Antioxidant activity of Peucedanum japnicum thunberg Root against H2O2-induced oxidative stress in HepG2 cells

Hyunhwa Lim,Seungui Cheon,Younggi Choi,Hea-Yeon Yun,Inyoung Kim,Maoyuan Yin,Gayoung Pyun,Sungryul Yu,Na-Young Kim,Youngseung Lee,Misook Kim,Yoonhwa Jeong 한국식품영양과학회 2016 한국식품영양과학회 학술대회발표집 Vol.2016 No.10

갯기름나물 뿌리 추출물의 항산화 활성

임현화(Hyunhwa Lim),김인용(Inyong Kim),정윤화(Yoonhwa Jeong) 한국식품영양과학회 2019 한국식품영양과학회지 Vol.48 No.1

갯기름나물 뿌리를 물(PJRDE)과 에탄올(PJREE)로 추출하여 각각의 시료를 전자공여능과 수소공여능 측정을 통한 항산화 활성과 인간 간암 세포인 HepG2 세포를 이용하여 활성산소종의 억제 활성과 항산화 효소 활성을 조사하였다. 갯기름나물 뿌리 추출물의 총 플라보노이드 및 총 페놀 함량은 PJREE에서 많았고, hydrogen atom transfer(HAT)와 electron transfer(ET)에 의한 항산화 활성도 PJREE에서 높게 나타났다. 갯기름나물 뿌리 추출물은 H₂O₂에 의해 산화스트레스가 유발된 HepG2 세포의 세포생존율을 증가시켰다. 특히 PJREE에서 높은 세포생존율과 세포 내 ROS 소거 활성을 확인할 수 있었다. 산화스트레스가 유도된 HepG2 세포에서 항산화 효소인 SDO, GPx, GR은 PJRDE와 PJREE 처리군에서 증가하였으며, CAT 효소는 PJREE 처리군에서만 유의하게 증가하였다. 본 연구에서는 갯기름나물 뿌리추출물의 전자공여능, 수소공여능과 과산화수소를 처리한 HepG2 세포를 이용하여 항산화 활성을 확인하였다. 이러한 항산화 작용을 통해서 간세포의 산화스트레스에 대한 보호효과가 있다는 점에서 천연 생리활성물질로 갯기름나물 뿌리를 유용하게 이용할 수 있을 것으로 생각한다. The antioxidant activities of Peucedanum japonicum Thunberg root extracts were investigated in oxidatively stressed HepG2 cells. P. japonicum Thunberg root was extracted with distilled water (PJRDE) and 95% ethanol(PJREE); their antioxidant activities were analyzed in the 1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl (DPPH) radical scavenging assay, the 2,2’-azino-bis(3-ethylbenzothiazoline-6-sulfonic acid) (ABTS) radical scavenging assay, the Ferric reducing antioxidant power (FRAP) assay, and the oxygen radical absorbance capacity (ORAC) assay. The extracts were evaluated for cellular anti-oxidation and protection using cell viability, intracellular reactive oxygen species (ROS) scavenging activity, and antioxidant enzyme activities. PJREE contained high amounts of bio-active compounds such as total phenol (5.64 mg gallic acid equivalent/g) and flavonoid (664.2 μg quercetin equivalent/g) and high antioxidant activities in the DPPH radical scavenging assay (95.5% at 1,000 μg/mL), the ABTS radical scavenging assay (87.2% at 2,000 μg/mL), FRAP (39.8 μmol FeSO4/g), and ORAC (133.4 μmol TE/g). The extracts also enhanced antioxidant enzyme activity such as superoxide dismutase (SOD), catalase (CAT), glutathione peroxidase (GPx), and glutathione reductase (GR) in the oxidatively stressed HepG2 cells. The activities of SOD, CAT, GPx, and GR were measured at 85.8%, 68.7%, 90.8%, and 105.4%, respectively, with PJREE (1,000 μg/mL). These results suggest that the extract (PJREE)strongly induces antioxidant activity of the enzymes including SOD, CAT, GPx, and GR and is composed of effective antioxidant compounds against H₂O₂-stressed HepG2 cells.

HCV, Acute, LT : Predictive Factors of a Sustained Virological Response in Chronic HCV Genotype 2 and 3 during SOC Treatment in Koreans

( Hyunhwa Yoon ),( Young Kul Jung ),( Seung Jun Jang ),( Seung Kak Shin ),( Hae Lim Baek ),( Soo Yong Park ),( Min Young Rim ),( Hyeonsu Park ),( In Ku Yo ),( Oh Sang Kwon ),( Yun Soo Kim ),( Duck Joo 대한간학회 2013 춘·추계 학술대회 (KASL) Vol.2013 No.1

Background: The combination theraphy with peginterferon and ribavirin has been used to treat chronic hepatitis C for several years in Korea, yet there is a few reports regarding the results of the genotype 2, 3. We evaluated factors influencing SVR in Korean patients with genotype 2 and 3 chronic hepatitis C after combination theraphy conducted at a single center. Methods: This study was performed to investigate the factors that affect sustained virologic response (SVR) who underwent combination theraphy consist of peginterferon and ribavirin. Reptrosepctively, a total of 98 patients untreated genotype 2 and 3 chronic hepatitis C were enrolled and completed the treatment (52 males(53.06%), genotype 2: 96 (97.96%)). Duration of the treatment was 16-24 weeks. Response of the treatment was evaluated by rapid virologic response (RVR), end treatment virologic response (ETR) and sustained virologic response (SVR). Results: The RVR, ETR, SVR were 88.78%, 92.86% and 91.84% respectively. The total number of patients who did not have SVR were 8, of which 3 patients were non responsive to antiviral agents, and 5 patients showed evidence of relapse of HCV infection. Among the 5 patients with relapse, dose was not reduced in 2 patients, whereas dose reduction was done to 3 patients who showed adverse effects, such as hematologic disorders (anemia, leukopenia, thrombocytopenia), poor oral intake, and general weakness. Univariate analysis showed that the RVR was the only independent factor that affected the SVR(odds ratio=11.857, 95% confidence interval: 2.427-57.920, P<0.001). Conclusions: Our study showed that combination theraphy with peginterferon and ribavirin as an initial treatment for genotype 2 and 3 chronic hepatitis C is very effective, and that the SVR rate is significantly associated with the RVR and might be a useful response factor that is readily available in clinical practice, and especially for genotype 2 and 3 patients.

HCC : Vascular Enhancement Patterns of HCC with Contrast-Enhanced Ultrasound

( Hae Lim Baek ),( Yun Soo Kim ),( Young Kul Jung ),( Oh Sang Kwon ),( Ju Hyun Kim ),( Duck Joo Choi ),( Yeon Suk Kim ),( Yang Suh Ku ),( Seung Jun Jang ),( Seung Kak Shin ),( Hyunhwa Yoon ),( Soo Yon 대한간학회 2013 춘·추계 학술대회 (KASL) Vol.2013 No.1

Background: Classic enhancement pattern of hepatocellular carcinoma(HCC) with dynamic CT or MRI includes hyperenhancement in arterial phase and hypoenhancement during portal and delayed phase. It is known that vascular pattern after SonoVue injection is similar to that observed with CT or MRI. However, atypical enhancement and washout pattern are not unusually encountered with CEUS. We have studied CEUS patterns of HCC in 32 consecutive patients with HCC. Methods: 32 HCCs were analysed(mean age 55.5, 6 females, 26 males). Twenty two were diagnosed with liver biopsy, and in 10 patients diagnosis was made with typical dynamic CT or MRI findings. CEUS using SonoVue(Bracco, Milan, Italy) were performed. Arterial, portal and delayed phases were determined as -30s, 31-120s and 121-360s. Results: HBsAg and anti-HCV were positive in 24 (75%) and 5 (15%) patients, respectively. Mean tumor size was 5.3±4.3 cm (1.1-20.0 cm). Mean serum alpha fetoprotein was 9,174 ng/mL (1.3-200,000 ng/mL). All the HCCs showed arterial enhancement (hyper or iso-). Arterial hyperenhancement was observed in 26 (81%) lesions, and remaining 6 (19%) HCCs showed isoenhancement relative to the adjacent liver parenchyme. Hypoenhancement (wash-out) in portal phase was observed in only 9 (28%) lesions (mean diameter: 5.1±4.2 cm), and remaining 23 lesions (72%) were isodense in portal phase (mean diameter: 5.4±4.5 cm). Hypoenhancement in delayed phase was observed in 28 lesions (88%) (mean diameter: 5.8±4.4 cm). And remaining 4 lesions showed persistent isoenhancement until 6 min, and their mean diameter was 2.2±0.9 cm (P=0.126). Enhancement during arterial phase, isoenhancement during portal and hypoenhancement during delayed phase was observed in 19 (59%) lesions, which was most common enhancement pattern. Conclusions: Arterial hyperenhancement with isodense portal phase and hypoenhancement in delayed phase was most common CEUS finding in HCC. It seems that tumor size affects on the hypoenhancement during delayed phase in CEUS.

핵 교리 진화의 공통 경로와 최근 북한의 핵 확전 개념

황일도 세종연구소 2021 국가전략 Vol.27 No.3

By way of the declaration of tactical nuclear development at the 8th Party Congress and the continuing short-range missile modernization program, the prediction that North Korea would use its nuclear weapons as a war-fighting capability in the theater of Korean Peninsula is becoming a palpable reality. This evolution of nuclear doctrine replicates the common pattern of the denial deterrence & first use doctrine adopted by several nuclear-armed states, which face potential enemies on land borders and whose conventional capabilities are inferior to the opponents. These precedent countries have sought the possibility to countervail conventional inferiority by lowering the threshold between conventional warfare and tactical nuclear exchange as much as possible, while avoiding strategic nuclear retaliation even after their first use of tactical nuclear weapons. As it seems salient that the North Korea’s nuclear escalation concept is also changing in a similar orientation, the ROK-US alliance's deterrence strategy needs to be focused on how to stymie the expectation of Pyongyang that the stages of tactical nuclear use and strategic nuclear use could be insulated, on the bedrock of sophisticated understanding of the country's escalation notion. 8차 당대회에서의 전술핵 개발 선언과 계속되는 단거리미사일 현대화 프로그램을 통해 북한이 핵무기를 한반도 전구 내에서의 실전전력(war-fighting capability)으로 활용하려 할 것이라는 예측이 현실화되고 있다. 기존의 대미 응징억제 교리에 더해진 이러한 핵 교리 진화는 ▵잠재적국과 국경을 마주하고 있고 ▵해당 잠재적국에 비해 재래식 전력이 열세였던 핵무장 국가들이 예외 없이 택했던 거부억제-핵선제사용 교리의 공통적 패턴을 재현하는 것이라 할 수 있다. 이들 선행사례 국가들은 재래식 교전과 전술핵 교전 사이의 문턱(threshold)을 최대한 낮춤으로써 재래식 열세를 상쇄하는 한편, 전술핵 사용 이후에도 전략핵 응징보복을 피할 수 있는 가능성을 모색해 왔다. 북한의 핵 확전 개념 역시 유사한 방향으로 변화하고 있다고 판단되는 바, 한미연합측의 억제 전략은 북측 확전 개념에 대한 정교한 인식을 바탕으로 전술핵과 전략핵 교전 단계가 분리될 수 있을 것이라는 평양의 기대를 효과적으로 저지하는데 집중될 필요가 있다.

우간다 북부지역 초등교사학습공동체가 학생의 수업 변화 인식에 미치는 영향

박근아(Keunah Park),최영선(Yeongseon Choe),양현화(Hyunhwa Yang),임진호(Jin Ho Lim) 국제개발협력학회 2020 국제개발협력연구 Vol.12 No.4

연구목적: 이 연구는 우간다 북부지역에서 수행한 초등교사의 교사학습공동체 운영이 학생의 수업 변화 인식에 미치는 영향을 분석하고, 이에 대한 시사점을 논의한다. 연구의 중요성: 교사학습공동체는 교사 간 협동을 통한 현직 교사의 전문성을 개발한다는 점에서 중요하다. 특히, 개발도상국에서의 교사학습공동체 운영은 교사 간 협동에 기반한 교사전문성 신장이라는 점에서 주목할 만하다. 최근 교육개발협력 현장에서 교사학습공동체 운영이 늘어나고 있으나, 교사학습공 동체의 효과성을 분석한 연구는 부족하다. 이에 이 연구는 교사학습공동체가 학생의 수업 변화 인식에 미치는 영향을 분석한다는 점에서 중요성을 가진다. 연구방법론: 이 연구는 교사학습공동체에 참여한 학교에 속한 학생, 교사를 대상으로 기술통계, 평균차이분석(t-test)을 실시하였다. 이 외에도 학생의 수업 변화 인식에 영향을 주는 개인, 교사, 학교 특성을 통제변수로 투입하는 합동최 소자승회귀모형을 통해 인과관계를 분석하였다. 또한, 교사학습공동체 선정과 정에서 발생하는 편의(bias)를 보정하는 성향점수매칭(PSM)을 적용한 회귀분 석을 통해 교사학습공동체의 고유한 효과를 분석하였다. 연구결과: 수업 변화의 세부 영역인 수업설계와 학습자중심수업은 교사학습공 동체를 참여한 학생이 더 높게 인식하는 것으로 나타났다. 또한, 교사학습공동 체를 오래 참여한 학교일수록 수업 변화 인식이 높은 것으로 나타났으며, 이는 집단별 평균차이분석(t-test), 합동자승회귀모형(POLS), 성향점수매칭(PSM)에 서도 일관된 효과를 보이는 것으로 나타났다. 결론 및 시사점: 분석결과를 토대로 교사학습공동체가 교사의 전문성을 높이 고, 이는 수업의 변화로 이어진다는 점을 확인하였다. 교사학습공동체가 교육 개발협력에 주는 시사점으로는 개발도상국 심리적 교육 환경을 개선하고, 교사의 자발성에 기초한 전문성 강화를 가능하게 하며. 글로벌 위기를 극복하는 교사전문성 강화를 할 수 있음을 제시하였다. 연구목적: 이 연구는 우간다 북부지역에서 수행한 초등교사의 교사학습공동체 운영이 학생의 수업 변화 인식에 미치는 영향을 분석하고, 이에 대한 시사점을 논의한다. 연구의 중요성: 교사학습공동체는 교사 간 협동을 통한 현직 교사의 전문성을 개발한다는 점에서 중요하다. 특히, 개발도상국에서의 교사학습공동체 운영은 교사 간 협동에 기반한 교사전문성 신장이라는 점에서 주목할 만하다. 최근 교육개발협력 현장에서 교사학습공동체 운영이 늘어나고 있으나, 교사학습공 동체의 효과성을 분석한 연구는 부족하다. 이에 이 연구는 교사학습공동체가 학생의 수업 변화 인식에 미치는 영향을 분석한다는 점에서 중요성을 가진다. 연구방법론: 이 연구는 교사학습공동체에 참여한 학교에 속한 학생, 교사를 대상으로 기술통계, 평균차이분석(t-test)을 실시하였다. 이 외에도 학생의 수업 변화 인식에 영향을 주는 개인, 교사, 학교 특성을 통제변수로 투입하는 합동최 소자승회귀모형을 통해 인과관계를 분석하였다. 또한, 교사학습공동체 선정과 정에서 발생하는 편의(bias)를 보정하는 성향점수매칭(PSM)을 적용한 회귀분 석을 통해 교사학습공동체의 고유한 효과를 분석하였다. 연구결과: 수업 변화의 세부 영역인 수업설계와 학습자중심수업은 교사학습공 동체를 참여한 학생이 더 높게 인식하는 것으로 나타났다. 또한, 교사학습공동 체를 오래 참여한 학교일수록 수업 변화 인식이 높은 것으로 나타났으며, 이는 집단별 평균차이분석(t-test), 합동자승회귀모형(POLS), 성향점수매칭(PSM)에 서도 일관된 효과를 보이는 것으로 나타났다. 결론 및 시사점: 분석결과를 토대로 교사학습공동체가 교사의 전문성을 높이 고, 이는 수업의 변화로 이어진다는 점을 확인하였다. 교사학습공동체가 교육 개발협력에 주는 시사점으로는 개발도상국 심리적 교육 환경을 개선하고, 교사의 자발성에 기초한 전문성 강화를 가능하게 하며. 글로벌 위기를 극복하는 교사전문성 강화를 할 수 있음을 제시하였다.

문제 중심 학습(PBL)을 위한 문제개발 절차 연구 : 초등과학 교과를 중심으로

조연순,이혜주,백은주,임현화 한국교육과정학회 2003 교육과정연구 Vol.21 No.3

본 연구는 문제중심학습의 교실수업 적용을 용이하게 하기 위한 문제개발의 중요성을 인식하여 문제개발 과정을 구체화하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 위하여 문제중심학습에서 문제개발은 교육과정적 측면에서 ‘무엇을 학습의 내용으로 끌어들일 것인가’를 계획하는 단계로 규정하였다. 이후 문헌연구를 통해 ‘문제’의 인지심리학적, 교육학적 함의를 찾아 문제의 본질을 규명하였다. 또한 문헌연구와 현장교사와의 협의를 통해 문제개발에 요구되는 요소를 추출하여 다음과 같은 일반적인 절차를 설정하였다. 첫째, 현행 교육과정 목표와 내용을 고려한다. 둘째, 학습자의 사전지식과 호기심 등의 특성을 파악한다. 셋째, 문제를 발견, 선정하고, 적절성을 판단하기 위해 문제지도를 그린다. 넷째, 학습자에게 주어질 역할과 상황을 설정한다. 다섯째, 문제 제시의 형태와 시나리오를 작성하고 검토한다. 이와 같이 선정한 절차에 따라 초등학교 4,5,6학년 과학교과의 네 단원을 개발하였으나 본고에서는 우리나라 7차 교육과정의 초등학교 6학년 과학 ‘일기예보’ 단원을 중심으로 문제중심학습의 문제 개발 단계를 제시하였으며 각 단계에서 현실적으로 고려하여야 하는 것들이 무엇인지에 대해 논의하였다. The purpose of this study is to identify the importance of the problem design and to investigate the procedure of problem design for implementing the problem-based learning in a classroom. Problem design can be an initial step in problem-based learning because problem design means that the teacher needs to think about something suitable to learn through problem-based learning. In other words, problem-based learning is rather considered as a curriculum than an instruction strategy. In order to design problems the whole process of problem-based learning was established first. The nature of problem was investigated through the search of cognitive psychological and pedagogical literatures on "problems". As the result, five factors of problem design were drawn and general procedure was established as follows. First, the present curriculum needs to be considered. Second, the learners' characteristics such as comprehensions, misconceptions, curiosities etc. need to be understood. Third, the teacher needs to find an idea for the problem. Then the teacher needs to draw a possibility map and a curriculum map. Also he(she) needs to check the relevance with curriculum and judges propriety of that idea. Fourth, a role and a situation need to be identified. Fifth, the type of problem presentation should be selected and a scenario should be made and proved. According to the above procedure, four science problems for 4th, 5th, 6th grades were developed. In this paper, however, 'Typhoon" problem for 'weather forecast' unit of the 6th grade based on the 7th national science curriculum is described in detail.

Antioxidant Activity of Epimedium koreanum Nakai Extracts

Hawayoung Noh,Soojeong Lee,Sungryul Yu,Sung Su Kim,Hansub Kwak,Hyunhwa Lim,Younggi Choi,Misook Kim,Youngseung Lee,Yoonhwa Jeong 한국식품영양과학회 2013 한국식품영양과학회 학술대회발표집 Vol.2013 No.11

교실수업 상황에서 학생 창의성을 촉진하는 교수·학습 특성 탐색

조연순(Cho, Younsoon),정혜영(Chung, Hye Young),백은주(Baek, Eun Joo),최규리(Choi, Kyoulee),임현화(Lim, Hyunhwa) 한국교육방법학회 2011 교육방법연구 Vol.23 No.3

본 연구의 목적은 학생들이 창의성을 나타내는 일반 수업의 교수·학습 과정에는 어떤 특징이 나타나는지 탐색하여 창의성 촉진을 위한 교수·학습 방법의 시사점을 찾는 것이다. 본 연구는 질적 사례연구 방법을 활용하여 초등학교 세 곳의 14학급에서 저·중·고학년의 사회과·과학과 수업을 집중 관찰하였다. 연구 결과, 수업에 따라 다소 차이는 있지만, 도입 부분에서는 배울 주제가 무엇인지 발견하도록 하였고, 전개 부분에서는 학생들의 생각을 통해 지식을 탐색하고 내면화하도록 하였으며, 마무리 단계에서는 새로운 문제를 제시하면서 내면화된 지식을 적용할 수 있는 기회를 주었다. 이 모든 단계의 공통점은 실생활 맥락 제공, 학생들의 호기심과 흥미 유지, 지식의 발견 및 촉진, 비판적·확산적 사고 촉진이었으며, 모든 단계에서 교사의 발문이 중요하게 작용하였다. 창의성이 가장 많이 나타났던 수업은 전체 차시가 단절되지 않고 하나로 연결되어 있으며, 학생들이 직접 체험할 수 있는 자료와 활동을 다양하게 제시하였다. 따라서 이러한 점들은 창의성 촉진을 위해 일반적인 교수·학습에서 고려해야할 중요한 요소로 간주되어야 함을 시사한다. The purpose of the study was to explore the characteristics of teaching-learning processes that creativity emerges and find the implications for the teaching-learning methods to promote students' creativity in regular instructions at schools. To fulfill the research purpose, the qualitative case study method has implemented; observation of social studies and science instructions of the 14 classrooms including lower, middle, and higher grades in three elementary schools. The research findings were as follows. First, the characteristics of teaching-learning processes were differed in the beginning, development, and concluding stages. In the beginning stage, the teachers provided students various familiar materials to find the theme of the lesson rather than providing it directly. In the development stage, the teachers tried to let the students explore the concepts (knowledge) and internalize it. Then in the concluding stage, the teachers provided new situations which the students could apply (externalize) the internalized knowledge. The common factors found in all of the three stages were; 1) providing the contexts of authentic situations, 2) keeping the students' curiosity and interests, 3) promoting students to discover new knowledge, and 4) facilitating critical and divergent thinking. Also in all of the three processes, questions raised by teacher were critical to nurture creativity. These factors found in the study should be considered if the teachers want to facilitate students' creativity in regular subject matter teaching.