A Novel Approach for Synthesis of Zwitterionic Polyurethane with Enhanced Self-healing Properties

강정순,이서윤,최기원,홍평화,김진실,문경민,이성구,홍성우,고민재 한국고분자학회 2019 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.44 No.1

Synthesis of Zwitterionic Polyurethane with Enhanced Self-healing Properties

강정순,최기원,홍평화,김진실,문경민,김기승,이성구,홍성우,고민재 한국고분자학회 2019 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.44 No.2

들깨종자의 Priming 처리가 불량조건에서 발아증진에 미치는 영향

강정순,최영환,손병구 밀양대학교 농업기술개발연구소 2000 農業技術開發硏究所報 Vol.4 No.1

The purpose of this research was to search for optimized priming conditions for improving perilla(Perilla ocymoides L.) seed performance, and effect of seed priming on germination under adverse environmental conditions such osmotic, salt, and ABA stress. Among the nine different chemicals, at two concentrations each, Ca(NO3)2 at 200 mM resulted in the shortest days to 50% of the final germination percentage (T50). Seeds primed at 20℃ for 3 days germinated most rapidly at 25℃ temperature tested. Air-drying for 3h at 30℃ and room temperature after priming maintained all the advantages achieved during priming treatment. However dried at 50℃ significantly reduced germination and beneficial effect were lost gained by priming. Priming has improved the rate and uniformity of seed germination in perilla, especially under adverse environmental such osmotic, salt, and ABA stress. Germinability was decreased under the increased stress from osmotic, salt, and ABA. Under these increased stress, the germinability of primed seeds was higher and earlier than those of nonprimed seeds.

한국무용 뛰기동작의 충격력에 대한 연구

배영상,강정순 啓明大學校 生活科學硏究所 1997 科學論集 Vol.23 No.-

AbstractThe purpose of this study was examined the mechanical variations focusing on the jump for one foot landing an the jump for both feet landing in basic skills of the Korean dance, in order to reveal the reason of the knee and feet joint injury of the dancer. Subjects were 10 skilled and 10 unskilled. They jumped over the Force Plateform was used to examine the ground reaction force in jumping and landing. The following conclusions are supported by the findings of this study. In jumping for the both-feet and one-foot landing of skilled, the jump of the one-foot landing is significantly(p<.01) longer in the duration of take off and more lower in the height of jump than the jump for the both-feeg. The duration of take off for the both-feet and one-foot landing of skilled is almost same between both but in the duration of landing situation is significantly(p<.01) longer the one-foot landing. The both-feet landing is regardly (p<. 05) larger in the average force and power of landing situation. There are not the significant difference between the jump of the both-feet and one-foot landing in the duration of take off, the height of jump and the average force and power, which are appeared in the jump of unskilled. The both-feet landing is significantly bigger in the average power of landing situation in the both-feet and one-foot landing of unskilled.

어머니의 행동유형 및 양육태도와 유아의 인성지능

강정순(Kang Jeung Soon) 한국육아지원학회 2007 육아지원연구 Vol.2 No.2

본 연구는 유아의 인성지능이 어머니의 행동유형특성과 양육태도와 어떠한 관계가 있는지를 알아보기 위해, 유아인성지능과 어머니의 행동특성, 유아의 인성지능과 어머니의 양육태도, 어머니의 행동특성과 양육태도와 관계 알아보고자 하였다. 이를 위해 교사를 대상으로 유아 인성지능 검사를, 어머니를 대상으로 행동유형 검사와 양육태도 검사를 실시하였다. 그 결과를 상관분석과 분산분석을 통해 어머니 변인들과 유아의 인성지능에 대한 차이를 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 1)어머니의 행동유형과 양육태도 간에는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 2) 어머니의 양육태도와 유아의 인성지능과는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 3) 어머니의 행동유형과 인성지능 간에는 유의한 차이가 나타났다. 즉 어머니의 행동유형 중 상호작용(I)형의 자녀가 가장 인성지능 발달이 잘 이루어진 것으로 나타났다. 따라서 유아의 인성지능은 양육태도보다는 어머니의 행동에 따라 영향을 받고 있는 것을 알 수 있었다. 이에 유아의 인성지능의 발달을 위해서는 어머니의 행동특성에 따른 부모교육 및 유아인성지능 프로그램의 개발이 필요하다고 할 수 있다. This study is aimed to examine the relationship between mother’s DISC behavior and parenting styles, and child’s personal intelligence. As analysis is proceeded, relationships between child’s personal intelligence and mother’s characteristic behavior and parenting styles was researched. Children’s personal intelligence test by teachers and behavior model and parenting style test for mothers were carried out. Through correlative and dispersive analysis, distinctive relationship between maternal factor and child’s personal intelligence was verified. The results of analysis are as followings: 1) There is no significant level between mother's behavior model and mother's parenting styles; 2) There is no significant level between mother's parenting styles and children's personal intelligence; 3) There is a significant level between mother's behavior model and children's personal intelligence; That is, with a mother of interactive (I) type, a child has most developed personal intelligence. Therefore, to stimulate children's personal intelligence development, education for parents based on maternal behavior and improvement on personal intelligence developing program for children are on demand.

Gardner의 인성지능의 정서적 측면에 대한 고찰

강정순(Kang Jeung Soon) 한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 2007 韓國敎育論壇 Vol.6 No.1

이 연구는 교육현장에서 아동의 인성지능발달을 지원하기 위한 구체적 행동 모형을 설정하기 위해 인성지능의 하위요소와 그 요소별 수준에 대한 모형을 제시해 보고자 하였다. Gardner의 인성지능은 다중지능의 일 지능으로 개인 간 지능과 개인 내 지능을 포함한다. 이 두 지능은 어느 지능보다 정서적인 측면을 많이 포항하고 있는 지능으로서 그 구성요소의 정서적 측면을 분석해 보기로 하였다. 정서적 측면을 분석하는 도구로는 정서지능의 하위구성요소 및 수준별 모형을 활용하였다. 분석 결과 인성지능은 정서지능의 하위 모든 영역에 포함되어 있었다. 이에 연구자는 정서지능의 수준별 모형을 참고로 인성지능의 발달을 지원하기 위한 구체적 행동목표를 설정하였다. 이를 위해 인성지능의 하위요소를 영역별로 나누고 그 수준별 모형을 제시하였다. 이 연구를 통하여 인성지능 중 개인 간 지능을 타인이해 영역으로, 개인 내 지능을 자기이해 영역으로 나누고 하위 영역에 따른 수준별 순서에 따른 모형의 틀을 제시해 봄으로 인성지능교육의 위계적 방안을 모색해 보고자 하였다. This work is to show the model about factor under personal intelligence and its each level of factor to set behavior model to support children's personal intelligence development at education field. Gardener's personal intelligence includes interpersonal intelligence and intrapersonal intelligence. These two intelligences includes the most emotional aspect, so this work will analysis its factor's emotional side. Model for each level and under emotional intelligence's factor is used to analysis the emotional side. The result was: personal intelligence was included in all parts under emotional intelligence. The researcher compared emotional intelligences' model of each level to devide factor under personal intelligence into sections and set models to show each level to help the setting of the goal to support personal intelligence development. Personal intelligence showed a model that personal intelligence can be divided into interpersonal comprehension sector and intrapersonal comprehension sector, then show each level and support personal intelligence development in order of level.

초등사회과 지역학습을 위한 교재화 연구 -경남 고성군 지역의 사례-

강정순 ( Jeong Soon Kang ) 한국지리환경교육학회 2008 한국지리환경교육학회지 Vol.16 No.1

본 연구는 경남 고성군 지역을 설명하고, 이해하며, 발전 방향을 모색할 수 있는 지역학습은 무엇인가? 하는 관점에서 진행되었다. 이를 통해 교사에게는 지역 교재화 내용에 대해 깊이 있는 안목을 제공하고, 학생들에게는 그들이 살고 있는 지역을 바르게 이해하여 고장사랑을 실천하는 데 실제적인 도움을 주고자 하였다. 고성군의 지역성은 지역학습의 내용-활동 표준에 근거하여 공간성, 장소성, 환경적 특성 연구를 통해 파악하였고, 이를 바탕으로 고성군의 지역학습에서 공간성, 장소성, 환경적 특성이 드러날 수 있는 학교급별 최소학습내용을 선정하였다. 최소 학습내용은 3-6학년까지 수준에 맞게 단계적으로 학습이 이루어질 수 있으며, 중학교와 연계할 수 있도록 학습내용을 선정하였다. 본 연구를 통해 보면 고성군은 아름다운 자연환경과 문화를 가진 지역이나, 계속되는 인구감소와 제한된 산업 속에서 발전을 희구하는 농촌사회이다. 이런 지역성을 바탕으로 고성군의 지역학습을 위해 기본적으로 가르쳐야 할 것이 무엇인가에 대해 알 수 있었고, 공간학습, 장소학습, 환경학습 수업안을 설계할 수 있었다. 그러나 공간성, 장소성, 환경적 특성에 관한 교재화 연구는 지역을 각각의 관점에서 바라보지만 결국은 상호 역동적으로 움직이면서 지역이 발전하고 있다는 것을 학습 지도에서 유념할 필요가 있다. 그리고 학습활동의 또 하나의 주체인 학생들이 과연 지역을 바르게 이해하고 고장을 사랑하는 데 도움을 주었는지를 알기 위해서는 수업안을 적용하고 그 결과를 분석하는 작업도 함께 이루어져야 할 것이다. This study investigated regional instruction in the Goseong-gun with particular reference to the standard of content-activity. This study aimed to identify education content and design lesson plans, for teachers. This research can assist students to gain a better understanding of their local community and become involved and make a positive contribution to the community. The local characteristics of Goseong-gun were understood through the studies on space, place, and environment. With the results of the above mentioned regional study, the regional instruction model of Goseong-gun was designed by giving minimum contents of studies which shows spatiality, place, and environmental characteristics, were selected to different levels of schools. These contents are the most basic educational contents among the diverse contents for the regional instruction for the students who are receiving local education. The contents are appropriately divided into stages for 3-6 grades, and it also will be related to the contents that will be utilized in the middle school. However, the materials of the textbook for space, place, and environmental characteristics were only limited to the narrowed-local point of view. Therefore we need to note that region develops by having all those characteristics interactively. Furthermore, there must be an exercise to help students have more understandings and the results should be analysed in order to findout how this study affects the students, who are the main body of the educational activities.

신초배양배지가 유식물체의 생장 및 기내소괴경형성에 미치는 영향

강정순,최영환,조동,손병구,최영훈,안종길,장민규 密陽産業大學校 農業技術開發硏究所 1999 農業技術開發硏究所報 Vol.3 No.1

본 연구는 신초배양시에 첨가되는 sucrose와 CaCl₂가 '대지마'와 수미' 품종의 괴경형성율을 증가시키는 효과를 검토하기 위하여 수행하였다. 신초의 생채중과 측지수 등 괴경형성 요인을 고려할 때 sucrose 6%가 가장 양호하였다. 기내소괴경의 수와 괴경중은 '대지마'와 '수미' 모두 sucrose 6%에서 신초를 배양한 후 괴경을 유기시켰을 때 가장 양호하였다. 유식물체의 초신초중 및 측지의 수는 '대지마'의 경우 1,500mg/ CaCl₂첨가시에 가장 많았는데 농도가 낮을수록 또 2,000mg/ℓ의 고농도에서 생육이 오히려 감소되었다. '수미'의 경우에도 '대지마'와 유사한 경향이었다. 내소괴경수는 품종에 관계없이 1,500mg/ℓ처리구에서 가장 많았다. '수미' 품종은 괴경형성수가 가장 많았던 1,000mg/ℓ 이상의 고농도 처리구에서 평균괴 경중이 무거웠다. This study was conducted to increase production rate of nucrotubers in'Daijima 'and 'Sumi' potatoes with regard to plantlet culture conditions. Better plantlet growth and more lateral shoots per plantlets were obtained 6% sucrose in MS medium. The plantlet grown in MS medium containing 6% sucrose resulted in larger microtubers and mean fresh weight than those grown in lower or higher concentrations of sucrose. In 'Daijima 'potato, plantlet growth was better at 1,500mg/ℓ CaCl₂ than lower concentrations and similar results was obtained with 'Sumi'. More microtubers were produced from plantlet grown in MS medivrn containing 1,500mg/ℓ CaCl₂ with'Daijima'cultivars, white more and bigger microtubers were produced from plantlet .grown in 1,000mg/ℓCaCl₂.

Vygotsky의 학습ㆍ발달 상호작용이론

강정순(Kang Jeung Soon),이승국(Lee Seung Kook),이혜숙(Lee Hae Suck) 한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 2006 韓國敎育論壇 Vol.5 No.2

Vygotsky의 학습ㆍ발달 상호작용이론은 사회적 상호작용을 필수적으로 가정한다. 그러므로 학습이나 발달과정을 이해하기 위해서는 사회적 맥락에서의 상호작용적 상황을 탐구해야 한다는 것에 초점을 맞추고 있다. 아동은 학습과 발달을 위하여 적극적으로 인지적인 노력을 하는 존재이기 때문에, 아동의 발달적 경로를 따라 적극적으로 이끌어 그들의 능력을 최대화시킬 수 있는 사회적 타자인 교사, 성인, 유능한 또래의 중요성을 강조하였다. 즉 아동은 사회적 타자들과의 상호작용을 통하여 그들이 도움을 받는다면 배울 수 있는 상한계(上限界)의 근접발달영역(Zone of Proximal Development: ZPD)에 노출되어야 한다. 아동의 학습ㆍ발달의 요체는 사회적 상호작용 및 진정한 문화적 활동에 대한 아동 자신의 참여 활동이다. 그러므로 성인과 아동, 아동과 아동간의 의견이 교환되는 '타인과의 어울림'이 중시되고 있다. 아동의 삶에 있어 중요한 사람들이 미치는 영향의 강조는 또한 아동의 발달을 이끌어 나가는 데 학교교육의 중요성을 역설하고 있다. Vygotsky's Learning-Development Interaction Theory essentially assumes social interaction. Therefore, to understand learning or development process, this paper focused on investigating social situations in logical connection. Vygotsky emphasized the importance of agency that helps children to process an action easily at social interaction. He considered language is most important intra-mediator of children's cognitive-development, and emphasized the importance of using entra-mediator, for effective learning and development, that leads to the upper limit of ZPD(Zone of Proximal Development). First, the main point of the research of Vygotsky is development's social origin and cultural base and the substance of adult and child's social interaction. Second, the teacher is recommended to take part in the 'educational conversation' during child's cognitive development. Children can show comprehension of the teacher's speech or concept by educational speech, text and pictures. Therefore teacher must use different kinds of ways to share it's own knowledge. Third, the Vygotsky's concept of 'Social Interaction' contains the importance of co-participation, co-education, co-discovery. In this process, children use new data, tool, idea, ability and adaptation with consciousness. In conclusion, Vygotsky's Learning-Developmental Interaction Theory's meaning is children's cognitive development includes the importance of cooperative participation, education and discovery between society and person, adult and child's relationships.

미세 의료용 스테인리스 정밀관 제조 공정 기술

강정순(j. s. Kang) 한국소성가공학회 2010 한국소성가공학회 학술대회 논문집 Vol.2010 No.5

Applies to medical-related equipment for the manufacture of high precision stainless steel tubes that Combined elements of various process equipment systems for maintaining the precision to meet and maintain Should be. These process elements are stainless steel plate recognition elements in the material properties The precision molding process from the major maintenance be performed for the organic fair cooperation Quality. The high precision of the product can be produced properly.