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민주적 학교공동체에 관한 연구 : 듀이 철학과 실험학교를 중심으로
최휘경,김상현 인하대학교 교육연구소 2022 교육문화연구 Vol.28 No.4
이 연구는 한국 교육에서 중점적으로 추진하는 협동 교육이 딜레마에 빠진 원인을 공동체 철학에 대한 이해의부재로 보고, 듀이의 민주적 공동체 철학을 탐구하며 민주적 학교공동체의 원리를 이해하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 성취하기 위해 먼저 듀이의 민주적 공동체 철학이 담긴 대표적인 저서인 『학교와 사회』, 『민주주의와교육』, 『경험과 교육』을 중심으로 살펴보았다. 이 과정에서 민주주의와 공동체 교육에 대한 듀이의 사상이 시간이지남에 따라서 어떻게 발전하였는지를 확인하였다. 그리고 듀이가 그의 민주적 공동체 철학을 실제로 적용하고 실험하였던 ‘실험학교’의 운영 전반을 살펴보았고 민주적 공동체로서의 학교의 모습이 어떠했는지를 검토하였다. 더 나아가본 연구는 듀이의 철학과 실험학교를 통하여 이해한 바람직한 민주적 학교공동체란 삶의 과정에서 진정으로 협력적배움이 일어나는 곳임을 밝힌다. 그리고 마지막으로 오늘날의 한국교육에 줄 수 있는 시사점을 제의하였다.
최휘경,김상현 한국인격교육학회 2023 인격교육 Vol.17 No.3
C. S. Lewis was a well-known British imaginative writer and Christian apologist. This study aims to introduce Lewis’life and his activities as an educator, which had not been noted before, and to expand the horizon of the research on Lewis. To realize this, we first explored the life of Lewis who taught at universities and provided individual guidance under the theme of “Lewis as a professor.” We also explored the life of Lewis who spoke to the British people and offered his insight about war, spirituality, and life itself. Moreover, as we examined Lewis who taught through ‘writing,’ we discovered that Lewis conveyed wisdom through letters and added depth to his studies by sharing his written ideas with colleagues at the meetings of the Inklings. Finally, we explored the life of Lewis as an educator and what meanings and implications it has for our education. C. S. 루이스는 영국을 대표하는 영문학자, 작가, 기독교 변증가로 잘 알려져 있다. 본 연구는 이전까지 주목받지 않았던 교육자로서의 루이스의 삶과 교육활동을 소개하고 루이스 연구의 지평을 넓히는데 목적을 두었다. 이를 위해 먼저 ‘말’로 교육하는 ‘교수자로서의 루이스’를 주제로 대학에서 강의하고 개별 지도를 하는 루이스와 영국 국민들을 대상으로 강연하는 루이스의 삶을 탐구했다. 이어서 ‘글’로 교육하는 루이스를 살펴보며 편지를 통해 지혜와 통찰을 전하고 잉클링스 모임에서 동료들과 글을 나누며 학문의 깊이를 더해가는 교육자로서의 루이스를 발견하였다. 마지막으로 교육자로서의 루이스의 삶이 우리 교육에 주는 의미와 시사점을 다음의 네 가지로 나누어 살펴보았다: 교육자는 1) 학생들을 존중하고 학생들과 유대감을 가지며 학생 스스로 학문의 본질을 더 깊게 탐구하도록 독려하며 2) 학교에서의 가르침을 넘어 혼란스러운 사회에 지혜를 전하는 존재이다. 교육자는 3) 자신의 경험을 교육을 위한 훌륭한 자원으로 활용할 수 있으며 4) 동료들과 피드백을 주고받으며 학문 세계를 발전시킬 수 있다.