Nanoscale hetero-interfaces between metals and metal compounds for electrocatalytic applications

Kwon, Taehyun,Jun, Minki,Joo, Jinwhan,Lee, Kwangyeol The Royal Society of Chemistry 2019 Journal of Materials Chemistry A Vol.7 No.10

<P>The increasing demand to realize sustainable and clean energy conversion systems has prompted great efforts to develop electrocatalysts with maximum efficiency and minimum cost. Until now, noble-metal-based electrocatalysts have shown excellent catalytic performances toward fuel cell and water splitting electrode reactions, such as the oxygen reduction reaction (ORR), the oxygen evolution reaction (OER), and the hydrogen evolution reaction (HER). Despite their outstanding activities, their high cost interrupted any further progress toward practical applications. Recently, the fabrication of metal/metal compound hetero-nanostructures has emerged as a promising strategy to develop a cost-effective and high-performance electrocatalyst. The introduction of metal compounds, such as sulfides, phosphides, oxides, and carbides, appropriately modified the energy state of the metal catalyst to achieve optimum activity, thus lowering the usage of expensive noble metal species to reduce the overall cost. In this review, we present recent advances in the synthetic strategies for metal/metal compound hetero-interfaces within a nanostructure. We also summarize the beneficial and synergistic effect of nanoscale metal/metal compound hetero-interfaces on the catalytic performances. Finally, we provide perspectives on further development of hetero-structured electrocatalysts toward energy conversion applications.</P>

최소제곱법을 이용한 샌드박스의 키넥트센서 깊이 오차 보정

권태현(Taehyun Kwon),최낙종(Nakjong Choi),장은석(Eunseok Jang),김성신(Sungshin Kim) 한국지능시스템학회 2015 한국지능시스템학회 학술발표 논문집 Vol.25 No.2

국어과 평가의 문제점과 체계화 방안 - 수행과 지필 평가의 균형적 접근을 중심으로

권태현(Kwon, Taehyun) 중앙어문학회 2021 語文論集 Vol.85 No.-

본 연구의 목적은 국어 교육에서 결과 중심 또는 과정 중심이라는 양극의 평가 패러다임을 극복하고 실질적으로 학습과 성장을 도모하는 학습자 중심의 평가 체제로의 전환이 필요하다는 관점 하에 학생들의 국어 능력 향상을 위한 실질적인 평가 체제를 모색하는 것이다. 이를 위해 해외 교육 평가 혁신 동향과 국내 과정 중심 평가의 평가 방향 등을 종합하여 지필과 수행 평가의 균형점을 찾는 증거 기반 평가의 도입이 필요하다는 관점을 취하고 구체적인 평가 방법을 탐색하였다. 이 연구에서 탐색된 평가 체제의 방향은 다음과 같다. 첫째, 현장에서 지속적으로 강화되어 온 수행 평가는 언어 수행의 과정을 통합적으로 평가할 수 있다는 점에서 타당도가 높으나 평가의 효율성과 전문성이 떨어진다는 문제점이 있다. 따라서 수행평가를 위한 구체적인 평가 요소 설정을 통해 평가의 체계성과 효율성을 높여야한다. 둘째, 전통적으로 학교 평가에서 활용된 지필 평가는 평가의 효율성과 공정성이 높지만 교수·학습으로의 환류 정보가 부족하다는 문제점이 있다. 이를 보완하기 위해 선다형 문항의 분절적 평가를 완화하고 평가 요소의 정교화를 통해 교수·학습에 환류할 수 있는 정보를 확대하는 방향으로 개선점을 모색해야 한다. 셋째, 이 같은 평가 체제 구성에 있어 개별 학습자의 학습을 지원하는 평가 모니터링 시스템을 강화할 필요가 있다. The purpose of this study is to overcome the bipolar evaluation paradigm of outcome-centered or process-centered evaluation in Korean language education and seek a learner-centered evaluation system that actually promotes learning and growth. To this end, we argued that it is necessary to introduce evidence-based evaluation to find a balance between paper writing and performance evaluation by synthesizing the innovation trend of overseas education evaluation and the evaluation direction of domestic process-oriented evaluation, and explored specific evaluation methods to facilitate this. The direction of the evaluation system explored in this study is as follows. First, the reinforced performance evaluation in schools has a high validity in that it can comprehensively evaluate the process of language performance but the efficiency and expertise of the evaluation are low. Therefore, to achieve systematic and efficient evaluation, it is necessary to set specific evaluation elements for performance evaluation. Second, the paper-delivered evaluation, which has been used in the school field so far, shows high efficiency and fairness in evaluation but there is a lack of information on feedback for teaching and learning. In order to compensate for this, improvement should be sought in the direction of easing the segmental evaluation of multiple-choice questions and expanding information that can be fed back to teaching and learning through elaboration of evaluation elements. Third, in constructing such an evaluation system, it is necessary to reinforce the evaluation monitoring system that supports the learning of individual learners.

수능 국어 영역 독서 평가 문항의 양호도 조사 연구

권태현 ( Kwon Taehyun ),이정찬 ( Lee Jungchan ),김승현 ( Kim Seunghyun ) 한국독서학회 2017 독서연구 Vol.0 No.45

본 연구는 수능 독서 영역 평가의 중요성에 대한 인식을 바탕으로, 수능독서 영역 평가 문항의 양호도를 점검하고, 수능 독서 영역 평가 문항 개발과정에서의 쟁점 등에 관한 전문가의 의견을 분석하여 수능 독서 평가 문항개발의 개선 방안을 논의하고자 하였다. 연구 대상은 통합형 시험으로 변화한 2017학년도 6월, 9월 모의평가 및 수능의 독서 영역 문항 총 45개였다. 연구 대상에 대한 양호도를 조사한 결과 전체 양호도는 3.81로 나타났으며, 양호도의 하위 요인인 중요도는 4.03, 완성도는 4.06, 난이도는 3.73, 참신성은 3.19, 지속성은 4.04였다. 수능 독서 영역 평가 문항과 관련한 쟁점 중수능-EBS 연계 정책에 대해서는 사교육 경감에 도움이 된다는 의견과 독서교육에 도움이 되지 않는다 등의 긍정과 부정 의견이 다양하게 제시되었다. 융합 지문과 관련해서는 사고의 확장 및 지문 소재의 다양화 등과 같은 긍정적인 의견이 많았으며, 현행 독서 과목 평가 설계에 관련하여서도 대체로 긍정적인 의견이 많았다. 조사 결과를 바탕으로 볼 때, 수능 독서 과목 평가 문항 개발 과정에서 현장 교사 및 평가 전문가들의 의견을 적극적으로 수렴해야 하며, 새로운 문형 개발이 지속적으로 시도되어야 함을 알 수 있었다. 또한 난이도에 대한 고려 및 어휘 문항 개발의 방법적 전환이 모색될 필요가 있음을 알 수 있었다. This study based on the research of the qualities of Reading evaluation items in 2017 academic year’s CSAT(College Scholastic Abilities Test) and the refining way of developing Reading evaluation items. Result of the investigation of the quality factor of the items is as follows; the composite index of item qualities 3.81, the index of importance of items in Reading education curriculum 4.03, the index of item completion 4.06, the index of item difficulty 3.73, the index of item originality 3.19, and the continual necessity of item 4.04. Based on the results of the survey, it was found that the opinions of the field teachers and evaluation experts should be actively collected in the process of developing the Reading evaluation items, and the development of new item patterns should be continuously tried. Also, it was found that it is necessary to consider the difficulty level and to find a methodological change of vocabulary item development.

GSMP 인터페이스가 적용된 MPLS 망에서의 병렬형 구성연결 관리 메커니즘

권태현(TaeHyun Kwon),임영은(YoungEun Yim),김춘희(ChooHee Kim),차영욱(YoungWook Cha) 한국멀티미디어학회 2005 한국멀티미디어학회 학술발표논문집 Vol.2005 No.1

텍스트마이닝과 언어네트워크 분석을 활용한 수능 문항 분석: 국어 영역 작문 문항을 중심으로

권태현(Kwon Taehyun),김승현(Kim Seunghyun) 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.4

이 연구에서는 1994학년도부터 2020학년도까지 출제된 수능 국어 영역의 작문 문항을 대상으로 하여, 텍스트마이닝과 언어네트워크 분석을 통해 작문 문항의 특성 및 경향을 분석하고자 하였다. 분석은 전체 시기뿐 아니라 언어 영역이 국어 영역으로 변화한 2014년을 기준으로 이전과이후로 구분하여 시기별 핵심어를 추출하고 네트워크 분석을 통해 연결 관계에 차이가 있는지를확인하였다. 텍스트마이닝의 핵심어 빈도 분석 결과 언어 영역에서 국어 영역으로 전환되면서‘학생’, ‘작문’, ‘독자’와 같은 핵심어들이 강조되었다. 언어네트워크 분석 결과 언어 영역 시기에는 ‘제목’, ‘주제’, ‘수정’ 등이, 국어 영역 시기에는 ‘독자’, ‘수정’, ‘예상’ 등을 비롯하여 ‘과제’, ‘글쓰기’ 등 핵심어의 중심성 수치가 높았다. 분석 결과 수능 작문 문항은 쓰기 맥락과 글쓰기의실제가 강화되는 방향으로 변화해 왔으며, 국어 영역 시기로 오면서 이전에 비해 정형화된 형태를나타내고 있음을 확인하였다. 이를 바탕으로 교육 환경의 변화에 대응하면서 쓰기 능력을 타당하게 평가할 수 있는 문항 출제 방안에 대한 연구가 필요함을 제안하였다. This study aimed to analyze the characteristics and trends of the Korean-language writing items in the CSAT between 1994 and 2020. The analysis was conducted via text mining and semantic network analysis. The analysis was conducted by dividing the sample space into a “before” and “after” designation - this not only applied to the entire period, but 2014 as well (when ‘Language’ changed to the ‘Korean language’). Key words for each period were extracted, and language network analysis was conducted in order to determine whether there were any differences in their connections. The results of the analysis indicate that the writing items have changed via a strengthening of the writing context and of practical writing. In addition, it was confirmed that the form was ‘fixed’ when compared to when it became orientated as ‘Korean language’ instead. Based on these findings, it has been suggested that a study on designing exam questions that can adequately evaluate writing ability while responding to changes in the educational environment is needed.

일본의 교육 개혁과 대입 국어 시험의 서술형 평가 고찰

권태현(Kwon TaeHyun),김승현(Kim SeungHyun) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.21

본 연구에서는 일본 교육 개혁의 배경과 방향, 입시 제도의 변화 등을 살펴보고, 최근 입시 개혁의 핵심인 대학입학공통테스트의 국어 과목 서술형 문항을 분석하여 일본 교육의 방향을 고찰하였다. 연구의 결과는 향후 추진될 국내 입시제도의 개혁과 수능 체제의 개편, 국가수준 대입 시험에서의 서술형 평가 도입에 다음과 같은 시사점을 줄 수 있을 것이다. 대입 시험의 서술형 평가는 교육 개혁의 목표 및 교육과 정상의 목표와 관련하여 명확한 평가 목표를 설정해야 하며, 수능과 같은 대단위 고부담 시험에서의 서술형 평가는 평가의 공정성과 신뢰성을 담보할 수 있어야 한다. 또한 채점에 개입되는 다양한 외적 변인을 적절히 통제할 방안이 마련되어야 하며, 서술형 평가의 취지를 살리는 타당한 평가 요소의 개발이 필요하다. 마지막으로 국가단위 대입 시험에서의 서술형 평가는 대학 입시제도, 교육 제도 전반의 맥락과 변화를 고려하여 이루어질 필요가 있다. The purpose of this study is to examine the background and direction of Japanese education reform, changes in entrance examination system, and examine the direction of Japanese education by analyzing the descriptive type items of “Common Test for University Admissions”. The results of this study can suggest the following suggestions for the reform of the domestic entrance examination system to be implemented in the future, the reorganization of the CSAT system, and the introduction of descriptive evaluation in the national level entrance examination. The descriptive evaluation of the entrance examination should establish clear evaluation goals in relation to the goals of the education reform and the curriculum goals, and the descriptive evaluation in the large-scale high-burden test such as the CSAT should ensure the fairness and reliability of the evaluation. In addition, there should be a plan to appropriately control various external variables involved in scoring, and it is necessary to develop a valid evaluation elements that takes the purpose of descriptive evaluation. Finally, the descriptive evaluation in the national university entrance examination needs to be made considering the context and changes of the universities entrance examination system and education system in general.

Shear Characteristics of a Saw-cut Rock Discontinuity Depending on the Filling Material

Taehyun Kim,Seungbeom Choi,Seong Jun Ha,Saeha Kwon,Jin-Seop Kim 한국방사성폐기물학회 2023 한국방사성폐기물학회 학술논문요약집 Vol.21 No.2

Rock discontinuities in underground rock behave as weak planes and affect the safety of underground structures, such as high-level radioactive waste disposal and underground research facilities. In particular, rock discontinuities can be a main flow path of groundwater and induce large deformation caused by stress disturbance or earthquakes. Therefore, it is essential to investigate the characteristics of rock discontinuities considering in-situ conditions when constructing highlevel radioactive waste disposal, which needs to assure the long-term safety of the structure. We prepared Hwang-Deung granite rock block specimens, including a saw-cut rock surface, to perform multi-stage direct shear tests as a preliminary study. In the multi-stage direct shear tests, we can exclude possible errors induced by different specimens for obtaining a full failure envelope by using an identical specimen. We applied the initial normal stress of 3 MPa on the specimen and increased the normal stress to 5 and 10 MPa step by step after peak shear stress observation. We obtained the mechanical properties of saw-cut rock surfaces from the experiments, including friction coefficient and cohesion. Additionally, we investigated the effect of filling material between rock discontinuities, assuming the erosion and piping phenomenon in the buffer material of the engineering barrier system. When the filling material existed in the rock surfaces, the shear characteristics deteriorated, and the effect of bentonite was dominant on the shear behavior.

MASK: Multi-frequency AGN Survey with the KVN

Taehyun Jung,Guangyao Zhao,Minsun Kim,Bong Won Sohn,Do-Young Byun,Jan Wagner,Kiyoaki Wajima,Christian Saez de Cea,Woojin Kwon,Jeong Ae Lee,Ilje Cho,Dawoon Jeong,Dongjin Kim,Dongsoo Ryu 한국천문학회 2016 天文學會報 Vol.41 No.2

Development of Execution Function Measurement Scenarios through Bus Boarding in VR Environments: Focusing on ‘Work Memory’ and ‘Planning’

Taehyun Ki(기태현),Jieun Han(한지은),Hojin Choi(최호진),Prie Yannick,Toinon Vigier,Samuel Bluteau,Gyu Hyun Kwon(권규현) 대한인간공학회 2020 대한인간공학회 학술대회논문집 Vol.2020 No.10

Objective: Among the daily life tasks that require complex cognitive skills, the goal is to implement a Virtual Bus boarding Task(VBT) and develop content that measures Working memory and Planning. Background Research: Currently, tests for daily tasks using VR are being developed in various ways, including supermarkets, money tasks, and bus boarding tasks. Digit Span Task(DST) is a tool for measuring verbal working memory. Working memory was measured by memorizing and maintaining the numbers and digits presented. Trail Making Test (TMT) measures planning ability. Measure the cognitive areas of processing speed, sequencing, mental flexibility, and visual-motor ability. Method: The daily tasks were implemented in VR and tasks were designed based on existing measuring tools. Results: Although the expert evaluation evaluated that the adequacy of the VR environment setting and experimentation of VBT was appropriate, it received the opinion that it was necessary to adjust the cultural differences and difficulty levels. Conclusion: Pilot testing is needed to overcome the difficulty and cultural differences of experiments. Application: This work was supported by the Institute for Information & Communications Technology Promotion(IITP) grant funded by the Korean Government(MSIP) (No. 2019-0-01569, Development of VR and IoT-based Systems for Evaluation of Embodied Cognition)