프리스트레스트 하프 PC형 중공슬래브의 전단성능 평가

장혜진,김상대,주영규,김상모,Jang,Hye-Jin,Kim,Sang-Dae,Ju,Young-Kyu,Kim,Sang-Mo 한국방재학회 2011 한국방재학회논문집 Vol.11 No.4

고층 건물의 층고 절감과 자중 저감을 위해 중공슬래브에 대한 관심이 고조되고 있다. 중공슬래브는 콘크리트 물량저감으로 장스팬을 구현할 수 있고 이산화탄소 배출량을 감소시켜 친환경적이라는 장점이 있다. 이러한 중공슬래브의 시공성을 개선하기 위하여 프리스트레스트 하프 PC 시스템과 결합하여 사용할 수 있다. 본 연구에서는 중공슬래브와 프리스트레스트 하프 PC 시스템을 결합한 새로운 바닥구조의 전단성능을 검토하기 위해 전단실험을 진행하였다. 4개의 실험체를 통한 실험 결과로부터 프리스트레스트 하프 PC형 중공슬래브는 일반 슬래브에 비해 낮은 전단성능을 보였으며, 슬래브에 PS강연선을 삽입하거나 더 많은 전단연결재를 설치할 경우 내력이 향상됨을 확인하였다. 따라서 현행 구조설계기준을 통해 프리스트레스트 하프 PC형 중공 슬래브를 설계할 시에는 저감계수가 필요할 것으로 판단하였으며, 기존의 연구 결과들과 같이 저감계수는 0.6을 사용하는 것이 타당할 것으로 판단된다. To obtain a lower story height and reduce the weight of a building structure, the void slabs are proposed. Since it can make a long span and a decrease of <TEX>$CO_2$</TEX> emission by reducing the self weight of the slabs, it gives a lot of advantages. To improve the construction and performance of void slabs, the new system is developed by combination with the prestressed half PC slabs system. In this study, it is subject to estimate the shear capacity through the proposal concerning shear design and the test result to evaluate applicability of new two way void slabs system with prestressed half PC in practice. A total of 4 full scale specimens were producted. From the results of this test, the shear strength of the void slabs with prestressed half PC had lower capacity than solid slabs. And the result showed that to apply the prestressed wire and place more shear keys in slabs made a higher strength. The developed void slabs, therefore, can be designed and evaluated by current design code safety with reduction factor.

베트남인 학습자의 한국어 어두 폐쇄음에서 나타나는 음향적 특성 연구

장혜진 ( Jang Hye-jin ) 우리어문학회 2018 우리어문연구 Vol.62 No.-

이 연구는 베트남인 학습자의 한국어 어두 폐쇄음 발음에 대해 고찰하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본고에서는 성대진동 시작시간(VOT)과 폐쇄음에 후행하는 모음의 음높이(f0)를 분석하여 베트남인 학습자의 한국어 어두 폐쇄음의 특성을 고찰한다. 한국어 모어 화자는 경음과 나머지 부류의 VOT가 구별되고, 평음과 나머지 부류에서 후행 모음의 f0이 구별된다. 즉, 평음은 VOT가 상대적으로 길고 후행 모음 f0이 낮고, 경음은 VOT가 짧고 후행 모음 f0이 높으며, 격음은 VOT가 길고 후행 모음 f0이 높게 나타나 세 가지 발성 유형이 구별되는 것이다. 반면, 베트남인 학습자는 세 가지 발성 유형 간 VOT가 모두 유의미한 차이를 보인다. 그러나 숙달도에 관계없이 격음은 상대적으로 VOT가 길게 나타나 다른 부류와 어느 정도 구별되지만, 평음과 경음은 VOT가 상당부분 겹쳐 나타난다. 그리고 후행 모음 f0은 숙달도에 따라 실현 양상에 차이가 있다. 베트남인 초급 학습자는 평음과 경음, 베트남인 중급 학습자는 격음과 나머지 부류에서 후행 모음 f0이 유의미한 차이를 보인다. 베트남인 고급 학습자는 한국어 모어 화자와 유사하게 평음과 나머지 부류 간 차이가 유의미하게 나타나지만 베트남인 고급 학습자는 한국어 모어 화자보다 평음 대 나머지 부류의 f0 차이가 작다. 본고의 연구 결과, 베트남인 학습자의 한국어 어두 페쇄음 발음 교육에서는 음높이에 보다 집중할 필요가 있다. 평음으로 시작할 때 음높이를 낮게, 경음과 격음으로 시작할 때 음높이를 높게 하도록 지도한다. 또한 평음의 기식성을 보다 강하게 발음함으로써 기식성이 없는 경음과 명확하게 구별하도록 할 수 있다. The purpose of this paper is to investigate the acoustic properties of Korean word-initial stops in Vietnamese Korean learners and Korean native speakers. In this paper, Korean word-initial stops of Vietnamese learners were analyzed through the voice onset time(VOT) and fundamental frequency(f0) of the following vowel. As a results, it was not significantly different in VOTs between lenis and aspirated in Korean, while the Vietnamese learners have a significantly different VOTs among the three types of Korean and VOTs between lenis and fortis were not distinguished in some learners. The f0 showed a significant difference only in the distinction of some types of stops. The f0 clearly differentiated between lenis and the rest for the Vietnamese Korean learners with a high level of proficiency, but the difference between the types of stops was smaller than that of Koreans. The role of the f0 is limited compared to the contribution of the VOT to distinguishing Korean word-initial stops. In contrast to Koreans, the difference of f0 between lenis and other categories is not clearly distinguished, and even if it is distinguished, the difference is relatively small. Therefore, it is necessary to focus on the pitch in the education of pronunciation for Vietnamese Korean learners. It could be instructed to lower the f0 in lenis and to raise in the other categories so that the lenis and other categories are distinguished clearly by f0. In addition, it is necessary to distinguish clearly between lenis and fortis by pronouncing lenis more aspirated.

어두 폐쇄음의 발성 유형 지각에서 나타나는 방언 간 차이

장혜진(Hye Jin Jang),신지영(JI Young Shin) 한국어학회 2010 한국어학 Vol.49 No.-

The aim of this study is to investigate some dialectual differences in the perception of the phonation types in the word-initial stops through Seoul and Daegu dialect. A perception test was designed to manipulate the VOT and F0 of the following vowel, noted for the acoustic cues to discriminate among the phonation types. The results of this study show that there are different interactions between VOT and F0 in the two dialects. In Seoul dialect, F0 is the acoustic cue to distinguish lenis and other two kinds of phonation types, and VOT is to distinguish fortis and aspirated, belonging the same class through VOT. On the other hand, VOT is to distinguish fortis and other two kinds of phonation types, and VOT is to distinguish lenis and aspirated, belonging the same class through F0 in Daegu dialect. It seems that these differences come from the tones in Daegu dialect. Because the F0 functions as the cue of tone distinction unlike Seoul dialect, VOT functions as the important cue to distinguish the phonation types in Daegu dialect.

한국어 교육을 위한 억양 교육 항목에 대하여

장혜진(Hye Jin Jang) 한국어학회 2015 한국어학 Vol.67 No.-

This paper aims to discuss the education contents of intonation in the Korean language education. Intonation is very important to foreign learners who aim to speak closely to native Korean. First, I examined the previous studies of teaching Korean intonation divided by Korean phonological phrase, and intonation to perform grammatical and pragmatic functions. Then, I was critically analyzed the existing Korean pronunciation textbooks to select contents which taught intonation in the teaching Korean intonation for foreign learners. The education contents of intonation in the Korean language education proposed in this study are as follows: In the phonological phrase units, differences in starting pitch according to the consonant of the first syllable and the details of the types of phonological phrase tone are taught. Intonation to perform grammatical and pragmatic functions is taught in relation to the intonation phrase. In the grammatical functions of intonation, it is divided into falling intonation in a declarative and rising intonation in a interrogative. The pragmatic features of intonation can handle a number of representations to be achieved unlike the meaning according to the intonation, this time to be the only possible to generalize. Since the length plays an important role as well as pitch, it should be included in intonation education contents of intonation.

베트남인 고급 학습자의 한국어 단모음에 대한 실험음성학적 연구

장혜진(Jang, Hye-jin) 한국어학회 2018 한국어학 Vol.80 No.-

This study aims to research the acoustic properties of Korean and Vietnamese monophthongs by Vietnamese advanced Korean learners, and to discuss the realization of Korean monophthongs compared to Koreans. The Vietnamese advanced Korean learners do not distinguish between /e/ and /ɛ/, which are the same as Korean. They pronounce Korean /e(ɛ)/ close to /e/ in their native language. In the case of /ʌ/, it is reported that many errors are observed in previous studies. However, /ʌ/ of Vietnamese advanced learners is realized similar to /ʌ/ spoken by Koreans. /ɯ/ of Vietnamese advanced Korean learners is pronounced in the back of the tongue, whereas in the central by Koreans. In the case of /o/ and /u/, there is no significant difference by the Vietnamese advanced Korean learners. /ɯ/ and /u/ are pronounced in relatively front side of the tongue in Korean, but it is not observed in the Vietnamese advanced Korean learners.

스피루리나 추출물 함유 화장품의 홍반·민감 피부 개선 효과

장혜진 ( Hye Jin Jang ) 한국미용학회 2015 한국미용학회지 Vol.21 No.6

Sensitive skin is a complex skin problem caused by genetic, personal, environmental, occupational, or racial factors. Compared to normal skin, the modulating or immune function is extremely low so that the skin over-responds to even little stimulation. To utilize Spirulina platensis, which is known to be effective in allergic reaction and anti-inflammatory activity/anti-oxidant activities in the manufacturing of cosmetics, this study attempted to analyze the improvement of skin conditions and search for an effective skin care plan for reddish and sensitive skin after manufacturing a cream containing Spirulina platensis extract and applying it to the face of the patients with reddish or sensitive skin. Using Spectrophotometer CM-2500d, ‘a’ (redness) and ‘b’ (yellowness) values which refer to L (lightness) and color coordinates index in the CIE Lab color system, respectively, were measured. Then, measurement by instruments, visual estimation, and self-assessment were performed around the cheeks amongst 22 females in their 20-40s with 15 or higher of ‘a’ value before and after the use of a cream containing Spirulina platensis extract. The results found as follows: In both the experimental group (cream containing spirulina extract group) and the control group, moisture and sebum levels increased two weeks after the use of the cream containing Spirulina platensis extract without statistical significance. ‘L’ value increased in both the experimental and control groups after the use of the product, revealing changes in skin tone. In addition, a statistically significant decrease (p<0.05) in ‘a’ value was found in the control group, confirming that the product is effective in improving red spots. In a questionnaire survey-based subjective evaluation as well, the experimental group revealed more positive results in red spot and sensitivity-easing effects. In fact, the results of the participants’subjective evaluation were greater than visual estimation conducted by an expert. Therefore, it can be concluded that cream containing Spirulina platensis extract is helpful in easing red spots and skin sensitivity.

20대 여대생의 메디컬 스킨케어의 이용 실태와 관심도에 관한 연구

장혜진 ( Hye Jin Jang ) 한국미용학회 2017 한국미용학회지 Vol.23 No.5

This study comparatively analyzed current usage and interest in medical skin care among 20’ Women Student on College. This study contributes to the introduction of a medical skin care expansion program that can meet such young women’s needs. The study results found the following: First, regarding the subjects’ general characteristics, ‘20-22’ and ‘single’ were the highest percentage in terms of age and marital status. In education and monthly income, ‘junior college (currently enrolled/graduated)’ and ‘less than KRW 1 million’ were most reported. Second, regarding the current use of medical skin care, ‘once or twice per year’ and ‘0-60 minutes’ were the highest in frequency and duration of the treatment, respectively. When asked how they get medical skin care treatment, the highest response was “after getting laser resurfacing”. Second, in terms of the age when they first used treatment, the ‘20s’ category was the highest with 58%, followed by ‘teens’(42%). In the categories of treatment cost and duration of the treatment used, ‘KRW 30,000-50,000’ and ‘3-6 months’ were the highest. When asked when they started to feel the effects, ‘at the 2^nd or 3^rd treatment’ was most responded. In terms of the adverse effects of medical skincare, 55.9% experienced ‘red marks’, ‘sensitive skin’ and ‘pigmentation’. Third, when asked about the types of lasers used in their medical skin care treatment, ‘acne treatment’ was most responded. When asked what treatment they wanted to get in the future, ‘whitening’ was the highest percentage of response. In terms of the acne treatment they experienced, ‘pressing-out’ was the highest. Regarding the treatments for pigmentation (whitening), ‘resurfacing’, ‘dye laser’ and ‘iontophoresis’ were mentioned. Fourth, according to analysis of the subjects’interest in medical skincare by their general characteristics, a statistically significant difference was found with monthly household income. In particular, interest in medical skincare was the highest among those who received laser skin lightening.

다문화가정 유아에 대한 교사의 침묵에 대한 고찰

장혜진(Hye-Jin Jang) 대구대학교 다문화사회정책연구소 2015 현대사회와 다문화 Vol.5 No.2

다문화교육에 대한 교사의 역할이 중요시되면서 유아교사의 다문화교육 역량에 대한 관심이 증가하고 있다. 다문화가정 교사가 유아를 대하는 태도를 알기 위해서 유치원과 어린이집에서 참여관찰한 결과, 교사는 자신의 교실에 있는 다문화가정 유아를 평등하게 대하기 위해서 노력하고자 하는 의지를 가지고 있었으나 실제로 교실에서 이들을 이해하고 지원하는 측면에서는 소극적이었으며 다문화가정 유아에 대한 평등을 고려하는 데 한계를 보였다. 본 연구에서는 이러한 교사의 모습을 교사의 침묵이라는 관점으로부터 접근하여 다문화가정 유아가 있는 교실에서 나타나는 교사의 태도를 재조명하였다. 유아교사는 다문화적 교실 환경을 만들기 위하여 자신이 가지고 있는 인종적, 민족적 편견을 바라보는 것으로부터 출발하여 우리 사회에 내재된 불평등한 관계를 비판적으로 인식하는 접근으로 나아가야 한다. 또한, 다문화교육을 위해 유아교실에서 문화의 범위를 확장하여 인종뿐만 아니라 성, 나이, 장애 등을 포함하는 개념으로 확대되어야 한다. The interests about teacher’s capacity for multicultural education has grown up as the teacher’s role became more important in multicultural education. As the result of participant observation to identify of teachers’s attitude toward children from multicultural families, it turned out that teachers had a will to treat all the children equally but they were passive to recognize their specific socio-cultural backgrounds and unequal relations among children. This study revisited the teacher’s attitude from the perspective of teacher’s silence. Early childhood education teachers should start from looking at their own racial or cultural prejudices and proceed to critically recognizing unequal relations embedded in our society. Furthermore, the concept of culture should expand including race as well as gender, age, disability, or etc for multicultural education in the classroom of early childhood education.

20세기 초 구어 연구를 위한 문어 텍스트의 활용 문제

장혜진 ( Hye Jin Jang ),신우봉 ( Woo Bong Shin ),유혜원 ( Hye Won Yoo ),홍종선 ( Jong Seon Hong ) 민족어문학회 2014 어문논집 Vol.- No.71

이 연구의 목적은 20세기 초기의 구어 연구를 위해 문어 텍스트 가운데 구어 연구에 활용할 수 있는 자료의 범위를 한정하는 것이다. 이 연구를 위해 먼저 선행 연구의 구어와 문어, 구어체와 문어체의 개념과 범위 등에 대하여 비판적으로 검토하였다. 이를 통해 구어와 문어가 매체적 차이로 이해되지만 텍스트로 존재하는 자료 가운데 일부가 구어 연구의 보조 자료로 활용될 수 있음을 살펴보았다. 다음으로 구어 연구에 활용할 수 있는 문어 텍스트 자료의 종류와 수, 특성을 고찰하였다. 그 결과 만화와 집담회는 텍스트 내의 상황이 구어를 가정하고 있기 때문에, 구어적 속성을 고찰하는 자료로 활용할 가능성이 높음을 살펴보았다. 만화는 대체로 비격식적 대화 상황을 가정하고 있는 반면, 집담회는 격식적 대화의 성격을 띠고 있어서, 이 두 자료를 검토하면 격식적 구어 표현과 비격식적 구어 표현 모두를 관찰할 수 있다. 신문 만화와 집담회 자료를 대상으로 의문법의 실현, 축약 및 생략 표현, 다양한 종결 어미와 부정 표현의 특성 등을 검토해 본 결과, 후기 근대국어에서 현대국어로 넘어 오는 과정에서 나타나는 다양한 구어적 특성을 관찰할 수 있었다. 앞으로 이 연구에서 제시한 텍스트 자료와 현전하는 음성 자료와의 비교 대조 연구를 통해, 20세기 현대국어 구어의 형성 및 변천 과정을 설명할 수 있을 것이다. This study aims to establish extent of research material for studies of spoken korean in the early 20th century. For this study, we critically examine preceding research which deals with spoken/written korean. This paper is to present how a written text can be used for spoken research. We could use written text as a cartoons in a newspaper, conference transcripts for the study of spoken korean in the early 20th century since spoken language data are quite limited and a cartoons in a newspaper, conference transcripts have spoken language properties like abbreviation and ellipsis, several endings, interrogative and negative expressions etc. In the future, we need to compare and analyze language phenomena in the written text and spoken language data.

다문화가정 유아에 대한 교사의 태도 분석: 교사의 색맹적 태도를 중심으로

장혜진 ( Hye Jin Jang ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.3

다문화교육 전반에 대한 관심이 높아지면서 교사의 다문화역량에 대한 연구가 꾸준히 진행되고 있지만, 연구내용 측면에서는 다양성을 존중하는 다원주의적 패러다임에 머물고 있으며 연구방법론적 측면에서는 자기기입식 설문조사와 같은 양적연구가 주를 이루고 있다. 이에 본 연구는 비판적 다문화교육의 관점에서 교사의 색맹적 태도를 중심으로 다문화가정 유아에 대한 교사의 태도를 분석하였다. 비판적 다문화교육의 관점은 기존 다문화교육에 대한 관점과 달리 사회의 불평등한 관계에 근본적인 질문을 던지면서 사회변화를 위한 의지를 함양하고자 한다. 본 연구에서는 유치원과 어린이집 교사 2명을 대상으로 참여관찰과 면담을 한 결과, 다문화가정 유아에 대한 교사의 태도를 (1) 다문화가정 유아에 대한 평등 강조 (2) 다문화가정 유아의 부정적인 경험 간과 (3) 유아의 다문화 관련 인식 및 태도에 대한 관심 부족으로 범주화하였다. 이러한 연구결과로부터 다문화가정 유아에 대한 교사의 색맹적 태도를 발견하였으며 이를 비판적 다문화교육의 관점에서 분석하여 교사의 색맹적 태도에 내재된 의미를 분석하였다. This is a case study focusing on two teachers`` attitudes toward children from multicultural families in a kindergarten and child care center. The data were collected by participation-observation in two classrooms and semi-constructed interviews with children and teachers. The results show that the teachers were in common with focusing the children``s equity, overlooking the negative experiences of children from multicultural families, and lacking teachers’ interests and attentions of how children recognize different cultures and ethnicity. From the research, it was discovered that two teachers had color-blind attitudes. A teacher’s color-blind attitude has a positive affect in treating children from multicultural families equally, but it can negatively create and perpetuate unequal relations among different cultures. We need to critically consider embedded assumptions in a teacher’s color-blind attitude from the perspective of critical multicultural education to bring more equality and justice in our society.