TTC 모형 기반 면대면 및 모바일 영어학습 코칭의 효과에 대한 한국 대학생 학습자의 인식

조영우 한국멀티미디어언어교육학회 2020 멀티미디어 언어교육 Vol.23 No.2

Recent years have witnessed an unprecedented level of technological advancement conducive to individualizing language learning. This situation urges language instructors to upgrade their roles from teachers and trainers to coaches who facilitate individual language learning in a technology-supported environment. Despite its potential, however, coaching has not received due attention in previous language learning research. Thus, this study investigated the feasibility of coaching embedded in the TTC (Teaching, Training, and Coaching) Model for improving EFL learners’ self-directed English learning capacity. Seventeen English majors at a university in Korea participated in face-to-face and mobile text-based coaching via KakaoTalk after receiving teaching and training for self-directed English learning in a regular 15-week course. The results from immediate and delayed exit questionnaires revealed predominantly positive evaluations of the TTC model, with one-on-one face-to-face coaching given the highest marks. More specifically, face-to-face coaching was viewed as helpful for sustaining smooth interaction and getting instant feedback whereas mobile text chat coaching was seen as useful for reviewing coaching chatscripts and overcoming time and space constraints. Further research is needed to reveal the intricacy of learner and contextual variables in determining the effectiveness of coaching embedded in the TTC model.

The Effects of Frequency and Salience on Noticing of English Vocabulary

조영우 培材大學校 人文科學硏究所 2009 人文論叢 Vol.26 No.-

본 연구는 언어입력의 빈도와 현저성이 한국인 영어학습자가 영문독해를 하는 가운데 새로운 단어를 발견하고 주목하는데 미치는 효과를 조사하였다. 사전검사에 근거하여 학습자들이 알지 못하는 영단어 열 두개를 선정하여 노출빈도와 현저성이 각기 다른 네 개의 범주로 구분하였다. 사전검사 실시 일주일 후 학습자들은 목표영단어들이 포함되어 있는 문단을 읽고 요약하는 실험에 참여하였다. 주목현상을 측정하기 위하여 밑줄긋기 방법이 사용되었으며 개별 인터뷰를 실시하였다. 실험 결과 단어가 문단에 두 번 등장하도록 입력빈도를 조작하였을 때는 오히려 새 영단어의 주목현상의 빈도가 떨어진 반면 단어를 굵은 글씨로 표시하여 단어형태의 현저성을 강화했을 때에는 주목현상을 촉진되었다. 한 편, 두 변수를 통합하였을 때는 현저성이 가진 주목촉진효과가 빈도의 효과에 의하여 상쇄된 것으로 나타났다. 이 결과는 단순히 외적으로 조작된 단어의 빈도수나 현저성 강화보다는 과업의 성격과 학습자의 주의집중 방향성이 단어의 주목에 더 강한 영향력을 미친다는 것을 의미한다.

코칭대화법을 활용한 영어학습동기 강화 방안

조영우 한국외국어교육학회 2018 한국외국어교육학회 학술대회 자료집 Vol.2018 No.-

오늘날 세계는 인공지능(AI)를 비롯한 과학기술의 급속한 발달에 따른 다양한 삶의 변 화를 경험하기 시작했다. 영어교육 분야에서도 단순한 지식의 전수와 암기, 기계적인 반 복 연습의 영역은 다양한 멀티미디어 도구와 AI 가 결합한 형태의 학습용 로봇이 비중 있는 역할을 감당할 수 있을 것으로 예상된다. 이러한 과학기술의 발전으로 인하여 교 사의 역할 위축에 대한 우려가 제기될 수도 있지만 오히려 영어교육이 이러한 변화에 부응하여 기계가 감당하기 어려운 영어교사의 역할들을 강화하는 기회로 활용한다면 영 어교육의 수준을 제고하는 새로운 길이 열릴 수도 있다. 이런 관점에서 영어학습 동기 를 고취하는 영어교사의 고유한 역할에 주목할 필요가 있다. 본 발표에서는 Dörnyei(2001)의 과정 중심 동기 모형(process-oriented model of motivation)과 Dörnyei(2009) 의 제 2 언어 동기적 자아 체계(L2 motivational self system) 이론을 기반으로 구성된 코칭 대화법을 활용하여 영어학습 동기를 고양할 수 있는 방안을 제시한다. 여기서 말하는 코칭(coaching)이란 개인의 변화와 성장을 돕는 수평적, 지원적, 협력적 대화를 의미한다 (이소희, 길영환, 도미향, 김혜영, 2014). 학습자의 중간언어(interlanguage) 발달 촉진을 목 표로 하는 오늘날 의사소통 중심 영어교육에서 변화와 성장을 매개하는 대화 수단인 코 칭의 역할은 매우 크다고 할 수 있다. 코칭은 자발적인 영어학습 계획 수립과 실행, 성 찰에 필요한 동기 생성과 유지를 위한 효과적인 수단으로 사용될 수 있으며 이상적 영 어 자아를 강화하는 목적으로도 활용될 수 있다. 본 발표에서는 코칭의 핵심 기술인 공 감적 경청, 열린 질문, 인정 및 칭찬, 피드백 기법들을 활용하여 영어학습 동기를 배양하 고 능동적인 학습자가 될 수 있도록 도울 수 있는 구체적인 방안들을 제시한다.

Focus on Form in Text-Based SCMC: Putting Teachers’ SLA Knowledge into Practice

조영우,이용주,김소원 한국멀티미디어언어교육학회 2012 멀티미디어 언어교육 Vol.15 No.4

Previous research on focus on form (FonF) instruction has mainly been concerned with identifying effective FonF techniques. For FonF to be a more useful concept for second language (L2) teaching, however, more attention needs to be paid to the teacher’s role. To address this gap in the literature, this study investigated how L2teachers utilize their knowledge of second language acquisition (SLA) concepts related to FonF to implement their communicative FonF instruction in text-based synchronous computer-mediated communication (SCMC). Three teachers took a graduate-level course on SLA. Then, each participated in interaction with two Korean students via Windows Live Messenger. The teachers executed their online interactive lessons and kept weekly reflective journals. Their SLA course papers, journal entries,and chatscripts were analyzed with respect to the application of their knowledge to their lessons. It was found that the application of teachers’ SLA knowledge to FonF in a text-based SCMC setting was a highly dynamic process shaped largely by context, and also by personal beliefs and experience. These findings support the validity of what Ellis (1997) dubbed as cognitive and interpretive models of SLA-L2 pedagogy relationship.

The Feasibility of Using Text-Based Online Chat for Communicative Focus on Form

조영우,김일희 한국멀티미디어언어교육학회 2010 멀티미디어 언어교육 Vol.13 No.2

This study investigated the issue of whether focus on form instruction using text-based online chat has adequate feasibility primarily from participating learners’ perspectives. A three-week English learning program was designed to help college students practice interaction in English outside their regular English class hours. Thirty-two students at a university in Korea interacted with the researcher via Windows Live Messenger. The learners practiced chatting in week 1 and participated in a role-play task in week 2. During the task, the researcher corrected their errors and helped them with their form related questions. In week 3, they completed a review task based on the chat script and filled out a questionnaire. It was found that the learners evaluated focus on form (corrective feedback and the researcher’s answers to their questions), role-play task, and text-based online chat positively, with focus on form being more positively evaluated than the others. This finding suggests that imbedding focus on form within an L2 learning program based on text-based online chat contributes to learner satisfaction, and thus makes it a feasible approach to addressing the learners’ needs for various English forms outside the classroom.

폐기물 해양배출에 관한 연구

조영우 창원대학교 1998 環境硏究論文集 Vol.7 No.-

프로축구 구단의 마케팅믹스 요인이 관람만족, 팀충성도, 재관람의도에 미치는 영향

조영우,하제현 한국스포츠학회 2020 한국스포츠학회지 Vol.18 No.2

본 연구는 프로축구 구단의 마케팅믹스 요인이 관람만족, 팀충성도, 재관람의도에 미치는 영향 관계와 관람만족, 팀충성도, 재관람의도 간의 영향 관계를 규명하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 편의표본추출법을 이용하여 2019년 프로축구 정규리그 경기 중 홈경기를 관람한 300명의 관중에게 설문조사를 실시하였고 회수된 설문지 273부 중 활용할 수 없는 19부를 제외한 254부를 실제 자료 분석에 이용하였다. 자료 분석은 SPSS 25.0 버전과 AMOS 25.0을 이용하였고 구성타당도는 확인적 요인분석을 통해 검증하였고 변인 간의 영향 관계를 검증하기 위해서는 다중회 귀분석을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 마케팅믹스 요인 중 제품과 촉진은 관람만족에 유의한 영향 관계가 있는 것으로 나타났지만, 가격과 장소는 관람만족에 유의한 영향 관계가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 마케팅믹스 요인 중 촉진은 태도적 충성도에 유의한 영향 관계가 있는 것으로 나타났지만, 제품, 가격, 장소는 태도적 충성도에 유의한 영향 관계가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 마케팅믹스 요인 중 촉진은 행동적 충성도에 유의한 영향 관계가 있는 것으로 나타났지만, 제품, 가격, 장소는 행동적 충성도에 유의한 영향 관계가 없는 것으로 나타났다. 넷째, 마케팅믹스 요인 중 제품, 가격, 촉진은 재관람의도에 유의한 영향 관계가 있는 것으로 나타났지만 장소는 재관람의도에 유의한 영향 관계가 없는 것으로 나타났다. 다섯째, 관람만족은 팀충성도와 재관람의도에 유의한 영향 관계가 있는 것으로 나타났다. 여섯째, 팀충성도는 재관람의도에 유의한 영향 관계가 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to investigate the influence of professional soccer club's marketing mix factor on spectating satisfaction, team loyalty, and revisit intention and to examined relationships among spectating satisfaction, team loyalty, and revisit intention. In order to accomplish the purpose, total 300 questionnaires were distributed and 273 questionnaires were returned to professional soccer spectators who attended home games of 2019 regular league using a convenient sampling method. Among them, nineteen questionnaires were excluded because they were inapplicable. There were 254 usable questionnaires. Data were analyzed with confirmatory factor analysis to analyze construct validity and multiple regression analysis to analyze relationships among variables using SPSS 25.0 version and AMOS 25.0. The following was the results of this study. First, product and promotion had a significant influence on spectating satisfaction. However, price and place did not contribute to spectating satisfaction. Second, promotion had a significant influence on attitudinal loyalty. However, product, price, and place did not contribute to attitudinal loyalty. Third, promotion had a significant influence on behavioral loyalty. However, product, price, and place did not contribute to behavioral loyalty. Fourth, product, price, and promotion had a significant influence on revisit intention. However, there was no relationship between place and revisit intention. Fifth, spectating satisfaction had a significant influence on team loyalty and revisit intention. Sixth, team loyalty had a significant influence on revisit intention.

통일미술교육 방법으로 신문화사적 관점의 가능성에 관한 연구

조영우 한국초등미술교육학회 2019 미술교육연구논총 Vol.58 No.-

Restoration of homogeneity in the ethnic community is the main purpose and justification for the conventional art education on unification. However, the ‘homogeneity’ in the current art education on unification is limited solely to traditional culture, which brings about the problem of being isolated from the daily lives of the students and eliminating their judgments on forming a perspective on unification. This study focuses on the interpretation of the new cultural history and its perspectives to suggest a resolution to the issues associated with the current art education on unification that relies on ‘homogeneity’, and to present a new direction on art education on unification. New cultural history is an expression of a micro-level cultural historical perspective which seeks to understand and respect the various cultures of the world away from the existing ideological and political historical narratives. New cultural history is focused on the regionality and individuality in human history and seeks to describe history on perspectives from the ways of life of an individual identified by the effects from the environment and geography. As such, this perspective of new cultural history shows great interest in the thoughts, judgments, and influences of an individual on various issues of life, and shows a deep correlation with the social changes through education in that the insight, creativity, and actions from individuals become the driving force of the development of history. The findings of this study show that the new cultural historical method of art education on unification is characterized by the ‘expansion of perceptions’ and ‘creating individual texts.’ These characteristics allow for the expansion and fusion of an individual’s world-view through art education on unification, and constitute an effective method of education for moral values. Furthermore, by pursuing a post-modernist interpretive method that allows for the student to understand unification in various contexts, this method of education ultimately allows for the student to experience social changes through art. 그동안 통일미술교육의 당위성은 민족공동체의 동질성 확립으로 귀결된다. 그런데 전통문화중심의 동질성 회복만을 통일미술교육의 목표나 당위성으로 설정했을 때, 통일교육이 아이들이 사는 현실과 동 떨어진다는 문제점이 발생한다. 통일은 이제 교육이나 정책적 문제가 아닌 학생들에게는 현실 문제라는 점을 고려할 필요가 있다. 본 연구에서는 ‘동질성’에 의존하는 기존 통일미술교육에 관한 문제점을 해결하고 새로운 통일미술교육 방향을 제시하기 위해 기존 통일미술교육 연구내용을 확인하고 새로운 통일미술교육 관점과 방향으로 신문화사적 역사 해석 방식에 주목하고자 한다. 신문화사는 기존의 이데올로기적, 정치사적 역사 서술에서 벗어나 세계의 다양한 문화를 이해하고 존중하려는 태도를 지닌 미시적, 문화적 역사 인식의 발로다. 신문화사는 인류사의 지역성, 개별성 진행에 관심을 가지고 이를 따라 역사를 환경과 지리적 영향 하에 나타나는 개별 구성원의 생활양식에 초점을 맞춰 서술하려고 한다. 이런 관점은 다양한 생활 속 이슈에 관해 개인의 사고와 판단, 개인의 영향력에 지대한 관심을 보이고, 각 개개인의 통찰력과 창조력, 그리고 행위를 역사 발전의 원동력으로 삼고 있다는 점에서 교육에 의한 사회변화와도 깊은 연관성을 보여주고 있다. 이에 기존 통일 담론의 문제점을 해결하고 새로운 통일미술교육 가능성을 제시하기 위해 신문화사의 역사해석 관점을 통일미술교육에 적용하고자 한다.

Genetic variation and differentiation among populations of Euphorbia ebracteolata (Euphorbiaceae) in Korea

조영우,박기룡 한국식물분류학회 2015 식물 분류학회지 Vol.45 No.1

Using starch gel electrophoresis, ten isozyme loci were examined in nine populations of Euphorbia ebracteolata in Korea. Populations of E. ebracteolata tend to have higher within-population levels of genetic variation (A = 2.2, P = 61.1, He = 0.165) along with low levels of genetic differentiation (FST = 0.075) compared to previously reported Euphorbia species. The relatively high genetic variation in E. ebracteolata may be due to its long-lived regional distribution and to the outcrossed nature of the species. Low levels of genetic differentiation and the absence of unique alleles in E. ebracteolata populations suggest that Korean populations diverged recently. This study does not support the recognition of var. coreana and for. magna as separate taxa, and suggests that they should be combined with E. ebracteolata.

The relationship between the surgical Apgar score and postoperative complications in patients admitted to an intensive care unit after surgery

조영우,박순은,신용준,이재민,한일상,이형관,허인영 대한마취통증의학회 2019 Anesthesia and pain medicine Vol.14 No.3

Background: Surgical Apgar score (SAS) is a 10-point system that measures estimated blood loss, lowest heart rate and lowest mean blood pressure during surgery, and is known to be associated with postoperative complications. The purpose of this study was to evaluate the relationship between SAS and postoperative major complications in patient admitted to intensive care unit (ICU) after surgery. Methods: We retrospectively reviewed 543 patients who were admitted to the ICU for 8 months. SAS, patient’s demographics and postoperative outcomes were collected and analyzed based on anesthetic record and several medical records in an electronic chart system built in hospital. The patients were divided into three groups based on their SAS. The postoperative major complications, duration of ICU stay and duration of hospital stay were compared among the three groups. Results: In the low score group, the rate emergency, trauma and hepatobiliary operation were high. In this group, the duration of ICU and hospital stay, use of mechanical ventilation and inotropic in ICU, and postoperative complication were also increased. SAS also had a weak negative correlation with ICU stay and hospital stay. Postoperative complication and mortality rate doubled when compared to reference group (SAS 7–10) according to univariate logistic regression. Conclusions: In patients admitted to ICU after surgery, SAS, which can be measured during surgery, is closely related to postoperative parameters including major complications, mortality, and ICU stay. In other words, it is thought that the postoperative outcomes can be improved through appropriate monitoring and intervention for patients with low SAS score.