입원아동 돌봄을 위한 가족중심 순회의 통합적 고찰

임미해,오진아 한국아동간호학회 2016 Child Health Nursing Research Vol.22 No.2

Purpose: Involvement of families in rounds is one strategy to implement patient- and family-centered care to help families get clear information about their child, and be actively involved in decision making. The purpose of this paper was to identify the major concepts of family-centered rounds for hospitalized children. Methods: We searched five electronic databases for relevant articles and used Whittemore and Knafl’s integrative review methods to synthesize the literature. Articles published between June 2003 and January 2016 were reviewed and through full text screening 24 peer-reviewed articles were found that met the selection criteria for this review. Results: Through in-depth discussion and investigation of the relevant literature, four overarching components emerged: (a) cognition of parents and medical staff, (b) effective communication, (c) collaboration of family and medical staff, (d) coaching of medical staff. Conclusion: For successful family-centered rounds positive cognition is important. Appropriate communication skills and consideration of multi-cultural family can lead to effective communication. Offering consistent and transparent information is important for collaboration between family and medical staff. Prior education on family-centered rounds is also important. Four major components have been identified as basic standards for implementing family-centered rounds for hospitalized children.

미숙아 부모를 위한 교육 관련 국내 연구논문의 통합적 고찰

임미해,오진아 한국아동간호학회 2013 Child Health Nursing Research Vol.19 No.2

목적 지속적인 의료기술의 발달로 미숙아의 치료, 양육 방법이 변화되어지고 있으며, 정보통신기술의 발달로 교육매체 역시 다양화 되어지는시점에서 미숙아 부모를 위한 미숙아 돌봄 교육과 관련된 국내 연구논문을 통합적으로 고찰하여 그 구성요소를 파악하고 각각에 대해논의함으로써 향후 교육방법의 방향을 모색하고자 하였다. 방법 연구는 Whittemore와 Knafle (2005)이 제시한 통합적 고찰(integrative review) 방법으로 연구목적규정, 문헌검색, 데이터평가, 데이터 분석의 과정에 따라 체계적으로 탐색하고 논의하여 그 의미 있는 결과를 도출하였다. 엄격한 선정기준과 제외기준을 적용하여 4개의 국내논문데이터베이스에서 1990년부터 2012년 10월까지 국내에서 발표된논문 중 최종적으로 본 연구에 사용된 연구는 16편으로 확정하였다. 결과 통합적 고찰결과 미숙아 부모를 위한 미숙아 돌봄 교육의 구성요소로는 ‘교육자로서의 간호사와 학습자로서의 부모’, ‘교육 내용과 교육 효과’, 그리고 교육 매체, 시기, 장소를 포함한 ‘교육 환경’으로 분류되었다. 결론 미숙아 돌봄 교육을 위하여 부모와 가족교육을 전담하는 간호사역할의 인정과 기관과 정부의 지속적인 관리와 지원과 함께 다학제적인 접근으로 각 양육자에 따른 맞춤형 교육이 되어야할 것이다. 향후미숙아 돌봄 교육에서는 다양한 측면에서 교육의 효과를 측정할 수있는 평가도구와 효율적인 교육매체의 개발과 효과적인 교육환경에서미숙아 돌봄을 향상시킬 수 있는 프로그램의 개발을 제언한다

Factors Associated with Female Nurses’ Intention to Stay after Returning from Parental Leave in South Korea: A Cross Sectional Study

임미해,김지현 간호행정학회 2024 간호행정학회지 Vol.30 No.1

Purpose: This study was conducted to identify the factors influencing nurses’ intention to stay after coming back from parental leave. Methods: This was a descriptive cross-sectional study. The participants were 175 female nurses working in hospitals with over 300 beds and returning after three months of parental leave. Data were analyzed using independent t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, and stepwise multiple regression. Results: There were significant differences in intention to stay by age (t=2.65, p<.001) and position (t=-2.23, p=.027). Intention to stay was positively correlated with social support (r=.24, p<.001) and self-efficacy (r=.42, p<.001), and negatively correlated with work-family balance conflict (r=-.21, p=.004). Factors influencing intention to stay were self-efficacy (β=.94, p<.001) and work-family balance conflict (β=-.49, p=.005), with an explanatory power of 20%. Conclusion: The findings allow for proposing that increasing nurses’ intention to stay may require self-efficacy improvements to enable nurses to adjust to their work environment, and hospitals should provide nurses with institutional support in order to reduce nurses’ work-family conflicts.

The Development and Validation of a Perceived Nursing Support Scale for Mothers of Preterm Infants

임미해,오진아 한국간호과학회 2021 Asian Nursing Research Vol.15 No.5

Purpose Many studies have maintained that nursing support is necessary and essential for mothers of preterm infants; however, the perceived nursing support for mothers of preterm infants has not been sufficiently measured. This study aimed to develop a perceived nursing support scale for mothers of preterm infants (PNSS-MP). Methods The preliminary items of the PNSS-MP were developed through a literature review and in-depth interviews with mothers of preterm infants. Content and face validities were assessed by experts and mothers of preterm infants. A pilot study was conducted to confirm the feasibility and comprehension of the scale. To validate the PNSS-MP, 223 mothers of preterm infants were surveyed. Exploratory factor analyses were performed to confirm construct validity. Convergent and discriminant validities were analyzed using a multitrait-multimethod (MTMM) matrix. Reliability was tested by calculating Cronbach’s α and performing split-half testing. Results The PNSS-MP consisted of 27 items and was categorized into five factors, explaining 65.3% of the total variance. The factors were named: “baby care support” (7 items), “mental care support” (6 items), “maternal role support” (6 items), “introducing resources support” (4 items), and “information delivery support” (4 items). The overall reliability of the scale was .95. Conclusion The PNSS-MP adequately reflected the neonatal intensive care unit (NICU) in South Korea. Additionally, the PNSS-MP proved relatively valid and reliable; therefore, it can be used to measure nursing support in the NICU. Purpose Many studies have maintained that nursing support is necessary and essential for mothers of preterm infants; however, the perceived nursing support for mothers of preterm infants has not been sufficiently measured. This study aimed to develop a perceived nursing support scale for mothers of preterm infants (PNSS-MP). Methods The preliminary items of the PNSS-MP were developed through a literature review and in-depth interviews with mothers of preterm infants. Content and face validities were assessed by experts and mothers of preterm infants. A pilot study was conducted to confirm the feasibility and comprehension of the scale. To validate the PNSS-MP, 223 mothers of preterm infants were surveyed. Exploratory factor analyses were performed to confirm construct validity. Convergent and discriminant validities were analyzed using a multitrait-multimethod (MTMM) matrix. Reliability was tested by calculating Cronbach’s α and performing split-half testing. Results The PNSS-MP consisted of 27 items and was categorized into five factors, explaining 65.3% of the total variance. The factors were named: “baby care support” (7 items), “mental care support” (6 items), “maternal role support” (6 items), “introducing resources support” (4 items), and “information delivery support” (4 items). The overall reliability of the scale was .95. Conclusion The PNSS-MP adequately reflected the neonatal intensive care unit (NICU) in South Korea. Additionally, the PNSS-MP proved relatively valid and reliable; therefore, it can be used to measure nursing support in the NICU.

분수의 단위와 전체에 관한 수학 교과서의 내용 고찰 및 초등학생의 이해 분석

임미인 한국수학교육학회 2020 初等 數學敎育 Vol.23 No.3

Based on the current curriculum, students learn the concept of fraction in the 3rd grade for the first time. At that time, fraction is introduced as whole-part relationship. But as the idea of fraction expands to improper fraction and so on, fraction as measurement would be naturally appeared. In that situation where fraction as whole-part relationship and fraction as measurement are dealt together, it is necessary for students to get experiences of understanding and exploring unit and whole adequately in order to fully understand the concept of fractions. Therefore, the purpose of this study is to analyze how to deal with unit fractions, how to implement activities to find the standard of reference from the part, and what visual representations were used to help students to understand the concept of fractions in elementary mathematics textbooks from the 7th to the 2015 revised curriculum. And we analyzed 60 3rd graders’ understanding of finding and drawing the whole by looking at the part. Several didactical implications for teaching the concept of fractions were derived from the discussion according to the analysis results. 현행 교육과정에 기초할 때 학생들은 3학년 시기에 분수 개념을 처음 학습하게 된다. 이때 전체-부분 관계로서의 분수로 도입되지만, 이후 가분수, 대분수 등으로 분수의 아이디어가 확장되면서 측정으로서의 분수가 자연스럽게 출현한다. 분수의 여러 의미 중 전체-부분 관계로서의분수, 측정으로서의 분수가 혼재하는 상황에서 학생들이분수 개념을 충분히 이해하기 위해서는 분수 지도 시 주어진 분수의 단위와 전체가 무엇인지 이해하고 파악하는경험을 적절히 제공해야 한다. 이에, 본 연구에서는 분수의 단위와 전체에 관한 초등학교 수학 교과서의 내용을고찰하고, 2015 개정 교육과정에 따른 수학 교과서에 새롭게 도입된부분을 보고 전체 그리기’에 대한 초등학교 3 학년 학생 60명의 이해를 분석하였다. 분석 결과에 따른논의로부터 분수 개념 지도를 위한 교수학적 시사점을 도출하였다.

고등학생의 외모만족도, 거부민감성, 사회적지지, 자아탄력성 및 심리적 안녕감 간의 구조적 관계분석

임미지,김종운 한국청소년상담복지개발원 2019 청소년상담연구 Vol.27 No.2

The purpose of this study is to investigate the structural relationship, direct effect and indirect effect of appearance satisfaction, rejection sensitivity, social support and ego-resilience and psychological well-being of high school students. The subjects of this study are as follow. First, is there a direct effect of high school student's appearance satisfaction on rejection sensitivity, social support, ego-resilience, and psychological well-being? Second, are high school students' rejection sensitivity, social support, and ego-resilience directly affect psychological well-being? Third, are high school students' appearance satisfaction indirect effects on psychological well-being through rejection sensitivity, social support, and ego-resilience? Fourth, are there any indirect effects of high school students' appearance satisfaction on psychological well-being through rejection sensitivity, social support and ego-resilience? For this purpose, 380 male and female high school students in D, K, S, and Y high schools in Busan were surveyed. The survey consisted of appearance satisfaction, rejection sensitivity, social support, ego-resilience and psychological well-being. And the final 350 data were used for analysis. In this study, it was confirmed that high school students' direct and indirect effects of appearance satisfaction, rejection sensitivity, social support, and ego-resilience on psychological well-being were the major predictors and protectors of psychological well-being of high school students. In addition, the indirect effects of rejection sensitivity, social support, and ego-resilience on the relationship between appearance satisfaction and psychological well-being of high school students were verified and a new triple mediation model was suggested as a mediator. It is meaningful that it is necessary to provide professional and specific programs for the psychological and emotional support of high school students in each counseling centers and high schools for the psychological variables affecting appearance satisfaction and psychological well-being of high school students. 본 연구의 목적은 고등학생의 외모만족도, 거부민감성, 사회적 지지, 자아탄력성 및 심리적 안녕감 간의 구조적인 인과관계를 알아보고, 직․간접적인 효과를 규명하는 것으로, 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 외모만족도는 거부민감성, 사회적 지지, 자아탄력성 그리고 심리적 안녕감에 직접적인 효과가 있는가? 둘째, 고등학생의 거부민감성, 사회적 지지, 자아탄력성은 심리적 안녕감에 직접적인 효과가 있는가? 셋째, 고등학생의 외모만족도는 거부민감성, 사회적 지지 및 자아탄력성을 매개로 심리적 안녕감에 간접적인 효과가 있는가? 넷째, 고등학생의 외모만족도는 거부민감성, 사회적 지지 및 자아탄력성을 매개로 심리적 안녕감에 순차적으로 간접적인 효과가 있는가? 이를 위해 부산광역시에 소재한 D, K, S, Y 인문계 고등학교 재학 중인 남녀 고등학생 380명을 대상으로 외모만족도, 거부민감성, 사회적 지지, 자아탄력성 및 심리적 안녕감 척도로 이루어진 설문을 실시하였으며, 최종 350명의 자료를 분석에 활용하였다. 본 연구의 결과 고등학생의 외모만족도, 거부민감성, 사회적 지지, 자아탄력성이 심리적 안녕감에 미치는 직․간접적인 영향을 확인하여 고등학생의 심리적 안녕감을 높이는 예측변인과 보호요인임을 확인하였다. 뿐만 아니라 고등학생의 외모만족도와 심리적 안녕감 간의 관계에서 거부민감성, 사회적 지지, 자아탄력성의 간접효과를 검증하고, 매개변인으로써의 새로운 삼중매개 모델을 제시하였다. 이는 고등학생의 외모만족도와 심리적 안녕감에 영향력을 미치는 심리내적 변인을 위해 각 학교의 상담 및 교육기관에서 고등학생의 심리․사회 지원을 위해 전문적이고 구체적인 프로그램을 마련할 필요가 있음을 확인하였다는 점에서 의의가 있다.

광주대단지 사건의 정치성과 지체된 기억 – 성남시의회 회의록을 통해 본 광주대단지 사건의 기억투쟁

임미리(Lim, Mi-Ri) 부산대학교 한국민족문화연구소 2020 로컬리티 인문학 Vol.- No.23

이 연구는 광주대단지에 대한 인식에서 성남시가 여러 연구 성과와 외부의 시각에 비해 지체된 모습을 보였다가 최근 새로운 변화가 생기게 된 원인을 탐구한 것이다. 이를 위해 2013년부터 2019년까지 성남시의회에 상정된 5개 안건의 회의록을 분석했다. 대부분의 의원들이 표면적으로는 진상규명과 명예회복이라는 명분에 동의하면서도 실제로는 구시가지와 신시가지 주민들이 갖고 있는 광주대단지에 대한 시각을 대리해 찬반 표결을 했다. 또 초기에는 중앙정부에 대한 의존적 태도가 강한 가운데 정당 요인이 크지 않았다가 뒤로 갈수록 소속 정당이 찬반 표결에 결정적 영향을 미쳤다. 한편 2019년 조례안의 만장일치 가결에는 연극 〈황무지〉 공연을 계기로 가시화된 주민들의 인식 변화가 영향을 미쳤고 〈황무지〉의 관내 공연은 오랜 기억투쟁과 정치행동의 결과였다. 이 같은 분석은 광주대단지 기억을 둘러싼 성남시의 지체 현상이 기억의 정치성과 관련이 있다는 것을 의미한다. 광주대단지 사건은 성남시에서 가장 정치적인 기억이었다. 이유는 신·구시가지가 공통의 역사를 갖고 있지 않기 때문이다. 이것이 5·18을 경험한 광주시와 광주대단지 사건을 경험한 성남시의 차이다. 광주대단지 기억을 중심으로 구시가지와 신시가지 주민들이 반목해 왔고 지역 정치인도 마찬가지다. 2019년 조례 통과가 가능했던 것은 오랜 기억투쟁을 통해 광주대단지 기억이 지역 공통의 역사로 수용됐다는 것을 의미한다. The study aims to find out why Seongnam City has lagged behind the various research achievements and external perspectives in its perception of the Gwangju Complex and why recent changes have occurred. To that end, it analyzed the minutes of the five agenda items submitted to the Seongnam City Council from 2013 to 2019. According to the analysis, most of the lawmakers ostensibly agreed with the cause of truth finding and restoring honor, but actually voted to reflect voters’ views on the memory of the Gwangju Complex. In addition, their parties did not have a decisive influence on the vote in the beginning, but as time went by, they had a decisive impact on the vote. On the other hand, the unanimous passage of the 2019 ordinance affected the change in residents’ perception which was visualized by the performance of the play “Hwangmuji”. It was the result of a long memory struggle and political action that ‘Hwangmuji’ could be performed in Seongnam City. This analysis suggests that Seongnam City’s delay over the memory of Gwangju Grand Complex is related to the politics of memory. The Gwangju Complex incident was the most political memory in Seongnam City than anywhere else. The reason is that the new and old cities do not have a common history. This is the difference between Gwangju City, which experienced May 18, and Seongnam City, which experienced the Gwangju Complex incident. Because of the memory of the Gwangju Complex, residents of old and new towns have been feuding, which has also affected the city council’s vote. And the reason why the 2019 ordinance could be passed unanimously was because the memory of Gwangju Complex was accepted as a common local history through a long memory struggle.

초등학교 5학년의 산술적 사고 수준 분석

임미인 한국초등수학교육학회 2020 한국초등수학교육학회지 Vol.24 No.1

Since arithmetic is the foundation of school mathematics, it needs to be taught meaningfully in the direction of improving arithmetical thinking levels of students beyond the fluency of computing skills. Therefore, in this study, the arithmetical thinking levels of 100 students in 5th grade were analyzed by applying the arithmetical thinking level test. As a result, 82 students were at 1st level and 15 students were at 2nd level of the arithmetical thinking. I analyzed the characteristics of arithmetical thinking and types of errors and misconceptions made by the students, and derived some didactical implications for arithmetic education in elementary school mathematics. 산술은 학교수학의 기초가 되기 때문에 학생들의 계산 숙달의 측면을 넘어서 산술적 사고 수준을 신장시키는 방향으로 의미 있게 지도되어야 한다. 이에, 본 연구에서는 임미인, 장혜원(2017b)에서 개발한 산술적 사고 수준 검사 도구를 활용하여 초등학교 5학년 100명을 대상으로 산술적 사고 수준을 분석하였다. 분석 결과, 100명 중 82명이 산술적 사고의 1수준, 15명이 2수준에 해당하고, 0수준, 3수준, 4수준에 해당하는 학생이 각 1명인 것으로 나타났다. 이는 초등학교 고학년에 해당하는 5학년 학생들의 산술적 사고 수준이 일반적인 예상보다 낮음을 보여 주는 결과이다. 따라서, 높은 비율을 보인 1수준, 2수준 학생들이 지니는 산술적 사고의 특징, 오류 유형 등을 분석하고, 그에 대한 논의로부터 초등 수학에서 학생들의 산술적 사고 수준을 신장시키는 것에 관한 유의미한 시사점을 도출하였다.

다양한 상업적 혼합균주로 제조한 호상 요구르트의 저장 중 향미성분의 변화

임미리,이동국,안정좌,곽해수 한국식품과학회 1996 한국식품과학회 학술대회 Vol.1996 No.1

핀란드 학교폭력 회복적 조정 프로그램 현황과 한국 교육에 주는 시사점

임미나 이화여자대학교 젠더법학연구소 2021 이화젠더법학 Vol.13 No.2

본 연구는 핀란드 학교에서 학교폭력 해결 절차로 사용되고 있는 회복적 정의(restorative justice) 기반의 조정 프로그램과 그 효과를 살펴보고, 한국 교육에 주는 시사점을 모색하고자 한다. 현행 한국의 학교폭력 예방법률에 따른 사안 처리 방식은 그 과정에서 법적 분쟁이 야기되는 등의 문제를 유발하고, 관계 회복을 중심으로 한 문제 해결에는 한계점을 가졌다. 최근에는 학교의 부담을 해소하고, 교육적 기능을 회복하기 위하여 학교장 자체 해결제를 확대하는 방향의 법 개정이 이루어졌으나 여전히 회복적 관점에서 학교폭력 문제를 해결하고자 하는 논의는 부족한 실정이다. 핀란드는 회복적 정의를 학교폭력 문제에 적용한 베르소(VERSO) 또래 조정 프로그램을 활용함으로써, 관계회복을 통한 갈등 해결 효과와 학내 긍정적 분위기 상승을 가져왔다. 본 연구는 베르소 프로그램의 배경, 운영 절차 및 효과를 살펴보고, 이에 앞서 핀란드의 교육 환경에 대한 이해를 돕기 위하여 핀란드 학교폭력 관련 법령 등의 주요 예방 대책을 논한다. 한국 교육에서 관계 회복을 중심으로 한 회복적 생활교육으로의 전환을 도모하는 지금, 핀란드의 회복적 또래 조정 사례는 학교의 갈등해결 방식에 새로운 대안을 제시할 수 있을 것이다. This study presents the Finnish school mediation VERSO program in regard to restorative justice and its implications on Korean education. The current response system for Korean school bullying, according to school violence law, has been problematic; it leads to legal disputes and plays little role in reconciliation between the conflict parties. Finland applied an alternative, child-friendly justice method, the peer mediation VERSO program, to manage conflicts. It strengthens relationships and creates safe school environments. In seeking practical implications from the Finnish mediation program, this study discusses its background, process, and effects. To further elucidate the Finnish educational background, the study also explains Finnish laws related to bullying prevention, a national-level anti-bullying program, and guidelines for gender equality education. Following the revision of school violence prevention law in Korea, seeking a shift to a more restorative practice, this research offers an alternative school conflict method and highlights its possibilities for application in Korean schools.