Covid 19 상황에서 청소년 대상 비대면 프로그램개발에 대한 청소년지도자의 경험 탐색 - Caffarella 프로그램개발 상호작용이론을 기반으로 -

김형래 ( Kim Hyung Rae ),김경이 ( Kim Kyung Yee ) 한국청소년활동학회 2021 한국청소년활동연구 Vol.7 No.4

배경: 코로나 19로 인한 비대면의 장기화, 지속 상황에서 청소년지도자의 비대면 청소년프로그램 개발 경험을 이론 모형을 기반으로 탐색하는 연구 필요 목적: Caffarella의 프로그램개발 상호작용이론 12요소를 기반으로 청소년지도자들이 비대면 청소년프로그램에서 고려사항, 어려움, 극복방법, 지원사항을 탐구 방법: 다양한 청소년기관의 청소년지도자 10명을 대상으로 2021년 6월, 반 구조화된 질문을 사용하여 자료를 수집하고, 유선 통화 등으로 보완. 자료 분석은 기술하기, 분류하기, 해석하기의 단계로 진행. 결과: 분석 결과 Caffarella의 프로그램개발 상호작용이론 12요소를 기반으로 21개 핵심요소를 도출함. 청소년 지도자들은 고립, 불편의 상황인 청소년들의 어려움 해소를 위해 부담, 혼란, 두려움을 느낌. 추가적 지원없이 기존의 예산, 장비, 시설을 활용하여 참여, 소통, 체험형 비대면 프로그램을 개발함. 비대면 상황으로 인하여 청소년들의 욕구 파악, 프로그램 홍보와 평가에 어려움을 겪었고, 영상관련장비와 예산, 새로운 매뉴얼, 교육의 필요성을 느낌. 비대면 프로그램의 참여 청소년 수요층 변화, 선호하는 시간대 변화함. 청소년지도자들은 교수계획과 학습 전이 계획에 대해서 무응답 하거나 시간 부족 등을 이유로 고려하지 않았다고 답함. 시사점: 향후 청소년대상 비대면 프로그램의 개발과 운영의 내실화를 위하여 현장 지도자들의 어려움과 필요요소들의 해소를 위해 추가연구와 지원들이 요구됨. 특히 교수계획, 학습 전이 계획 등에 대한 청소년지도자들의 인식, 원인, 해결책 등에 대한 추가적인 연구가 필요함. Background: It is necessary to study the experience of developing online programs for youth leaders based on academic theories in the long-term and continuous non-face-to-face situation of COVID-19. Purpose: Based on the 12 factors of Caffarella interaction theory in program planning, considerations, difficulties, overcoming methods, and support contents of online programs of youth leaders were investigated. Methodology: In June 2021, data were collected through semi-structured questionnaires targeting 10 youth leaders of various youth institutions, and supplemented through phone calls. Analysis was performed in the order of description, classification, and interpretation. Findings: Based on the 12 factors of Caffarella's interactive theory on program development, 21 key factors were derived. Youth leaders consider the burden, confusion, fear, and difficulties of youth to be inconvenient to resolve isolation. The participatory, interactive, and experiential online program was developed with existing budgets, equipment and facilities without additional support. In an online class context, it was difficult to identify the needs of youth and to promote and evaluate the program. For the online class, it is required budget, new manuals and training for equipment. The demand for youth who want to participate in the non-face-to-face program and the preferred times change. The youth leaders answered that they did not respond to the teaching plan and the learning transfer plan or did not consider it due to lack of time. Conclusions: More research and support are needed on the practical development and management of programs to solve the difficulties and needs of leaders in the field. In particular, additional research is needed on the causes and solutions of young leaders' lesson plans and pre-learning plans.

청소년지도자 직무역량 척도개발에 관한 연구

장미(Mee Jang) 한국청소년문화연구소 2011 청소년 문화포럼 Vol.- No.28

This study is to define job competencies of youth leaders necessary for efficient performance of tasks and to analyze job competencies of youth leaders by developing reliable and valid tools. Before developing job competency scales for youth leaders, precedent studies were examined to analyze properties of the concept of competency. By summarizing various studies related with competency, competency was defined as ``abilities such as motivations, characteristics, knowledge, skills and attitude of individuals that are shown for relatively long time in order to accomplish jobs or tasks successfully in the environment the individuals belong and what distinguishes individuals with excellent outcome and average outcomes``. Based on the concept of job competency discussed in precedent studies, jop competency was defined as `behaviors related with jobs and shown for relatively long time which are required for the accomplishment of tasks using knowledge, skills and attitude. 160 competencies were collected as job competencies of youth leaders through book researches, and they were analyzed with Delphi technique. 41 persons who are present professors of youth education department, executives of training facilities or youth leaders participated to deduct job competencies. The first survey was to choose from ``necessary`` and ``unnecessary``, and 58 competencies remained. The second Delphi test was composed of 5 steps of Likert technique which include ``do not agree at all`` to ``agree very much``. The contents were analyzed with CVR values. Second Delphi test was taken by youth leaders to check if the acquired results are valid. Only 34 items with the minimum CVR value of over .62 given in average by 10 test subjects were considered to be valid. In third Delphi test, 1 item was removed to deduct 33 job competencies. For preliminary items of job competencies, interviews were carried out on cases related with behaviors or internal factors for successful accomplishment of tasks by youth leaders. 10 interviewee who are engaged in youth organizations were selected. Based on competencies selected through behavior and case interviews, job competency items for youth leaders were developed. Later total 33 job competencies and 165 items were verified of their validities through scales of 1~4 including ``very valid`` as 4 points and ``not valid at all`` as 1 point. The verification was performed twice with 10 person group of experts. Finally, 148 verified items were deducted. For preliminary test, 50 persons engaged in youth organization were surveyed to verify reliability. Collected surveys were analyzed using SPSS 15.0K statistics program. Cronbach`s alpha index of items were over 0.9 to prove the developed scales are reliable. To confirm normality of items, basic statistics and normality analysis were performed. The result showed less than 2 skewness and less than 3 kurtosis of variables which were not far from normal. Validity of measuring tools were verified though confirmatory factor analysis. To check if the measuring tools are accurately measuring the targets, construct validity was verified. Competencies that satisfied recommendations of fidelity index of over TLI 0.9, over CFI 0.9 and under RMSEA 0.1 were motivation, self-control, respect, budget management, program evaluation, cultivation and growth of others, publicity, problem solving skills, planning and performing, voluntary task dealing, creation of activity environments, collection and management of information, attraction of attention, responsibility and self-confidence. Reliabilities of such competencies were all over .70 to show that developed job competency scales for youth leaders are reliable. The job competency scales for youth leaders suggested by this study will contribute to evaluation and improvement of youth leaders. Based on the study result of development of job competency scales for youth leaders, it is expected that guidelines for detailed required competencies for

청소년지도자의 옹호활동 실태 및 관련요인 분석

김윤나 미래를 여는 청소년학회 2010 미래청소년학회지 Vol.7 No.3

In this study, youth leaders recognized a need for advocacy of the degree and extent of the actual performance of status. In addition, demographic characteristics and work-related characteristics, institutional characteristics of the organization's needs and perform to the level of advocacy, youth leader of the advocacy activities affecting performance we found in the research. For this purpose, the country's youth-related institutions and organizations work in practice mainly in the field a total of 159 youth leader were analyzed by purposive sampling data analysis was done using SPSS 17.0 statistical package program. Study of youth leaders recognized a need for advocacy done so much higher than those of the advocacy activities of the sub-region case advocacy and policy advocacy in this layer was higher than that level. Youth Leaders of the advocacy group differences in the analysis of gender, education, responsibilities, corporate type, with no statistically significant difference among groups was found. Youth Leaders of the advocacy activities affecting the demographic characteristics as gender, age, and whether work-related attributes have the professional qualifications, work experience agencies, youth career field, organizational characteristics and organizational size whether the directors have been certified. These results suggest that youth leaders, youth leaders during their situation based on a systematic and professional instruction in the principles and methodology can be applied properly, will serve as the basis, ultimately, young people can grow into healthy members of society, the practical need to policies and services, will be able to provide practical strategies. 본 연구는 청소년지도자의 옹호활동에 대한 필요성 인식정도와 실제 수행정도에 관한 실태 및 현황을 파악한 연구이다. 또한 인구사회학적 특성 및 업무관련 특성, 기관조직의 특성에 따른 옹호활동의 필요성 및 수행정도, 청소년지도자의 옹호활동 수행에 영향을 미치는 요인에 대해 알아본 연구이다. 이를 위해 전국의 청소년관련 기관, 단체에서 근무하는 실천현장가들을 중심으로 유의표집하여 총 159명을 분석하였으며 자료분석은 SPSS 17.0 통계패키지 프로그램을 활용하였다. 연구결과 청소년지도자의 옹호활동에 대한 필요성 인식정도는 수행정도에 비해 높았으며 옹호활동의 하위영역은 사례옹호활동이 계층 및 정책옹호활동에 비해 높은 수준인 것으로 나타났다. 청소년지도자의 옹호활동에 관한 집단간 차이 분석에서는 성별, 학력, 담당업무, 법인유형에서 통계적으로 유의미한 집단간 차이가 있는 것으로 나타났다. 청소년지도자의 옹호활동에 영향을 미치는 요인으로 인구학적 특성은 성별, 연령, 업무관련 특성은 전문자격증 보유여부, 기관근무 경력, 청소년현장의 총 근무 경력, 조직적 특성은 기관장 자격증 보유여부와 조직규모였다. 본 연구결과는 청소년지도자들이 청소년지도과정에서 상황에 따라 체계적이고 전문적인 지도원리 및 방법론을 적절히 적용할 수 있는 기초자료로 활용될 것이며, 궁극적으로 청소년이 건강한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 하는데 필요한 실제적인 정책 및 서비스, 실천전략들을 제공해줄 수 있을 것이다.

청소년방과후아카데미 지도자의 직무만족, 스트레스요인 및 이에 따른 참여청소년의 방과후아카데미 만족도 및 심리사회적응의 차이

양계민(Yang, Kye-Min),김승경(Kim, Seung-Kyoung) 한국청소년정책연구원 2012 한국청소년연구 Vol.23 No.4

본 연구는 첫째, 청소년방과후아카데미 지도자들의 직무만족과 스트레스 등 심리적응에 영향을 미치는 요인들을 파악하고 둘째, 지도자들의 심리적응 수준에 따른 청소년들의 생활만족도 및 심리적응 수준을 파악하기 위하여 수행되었다. 연구목적을 위하여 전국의 청소년방과후아카데미 프로그램에 참여하고 있는 청소년 785명과 해당 기관 지도자 총 60명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 지도자들의 이직의도에 영향을 미치는 요인은 업무만족도와 가족 내 고정수입원이 있는지 여부인 것으로 나타났고, 업무만족도에 영향을 미치는 요인은 성취감과 정서적 고갈인 것으로 나타났다. 둘째, 지도자들의 업무만족도는 성취감과 정적 상관을 이직의도 및 정서적 고갈과는 부적 상관관계를 지니고 있으며, 업무스트레스가 높을수록 정서적 고갈의 수준도 높을 것으로 나타났다. 셋째, 지도자들의 심리적 적응수준에 따라 방과후아카데미 참여청소년의 만족도와 성취감, 자아존중감 및 효능감 등 심리적 적응수준이 달라지는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 청소년방과후아카데미 프로그램의 효과성을 증진시키고 만족도를 높임으로써 청소년들의 건전한 발달을 도모하기 위해서는 청소년 대상 프로그램 및 운영에만 사업의 초점을 둘 것이 아니라 지도자들의 성취감과 업무만족도를 높이고 업무스트레스나 정서적 고갈을 해결할 수 있는 다양한 장치를 마련하고 전반적인 처우수준을 개선할 필요가 있음을 강하게 시사해주고 있다. This study was undertaken to examine the factors which influence the psychological adjustment of youth leaders who are working for youth?after?schoolacademy programs. It also sought to investigate the relationship with the adolescents life satisfaction and the psychological adjustment of those participating in youth?after?school?academy programs. A total of 785 adolescents and 60 youth leaders of youth?after?school?academy programs completed a questionnaire. The results of this study are as follows. Firstly, job satisfaction and additional income influenced the intention of the youth?after?school?academy leaders to remain in their positions, and a sense of achievement and emotional exhaustion influenced their job satisfaction. Secondly, the job satisfaction of the youth leaders was positively related to a sense of achievement and their intention to remain in their positions and emotional exhaustion were influenced negatively. Inaddition, the greater the job stress, the more emotional exhaustion was experienced by the subjects. Thirdly, life satisfaction, a sense of achievement, self?esteem and the self?efficacy of the adolescents who were participating in youth?after?school?academy programs were influenced by the level of the psychological adjustment of the youth leaders. These results indicate that the methods to improve youth leaders sense of achievement and job satisfaction and reduce their levels of job stress and emotional exhaustion are all very important for the improvement of the effects of youth?after?schoolacademy programs, and the life satisfaction of the adolescents.

변화하는 사회의 청소년지도자의 역할과 기능강화 전략

이배근,정하성 한국청소년학회 2009 청소년학연구 Vol.16 No.4

The purpose of this research is to study on the functions and roles of youth leader to cope with changes in the environment. The youth leader's functions and roles emphasizing the field as follows : First of all, there is a need of educating youth leader to actively cope with social changes. Second, it is necessary for youth leader to strengthen executive ability in the field. and to investigate and complement the youth worker training curriculum among institutes. Third, the functions and roles of youth leader in the field were human relations and communication skills, actual affairs, leadership, planning, achieving a goal and so on. Fourth, it is necessary for youth leader to raise the morale. 이 연구는 청소년을 둘러싼 환경변화에 적절히 대처할 수 있는 현장중심의 청소년지도자의 역할과 기능강화 전략을 모색하기 위해 시도되었다. 이 연구의 주요 연구결과에 따르면 청소년활동 현장에서의 청소년지도사의 역할과 기능강화 전략은 아래와 같이 요약 정리할 수 있다. 첫째, 청소년지도사의 전문성 제고를 위해 대학의 교과과정에 있어 전문성을 강화하여야 하며, 예비 청소년지도사들의 현장실습을 의무화하고, 부단한 현장과 학계의 업무 협력 및 교류가 이루어져야 한다. 둘째, 청소년지도사 자격검정과정이 청소년상담사나 사회복지사에 견주어 국가자격으로서의 차이가 없도록 정부와 관련기관의 노력이 있어야 한다. 이를 위해서는 청소년지도사 국가자격 검정제도의 개선 보완이 이루어져야 한다. 셋째, 현장에서 청소년지도사가 자부심과 긍지를 가지고 일할 수 있도록 하기 위해서는 우선적으로 청소년지도사의 사기를 진작시켜야 한다. 이를 위하여 관계당국은 청소년지도사의 직무표준화, 보수 및 신분보장, 청소년지도사의 활동영역 확보와 현장 배치에 대한 법적․제도적 보장과 보완이 되어야 할 것이다. 넷째, 청소년국가자격검정제도와 더불어 자격증 취득 이후 청소년지도사들의 전문성 제고와 직무수행에 요구되는 새로운 지식의 함양을 포함한 보수교육은 전문직으로서의 청소년지도사의 위상을 높이고 학계와 현장 간의 상호 연계와 청소년지도사들의 연대감의 형성을 위해 매우 필요하다.

청소년지도자의 직무만족이 소진에 미치는 영향: 자기효능감과 사회적 지지의 매개효과를 중심으로

선필호,하중래 미래를 여는 청소년학회 2013 미래청소년학회지 Vol.10 No.3

In This Study, job satisfaction, self-efficacy and social support of the youth leader on burnout was empirically analyzed. The purpose of this study was to sought method to prevent the burnout of the youth leader. To that end, a questionnaire survey was conducted to 216 youth leaders in Seoul Youth Center. For data analysis, the were conducted frequency, t-test, ANOVA, post-hoc comparison, correlation, regression. The major finding of the study were as follows: First, it was revealed that the youth leader’s position, depending on gender and job satisfaction, and there were no significant differences in self-efficacy, according to the last school burnout and that there are significant differences in social support, respectively. Second, it was revealed that the youth leader’s job satisfaction, self-efficacy, social support and burnout have negative correlation was found between. Third, it was revealed that the youth leaders to describe the degree of job satisfaction exhausted 42%, respectively, of sub-factors of the job itself, job satisfaction, pay, fellow burnout relationship was significant effect. Fourth, it was revealed that the youth leader in the relationship between job satisfaction and burnout self-efficacy and social support, respectively, the partial mediating effect was completely mediating effects with. Based on the above findings of the psychological well-being youth leaders and youth training facilities for the development of the plan are derived. 본 연구의 목적은 청소년지도자의 직무만족이 소진에 어떠한 영향을 미치며, 자기효능감과 사회적 지지가 이들 사이에 매개하는 효과가 있는지 고찰하는 데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 서울지역 청소년수련시설에서 근무하고 있는 청소년지도자 216명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료분석은 빈도분석, t-검정, 분산분석, 사후비교분석, 상관관계분석, 회귀분석을 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 청소년지도자의 성별과 직위에 따라서 직무만족과 자기효능감에서 유의미한 차이가 있었으며, 최종학력에 따라서 소진과 사회적 지지에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년지도자의 직무만족, 자기효능감, 사회적 지지와 소진 간에는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년지도자의 직무만족이 소진을 설명하는 정도는 42%였으며, 직무만족의 하위변인 중 직무자체, 급여, 동료관계가 소진에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 청소년지도자의 직무만족과 소진의 관계에서 자기효능감과 사회적 지지는 각각 부분 매개효과와 완전 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 바탕으로 청소년지도자의 심리적 안녕과 청소년수련시설의 발전을 위한 방안을 도출하였다

예비청소년지도자의 다문화청소년 및 다문화교육에 대한 은유분석

송원일 다문화아동청소년연구원 2023 다문화아동청소년연구 Vol.8 No.3

This study aimed to examine the perception of multicultural youth and multicultural education by prospective youth leaders. To this end, metaphorical analysis of multicultural youth and multicultural education awareness was conducted on first to fourth graders of youth departments at P University in G-do, D University in D-metropolitan City, and D University in B-metropolitan City. As a result, prospective youth leaders recognized multicultural youth in the order of “youths who the same”, “different but the same youth”, “youths with special values” and “youths who live together”. The perception of multicultural education was followed by “education to live together”, “education to learn what you don't know”, “education to eliminate prejudice”, “education to prepare for” and “essential education”.

NCS기반 채용에 대한 청소년지도자의 인식조사 연구

김태균 ( Kim¸ Tae Keun ) 한국청소년활동학회 2021 한국청소년활동연구 Vol.7 No.1

배경: 청소년계 산업현장에서는 NCS기반 채용이 활성화를 위한 방안 마련이 필요하다는 배경에서 본 연구가 시작되었다. 목적: NCS기반 채용과 관련하여 청소년계 산업현장에서 인식하고 있는 청소년지도자를 대상으로 NCS기반 채용에 관한 전반적인 인식조사를 통해 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 방법론/접근: 2020년 상담인적자원개발위원회(상담ISC) ‘청소년지도분야 NCS기반 채용면접 표준화 도구 개발’에서 사용한 데이터의 청소년기관에 종사하고 있는 청소년지도자 100명을 대상으로 실시하였다. 결과/결론: 첫째, 해당직무에 적합한 인재 채용과 관련하여 전반적인 채용절차 만족, 해당직무와 근로자의 적성 고려 등 역량 중심의 채용이 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 하지만 기존 직원들에 대한 역량중심의 직무교육이 필요한 것으로 나타났다. 둘째, 남자보다 여자가 채용방식에 대해 공정하다고 인식하는 것으로 나타났다. 청소년지도자 채용에 가장 공정한 방법으로는 직무경험(경력)을 통한 채용과 다양한 면접을 통한 채용, 채용형 인턴 등을 통해 채용하는 것이 가장 공정하다고 인식하는 것으로 나타났다. 채용 시 강화되어야 할 부분으로는 역량중심의 채용, 채용형 인턴 등과 같은 채용방식이 강화 그리고 심층 면접을 통한 검증 등의 순으로 나타났다. 기존의 청소년지도자 채용 시 평가항목으로는 열정, 책임감, 신뢰감, 동기, 자신감, 직무에 대한 흥미 등이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 블라인드 채용 인식으로는 약 62%가 블라인드 채용이 필요한 것으로 인식하고 있었다. 블라인드 처리 내용으로는 출신지역, 나이, 영어성적, 출신학교, 사진, 학점 등으로 나타났다. 넷째, The Locus for Focus의 결과 직업기초능력의 문제해결역량, 대인관계능력, 직업윤리가 능력중심채용에 대한 우선순위가 높은 것으로 나타났다. 시사점: 본 연구결과를 통해 NCS기반 기초연구를 제공한다는 측면의 이론적 함의와 NCS기반 도입을 위한 실무적 시사점을 제시하였다. Background: This study began on the background that it would be necessary to prepare measures for the revitalization of NCS-based recruitment in the industrial sites of the youth system. Purpose: Concerning NCS-based recruitment, this study aims to draw implications from the youth leaders recognized by the industrial sites of the youth system through a survey of their overall perceptions of NCS-based recruitment. Methodology/Approach: The data used in the “development of a tool for the standardization of interviews on NCS-based recruitment in the field of youth guidance” of the 2020 Counseling Industrial Skills Council (ISC) were employed, and the survey was conducted with 100 youth leaders working at youth institutions. Findings/Conclusions: The results of the analysis are as follows. First, it turned out that they conducted competency-oriented recruitment, e.g. They employed persons of talent appropriate for the relevant duties. They were satisfied with the overall recruitment process. They considered the relevant duties and the aptitudes of workers. And yet, they perceived that for existing employees, competency-oriented job training would be required. Second, more women than men recognized that the method of employment was fair. The order of the fairest ways to employ youth leaders was recruitment through career or job experiences, recruitment through various interviews, and recruitment through employment-type internships. As for the process of employment to be enhanced in recruitment, the order of priority was the enhancement of competency-oriented recruitment, regular recruitment method through employment-type internships, and investigation through depth interviews. As for the items of the previous evaluation of youth leaders, the order of priorities was passion, responsibility, trust, motivation, confidence, and interest in the job. Third, as for the perceptions of blind recruitment, about 62% needed blind recruitment, and the order of the items to be blinded was the region of origin, age, English grade, school of origin, photo, and credits. Fourth, as a result of the Locus for Focus, the order of higher priorities for competency-based recruitment was problem-solving competency, interpersonal relations ability, and vocational ethics in professional basic abilities. Implications: Through the above results, this study presented theoretical implications in terms of providing theoretical NCS-based basic research and practical implications for the introduction of the NCS base.

청소년방과후아카데미 종사자 관리체계의 활성화 방안 연구

송병국,박재희 한국산업교육학회 2016 산업교육연구 Vol.33 No.-

청소년방과후지도에 관한 중요성 인식이 확산되면서 청소년방과후지도에 관한 다양한 방법이 모색되어 지고 있고, 이러한 교육적, 활동적 방법 모색의 한가지로 여성가족부의 방과후아카데미 운영 정책과 관리체계에 관심을 가질 필요성이 있다. 이에 청소년방과후아카데미 운영을 실무에서 담당하고 있는 종사자의 중요성에 주목하여 청소년방과후아카데미 종사자의 관리체계 및 직무환경 개선에 대한 연구는 청소년들의 효과적인 지도를 수행하기 위해서 반드시 필요한 작업이다. 청소년방과후아카데미 종사자의 관리체계에 대한 이해는 산업교육 전문가들에게 매우 중요시 되어야 할 사안이라 할 수 있다. 연구 분석의 주요 결과 청소년지도자의 직무상 실적가치와 직무가치를 세분화하여 직무가치를 평가하는 것이 필요하다. 첫째, 청소년방과후아카데미 종사자의 직무에 맞는 직무연봉제의 도입, 둘째, 청소년방과후아카데미 종사자 직무에 맞는 세분화 된 종사자의 고용이 필요, 셋째, 청소년방과후아카데미 종사자의 사무실 및 환경개선이 필요이다. 결과적으로 청소년방과후아카데미 종사자의 이직의도를 줄이기 위해서는 급여체계의 실질적 개선이 필요하며. 업무의 효율성 확대를 위한 업무보조자의 지원이 필요하다. 또한 현재의 근무시설의 종사자와 방문객을 모두 고려한 사무실 환경개선을 통한 관리체계의 관심과 실천적 요소가 필요하다. 본 연구제안의 일반화를 위해 공공기관을 포함한 운영기관에서 종사자 관리체계 개선을 위한 실질적 후속 연구들이 수행될 필요가 있다. Increased interest in youth issues and the increase in dual-career couples, the increase in single-parent families, etc. As the family was weakness and Youth-after-school-academy is a higher necessity. The need for youth-after-school-academy , Increasing effect emphasizes the importance of youth participation Academy's after-school job analysis. Support for youth leaders can influence the developmental aspect of the welfare aspects of the teen. Through the offer of Promotion of Youth Job analysis and management system of the Academy after-school workers are leaving their meaning to high-quality work environment for youth leaders. Youth support systems to secure professional expertise for the activation such as youth-after-school-academy is a fundamental requirement for the youth to get quality after-school activities. The main basis for the development of a healthy after-school activities to expand the participation of young people. The Korea-youth-after-school in the Study on development contribute by education.

교단산하 신학교에서의 청소년을 위한 교육 방안

이은규 한국실천신학회 2012 신학과 실천 Vol.0 No.32

“교단산하 신학교에서의 청소년을 위한 교육 방안”이라는 주제를 “교단산하 교육기관”에서 청소년들의 교육을 위해 통일성을 가지고 교육을 하자는 것과 청소년들의 신앙교육을 위한 효과적인 교육 방안을 공유하자는 것으로 전제하고 필자는 글을 쓰려했다. 이 전제에는 ‘어떻게 청소년을 교육해야 하는가?’라는 질문에 대한 답을 찾는 것과 ‘우리 교단의 미래를 어떻게 준비해야 하는가?’에 대한 답을 찾는 중요한 의미가 담겨 있다. 21세기를 맞이하여, 각 교파의 교회들마다의 큰 고민은 미래교회의 주인인 청소년들이 교회에서 눈에 띄게 줄어들고 있는 인정하고 싶지 않지만 부인할 수 없는 현실이다. 교회적으로 뿐만 아니라 사회적으로도 작년 2011년 말부터 우리사회를 혼돈 속으로 빠져들게 한 자살과 학교폭력 사건은 여러 명의 청소년들이 자신의 목숨을 스스로 버리는 안타까운 일이었다. 학교폭력의 피해로, 극단적인 방법으로 삶을 포기하여 사회적 파장을 일으킨 대구 한 중학생의 자살은 우리사회에서 학교폭력을 좌시할 수 없는 상황으로 이끄는 전환점이 되었다. 이후 대전 여고생 자살, 서울 중학생 자살, 인천 여중생 집단 폭행 등 각지에서 잠재되어 있던 폭력이 노출되어 결과적으로 7대 학교폭력대책을 마련하는 계기가 되었다. 그렇지만 청소년의 문제는 계속해서 저연령화, 집단화, 흉포화 되어 사회적인 문제로 대두되고 있다. 이러한 상황 속에서, 필자는 청소년을 위한 교육 방안으로서 교단산하 신학교들이 어떻게 청소년들을 양육해야 하는지에 대한 가장 기본적인 문제에 대해 공유하기 위해 첫째, 청소년 이해에 중점을 두는 교육, 둘째, 청소년을 위한 경청사역, 셋째, 청소년에게 비전과 목표를 제시하는 교육, 넷째, 청소년을 가르치기 위한 다양한 교육방법을 제시하는 교육, 다섯째. 청소년을 가르치기 위한 최소한의 교과목 제시하는 교육 등으로 연구하여 제안하려 했다. 물론 기독교교육의 본질은 “이 세상의 모든 일들을 하나님의 방식대로 보고 판단하고 행할 수 있는 사람의 양성이다.” 라는 관점을 가지고 연구해려 했고, 하나님의 도움이 없이 인간적인 노력만으로 이러한 방안들이 효과를 얻을 수 없다는 것도 강조했다. 이 글은 청소년지도자를 위한 교육 방안을 제시하려한 글이다. 이글이 교단산하 모든 신학교들에게 공유된다면, 대신교단의 미래는 밝을 것이다. This paper was written with the theme of establishing "an educational plan for youths under denominational seminaries" based on the premise of educating youths in "denominational educational institutions" with a unified approach and sharing an effective educational plan to teach Christian education to youths. This premise has important significance in answering the questions of "how to educate youths" and "how our denomination should prepare for the future". In the 21st century, the biggest concern for churches in each denomination is that while we do not want to accept it, the undeniably reality is that youths who are the owners of the future church are noticeably in decline. Not just from a church context, but also from a social context, the many instances of suicide and school violence since the end of 2011 that greatly alarmed our society has led to many youths tragically taking their own lives. In particular, the extreme method in which a middle school student in Daegu took his own life due to school violence was a turning point in our society that made the issue of school violence unignorable. Subsequently, many more instances of untold violence came to light, such as the suicide of a female high school student in Daejon, the suicide of a middle school student in Seoul, a group assault on a middle school student in Incheon, etc., which ultimately led to the implementation of seven major policies against school violence. However, the youth problem continues to be a prominent social issue as it increasingly affects younger ages, involves larger groups and is becoming more violent. Under these circumstances, this paper aims to share an education plan for youths regarding the basic issue of how denominational seminaries can nurture youths through the following: first, with an emphasis on understanding youth; second, listening carefully to youths; third, education that presents a vision and purpose to youths; fourth, education that presents a diverse education method to teach youths; and, fifth, presenting basic subjects to teach youths. This research was based on the essence of Christian education, which is "to foster people who can to see, judge and act according to God's way" and emphasized that no human effort can make these plans to be effective without God's help. If this paper is shared among all denominational seminaries, the future of Daeshin denomination will be very bright.