자타카의 5세 누리과정과의 연계성 및 내용 분석

정도진(Chung, Do-Jin) 한국유아교육·보육복지학회 2017 유아교육·보육복지연구 Vol.21 No.4

본 연구의 목적은 동화로서 자타카(Jātaka)를 분석하고 5세 누리과정의 영역별 연계성 및 세부 내용을 탐색하고 유아교육 현장 적용에 대한 시사점을 도출하는 것이다. 이를 위해 전문가 패널 30인을 대상 으로 자타카의 유아교육 현장 적용에 대한 적합성을 검증하였으며, 최종 선정된 자타카 39편을 동화의 줄거리와 육바라밀의 수행 덕목을 중심으로 분석하였다. 그 결과 주요 등장인물 중 의인화 된 동물이 49.4%로 가장 많은 것으로 조사되었으며, 인물은 38.8%인 것으로 나타났다. 또한 유아교육적 활용이 가능한 보시바라밀은 10편이며, 지계바라밀 5편, 인욕바라밀 3편, 정진바라밀 6편, 선정바라밀 5편, 지혜바 라밀은 10편인 것으로 분석되었다. 이는 누리과정의 기본방향과 목적에도 부합하며 자타카의 유아교육현장 적용에 대한 가능성을 확인하였다. 다음으로 자타카의 5세 누리과정의 영역별 연계성 및 내용을 분석한 결과, 자타카 39편은 누리과정의 ‘신체운동ㆍ건강’영역에서 8개, ‘의사소통’영역은 7개, ‘사회관계’영역은 13개, ‘예술경험’영역은 5개, 그리고 ‘자연탐구’영역은 12개의 내용이 적용 가능한 것으로 나타났다. 누리과정 영역별 내용 범주에서는 ‘과학적 탐구하기’와 연계성이 가장 높으며, 다음으로 ‘사회에 관심가지 기’, ‘듣기’와 ‘말하기’, ‘다른 사람과 더불어 생활하기’ 순으로 분석되었다. 결과적으로 자타카 동화 39편은만 5세 누리과정 5개 영역의 72.6% 범위에서 유아교육 현장 적용이 가능한 것으로 해석되었다. The purpose of this study is to analyze the Jātaka as a fairy tale and explore the area‐specific connectivity and content of Nuri curriculum for five year olds, and draw implications for the early childhood education field application. For this purpose, on the subjects of professional 30 panelists, the applicability of the early-childhood education field application was validated and the final selection of 39 Jātaka were analyzed by looking at the content of the story book and the practice of the Six Paramitas(Perfections) virtue. The major characters of humanized animals, the greatest number (49.4%), were found as the result and 38.8% of the characters. Furthermore, those early-childhood education applicable the Six Perfections were analyzed as 10 The Perfection of Generosity, 5 The Perfection of Ethics, 3 The perfection of Patience, 6 The Perfection of Joyous, 5 The Perfection of Concentration, and 10 The Perfection of Wisdom. Those were suitable to the basic direction and purpose of Nuri curriculum and identified as a possibility of applying Jātaka as a field of early-childhood education. Next, in the analysis of the area‐specific connectivity and content of Nuri curriculum for five year olds in the Jātaka, 39 were found to be applicable for 8 areas of “physical exercise and health” area of Nuri curriculum, 7 areas of ‘communication’, 13 areas of ‘social relations’, 5 areas of “art experience”, and 12 areas of “nature exploration”. In the content category of Nuri curriculum, ‘science inquiry’ is the most relevant, followed by ‘being attentive to society’, ‘listening’ and ‘speaking’, and ‘living with others’ in that order. As a result, 39 Jātaka were interpreted to be applicable for early childhood education field in the range of 72.6% of Nuri curriculum for five year olds.

선재동자 이야기를 활용한 유아과학교육 프로그램 개발 연구

정도진(Chung, DoJin) 한국영유아보육학회 2018 한국영유아보육학 Vol.0 No.113

본 연구는 선재동자 이야기를 활용한 유아과학교육 프로그램 개발을 위하여 유아과학교육의 하위내용 선정, 『화엄경』 「입법계품」선지식 선정 및 동화 개작하기 등의 과정을 거쳐 최종적으로 유아과학교육 프로그램을 완성하였다. 또한 본 프로그램은 유아과학교육의 네 가지 하위내용을 중심으로 도입 단계에서는 동화를 활용한 ‘탐색하기’를 계획하였다. 전개 단계에서는 탐구기술을 활용하여 ‘과학적 탐구활동 참여하기’를 실행하였으며, 마무리 단계는 ‘정리하기’로 유아와 과학적 탐구활동에 대한 결과를 회상하기·정리하기·평가하기의 과정을 통해 공유하도록 하였다. 결과적으로 본 연구에서 개발된 선재동자 이야기를 활용한 유아과학교육 프로그램은 과학교육에 대한 접근을 용이하게 하였을 뿐 아니라 후속연구를 통해 본 프로그램의 효과가 검증된다면 현장에서 활용도가 높은 유아과학교육 프로그램이 될 것으로 기대한다. This study develops program of early childhood science education by using the story of Sudhana. First, we selected the sub-contents of early childhood science education. Second, we selected Avataṃsaka Sūtra "Gaṇḍavyūha Sūtra" Kalyanamitra, after the adaptation of fairy tales. Third, we completed the program of early childhood science education using the story of Sudhana. Fourth, we study planned a fairy-tale, utilized ‘browsing’ at the introduction stage and focused on four sub-contents of early childhood science education. Fifth, in the development stage, we executed research skills and we utilized ‘scientific research involvement’. Sixth, the results of the study was shared through the recall, arrangement, and evaluation processes by ‘communication’ in the final stage. The results show that the program of early childhood science education using the story of Sudhana developed in this study facilitated access to science education activities. The effectiveness of the program is also verified through subsequent studies and is expected to be an early childhood science education program that is highly utilized in the field.

『화엄경』「입법계품」의 5세 누리과정과의 연계성 및 내용 분석

정도진(Chung, Do-Jin) 한국영유아보육학회 2017 한국영유아보육학 Vol.0 No.107

본 연구의 목적은 『화엄경』「입법계품」의 선지식을 대상으로 5세 누리과정의 영역별 연계성 및 내용을 분석하는데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 선재동자가 구도여행을 통해 깨달은 36선지식의 주요내용을 분석하고, 유아교육 현장에 적용이 가능한 주제를 도출하였다. 또한 이를 토대로 36선지식에 대한 누리과정 영역별 내용의 연계성을 분석하고, 세부 내용을 도출하였다. 연구 결과,「입법계품」의 36선지식은 누리과정의 신체운동·건강 영역에서 10개의 내용이 적용 가능한 것으로 분석되었으며, 의사소통 영역은 6개, 사회관계 영역은 8개, 예술경험 영역은 6개, 그리고 자연탐구 영역에서는 7개의 내용요소가 적용 가능한 것으로 분석되었다. 결과적으로 36선지식은 5세 누리과정 5개 영역의 총 62개 내용요소 중 37개의 내용과 연계성이 있으며, 이는 전체적으로는 누리과정의 59.7% 범위에서 유아교육 현장 적용이 가능함을 시사하고 있다. The purpose of this study is to analyze area-specific connectivity and the contents of five-year-old Nuri curriculum in Kalyana-mitra of "Gandavyuha-Sutra" in "Avatamsaka-Sutra". For this purpose, this study analyzed the main contents of 36 Kalyana-mitra that Sudhana realized through Zen-seeking travel, and the subject that can be applied to child education field was derived. Based on this, this study analyzed area-specific connectivity and the contents of Nuri Curriculum to 36 Kalyana-mitra, and obtained details. As a result of the study, 36 Kalyana-mitra of Gandavyuha-Sutra were analyzed to be applicable to 10 contents in the physical exercise and health field of Nuri Curriculum. We found that six content elements in the area of communication, eight in the area of social relation, six in the area of artistic experience, and seven in the area of nature inquiry are applicable. As a result, 36 Kalyana-mitra were associated with 37 of the 62 content elements of the five domains of the five-year-old Nuri curriculum, which suggests that it is possible to apply the child education field in the range of 59.7% of the Nuri curriculum as a whole.

명화를 활용한 RAFT 기반 공감적 글쓰기가 예비유아교사의 공감능력과 협동성에 미치는 영향

정도진(CHUNG DO JIN) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.20

This study examined the effect of famous painting applied RAFT-based empathic writing on empathic ability and cooperation competence of pre-service early childhood teachers. The experiment was performed on 30 freshmen university students (15 in the experimental group and 15 in the control group), majoring in Early Childhood Education from A university in D city and this experiment was held from 16th March to 15th June 2018. The collected data was verified by SPSS WIN 24.0 (independent sample t-test and case analyzation). As a result, the experiment found that the empathic writing improved overall empathic abilities along with cognitive and emotional empathic abilities of the experimental group. The result further elaborated that the empathic writing improved the overall cooperation competences including caring for others and the harmonization of the team. This concluded that the empathic writing was an effective tool to strengthen the empathic ability and cooperation competence of pre-service early childhood teachers. 이 연구는 명화를 활용한 RAFT 기반의 공감적 글쓰기 활동이 예비유아교사의 공감능력과 협동성에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 이를 위해 K시에 소재한 D 대학교 유아교육과 2학년 30명(실험집단 15명, 통제집단 15명)을 대상으로 선정하였으며, 연구 기간은 2018년 3월 16일부터 6월 15일까지 진행되었다. 수집된 자료는 SPSS/ PC(win 28.0) 프로그램을 사용하여 독립표본 t-검증으로 그 효과를 검증하였다. 연구결과, 첫째, 명화를 활용한 RAFT 기반 공감적 글쓰기는 실험집단 예비유아 교사들의 공감능력 전체와 인지적 공감과 정서적 공감 능력을 향상시켰다. 둘째, 명화를 활용한 RAFT 기반 공감적 글쓰기는 실험집단 예비유아교사들의 협동성 전체와 타인배려, 조화, 그리고 협력 성향을 증진시킨 것으로 나타났다. 이는 명화를 활용한 RAFT 기반 공감적 글쓰기 프로그램이 예비유아교사의 공감능력과 협동성 역량 강화에 효과적인 프로그램임을 시사한다.

선재동자 이야기를 활용한 유아수학교육 활동이 유아의 수학 성취도, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 미치는 영향

정도진(Chung, Do Jin) 한국홀리스틱융합교육학회 2018 홀리스틱융합교육연구 Vol.22 No.3

이 연구는 선재동자 이야기를 활용한 유아수학교육 활동이 유아의 수학 성취도, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 미치는 영향을 미치는 알아보는 데 있다. 연구 대상은 K시에 소재한 W유치원의 만 5세, 2학급 유아 60명(실험집단 30명, 통제집단 30명)이 참여하였다. 실험처치는 총 4편의 선재동자 이야기를 활용한 유아수학교육 활동이 각각 3일에 거쳐 전개되었다, 교수-학습 방법은 누리과정의 수학적 탐구하기를 기초로 1일차 ‘탐색하기’, 2일차 ‘전개하기’, 3일차 ‘확장하기’로 진행되었으며, 총 12회기가 실행되었다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 SPSS/PC(win 28.0) 프로그램을 사용하여 공변 량분석(ANCOVA)으로 그 효과를 검증하였다. 연구 결과는 선재동자 이야기를 활용한 유아수학교육 활동은 유아의 수학 성취도, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석 되었다. 뿐만 아니라 이러한 연구 결과는 선재동자 이야기를 활용한 유아수학교육 활동의 유아교육 현장 적용에 대한 가능성을 시사하고 있다. This study attempted to investigate the effects of young children mathematics education activities using Sudhana story on their mathematical achievement, mathematical process skill, and mathematical attitude. The subjects of the study were 60 young children age five from two classes of W kindergarten located in K city (30 experimental group, 30 control group). As for the experiment treatment, the young children mathematics education activity using a total of four Sudhana stories was conducted for three days. Based on the mathematical inquiry of the Nuri curriculum, the teaching learning method was carried out on the 1st day ‘searching’, 2nd day ‘developing’ and 3rd day ‘extension’, and a total of 12 sessions were performed. The collected data were verified by covariance analysis (ANCOVA) using SPSS/PC (win 28.0) program according to research questions. In the results of the study, the young children mathematics education activity using Sudhana story had a positive effect on their mathematical achievement, mathematical process skill and mathematical attitude. Thus, this has been an opportunity to explore the applicability of the young children mathematics education activity with the Sudhana story to young children education field.

뉴스를 활용한 RAFT 기반의 창의적 글쓰기가 예비유아교사의 쓰기역량과 쓰기수행능력에 미치는 영향

정도진(Chung, Do-Jin) 한국영유아보육학회 2018 한국영유아보육학 Vol.0 No.112

이 연구는 뉴스를 활용한 RAFT 기반의 창의적 글쓰기 활동이 예비유아교사의 쓰기 역량과 쓰기 수행능력에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 이를 위해 D시에 소재한 A대학교 유아교육과 1학년 40명(실험집단 20명, 통제집단 20명)을 연구 대상으로 선정하였다. 수집된 자료는 SPSS/ PC(win 28.0) 프로그램을 사용하여 공변량분석(ANCOVA)으로 그 효과를 검증하였다. 연구결과 첫째, 뉴스를 활용한 RAFT 기반 창의적 글쓰기는 실험집단 예비유아교사들의 쓰기역량 전체와 쓰기효능감과 쓰기동기 능력을 향상시켰다. 둘째, 뉴스를 활용한 RAFT 기반 창의적 글쓰기는 실험집단 예비유아교사들의 쓰기수행능력 전체와 내용과 조직 능력을 향상시킨 것으로 나타났다. 이는 뉴스를 활용한 RAFT 기반 창의적 글쓰기 프로그램이 예비유아교사의 글쓰기 역량 강화에 효과적인 프로그램임을 시사한다. This study examines the effect of news applied on role, audience, format and topic (RAFT)-based creative writing on writing competencies and performing ability for pre-service early childhood teachers. The experiment was performed on 40 freshmen university students majoring in Early Childhood Education (20 in experimental group and 20 in control group) from A university in D city. Based on the study problem, the collected data was verified by analysis of covariance (ANCOVA) of SPSS. As a result, the experiment found that writing competencies of pre-service early childhood teachers was improved in effective writing and writing motivation, and writing performance ability was improved in content and organization. This means that news applied on RAFT-based creative writing is effective on the improvement in writing competencies and performing ability of pre-service early childhood teachers. Also, RAFT-based creative writing offered the source of the plan to improve the basic learning competency and training of young children teachers.

지역사회 인물탐구활동이 유아의 역사적 태도 및 시간개념에 미치는 영향

권은주(Kwon EunJu),정도진(Chung DoJin) 한국열린유아교육학회 2017 열린유아교육연구 Vol.22 No.3

본 연구의 목적은 지역사회 인물탐구활동이 유아의 역사적 태도 및 시간개념에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 경북 K시에 소재한 유치원 만5세반 2개 학급 50명(실험집단 25명, 통제집단 25명)의 유아를 대상으로 하였으며, 본 연구를 위하여 4명의 지역사회 역사인물이 선정되었다. 실험집단에는 4주 동안 총 12회의 역사인물 탐구활동이 실시되었으며, 통제집단은 우리나라를 생활주제로 만 5세 누리과정에 근거한 일반적인 교육활동이 진행되었다. 연구의 효과를 검증하기 위하여 사전 검사와 사후 검사를 실시하였으며, 수집된 자료들은 독립표본 t검증에 의하여 집단 간의 차이를 비교하였다. 연구 결과, 첫째, 지역사회 인물탐구활동은 유아의 역사적 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었으며, 둘째, 지역사회 인물탐구활동을 경험한 유아의 시간개념은 실험 집단과 비교 집단 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 통하여 지역사회 인물탐구활동은 역사적 인물을 소재로 유아에게 우리 고유의 정체성을 찾고 소중함을 알게 하는 기회가 되었을 뿐만 아니라 유아의 역사적 태도 및 시간개념에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 해석하였다. The purpose of this study is to validate the effect of community figure research activity related to social study on the young children"s time concept and historical attitude. The study targeted 50 five-year-old children – 25 children for the experiment group and 25 children for the control group – from two different classes of kindergarten located in K city, Gyeongbuk, and four community historical figures were selected for the study. For the experiment group, a total of 12 community figure research activities related to social study were performed throughout four week period, and as for the control group, common education activity based on Nuri Curriculum centering on life topic of our country for the 5-year-old children was performed. In order to find out the effect of experiment, pre-test and post-test were performed for the children. For the collected data, t-test was performed to compare the difference of two groups. The study results were as following. First, it was found that community figure research activity related to social study gave a positive effect to the children"s historical attitude. Second, the time concept of children, who experienced such community figure research activity was significantly different from that of the control group. The study results suggested that the community figure research activity related to social study did not only provide the children chance to discover their unique identity from historical figure and to know the preciousness of their nation, but also brought a positive effect on the children"s time concept and historical attitude.

『화엄경』『입법계품』의 유아교육적 가치 탐색

권은주(Kwon, Eun-Ju),정도진(Chung, Do-Jin) 한국영유아보육학회 2017 한국영유아보육학 Vol.0 No.105

본 연구의 목적은 『화엄경』 『입법계품』에 나타난 53선지식의 교설내용을 교육적 관점에서 논구한 후 「입법계품」은 어떤 유아교육적 가치를 가지고 있는가를 모색하는 데 있다. 이를 위하여 「입법계품」의 구성적 특징을 분석하고 유아교육적 측면에서 그 가치를 탐색하였다. 「입법계품」의 유아교육적 가치 분석을 위해 유아교육 및 관련 전문가 30인을 대상으로 델파이 조사를 실시하였으며, 이를 통해 선정된 분석 준거를 활용하여 「입법계품」의 유아교육적 가치에 대하여 종합적으로 논의하였다. 연구 결과 첫째, 교육대상은 동자동녀가 있고, 둘째, 교육내용과 교육환경이 명시되어 있으며, 셋째, 학습자와 교육자가 명확히 구분되었으며, 교육자는 자질과 역할을 갖추고 있음을 알 수 있었다. 이러한 본 연구 결과를 통해 유아교육의 이론적 범위를 넓히고, 현대 유아교육에 불교의 가르침을 적용·통합하는 데에 기여할 수 있기를 기대한다. The purpose of this study was to explore the early childhood educational value inherent in Gaṇḍhavyūha-sūtra(入法界品: Chapter on Entry into the Realm of Reality) based on prior exhaustive discussions on the teaching contents of 53 kalyanamitras (spiritual teachers) in Gaṇḍhavyūha-sūtra of Buddhavatamsaka-sūtra (華嚴經) from an educational standpoint. Therefore, the study examined the theoretical aspects of early childhood education and the structural characteristics of Gaṇḍhavyūha-sūtra. Moreover, the study conducted a Delphi survey of 30 experts in early childhood education and related fields to analyze the early childhood educational value inherent in Gaṇḍhavyūha-sūtra. Based on analytical references selected through the aforesaid process, the study discussed the early childhood educational value comprehensively which was manifested in Gaṇḍhavyūha-sūtra. The results of the analysis show that kumārabhūta․kumãraka were included in those targeted for education, the educational contents and educational environment were specified, and the educators had the qualification and roles with a clear distinction between learners and educators. We expect that results of this study would provide the basis for broadening the theoretical scope of early childhood education and for incorporating the Buddhist teachings into contemporary early childhood education.

공개초안(2010)의 환위험 위험회피회계의 문제점

이종천 ( Jong Cheon Lee ),한종수 ( Jong Soo Han ),정도진 ( Do Jin Chung ) 한국회계학회 2011 회계저널 Vol.20 No.2