배우자에 대한 언어행동의 한일 대조 연구 - 양성불평등적인 입장에서 -

홍민표 한양대학교 일본학국제비교연구소 2015 비교일본학 Vol.33 No.-

본고는 한일 양국의 기혼자 460명을 대상으로 배우자에 대한 직접 호칭과 <있는가?>의 청자 등급, 그리고 배우자에 대한 감사표현과 듣고 싶은 호칭의 선호도를 주로 양성불평등적인 관점에서 고찰하였는데 주요 내용을 요약하면 다음과 같다. (1)한국어의 경우, 부부끼리 있을 때는 남녀 모두 ‘여보’ 의 사용빈도가 높고, 자녀나 타인과 같이 제3자 앞에서는 ‘자녀이름+엄마/아빠’형식인 종자명 호칭의 사용빈도가 높게 나타났다. 그러나 일본어는 장면에 관계없이「おかあさん」「おとうさん」과 같은 최연소자 시점 호칭의 사용빈도가 가장 높게 나타났다. (2)양성불평등적인 관점에서 보면 남편은 아내를 이름만으로 부르거나 ‘어이!’ 나 「おい」와 같은 감탄사 호칭으로 부르는 비율이 아내보다 높고, 아내는 이름에 인칭대명사 ‘씨’나 「さん」을 붙여 부르는 비율이 높고 감탄사 호칭의 사용빈도도 남편보다 적다는 면에서 한일 양국인의 배우자 호칭에는 부부 상호간 비대칭적인 호칭이 공통적으로 존재한다는 것을 알 수 있다. (3) “이번 주말에 스케줄이 있는가?”의 술어부분인 ‘있는가?’의 사용실태를 보면, 부부 둘이 있을 때는 부부가 거의 동등하게 ‘해체’를 사용하지만 자녀 앞이나 시부모 앞에서는 ‘해체’의 사용빈도가 급격히 줄고 대신에 ‘해요체’의 사용빈도가 2배 전후로 높아지고 있다. 이와 같은 결과로 볼 때, 부부 간의 언어사용에 양성불평등적인 요소가 강하게 자리 잡고 있음을 알 수 있다. 일본어의 경우, 가족끼리는 높임말을 사용하지 않음에도 불구하고 3개 장면 모두에서 아내가 남편보다 정중체(ありますか)의 사용빈도가 높게 나타났다. 특히 시부모 앞에서는 남편에게 정중체로 말한다고 응답한 비율이 22.9%에 이르는 것으로 나타나, 상대경어를 사용하는 일본어사회에도 부부 간의 언어사용에 양성불평등적인 요소가 어느 정도 자리 잡고 있는 것으로 나타났다. This paper studied address terms for their spouses and honorifics of <do you have?(있는가?)> in the view of gender inequality for 460 married men and women living in capital areas of Korea and Japan, and the main contents are the following. (1) There is an asymmetric honorific between husbands and wives in both Korea and Japan that more husbands tend to call their wives with exclamations like ‘Eo-ee! (hey!)’ or 「おい」 than wives, and more wives tend to call their husbands with personal pronoun like ‘Si(氏)’ or ‘San(さん)’. (2) To study the usage of predicate parts, ‘Do you have?’ of “Do you have any schedule in this weekend?”, in case of Korean, they use ‘hae-style’ when they are alone, but when they are in front of their children of parents-in-law they hardly use ‘hae-style’, instead they use ‘haeyo-style’ nearly double amount. In case of Japan, in all three scenes more wives tend to use polite-style (arimasuka) than husbands though they don’ use honorifics between family members. It showed that 22.9% of wives answered that they use polite-style (arimasuka) especially in front of parents-in-law, and there are some degree of gender inequality in use of language between husbands and wives even in Japanese society using relative honorifics.

사회과 교과서에 나타난 양성평등교육의 구현 양상 탐색

옥일남 ( Il Nam Ok ) 한국사회과교육학회 2015 시민교육연구 Vol.47 No.1

본 연구는 오늘날 사회과 교과서에서 양성평등교육이 어떻게 구현되고 있는지 그 양상을 살펴보고자 한다. 이를 위해 양성평등교육과 밀접한 단원과 내용이 제시되는 초등학교 사회4-2, 중학교 사회2, 고등학교 사회문화, 법과정치 과목을 분석하였다. 그 결과 첫째, 양성평등교육을 위해 선정된 주제나 소재를 보면 성 역할과 변화, 성 역할고정관념, 성차별 사례, 성차별의 원인, 양성평등 실현을 위한 노력이나 개선 방안 모색 등을 제시하고 있었다. 둘째, 학습 소재의 제시 방식을 보면, 생활 속 성차별이나 성 역할 고정관념을 개선하려는 노력을 위해 가족 영역, 직장, 사회, 동화, 속담 등을 통해 삽화, 사진,통계 자료 등을 활용하여 구성하고 있었다. 셋째, 성별 분포를 살펴보면 여성의 성차별 사례를 더 많이 제시하여 남성의 차별 사례가 상대적으로 부족하여 양성의 균형을 꾀하려는 노력이 필요해 보였다. 넷째, 성 역할 구현 양상을 보면 전형적인 성 역할의 사례와 반대되는비전형적인 사례의 사진이나 삽화를 의도적으로 제시하여 성 역할 고정관념을 개선하도록 유도하고 있었다. 그리하여 양성평등교육을 통해 성의 제한을 받지 않고 남녀의 조화를 통해 인간의 행복을 추구하려는 목표가 제대로 구현되도록 해야 할 것이다. This study gropes for realized aspects of gender equality education in Social Studies. So I analyzed gender equality units of Social Studies 4-2, Social Studies 2, Society and Culture, Law and Politics in Social Studies textbooks. I found as follows. First, subjects and materials for gender equality education were changes in sex roles, examples of sexual discrimination, causes of sexual discrimination, improvement methods for gender equality. Second, presentation methods of learning matters for gender equality education were illustrations, photos, graphs and tables in family relations area, workplace area, society, children``s classic stories, sayings, etc. Third, looking at sex distribution, sexual discrimination examples of female are much more than those of male. So the balance between female and male should be more equipped. Fourth, looking at realized aspects of sex role, the opposite examples of sex role, apart from a typical example were selected for improvement of sex role stereotype.

중학교 혼성체육수업에서 나타나는 양성불평등 사례분석

정호웅(Jeong HoWng),정현철(Jeong hyon chul),김대진(Kim Dae Jin) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.8

본 연구는 중학교 남·녀 학생들이 혼성체육수업에서 체험하는 양성불평등 사례는 무엇이며, 그것이 어떠한 범주로 나타나는지 분석하고자 수행되었다. 이를 위해 J시에 소재한 3개 중학교를 임의로 선정하여 180명(학년별 60명)씩 총 540명의 학생 을 설문조사하였다. 설문결과 무응답(85명), 불만 없음(92명)을 제외한 363명이 선정되었으며, 설문지 내용은 개방형 질문지로 귀납적 범주분석을 통하여 정리하였다. 본 연구방법을 통하여 분석한 결과 다음과 같이 세부영역(749개), 중영역(15개), 일반영역(5개)으로 나타났으며, 일반영역은 1)수업관리 2)수업내용 3)수업방법 4)평가5)기타로 범주화 되었다. 구체적으로 1)수업관리는 복장, 수업규칙, 수업공간, 수업 자원, 처벌 2)수업내용은 종목선정 3)수업방법은 학습활동, 과제제시, 피드백제공, 수업관찰 4)평가는 평가기준, 평가종목, 기회부여 5)기타영역은 학생상호작용, 체육교사로 분류되었다. 사례분석 결과 양성불평등에 대하여 학생이 많이 느낀 영역은 수업관리에서 남학생이 수업규칙과 처벌, 여학생은 수업공간과 수업자원, 수업내용에서 여학생이 종목선정, 수업방법에서는 남학생이 피드백제공, 여학생은 수업관찰,평가는 남학생이 평가기준으로 나타났다. 끝으로, 기타영역에서는 학생상호작용 및 남자 체육선생님의 부족함이 여학생의 양성불평 요인으로 나타났다. The purpose of this study is to find the cases of gender inequality that male and female middle school students experience in their co-ed physical education class and analyze their categories. To achieve the purpose, this study set the students going to middle schools located in J city as population and chose three middle schools by using convenience sampling. And then it conducted a questionnaire survey with 180 students of each school (60 students of each grade), a total of 540 students. Among the collected copies, those without answers (85 students) and those with no complaints (92 students) were excluded. Finally, 363 copies were used. The questionnaire was based on open-ended questions, and was categorized by inductive content analysis. According to the category analysis, there were detailed area (749 questions), intermediate area (15 parties), and general area (5 parties). The general area was categorized into 1) class management, 2) class content, 3) class method, 4) evaluation, and 5) others. 1) class management was classified into class rules, class resources, class space, and punishments; 2) class content was classified into event selection; 3) class method was classified into learning activity, task suggestion, feedback offering, and class observation; 4) evaluation was classified into evaluation criteria, evaluation events, and opportunity offering; 5) others were classified into interaction of students, and physical education teacher. According to the case analysis on gender inequality that male and female students felt a lot, in the class management area, male students answered class rules and punishments, and female students answered class space and class resources; in the class content area, female students answered event selection; in the class method area, male students answered feedback offering, and female students class observation; in the evaluation area, male students answered evaluation criteria; in the others area, female students was presented interaction of male and female students and a lack of male physical education teachers as the factors of gender inequality.

교육 격차 해소를 위한 민간단체의 교육지원 활동: 미국의 Teach For America와 한국의 Dream Touch For All을 중심으로

민윤경(Min, Yunkyung),박근아(Keunah Park),이해니(Hae-Nee Lee) 한국비교교육학회 2018 比較敎育硏究 Vol.28 No.6

본 논문은 동일한 목표를 가지고 설립된 미국의 ‘TFA’와 한국의 ‘드림터치포올’두 단체를 1) 목표 및 핵심 가치, 2) 교사 지원 자격 및 양성 과정, 3) 교육적성과의 측면에서 비교하고 그 두 단체가 다르게 운영될 수밖에 없는 각국의 교사양성 체제의 성격까지 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 분석 결과, 두 단체는 교육 불평등 해소라는 목표 하에 교육 소외계층의 학업 성취 향상을 위해 교사의 역할에 주목하였다는 공통점을 보인다. 그러나, 이를 위해 미국의 TFA가 공교육 내에서 기능할 수 있었던 반면, 한국의 드림터치포올은 공교육의 보완재로서의 역할을 수행하고 있다. 미국의 경우 TFA와 같은 대안 교사 단체에서의 교원 양성을 허용하는 ‘준개방적’ 교원 양성 체제로 변화한 반면, 한국에서는 이러한 대안 교사 단체가 허용되지 않는 ‘폐쇄적’ 교원 양성 체제이기 떄문이다. 이러한 이유로 두 단체는 핵심 가치, 교사 양성 및 운영 프로그램 등에서 차이를 보였고 그 결과 지향하는 교육 모델 또한 다르게 설정하고 있음을 알수 있다. 연구 결과를 바탕으로 결론 및 논의 부분에서는 두 단체의 활동을 통해 결국 한국 교육에서 가장 중요한 본질적인 문제는 교사라는 근본적인 문제를 제기하였다. This paper aims to compare the two groups of TFA in U.S. and Dream Touch For All in Korea established with the same goals: 1) goal and core value, 2) qualification and training of teachers, and 3) educational performance. As a result of the analysis, the two groups showed that they focused on the role of teachers to improve the academic achievement of the underprivileged under the goal of solving the inequality of education. However, while TFA in the United States was able to function within public education, Korea’s Dream Touch For All played a complementary role in public education. In the case of the United States, it appears to be a ‘quasi-open’ teacher training system that allows teachers from alternative teacher groups such as TFA to be accepted, while in Korea it shows the character of ‘closed teacher training system’ to be. For this reason, the two groups showed differences in core value, teacher training, and operating program, and as a result, they also set different educational models.

경제민주화 정착을 위한 세제 개선방향

정지선 ( Ji Sun Chung ),조명연 ( Myung Yeon Cho ),신영효 ( Young Hyo Shin ) 한국법정책학회 2014 법과 정책연구 Vol.14 No.2

외환위기 및 글로벌 금융위기 등을 발단으로 현재의 경제구조가 가지고 있는 문제점에 대한 논의가 활발히 시작됐으며, 갈수록 심각해지는 빈부격차, 재벌대기업과 중소기업간의 양극화 등이 소득의 불균형 문제 때문이라는 지적에 따라 경제민주화를 실현하자는 주장 및 논의가 진행중이다. 본 연구는 소득의 양극화가 갈수록 심화되고 있는 현 시점에서 소득을 재분배하는데 있어 조세의 역할에 대해 고찰해 봄으로써 경제민주화 정착을 위한 세제개선방향을 모색하는데 목적을 두고 있다. 이에 경제민주화와 관련된 논의사항들과 대선공약 그리고 현재 쟁점 법안들을 살펴보고 경제민주화에 대한 개념 및 정의를 정립하여 우리나라에서 경제민주화가 달성되기 위해 필요한 조세제도의 현황과 문제점을 검토했다. 또한 해외 주요국들이 시행하고 있는 세제를 알아보고, 앞으로 경제민주화를 정착시키기 위해서 나아가야 할 세제개선방향에 대해서도 점검했다. 경제민주화란 용어는 헌법 제119조 제2항을 근거로 파생되었다고 볼 수 있으며, 정의에 대해서는 여러 의견이 나뉘지만, 본 연구에서는 경제민주화를 사회전반적인 시각과 현 정부의 정책적 관점을 고려하여 경제적인 불평등을 해소하는 것으로 단순히 정의 내리고 문제와 개선방안을 다음과 같이 살펴보았다. 경제민주화 정착을 위해 부의 양극화, 보편적 복지를 위한 재원 마련, 일자리 창출을 중심으로 조세제도를 고찰했다. 현재 개인들에 대한 조세의 부과는 불평등도를 개선시키는 역할이 제대로 수행되고 있지 않으므로 부의 양극화 해소를 위해서는 소득세제의 개편과 근로장려세제 확대와 자녀장려세제 신설 점검, 자본이득과세제도에 점진적 도입을 검토해야 한다. 또한 지하경제 양성화를 통해 보편적 복지를 위한 필요 재원을 마련함과 동시에 경제적 불평등을 완화시킬 수 있다. 마지막으로 일자리 창출 및 중소기업 지원을 강화하기 위해 고용창출투자세액공제 및 가업상속공제 등을 현실에 맞게 개정해야 함을 강조했다. It is started actively discussing the issue that the current economic structure has a problem beginning of financial crisis and global financial crisis and the gap between the rich and the poor becoming increasingly serious, such as income polarization between large and small businesses, etc, because of the imbalance in the economy indicated that suggesting the economy to achieve the Economic Democratization of intellectual claims and discuss the progress. This study is increasingly deepening polarization of income at this time, a redistribution of income looking at the role of Direction of Improvement in Tax System to be aimed at seeking to Economic Democratization for settlement. In discussions related to economic democratization and election commitment to examine the current issues and to do definition of the concept of economic democratization and establishment that need to be to achieve economic democratization examined current status and problems in this country and inquire implemented major foreign countries tax system. Forward, in order to settle the Economic Democratization should be checked on the Improvement of Direction of Improvement in Tax System. The term of Economic Democratization was derived based on paragraph 2 of Article 119 of the Constitution, Although opinion was divided about several definition, In this study, Economic Democratization simply defined taking into the overall vision of the political and social point of view current government to eliminate economic inequality that look problems and improvements. Polarization of wealth, universal funding for welfare, focusing on job creation tax system was investigated for settled the Economic Democratization. Imposition of taxes on individuals who are inequality to improve the role does not work properly, so, in order to resolve the polarization of wealth, income expansion and EITC expansion, check the new CTC, capital gains tax should be introduced gradually to review. and Normalization of the Underground Economy need to fund for the universal welfare and to mitigate economic inequality. Finally, to enhance job creation and support for small business job creation should be revised in accordance to reality creation of employment investment tax amount deduction and business succession tax deduction.

한국여성의 정치적 대표성 증가와 여성정치할당제의 제도화

조희원 사단법인 한국평화연구학회 2011 평화학연구 Vol.12 No.4

This study is caused by a critical mind of what the gender quota system, the most important main factor in having improved the political representativeness of Korean women, practically means to women in general. Though it has already been 10 years since the gender quota system was institutionalized, the question that the increase in the quantitative representativeness of women politicians in Korea indeed has led to the practical increase in their political representativeness resulted in the for-and-against debate in process on the continuance of the system. Out of the fact that the number of seats for women in the national assembly is the preemptive condition above all things, however, it seems that the quantitative increase in the number of women politicians is very significant. Put differently, it is necessary for the least number of seats for women in the national assembly to be secured in order for them to represent the opinions of Korean women who are mostly the half of the entire voters and for gender equality to be actualized. Such a gender quota system is likely to have a positive influence on setting up the practical strategies so as to resolve the social problems the minority such as the disabled, the aged, the migrant workers, the irregular workers, the homosexual, and so forth, who are putin to the place of in equality as women are, are faced with. 본 연구는 한국여성의 정치적 대표성을 증가시키는 데 가장 중요한 요인으로 작용한 여성정치할당제의 제도화가 여성들에게 실질적으로 어떠한 의미를 주었는지에 대한 문제의식에서 출발하였다. 한국에서 여성정치할당제가 제도화된 지 10년이 지났지만 과연 여성정치인의 양적인 대표성 증가가 실질적인 대표성 증가에 이르렀는가 하는 의문이 제기되면서 여성정치할당제의 지속 여부에 대한 찬반 논의가 이어지고 있다. 하지만 의회에서 여성의 의석은 여성의 권리가 법적으로 보호받는데 있어 무엇보다도 우선적인 조건이기 때문에 여성정치인의 양적 증가는 매우 중요하다고 볼 수 있다. 정치 분야는 다른 어떤 분야보다 국민의 대표성이 보장되어야 한다. 하지만 한국의 정치현실상 정치조직의 열세, 선거경험의 부족, 유권자의 인식 부족 등으로 인해 여성의 의회 진출은 매우 어렵다. 또한 전 세계적으로 여성의 의회 진출이 활발해지고 있지만 한국의 여성의원 비율은 여전히 낮다. 따라서 유권자의 절반을 차지하고 있는 여성의 이해를 대표하고 양성평등을 구현하기 위해서는 정부기구 및 정책결정기관에서 최소한의 여성참여 비율을 입법화하는 여성정치할당제가 필요하다. 이러한 여성정치할당제의 긍정적인 효과는 여성과 같은 불평등한 입장에 있는 장애인,노인,이주노동자,비정규노동자,성 소수자와 같은 다른 소수자들이 당면하고 있는 문제해결을 위한 실천적 전략에도 큰 영향을 미치게 될 것이라고 본다.

양성평등 의식과 언어교육

안주호 ( Joo Hoh Ahn ) 경북대학교 중등교육연구소 2003 중등교육연구 Vol.51 No.1

Gender equality education aims to help the people realize their self-esteem, not as a man or as a woman but as a human being, by cultivating and utilizing the talent and potential of everybody, irrespective of the gender that one is born with. This paper discusses the operational methods of a school designated as a university for gender equality education, and the approaches of its Korean language education from a perspective of gender equality education. First, how the “teachers, students, and parents”, who are the three main bodies involved in education, perceive the idea of gender equality are studied, and then possible ways of enhancement are discussed. Since the words and behaviors of teachers are very influential models for the students in their teen`s, the subject of gender equality fostering gender inequality based on the prejudices of teachers themselves in every aspect of educational environment, or if, as a result of such prejudices, a certain gender is unduly treated in teaching activity. Because the consciousness of gender inequality is well reflected in the use of language, expressions that should be alleviated or replaced from the perspective of gender equality are studied. futhermore, in order to internalize the concept of gender equality to the students, a teaching curriculum, which is a critical part in educating teachers, is applied to the subjects related with gender equality so that the idea equality is fostered in teaching-learning activities.(Uiduk Univ.)

양성이 행복한 더불어 살아가는 사회 만들기 활동 사례분석

곽 우 영 충북대학교 국가미래기술경영연구소 2016 기술경영 Vol.1 No.2

본문 참고

여성영웅소설의 존재양상과 역사적 전개

곽정식(Kwak Jung-Sik),강화수(Kang Hwa-Su) 경성대학교 인문과학연구소 2004 인문학논총 Vol.9 No.-

The purpose of this study is to research the existential types and historical development of the novels of female hero. therefore, the result is as follow; First, the type of 'A' is the form of heroine who escapes an imminent dager. To see the most important features that the novel of Female Hero has orderly structure is as follow. Baby betrothal-Primary test(=Separation from family)-Marriage forced (=Breaking off a marriage engagement)-Trial conquest by rescuer-Receiving instruction-Applying for the state examination court appearance-Rising in the world and gaining the fame -Position disclosure-Marriage. The motif of 'Betrothal' begins and the motif of 'Marriage' ends lastly in this type. Therefore the structure of the meeting and parting of men and women appears in this type. The type of 'A' can be subdivided into the type of 'A-1', that of 'A-2' and of 'A-3' according to the degree of a heroic deed between hero and heroine in the motif of 'Going to war and paying tribut-e'. Second, the type of 'B' is the form of heroine who refuses the view of men and women in the patriarchal society of the day. The basis of this type is the structure of the opposition and reconciliation of men and women which appears after a marriage. the type of 'A' is transformed into the type of 'B-1'. The type of 'B-1' can be divided into the first haif and the second half on the basis of the motif of 'Marriage' . The structure of the meeting and parting of men and women appears in the first half of the work. The structure of the opposition and reconciliation of men and women appears in the second half of the work. Therefore the type of B-1' is endowed with all the two bases of the types of 'A' and 'B' and is considered to a form in a transition period. Third, the type of 'B-2' where the motif of 'Betrothal' disappears escapes from the structure of the meeting and parting of men and women. This type shows the structure of the opposition and reconciliation of men and women which comes out after a marriage. First of all, the basis of this type is the motif of 'Wearing men I s clothes' which is presented at first in the work. This motif means the heroine who refuses the view of men and women in the patriarchal society of the day from her child wood. Forth, the type of 'C' is the form of heroine who realizes the two sexes. The motif of 'Wearing men's clothes' is not temporary but conducting a funeral in a male attire. The Disclosing her identity just before the death is the basis of this type. Protagonists of the novel of Female Hero who lived a consistent life as a heretic of the times threw away her whole life as a comtemporary topic and presented the aim to which the patriarchal society of the day pointed. Fifth, this thesis presents 〈Syeljyejeon〉 and 〈Yewajeon〉 as a supporting evidence. 〈Syeljyejeon〉 estimates a created period in the late seventeenth century and 〈Yewajeon〉 estimates the created period in the eighteenth. From this viewpoint it can be said that the novel of Female Hero was formed and passed by a full-dress development pross through the eighteenth century. Sixth, all these types show clearly the development of the novel of Female Hero. The novel of Female Hero once reached completion with the type of 'A', then transformed into the type of 'B' and 'C'. The type of 'A' can be subdivided into the type of 'A-1', that of 'A-2' and of 'A-3'. The type of 'B' can be subdivided into the type of 'B-1' and 'B-2'. The type of 'B-2' can be transfomded into the type of 'C'. The type of 'A' is the form of the formative piriod and a typical form. The type of 'C' is the completed form.

Strengthening Women’s Role in Development: From Capability Perspectives towards Policy Design

Firehiwot G. Araya,정무권 연세대학교(미래캠퍼스) 빈곤문제국제개발연구원 2014 地域發展硏究 Vol.23 No.2

This paper assesses the extent to which the conceptualization of gender inequality based on the capability perspective describes equality and development better than the conventional conceptualization. Unlike, the conventional gender inequality indices, which fundamentally concentrate on single dimensions or factors that are extrinsic to women, the capability approach bases its ground on the inclusion of various dimensions to capture the nature of inequality and development. Using a revised gender capability index and random effects panel regression, this study examines how gender inequality conceptualized from capability perspective across 75 countries relates with the various dimension of development, and tests its validity to conceptualize development as alternative indicator. The result indicated that the gender inequality can adequately affect poverty head count ratio, child health and multi-dimensional poverty. The findings also revealed the validity of the revised index and the importance of conceptualizing equality from multidimensional perspective to better policy design.