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홍원표(Won-Pyo Hong),송준엽(Jun-Yeob Song) Korean Society for Precision Engineering 2014 한국정밀공학회지 Vol.31 No.7
Augmented reality is a novel human-machine interaction that overlays virtual computer-generated information on a real world environment. It has found good potential applications in many fields, such as training, surgery, entertainment, maintenance, assembly, product design and other manufacturing operations. In this study, a smartphone-based augmented reality system was developed for the purpose of monitoring and managing injection molding production lines. Required management items were drawn from a management content analysis, and then the items were divided into two broad management categories: line management and equipment management. Effective work management was enabled by providing those working on the shop floor with management content information combined with the actual images of an injection molding production line through augmented reality.
홍원표(Hong Won Pyo) 한국정치학회 1999 한국정치학회보 Vol.33 No.1
아렌트 만년기의 3부작 『정신의 삶: 사유하기/의지하기』, 『칸트의 정치철학 강의』는 정신적 삶의 역사를 총체적으로 다루고 있다. 이 3부작은 정치행동의 모델을 모색한 이전의 저서들과 달리 가장 철학적이며 소크라테스와 마찬가지로 정신의 신화에 기초해 정치공동체의 원리를 제공하고 있다. 필자는 이를 조명하기 위해 정신적 행위와 현상세계간의 관계, 정신적 행위 내 두 행위자들간의 관계를 공간적 탐구방법으로, 정신의 삶 자체와 역사간의 관계를 시간적 탐구방법으로 분석하고, 마지막으로 정신의 삶을 개별화ㆍ대립화ㆍ상호연계화 방법으로 분석하였다. 분석 결과, 정신구조의 특성과 정치적 의미가 명백히 구체화될 수 있다. 특히, 필자는 사유ㆍ의지ㆍ판단의 자체적ㆍ관계적 특성을 토대로 하여 정신영역의 대립적 요소인 갈등과 조화의 균형적 긴장, 다원성ㆍ정체성ㆍ도덕성의 원리를 구체화시켰고, 그 정치적 의미를 모색하였다. 결론적으로, 필자는 정치공동체의 구성 원리인 다원성ㆍ정체성ㆍ도덕성을 ‘내면적 공공영역’에서 모색한 아렌트의 정치철학이 정치적ㆍ정신적 혼돈을 극복하는 모델을 제공한다고 평가하였다.
논문 : Top-Down 공법이 적용된 흙막이벽의 역해석을 이용한 거동분석
홍원표 ( Won Pyo Hong ),강철중 ( Chul Joong Kang ),윤중만 ( Jung Mann Yun ) 대한지질공학회 2012 지질공학 Vol.22 No.1
본 연구에서는 흙막이벽 설계시 널리 사용되고 있는 SUNEX 프로그램을 이용하여 Top-Down 공법이 적용된 지중연 속벽, 주열식 흙막이벽 (CIP벽, SCW벽)의 변형거동을 분석하였다. 해석프로그램에 Rankine의 토압(l857), Terzaghi and Peck의 토압(1967), Tschebotarioff의 토압(1973), 홍원표·윤중만의 토압(1995a)을 적용하여 흙막이벽의 수평변위를 예측하였다. 프로그램 해석결과, 흙막이벽의 수평변위량은 토압의 종류에 따라 큰 차이를 나타내고 있다. 홍원표·윤중만의 토압(I995a)을 적용하여 얻은 흙막이벽의 예측수평변위량이 실측수평변위량과 가장 유사하게 나타났다. 따라서 프로 그램 해석시 홍원표·윤중만의 경험토압(l995a)을 적용하면, Top-Down 공법이 적용된 흙막이벽의 변형거동을 비교적 정확히 예측할 수 있다. Abstract: The behaviors of a diaphragm wall and a contiguous pile wall such as CIP (Case-in-place pile) and SCW (Soil-cement wall), applied to the top-down construction method, were analyzed using the SUNEX program, which is widely used to design earth retaining walls. Four types of earth pressures, as described by Rankine (1857), Terzaghi and Peck (1967), Tchbotarioff (1973), and Hong and Yun (1995a), were applied to the analysis program to predict the lateral displacement of walls, The results show that the displacements of an earth retaining walls vary with the applied earth pressure. The predicted lateral displacement based on Hong & Yun`s (1995a) earth pressure is similar to the measured displacement. Therefore, the actual lateral displacement of an earth retaining wall, as applied to top-down construction method, can be accurately predicted by using an analysis program considering Hong and Yun`s (1995a) earth pressure.
교육과정 거점학교의 효과와 가능성에 대한 탐색적 연구: 서울 지역의 사례를 중심으로
홍원표 ( Won Pyo Hong ) 한국교육과정학회 2014 교육과정연구 Vol.32 No.1
본 연구는 2013년 2학기부터 운영되고 있는 서울 지역의 교육과정 거점학교를 중심으로, 실제 이 제도가 학교 현장에서 어떻게 운영되고 있으며, 거점학교 제도에 대한 교사와 학생들의 반응은 무엇인지, 그리고 거점학교 운영자들이 겪고 있는 어려움은 무엇인지 등을 파악하기 위해 수행되었다. 이를 위하여 본 연구는 서울 소재 일반고등학교들로부터 수집된 설문조사, 거점학교 운영 교사, 강사, 학생들과의 면담 자료 및 수업 관찰자료 등을 주요 연구 자료로 활용하고 있다. 연구 결과 일반 교사들은 다소 회의적인 반응을 보이고 있는 것과 달리, 대부분의 거점학교 운영 교사와 학생들은 거점학교의 효과에 대해 긍정적인 반응을 갖고 있는 것으로 나타났다. 특히 거점학교 운영 교사들은 사교육비 부담을 줄이고 학생들의 다양한 관심과 흥미를 채워줄 수 있는 새로운 방안으로 거점학교의 가능성에 주목하고 있었다. 그러나 이러한 긍정적 측면에도 불구하고 많은 교사들은 과도한 행정 업무와 기존 교육과정과의 갈등, 이에 따른 일반 교사들의 부정적 인식 등과 같은 어려움을 지적하고 있었다. 이러한 결과를 토대로 본 연구는 향후 균형 잡힌 지원을 통한 일반 교사들의 인식전환, 교과 영역별 거점학교의 특수성 존중 및 이에 적절한 맞춤형 지원 등을 교육과정 거점학교의 성공적 정착을 위한 주요 과제로 제시하고 있다. The quality of general high schools in Korea has deteriorated since the government divided high schools into different types. To assist general high schools that have been marginalized by the high school diversification policy, the Seoul Metropolitan Office of Education, the largest school district in Korea, began operating curriculum core schools in 2013. The Office provided additional funds to designated core schools to offer enriched courses in non-major areas such as music, visual arts, and physical education. The main idea is to allow students enrolled in other general high schools to take courses in a core school that match their interests and career plans. This study investigates the effects and limits of this new approach to high school curriculum. Using qualitative and quantitative data, the study demonstrates that, even though participating students are satisfied with the programs in core schools, teachers are struggling with increased administrative burdens and other teachers` negative perception of core schools. Based on these findings, this study proposes that policy-makers need to address the negative response to core schools among the majority of teachers, while providing more customized assistance to the curriculum core schools.