Action of Lithim Ions on Ethylene Biosynthesis in Hypocotyl Segments of Vigna radiata

이명숙,강빈구,Lee, Myung-Sook,Kang, Bin-G. Korean Society for Biochemistry and Molecular Biol 1987 한국생화학회지 Vol.20 No.2

황화녹두의 하배축에서 LiCl는에틸렌 생성을 유도하였다. 리튬이온은 또 IAA나 ACC에 의하여 유도된 에틸렌 생성도 증가시켰다. 리튬이온에 의한 IAA유도에틸렌 생성의 증가는 IAA 흡입에 대한 영향의 결과는 아니라는 결론을 얻었다. IAA의 높은 농도(1 mM)로 생성되는 에틸렌의 생성은 리튬이온에 의하여 오히려 억제되는 양상을 보였다. $^3H$-uridine과 $^3H$-leucine을 이용한 실험으로 리튬이온은 이 조직에서 RNA 및 단백질 합성을 억제시킨다는 결과를 얻였다. 이러한 실험결과들을 토대로 리튬이온이 에틸렌 생합성 경로에서 어디에 작용 하는지를 고찰하였다. Non-osmotic concentrations of LiCl promoted ethylene production from hypocotyl segments of etiolated mung bean seedlings. Indole-3-acetic acid (IAA)-induced, as well as 1-aminocyclopropane-1-carboxylic acid (ACC)-based ethylene production was further promoted by treatment of the segments with lithium ions. Results of experiments using labelled IAA indicated that the promotive effect of $Li^+$ on auxin-induced ethylene production was not a result of possible mediation of auxin uptake in to the cell by the cation. The lithium effect on auxin-induced ethylene production was found to be reversed at high concentrations (eg. 1 mM) of added IAA. Syntheses of both protein and RNA in the tissue as measured by in vivo incorporations of $^3H$-leucine and $^3H$-uridine respectively into TCA precipitates were likewise inhibited by lithium ions. Possible sites of lithium action in the pathway of ethylene biosynthesis will be discussed.

Vigna radiate 하배축 절편에서 에틸렌 생합성에 대한 리튬이온의 작용

이명숙,강빈구 ( Myung Sook Lee,Bin G . Kang ) 생화학분자생물학회 1987 BMB Reports Vol.20 No.2

Non-osmotic concentrations of LiCl promoted ethylene production from hypocotyl segments of etiolated mung bean seedlings. Indole-3-acetic acid (IAA)-induced, as well as 1-aminocyclopropane-1-carboxylic acid (ACC)-based ethylene production was further promoted by treatment of the segments with lithium ions. Results of experiments using labelled IAA indicated that the promotive effect of Li^+ on auxininduced ethylene production was not a result of possible mediation of auxin uptake into the cell by the cation. The lithium effect on auxin-induced ethylene production was found to be reversed at high concentrations (eg. 1 mM) of added IAA. Syntheses of both protein and RNA in the tissue as measured by in vivo incorporations of ³H-leucine and ³H-uridine respectively into TCA precipitates were likewise inhibited by lithium ions. Possible sites of lithium action in the pathway of ethylene biosynthesis will be discussed.

선천성 대사장애아 어머니의 부담감에 대한 연구

이명숙,Lee Myung Sook 한국아동간호학회 1995 Child Health Nursing Research Vol.1 No.1

Children with metabolic disorders suffer from retardation and cognitive dysfunction. The task of caring for a mother may mean that she has less time and mony and more workload which may result in increased fatigue and depression and low well-being. The burden carried by mother due to the responsiblity take care of child. The descriptive study was done identify the burden in mother of children with metabolic disorders. The data was collected from November 1 to November 16, 1993. nineteen mothers were interviewed with metabolic disorders with questionnaire by mail. Burden was measured using existing tools by Zarit (1980), Montgomery(1985) . et al. Burden data was analyzed by the SPSS /pc+ program were tested using means, frequencies, Mann-Whitney, U-Wilcoxon Rank Sum Test and Kruskal-Wallis one way ANOVA The result of this study as follows : The meas score for burden was 2.8. (range from 34 to 4.95) The result of reiationship of demographic character and burden was no significant. In conclusion it was found that burden is correlated negatively to quality of life. In this study, burden was scored relatively low. Further qualitative research is needed to validats the nature of burden.

AbPS와 FPSP 팀 문제해결 기반 사회과 수업이 창의적 문제해결력과 태도에 미치는 영향

이명숙 ( Myung Sook Lee ),전명남 ( Myong Nam Jun ),허유 ( You Heo ) 대경교육학회(구 우리교육학회) 2013 교육학논총 Vol.34 No.2

본 연구의 주요 목적은 AbPS와 FPSP 팀 문제해결 기반 미래문제해결 활동(이하 AbFPSP라고 칭함)이 학생들의 창의적 문제해결력과 창의적 태도에 미치는 효과를 조사하는데 있었다. 아울러, 사회과 AbFPSP 활동이 가지는 미래사회 문제해결의 교육적 의미를 탐색해 보고, 초등학생의 창의력 개발을 위한 교수-학습 방법에 대한 기초 자료를 제공하는데 본 연구의 의의와 가치가 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 단일집단 전-후 검사 설계를 사용하였으며, 연구 대상자는 D 광역시에 소재한 B 초등학교 6학년 32명이었다. AbFPSP를 적용한 사회과 수업은 3월 10일부터 5월 10일까지 총 8주에 걸쳐 진행되었으며, 총 프로그램 적용은 20차시에 걸쳐 이루어졌다. AbFPSP 사회과 수업 중재가 이루어진 후 창의적 문제해결력과 태도에 관한 효과를 통계적으로 검증하였다. 본 연구에서는 창의적 문제해결력을 측정하기 위해 한국교육학술정보원에서 개발한 사회과 창의적 문제 해결력 검사지(이종연 외, 2006)를 사용하였으며, 창의적 태도 검사는 박병기?강현숙(2006)의 13요인 74 문항으로 이루어진 자기 보고형 통합창의성 척도로부터 4개요인 28개 문항을 추출하여 간략형으로 구성하여 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, AbFPSP를 적용한 사회과 수업은 초등학생들의 창의적 문제해결력 향상에 통계적으로 유의한 효과가 있었으며, 창의적 문제해결능력의 하위요인인 문제발견능력, 아이디어 생성능력, 그리고 해결책 평가능력에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, AbFPSP를 적용한 사회과 수업은 학생들의 창의적 태도 점수의 증진에 유의한 효과가 있었으며, 하위요인인 호기심, 즐거움, 모험심 그리고 개방성에 대한 사전검사 점수에 비해 사후검사에서 더높게 나타났다. 이러한 결과에 근거해 볼 때 미래사회의 미래문제해결과 창의성의 연결 고리를 교실 수업을 통해 이룰 수 있다는 점이 중요한 의의가 되며, AbFPSP 사회과 수업은 초등학교 학생들의 창의적 문제해결력과 창의적 태도의 신장에 효과적인 프로그램이라고 할 수 있다. The purpose of this study was to examine the effects of social studies Action-basedFuture Problem Solving Program(AbFPSP) on creative problem solving ability and creative attitude. The significances of this study were to suggest the implications for ``Future Society and Community`` unit instruction in terms of nurturing creativity of elementary students using AbFPSP, and also to provide an empirical instruction model of future problem solving. The experimental design of this study was One-Group Pre- and Post-test Design. The subjects were 32 students of B elementary school, in D city. Social studies AbFPSP was implemented from March 18 to May 10, during 8 weeks. The programs were composed of 20 activities. In this study, the creative problem solving ability inventory for social studies, developed by Korea Education and Research Information Service(KERIS), was used to measure students`` creative problem solving abilities. And, creative attitude measure was adopted from Park & Kang(2006). In this study, only 4 sub-factors with 28 items were used from theirs. The results of this study were as follows: First, the implementation of social studies AbFPSP showed significant effect on creative problem solving ability of elementary students, and also statistically significant effects on the sub-factors: problem understanding ability, problem implementing ability, and evaluating ability. Second, the implementation of social studies AbFPSP appeared to have significant effect on creative attitude, and also showed statistically significant effects on the sub-factors: curiosity, enjoyment, adventurous spirit, and openness. The results of this study suggest that social studies AbFPSP on ``Future Society and Community Problems`` can be regarded as an effective approach to enhancing creative problem solving ability and creative attitudes. The implications and suggestions for further study on creativity-character education were provided.

교실기반 학습컨설팅이 초등학생의 메타인지조절과 기본심리욕구에 미치는 효과

이명숙 ( Myung Sook Lee ),김미경 ( Mi Kyung Kim ) 대경교육학회(구 우리교육학회) 2014 교육학논총 Vol.35 No.1

본 연구의 목적은 교실기반 학습컨설팅을 통해 학급 학생들의 메타인지조절과 기본심리욕구에 미치는 효과를 조사하는데 있다. 컨설팅을 의뢰한 컨설티는 D 광역시에 소재한 D초등학교 4학년 A반 담임으로, 학기 초에 담임을 맡으면서 학생들의 학습 행동을 관찰한 결과에 근거해서 학생들에게 메타인지조절 능력과 기본심리욕구(자율 성, 유능성, 관계성)를 증대시켜주려는 필요성을 인식하여 학습컨설팅을 의뢰하였다. 컨설턴트와 컨설티가 교실 상황에서 협력적인 관계를 유지하면서 컨설팅의 목표를 내 용으로 자유 탐구 프로젝트 지도안 총 18 차시를 구축하여, 일주일에 3회기 씩 6주 동안 교과수업 시간을 활용하여 컨설팅 과정이 이루어졌다. 연구의 설계는 전-후 검 사 통제집단 설계이며, 학습컨설팅의 실시에 따른 효과를 검증하기 위해 t-검증을 하 였다. 자료 분석의 결과 교실기반 학습컨설팅이 초등학생의 메타인지조절과 기본심리 욕구의 변화에 긍정적인 효과를 미친 것으로 나타났다. 학습컨설팅을 통한 교실 개입 의 시사점을 제시하였다. The purpose of this study was to examine The effects of classroom based learning consultation on metacognitive regulation and basic psychological needs of Elementary school 4th grade students. A total 46 students and one consultee were participated in this study. Consultant and consultee collaboratively developed and implemented free inquiry projects in classroom learning settings during 6 weeks periods. The research design was pre-and post-test control group design. The experimental group performed 18 classes of free inquiry projects with 4-5 members in each group. The results of the independent t-tests showed that classroom-based learning consultation appeared to be an effective intervention procedure for improving the ability of metacognitive regulation(planning, monitering, evaluating) and basic psychological needs (autonomy, competence, relatedness) ability. The implications and suggestions for learning consultation as an effective tool for improving students`` learning and teachers`` instruction were provided.

질적 심층면담의 신빙성 (Trustworthness): 그 내적 기제에 관하여

이명숙 ( Myung Sook Lee ),윤은주 ( Eun Ju Yun ) 대경교육학회 ( 구 우리교육학회 ) 2003 교육학논총 Vol.24 No.2

항공사 객실승무원의 진성리더십이 관계에너지와 과업성과에 미치는 영향

이명숙(Myung-Sook Lee) 한국국제상학회 2023 國際商學 Vol.38 No.2

본 연구는 항공사 객실승무원은 연구대상으로 선정하여 첫째, 진성리더십과 관계에너지와 과업성과의 관계를 검증하고자 하였으며, 둘째, 관계에너지와 과업성과의 관계에 대해 검증하고자 하였다. 또한 관계에너지가 진성리더십과 과업성과의 관계에 미치는 매개효과를 검증하고자 하였다. 자료 수집은 온라인설문을 활용하여 국내 대형항공사 2곳의 객실승무원을 대상으로 총 210부가 실증분석에 사용되었으며, 가설검증을 위해 단순, 다중 및 위계적 회귀분석이 사용되었다. 실증분석 결과 첫째, 항공사 객실승무원이 지각한 상사의 진성리더십은 관계에너지와 과업성과에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 관계에너지는 과업성과에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 관계에너지는 항공사 객실승무원이 지각한 상사의 진성리더십과 과업성과의 관계에서 부분매개효과를 나타내는 것으로 밝혀졌다. 본 연구의 결과를 토대로 항공사 객실승무원이 지각한 상사의 진성리더십, 관계에너지, 과업성과의 중요성을 강조하는 항공산업의 인적자원관리 및 조직관리의 새로운 시사점을 제시하였다. Purpose : The purpose of this study aimed to explore 1) the relationships between authentic leadership, relational energy and task performance 2) the relationship between relational energy and task performance 3) the mediating effect of job burnout. Research design, data, methodology : Online questionnaires were conducted for airline flight attendants’, and 210 total valid samples were used for analysis. For the empirical analysis, simple, multiple, hierarchical regression analysis were conducted. Results : The results of the study are as follows; First, the results of this study shows that authentic leadership has a positive effect on the relational energy and task performance. Second, relational energy has a positive effect on the task performance. Third, it has been found that the mediating effect of relational energy. Conclusions : The ultimate results of this study bring up the new direction in ways the human resource management and the organization management in convention industry which emphasizes the importance of uthentic leadership, relational energy and task performance.

간호대학생의 임상실습 스트레스, 건강증진행위, 삶의 질과 영향요인에 관한 연구

이명숙(Lee, Myung Sook),김금순(Kim, Keum Soon),조미경(Cho, Mi-Kyoung),안정원(Ahn, Jung Won),김순오(Kim, Suno) 대한근관절건강학회 2014 근관절건강학회지 Vol.21 No.2

유럽의 청소년 실업의 증가 원인 - 영국 및 독일 자료를 이용한 분석 -

이명숙 ( Myung Sook Lee ),이동임 ( Dong Im Lee ) 한국EU학회 2004 EU학연구 Vol.9 No.2

STEAM 수업이 수학영재의 수학 창의적 문제해결력과 창의적 태도에 미치는 효과

이명숙(Lee, Myung Sook),김미숙(Kim, Mi Sook),문은식(Moon, Ehun Shik) 한국영재교육학회 2013 영재와 영재교육 Vol.12 No.3

The purpose of this study was to investigate the effect of STEAM instruction on math creative problem solving ability(mathematical thinking ability and creativity) and creativity attitude in elementary math gifted students in Y city affiliated gifted education center. A total 18 math gifted 6th grade elementary students(female=6, male=12) were participated in this study. One-group pre- and post-test experimental design was adopted in this study. Before implementing STEAM instruction for math gifted students, pre-tests of math creative problem solving ability and creativity attitude were measured, then during 6 weeks period 10 STEAM interventions were implemented. After that, post-tests of math creative problem solving ability and creativity attitude were assessed. The results of the study were as follows: First, the total score of math thinking ability, and sub-scale scores of generalization and application ability and information organization ability were statistically significant differences between the tests at .05 and .01 significance level. However, the rest of sub-scale mean scores were not statistically significant. And the total score of math creativity, and sub-scale scores of sensitivity, fluency, flexibility and elaboration were statistically significant at .001 significance level. But sub-scale score of originality was not statistically significant. Second, the total score of creativity attitude, and sub-scale scores of spontaneity, concentration, and openness were statistically significant between the tests at .01 and .001 significance level. The findings were discussed with those of the previous studies and the implications of this study and the suggestions for further researches were provided. 본 연구의 목적은 STEAM 수업이 초등학교 수학영재의 수학 창의적 문제해결력과 창의적 태도에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 초등학교 수학영재 18명(남 12명, 여 6명)을 대상으로 6주간에 걸쳐 10회기의 STEAM 수업이 진행되었고, 단일집단 사전사후 실험설계가 적용되었다. 본 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, STEAM 수업은 수학영재의 수학적 사고 능력의 총점, 일반화ㆍ적용 및 정보의 조직화 능력, 그리고 수학적 창의성의 총점, 민감성, 유창성, 융통성, 정교성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 STEAM 수업은 수학 창의적 문제해결력 전체(수학적 사고능력과 창의성)에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, STEAM 수업은 수학영재의 창의적 태도의 총점, 자발성, 집중성, 개방성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.