입자추적유속계를 이용한 곡면에 충돌하는 제트의 유동 특성 연구

김미래,Daniel Schanz,Andreas Schroeder,염은섭 대한기계학회 2021 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2021 No.11

예비유아교사가 PBL 기반 교직윤리 교육에서 경험한 윤리적 딜레마해결 과정의 의미탐색

김미래,조형숙 한국영유아교원교육학회 2014 유아교육학논집 Vol.18 No.5

This research aims to find the meaning of ethical dilemma solving that pre service early childhood teachers experience in a professional ethics in teaching education program based on PBL. The participants were 22 pre service kindergarten teachers and 3 tutors and 1 master tutor who participated in child teaching theory class. The tutors developed 6 PBL problems that could happen in childhood education field. For the problems, the tutors discussed and refereed to the early childhood charter and doctrine, and it revised and corrected by a PBL expert. Analysis of the ethical dilemma solving that pre service early childhood teachers experience in PBL based professional ethics in teaching education program yields the following: information gathering for problem understanding, revealing pre-conception related to professional ethics in teaching and open-ended problem solving. Analysis of the experience of pre service early childhood teachers through dilemma solving process are as following: reflective introspection about teaching profession and problem solving, exploring practical situations through variety of roles and social, educational background. In conclusion, an pre service teachers' experience which aims to professional ethics in teaching dilemma solving process, a constructive teaching approach, form positive conclusions not only in professional ethnics in teaching education but also in playing a meaningful role as learners while thinking and participating actively. 본 연구는 예비유아교사들이 PBL에 기초한 교직윤리 교육을 경험하는 과정에서 윤리적 딜레마해결의 의미를 찾는 것을 목적으로 하고 있다. 본 연구의 참여자는 2012년 9월부터 12월까지 유아교사론 수업에 참여한 22명의 예비유아교사들과 교수자인 3명의 튜터 그리고 1명의 매스터 튜터이다. 본 수업을 위해 교수자가 협의하고, 유치원교사 헌장ㆍ강령에 따라 유치원 현장 경험에 기초한 PBL 문제 6개를 개발하였으며, PBL 전문가의 피드백에 따라 문제를 수정 보완하였다. 예비유아교사들이 PBL 접근에 기초한 교직윤리교육에서 교직윤리 딜레마 해결과정은 문제이해를 위한 정보수집, 교직윤리 관련 선 개념 드러내기, 열린 문제해결을 경험하는 것으로 나타났다. 딜레마 해결과정을 통해 얻는 예비교사 경험의 의미로는 교직과 문제해결에 대한 반성적 성찰과 다양한 역할과 사회적, 교육적 배경에 대한 경험을 통해 실천적 상황을 탐구하는 것으로 나타났다. 결론적으로 예비유아교사들은 구성주적 수업과정인 PBL을 통한 교직윤리 딜레마 해결과정의 경험은 교직윤리의 내용뿐 아니라 스스로 사고하고 적극적으로 참여하여 문제를 해결하는 학습자로서 의미 있는 역할을 수행한 것에서 긍정적이라고 할 수 있다.

특발성 망막전막에서 내경계막 제거 시 인도시아닌그린 염색의 용매에 따른 수술결과 비교

김미래,박주홍,사공민,장우혁,Mi Rae Kim,Ju Hong Park,Min Sagong,Woo Hyok Chang 대한안과학회 2014 대한안과학회지 Vol.55 No.6

Purpose: This study was designed to compare the outcomes in idiopathic epiretinal membrane (ERM) surgery according to solvents of indocyanine green (ICG) for internal limiting membrane (ILM) peeling. Methods: The medical records of 27 patients (27 eyes) with idiopathic ERM who had undergone pars plana vitrectomy with ICG staining for ILM peeling were retrospectively reviewed. The patients were divided into two groups according to solvents of 0.25% ICG solutions. Solvents used were balanced salt solution (BSS) in group I (15 eyes) and 5% glucose in group II (12 eyes). The severity of ERM, the duration of symptoms, the preoperative and postoperative best corrected visual acuity (BCVA) values, the visibility of the stained ILM (Good, Fair, Poor), and the postoperative complications were compared in the two groups. Results: There was no statistically significant difference in the severity of ERM, the duration of symptoms and the preoperative BCVA in the two groups. The postoperative BCVA was significantly improved in both groups, and the difference was not statistically significant (<em>p</em> = 0.675). There was a significantly smaller number of eyes with poor ILM staining in group II than in group I (<em>p</em> = 0.014). No complications such as recurrence of ERM, atrophy of the retinal pigment epithelium (RPE) or retinal detachment were observed in the two groups. Conclusions: The higher specific gravity of 5% glucose compared with that of BSS as ICG solvents allows for improved ILM visualization. Therefore using the 5% glucose-ICG solution for staining ILM improved the visibility of ILM compared BSS-ICG solution and led to comparable visual recovery. J Korean Ophthalmol Soc 2014;55(6):847-853

일상생활 경험에 기반한 유아수학교육 수업이 예비유아교사의 인식에 미치는 영향 및 교육적 의미

김미래,김정숙,이은형 한국어린이문학교육학회 2020 어린이문학교육연구 Vol.21 No.2

The aims of this study were to find out the effect of an early childhood mathematics education class based on the everyday experience of prospective teachers’ perception of mathematics education and to explore its meaning. The study participants were 52 students in the Early Childhood Education Department who took classes in B University located in A city. To find out the effect on the prospective kindergarten teachers' perception of mathematics, Yeo Eun-jin (2004) survey, which asked about the purpose of mathematics education, the role of teachers, and the recognition of teaching materials, and Kim Kyung-bon (2006) survey, which asked about the recognition of the importance of the content knowledge of child mathematics, were reconstructed and used. The study found that the early child mathematics education classes based on everyday experiences had a positive effect on the purpose, teaching materials, and the recognition of the teacher role of prospective kindergarten teachers, and the importance awareness of the mathematics contents of prospective kindergarten teachers. Qualitative data collected to explore the meaning of this class were journals of pre-child teachers and semi-structured survey transcripts. The results of this class showed that there was a change in perception of math education, establishment of new relationships between infants and teachers, and improved teaching effectiveness in math. These results provide implications for teaching methods that can enhance the effectiveness of math education lectures for prospective kindergarten teachers. 본 연구는 일상생활 경험에 기반한 유아수학교육 수업이 예비유아교사의 인식에 미치는 영향을 알아보고, 교육적 의미를 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 혼합연구의 수렴적 설계를 하여 연구를 실시하였다. 연구 참여자는 A시에 위치한 B대학에서 유아수학교육 수업을 수강한 유아교육과 학생 52명이다. 양적 자료수집을 위해 유아수학교육의 목적, 교사역할, 교수자료에 대한 인식을 묻는 여은진(2004)의 설문지를 사용하였으며, 유아수학교육의 내용지식 중요도에 대한 인식에는 김경본(2006)의 설문지를 재구성하여 사용하였다. 질적자료는 예비유아교사들의 저널과 반구조화된 면담을 실시하였다. 연구결과 일상생활 경험에 기반한 유아수학교육 수업은 예비유아교사의 수학교육의 목적, 교수자료, 수학내용지식에 대한 중요도 인식에 긍정적인 영향을 가져왔다. 또한 수학교육에 대한 인식 변화, 유아와 교사에 대한 새로운 관계 정립, 수학 교수효능감 향상을 가져오는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 예비유아교사를 위한 수학교육 강의의 효과를 높일 수 있는 교육방법에 대한 시사점을 제공한다.

자기 가치 확인이 특질불안과 사회적 수행 지각에 미치는 효과

김미래,양재원 한국건강심리학회 2018 한국심리학회지 건강 Vol.23 No.4

Self-affirmation buffers distress and defensive responses in various threatening situations. The objective of this study was to examine whether or not self-affirmation would have the same effect on the relationship between trait anxiety and social performance perception in a social threatening situation. Eighty college students completed a trait anxiety scale and participated in the experiment. In the experiment, half of the participants were asked to write about self-affirmation, and the others wrote about a general value. They were then requested to make a 3 minute presentation, which was recorded. After the presentation, each participant evaluated his/her own performance and other two raters assessed it independently. The assessment included the detailed ratings of performance and the evaluation of overall impression. A negative bias score was calculated by subtracting the subjective assessment score from the objective score. Results revealed that self-affirmation have a moderating effect on the relationship between the trait anxiety and subjective evaluation, as well as the trait anxiety and evaluation bias. This therefore suggests that self-affirmation does have positive effect on social performance on subjective perception. Finally, the implications and limitations of the study and suggestion were discussed. 자기 가치 확인은 위협 상황에서 스트레스를 줄이며, 방어적 반응을 억제하는 것으로 알려져 있다. 본 연구에서는 자기 가치 확인이 사회적 위협상황에서도 동일한 효과를 가져 특질불안이 사회적 수행 지각에 미치는 영향을 조절하는지 검증하고자 하였다. 80명의 대학생을 모집하여 특질불안을 측정하고 이 중 절반에게는 자기 가치 확인의 글쓰기, 나머지 절반에게는 가치 일반에 대한 글쓰기를 시켰다. 이후 참가자는 제시된 발표주제 중 하나를 선택하여 3분 발표를 수행하였고 이것이 촬영되었다. 발표 후 참가자는 자신의 발표수행을 자기보고식으로 평가하였고 2인의 평정자는 녹화된 영상을 통해 참가자의 발표수행을 평가하였다. 평가에는 수행에 대한 세부 평가와 전반적 평가가 포함되었으며, 주관적 평가와 객관적 평가의 차이를 산출하여 수행평가의 부정적 편향 정도를 측정하였다. 분석 결과, 특질불안이 주관적 수행평가와 부정적 평가편향에 미치는 영향에 자기 가치 확인의 조절효과가 확인되었다. 즉 자기 가치 확인을 한 경우에는 특질불안이 높더라도 자신의 수행에 대한 평정이 덜 저하되었고, 자신의 수행에 대한 부정적 평가편향이 나타나지 않았다. 이는 자기 가치 확인이 사회적 수행의 주관적 지각에 긍정적인 역할을 한다는 점을 시사한다. 끝으로 본 연구의 시사점과 제한점에 대해 논의하였다.

대학생기자 리포트 : 변화하는 대학 축제 속 절주동아리 -대학의 음주 문화 중심에서 절주를 외치다-

김미래 대한보건협회 2008 건강생활 Vol.- No.62

군집분석을 통한 응급취약지역의 유형화와 유형별 대응방안 제안: 경기도 119 구급사건 데이터를 기반으로

김미래,권의준,금영정 한국경영공학회 2018 한국경영공학회지 Vol.23 No.4

Emergency response has been considered as an important task in practice, because it is directly associated with the survival of patients. However, it is very difficult to increase the number of fire stations due to the budget and efficiency problem. Under this circumstances, it is critical to consider the suitability of current arrangement for 911 fire station. This is especially true in Gyeonggi-Do where the characteristics of each sub-area are different. In response, this study aims to identify types of areas that are vulnerable for emergency situations, and try to find relevant solutions for each type. For this purpose, we collected 151,463 data for emergency declaration data which exceeds 10 minutes for its response. Total 19 clustering variables which are used as input variables are selected, considering the characteristics of each area. As a result of clustering analysis, three clusters are identified and analyzed. Finally, areas whose emergence response time is in top 10% are selected and analyzed. This paper is expected to find current issues and problems of emergency response for each area, and help to understand and solve the problem for the local government.

아파트의 필로티 공간 활용 및 친보행환경 조성을 위한 조경설계방안 연구

김미래,차보현,김신원 전북대학교 부설 휴양및경관계획연구소 2010 휴양및경관연구 (J East Asian Landscape Studies) Vol.4 No.2

본 연구는 아파트 필로티 공간 활용과 친보행환경 조성을 위한 내용으로 설계안을 구성하였다. 계획대상지 면적은 약 11,700㎡이다. 이웃과의 소통이 줄어드는 최근 주거문화의 문제점을 해결하고 아파트라는 단순한 주거시설을 넘어 예술적 문화공간을추구하는 이념 아래 예술과 자연, 그리고 이웃이라는 삼각형 구조를 유기적으로 연결하여 소통이 있는 주거 공간 형태를계획에 반영하였다. 설계의 주안점으로 첫째, 기존의 단절된 아파트로서의 이미지를 개선하고 소통의 장을 열어주어 친보행공간을제공하도록 계획하였다. 둘째, 보행로를 램프로 설계하여 노약자가 존중받을 수 있는 주거 문화를 창출하도록 계획하였다.셋째, 자원 순환 프로그램과 다양한 참여 프로그램을 통해 문화 예술 활동이 가능한 유연한 공간을 창출하였다. 본 연구는 기존의 아파트 조경설계 개념을 벗어나 예술과 이웃, 그리고 더 나아가 자연과의 소통을 이끌어냄으로서 새롭고진보적인 아파트 공간 조성 계획에 기여할 수 있을 것이다. In this study, we laid out a design for constructing a pedestrian-friendly environment and using pilotis space of apartments. The planned area of the site occupies approximately 11,700㎡. Contrary to the usual design of a residential apartment, which prevents communication between neighbors and neighborhoods, we strove to create a residential space in which art, nature, and neighborhood were organically connected. This connection, which would create an artistic cultural space, would solve many of the current communication problems by providing a space for residents to come to a mutual understanding. When we planned the layout, we first focused on changing the image of an apartment isolated from other people and providing a pedestrian-friendly space by making a field in which people can could interact with each other. Second, by including a ramp, we made sure to make the design accessible to and inclusive of the elderly and disabled. Lastly, we tried to create a flexible space which can be used on many different ways, including for artistic and cultural activities such as the programs about the cycle of resources and the programs which residents can participate in. This study will make a contribution to the push away from the previous landscape design for the apartment complexes toward the design of new and progressive public spaces which encourage and develop a mutual understanding of art, culture, nature and how they are intertwined with, and help to create, positive neighboring spaces.

그람양성세균각막염에 대한 임상적, 미생물학적 분석: 15년 연구

김미래,이상범,Mi Rae Kim,Sang Bumm Lee 대한안과학회 2014 대한안과학회지 Vol.55 No.10

Purpose: To investigate the shifting trends of pathogenic organisms, antibiotic resistance, and clinical characteristics of patients with Gram-positive bacterial keratitis and to elucidate the prognostic factors. Methods: We performed a retrospective chart review of 152 isolates in 146 eyes with Gram-positive bacterial keratitis between January 1998 and December 2012. The study was divided into 5 periods for analysis of the bacteriological profiles and in vitro antibiotic resistance. The epidemiological and clinical characteristics were compared according to bacterial isolates. Logistic regression analysis was performed to determine the risk factors. Results: Gram-positive bacterial keratitis tended to decrease and significant change in the distribution of isolates was not observed. Commonly isolated organisms were S. epidermidis (48.7%), S. aureus (25.0%), and S. pneumoniae (7.2%) in order of frequency. The resistance to fluoroquinolone tended to increase (<EM>p </EM>= 0.104) and resistance to gentamicin was significantly decreased (<EM>p </EM>= 0.01). S. epidermidis had the shortest corneal epithelium healing time (<EM>p </EM>= 0.035) and the most favorable visual outcome after treatment (<EM>p </EM>= 0.035) compared with the other species. Risk factors for poor visual outcomes included a best corrected visual acuity less than 0.1 at initial evaluation and an epithelial healing time greater than 10 days. Conclusions: Gram-positive bacterial keratitis tended to decrease and S. epidermidis was the most common isolate. The clinical prognosis was most favorable in S. epidermidis. The BCVA less than 0.1 at initial evaluation was an important risk factor for poor visual outcome and surgical treatment in Gram-positive bacterial keratitis.J Korean Ophthalmol Soc 2014;55(10):1432-1444

영어교실에서의 교사 발화

김미래,서천수 팬코리아영어교육학회 2004 영어교육연구 Vol.16 No.4

전체 수업 중 교사 발화가 차지하는 비율은 문법번역식에서 가장 높고, 그 다음이 청각구두식, 그리고 가장 적은 발화 비율을 가지는 수업 형태가 소집단 학습으로 나타났다. 교사의 발화 비율이 높다는 것은 그 만큼 수업의 주도권이 교사에게 있다는 것을 의미하고, 따라서 학생의 발화나 활동 기회가 그 만큼 줄어든다는 것을 의미한다. 교사의 발화 양이 많을수록 학습자의 발화 양이 줄어들 것이라는 것을 감안하면, 학습자 중심 소집단 학습을 하는 것이 학생들의 발화 양을 늘리고, 교사의 발화 양을 줄이는 방법이 될 수 있다.2. 교사 발화 중 모국어 사용표 6에 의하면 T-unit으로 분석하여 나온 전체 발화 3008회 중에서 모국어로 발화한 횟수는 1564회로 51%를 차지하였다. 영어로 수업을 한 F 교사의 경우는 전혀 모국어를 사용하지 않았고, B 교사는 발화 중 모국어 사용 비율이 26%였다. 모국어를 가장 많이 사용한 교사는 C 교사로 전체 발화의 82%를 차지하였고, 그 다음이 D 교사로 발화의 80%를 차지하였다. 그리고 A 교사는 발화 중 72%를 모국어로 사용하였다. 모국어를 전혀 사용하지 않은 F 교사를 제외하면 그 비율은 더 높아져서 교사 발화 중 64%를 모국어로 발화하였다. A 교사, C 교사, D 교사의 경우 교과서 지문을 그대로 읽는 것을 제외한다면 거의 모든 말을 모국어로 진행하였다. 따라서, 교과서 문장을 그대로 읽는 부분을 제외한다면 실제 모국어 사용 비율은 훨씬 높아질 것이다. This study examined teacher talk in Korean EFL classroom. Recorded data from six middle school teachers in Busan were collected and analyzed. The results showed that the teachers accounted for about 60% of the classroom talk on average and talked about 17 times a minute, which is 4.5 times more than the student talk. The findings also showed that the teachers in the teacher-fronted whole class talked more than those using the student-centered group work. The first group used display questions and content explaining most, while the second talked to give directions, ask referential questions, and give procedures more. Korean was used about half of the classes on average. Display questions, directions, and content explaining were used most frequently. Finally, the teachers spent more time giving feedback to the students than eliciting the student talk. Therefore, in order to give more input to the students, make classrooms interactive and student-centered in Korea, it would be better for English teachers to lessen their talk and use less Korean and more group work.