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구정아,박은혜 한국특수교육학회 2017 특수교육학연구 Vol.52 No.2
The purpose of this study was to examine the effects of the personal safety program with decision-making strategies on knowledge and skills for personal safety, and self-advocacy of young adults with intellectual disabilities. The participants were 32 users with disabilities from welfare centers for the disabled. The personal safety program consisted of 18 sessions in total, 50 minutes for each session, and was conducted using the pretest posttest control group design. To prove the effects of the intervention of the program on personal safety, two independent t-test was used for knowledge and skills of personal safety, and self-advocacy of young adults with intellectual disabilities. The results showed that there were significant statistical differences of personal safety knowledge, self-advocacy and in three sub categories of personal safety skills between experimental group and control group. The significance of this study is that the personal safety program were developed and applied for adults with disabilities as a post school program, and presented how to protect themselves and to cope in dangerous situations by including various cases in keeping with the demands of them and changes of the times. 본 연구에서는 의사결정전략을 활용한 개인안전 프로그램이 지적장애 성인의 개인안전지식 및 기술, 자기옹호에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 장애인복지관에서 운영되고 있는 성인프로그램 서비스를 이용하고 있는 20~30대 지적장애인 32명이 연구에 참여하였다. 개인안전 프로그램은 총18회기로 위험상황에 대한 이해 및 인식, 의사결정전략을 활용한 위기상황별 대처, 지원체계 및 예방정보 3가지 영역으로 구성되었으며, 각 회기당 50분씩 진행되었다. 본 연구는 사전 사후검사 통제집단 설계를 사용하여 실행되었으며, 두 독립표본 t 검정을 실시하여 집단 간 통계적 유의성을 검증하였다. 연구결과 개인안전 프로그램에 참여한 실험집단이 개인안전지식과 자기옹호, 개인안전기술의 총점 및 3가지 하위영역에서 사전․사후 변화정도가 통제집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 개인안전과 관련하여 체계적인 접근과 실천적인 중재를 시도하였으며, 학령기 이후의 장애인에게 사회로의 전환을 돕는 전환교육의 의미를 가지는 동시에 평생교육의 한 측면으로서 의미를 가진다.
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지체장애인의 자립생활에 대한 인식 및 경험 고찰: 주거서비스를 중심으로
구정아,박은혜,이영선 한국지체.중복.건강장애교육학회 2014 지체.중복.건강장애연구 Vol.57 No.2
The purpose of this study was to investigate the perceptions and experiences of persons with physical disabilities regarding independent living(IL), especially focusing on residential service, and to provide the suggestions for independent living. To serve this purpose, focus group interviews and in-depth interviews were conducted with 8 people with physical disabilities. The result showed 3 main themes with 9 sub-categories. Main themes and sub-themes were as follows: (1) momentum to the independent living - perception on IL, the reason to start living independently, preparation for IL, (2) experiences of IL and barriers to accessing independent living - the reality of IL, one's satisfaction for IL, the challenges of living independently, (3) support needs of independent living - the need for policy supports to practice, strengthening the capacity of individuals, preparation of family, school and community for IL. Based on the findings, practical and educational implications for independent living were discussed. 최근 국내에서는 장애인당사자를 중심으로 자립생활에 대한 요구가 점차 증가하고 있으며, 자립생활센터를 중심으로 지체장애인의 주거환경에서의 자립에 대한 노력과 시도가 확대되고 있다. 이에 본 연구에서는 실제로 자립생활을 하고 있는 지체장애인의 경험과 요구를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 자립생활의 경험이 있는 지체장애인 8명을 대상으로 포커스그룹 면담과 개별면담을 실시하여 당사자 관점에서 자립생활에 대한 의견을 조사하였다. 수집된 면담자료는 질적 분석되었으며, 그 결과 3개의 주제와 9개의 하위주제가 도출되었다. 3개의 주제와 하위주제는 다음과 같다. (1) 자립생활을 이끄는 동인-자립생활에 대한 인식, 자립생활을 시작하게 된 계기, 자립생활을 위한 준비과정, (2) 자립생활에 대한 실제 경험 및 접근 장벽-자립생활의 실제, 자립생활에 대한 개인의 만족, 자립생활시 경험하는 어려움, (3) 자립생활을 위한 지원요구-정책적 지원의 필요성, 개인의 역량 강화, 가족 및 학교, 지역사회의 준비. 본 연구 결과를 토대로 주거서비스 측면에서 요구되는 자립생활에 대한 정책적, 교육적 시사점을 제시하였다.
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구정호(具廷鎬) 중앙대학교 일본연구소 2012 日本 硏究 Vol.0 No.33
Roppyakuban-Uta-awase was the base of an establishment of Shin-kokinshu. There are thirty four poets that have reference of Roppyakuban-Uta-awase. This paper analyzes a four-season song which is highly related with the author of Shin-Kokin-Shu; Yoshitune, Jien, Teika, Ariie, etc. Those thirty four poets in Shin-Kokin-Shu formed new style of Waka. Also those new type of authors, so called Miko Hidarike, had many of masterpieces based new style. Their poets took precious roles to form the foundation of Shin-Kokin-Shu style. As a result of the study, new authors who contributed to the Roppyakuban-Utaawase formed new style of poets. Their efforts are still existed in Shin Kokin Wakashu and glitters in the history of Japanese literature. They; the new style"s poets of Miko-hidari followed the footstep of Shunzei who the most wonderful poet in the rhythmical elements. At the same time, their rhetorical expression is colorful, sensible, and variable. Therefore, this is a truly new-appeared style.
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장애학생 원격교육 및 교육지원에 대한 학부모의 인식 및 요구 분석
구정아,손지영,Ku, Jeong-Ah,Son, Ji-Young 한국실천공학교육학회 2022 실천공학교육논문지 Vol.14 No.2
The purpose of this study was to understand the parents' perceptions of the distance learning provided to students with disabilities and to explore the demands for educational support. A survey was conducted on a total of 2,392 parents of school-age children with disabilities. The survey questions were largely divided into the learning support to prevent educational gap, support for behavioral and psychological difficulties, and care support for educational welfare. As a result of the study, it was found that face-to-face education in schools was the most important to prevent the educational gap between students with disabilities, and counseling on distance learning methods and strategies suitable for the characteristics of the disabled in connection with the Special Education Support Center was the most necessary. As a learning support method for distance learning for students with disabilities, there was a high demand for individual learning support through preparatory special education teachers, and it was necessary to secure enough learning aids and assistive technology devices to be used appropriately when needed. In addition, psychological counseling and educational support for students with disabilities were requested, and there were demands for development of care programs suitable for the characteristics of the disabled and assignment of dedicated personnel. Based on the results of this study, this study suggested implications for students with disabilities to bridge the learning gap and provide educational support due to distance learning.
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지적장애청소년의 스마트미디어 이용 경험 및 지원 요구에 관한 특수교사의 인식 연구
구정아 한국발달장애학회 2022 발달장애연구 Vol.26 No.4
본 연구의 목적은 특수교사가 인식하고 있는 지적장애청소년의 스마트미디어 이용 경험 및 지원 요구를 살펴보는데 있다. 이를 위하여 중·고등학교 및 전공과에서 지적장애학생을 가르치고 있는 특수교사 8명을 대상으로 초점집단면담을 실시하였고, 면담 내용을 전사한 후 질적으로 분석하였다. 분석 결과 4개의 대주제와 12개의 소주제가 도출되었다. 첫째, 스마트미디어 이용 경험을 통해 스마트미디어 활용매체 및 방법, 스마트미디어의 교육적 활용, 스마트미디어에 대한 과도한 몰입이 드러났다. 둘째, 스마트미디어 이용 시 나타나는 문제로 스마트미디어로 인한 피해 사례, 스마트미디어의 부적절한 활용 사례, 스마트미디어 이용과 관련한 지도상의 어려움이 나타났다. 셋째, 스마트미디어 교육을 위한 실천적 지원으로 다양한 교육 내용에 대한 요구, 소그룹 사례 중심 교육, 교사연수 및 부모교육이 포함되었다. 넷째, 스마트미디어 활용을 위한 제도적 지원으로 장애학생을 위한 상담인력 확보, 지역사회 자원과의 연계, 장애학생을 위한 제도적 안전장치 구축이 제시되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 지적장애학생의 스마트미디어 활용 방향에 대하여 시사점과 제언을 제시하였다.
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