일부 지역여성의 자가운동실천 여부에 따른 건강증진행위에 관한 연구

유수옥 최신의학사 1994 最新醫學 Vol.37 No.11

전래동화그림책의 흉내말을 활용한 이야기 꾸미기 과정에서 나타난 유아의 흉내말 특성

유수옥 한국교원대학교 유아교육연구소 2012 한국유아교육연구 Vol.14 No.2

본 연구의 목적은 전래동화그림책의 흉내말을 활용한 이야기 꾸미기 과정에서 나타난 유아의 흉내말 특성이 어떠한지 알아보고자 하는데 있다. 연구대상은 만 5세 유아 20명이며, 실시기간은 총 12주였다. 연구방법은 흉내말을 넣어 유아들이 이야기꾸미기 한 활동 자료를 수집한 뒤, 흉내말 범주 체크리스트를 사용하여 흉내말 특성 변화를 측정하고, 유아의 반응 특성을 분석하였다. 연구 결과, 전래동화그림책의 흉내말을 활용한 이야기 꾸미기 과정이 지속됨에 따라 전체적으로 유아들의 흉내말 사용 빈도가 증가하였고 문장에서 다양하게 사용하는 특성을 보였다. 유아들이 사용한 흉내말의 의미적 특성에서는 실시과정이 지속됨에 따라 사용빈도가 점차 증가하였고 기존의 관습화된 흉내말과 새롭게 창조된 흉내말이 나타났으며 어감을 인식하는 특성을 보였다. 유아들이 사용한 흉내말의 형태적 특성에서는 실시과정이 지속됨에 따라 문장에서의 위치를 적절히 찾았으며, 반복적 형태가 주는 리듬감을 인식하였고, 새로운 흉내말을 창조하는 특성을 보였다. The purpose of this study is to discover how characteristics of symbolic words of young children in story decorating of traditional fairy tales with symbolic words are. The subjects are 5-year-olds, and the term of the study is 12 weeks. The approach was proceeded by collecting of the data of young children doing their activities with symbolic words, during which the data was collected using by 'the check list categorized by the characteristics of symbolic words' and interpreted the features of symbolic words of young children. The result of this study is as follows, after using the symbolic words in the traditional fairy tales with symbolic words, the frequency of using symbolic words has increased in the three-time measures(first, middle, final). Next, in the practical use of the symbolic words, the semantic features of young children's use of symbolic words are that the longer the activities of the symbolic words using, the more frequently infants use the symbolic words. Besides, newly created symbolic words show up and as time goes by, it shows the tendency of recognizing the feeling of words. Last, in the practical use of the symbolic words, morphological features of infants' symbolic words are as follows. Young children show the a change of location in the sentences by repeating the practice, show the most frequent use from the early stage, and by repeating the practice, infants tend to perceive the rhythm and enjoy it.

장애유아 통합교육의 성공적 실천의 방해요인에 관한 연구

유수옥,박현주,박랑규,강우선 한국유아교육학회 2002 유아교육연구 Vol.22 No.2

본 연구는 통합교육 경험이 있는 유아교사를 대상으로 성공적인 장애 유아 통합교육의 실천에 방해가 되는 요인에 대한 의견을 조사하였다. 교사들은 프로그램, 준비되지 않은 교사. 비장애유아와 비장애 유아 부모의 부정적 태도, 많은 원아수가 통합교육 실시에 방해요인이 된다고 하였다. 통합교육의 방해요인에 대한 지각은 통합경험 횟수보다는 교사 경력에 따라 더 많은 차이가 나타났고, 경력이 높을 때 통합교육이 더 어렵다는 의견이 높았다. 비장애유아와 비장애 유아 부모의 장애유아에 대한 부정적 태도 변화에 대하여서는 매우 긍정적이었으나 교사 경력과 통합 횟수에 관계없이 현재의 원아 수는 너무 많고 통합교육에 적합한 유아교육 프로그램과 자질 있는 교사 양성이 우선적으로 해결되어야 할 방해요인이라고 하였다. This study investigates the judgment of kindergarten teachers who have ecperiences in inclusion settings on the obstacle factors in the successful inclusion for young children with special needs. The obstacle factors that the teachers met arise from programs, the inclusive teaching ability of teachers, attitudes of young children without special needs and of their parents toward young children with special needs, and large classroom enrollment. Differences were related to how long they worked as teaches rather than how much experience they had in an inclusive setting. Teachers with strong career experience recognized more difficulties as obstacle factors. But they also believed that attitudes of young children without special needs and of their parents toward young children with special needs should be positive. In addition teachers, regardless of length of time with inclusion teaching, insisted that a decrease in classroom size to below 15, a carefully developed program, and teacher preparation were necessary requisites for successful inclusion practices.

언어장애를 가진 학습장애아의 청지각훈련을 위한 교수전략

유수옥 이화여자대학교 언어실험실 1988 특수아동임상연구 Vol.1 No.-

장애 이해에 적합한 장애주제 그림책 선정에 관한 기초 연구

유수옥 한국통합교육학회 2006 통합교육연구 Vol.1 No.2

장애이해 개념이 의료적 모델에서 사회적 모델로 진전됨에 따라 장애의 문제를 “사회안”의 문제로 보게 됨으로써 따라 장애 이해의 중요성이 대두되었다. 그리하여 본 연구에서는 통합교실에서 장애 이해를 돕는 전략으로서의 유아용 그림책의 가치를 살펴보고, 세 가지 유형의 장애 주제 그림책을 10가지 기준에 의해 분석하였다. 적절한 그림책은 장애인에게 감정 이입과 수용을 증진시키고, 성공이나 실패후의 성공과 긍정적 이미지를 보여주고, 장애에 대한 정확한 이해를 제공하고, 장애인에 대한 존중을 나타내고, 슈퍼 맨이나 무능력한 사람이 아닌 현실적인 한 사람으로 묘사되어야 한다는 기준에 따른 분석 사례를 제시함으로써, 유치원과 보육시설의 교사들이 통합교육의 성공적 실천을 위해 장애 이해에 필요한 적절한 그림책 선정과 활용에 기여하고자 하였다. The importance of understanding disabilities has increased as the concept of understanding disabilities has developed from a medical model to a social model and as considering the problem of disabilities as the problem of “within the society". This study, therefore, investigated the value of picture books as a strategy to help young children understand disabilities and analyzed three types of picture books about disabilities with 10 criteria. The three analysis cases of picture books about disabilities in accordance with the criteria that it should increase the empathy and acceptance of the children with disabilities, demonstrate the success or success after failure and positive image, provide children with an accurate understanding on disabilities, represent the respect for children with disabilities, and describe disabilities not as supermen or unable persons, but as a real person. This study enabled the teachers in kindergartens and day care centers to select and utilize appropriate picture books which are useful to understand the disabilities for the successful inclusive education.

지역 주민을 위한 지역 대학의 건강프로그램 개발 모색

유수옥 한국간호연구학회 2018 한국간호연구학회지 Vol.2 No.3

Purpose : After studying the Seobuk Hospital, which is a health promotion center in Seoul, we will seek to develop health programs at local universities through literature review. Methods : Develop health programs for local universities after analyze cases of health promotion projects at the Seobuk Hospital, and considering the health promotion projects of similar medical institutions. Conclusion : I hope that the university that provides health services to the community will be established as a local community, establishment of a Health-related Establishment Council among local universities. To plan health promotion projects that include students, staff, communities, and the environment, Health-related local communities should be established to promote mutual health.

성공적인 장애유아 통합교육 실천을 위한 탐색 연구

유수옥 한국유아교육학회 1998 유아교육연구 Vol.18 No.2

장애유아 통합교육은 유아특수교육을 제공하는 서비스 전달 체계 중의 하나이다. 최근의 유아특수교육의 촛점은 장애유아의 교육을 통합 환경에서 실시해야 하는가보다 어떻게 통합교육을 계획하여 실시하는가에 있다. 통합교육이 초등, 중등교육에 이어 유치원 교육에서의 실시가 발표된 현 시점에서 성공적인 장애유아 통합교육 실천을 위해 유아교육현장에서 고려하고 준비해야 할 과제요인으로 1)프로그램 2)장애유아 3)비장애유아 4)교사 5) 부모 6)교실 환경 6가지를 선정하여 고찰함으로서 우리 나라 현 상황에서 성공적인 장애유아 통합교육 실천을 탐색 연구하고자 한다. Integrated education for young children with disabilities, as one of the systems of delivery, is the right direction to pursue for 21st century early childhood special education. It is therefore necessary to thoughtfully consider some crucial preparatory points for the effective practice of integrated education. This study aims to offer an examination which will give some insight to teachers, parents and other professionals involved in this area. In the main body of the study, six crucial preparatory points are taken up for discussion and exploration based on our current educational situation. They are : the program, the teachers, children with disabilities and those without, parents, and the classroom environment. The following conclusions were made : 1. An effective early childhood educational program for the integrated education of young children with disabilities should contain elements concerning the children as a whole as well as addressing individual needs. It is therefore desirable to use programs based on cognitive development and behavioral theory rather than the traditional kindergarten program. 2. There are some preparatory skills for young children with disabilities to help them adapt to the integrated environment such as self-help skills, following instructions, participation in group activities, and communication skills. With preparation, it will be far easier to practice integrated education. 3. As the attitude of Young children towards young children with disabilities is very important, it would be more effective if they were offered knowledge of some disabilities through various activities and educational materials before the integration. 4. The teacher for young children in the integrated educational setting ought to possess professional knowledge and teaching metholosies of young children with disabilities. Therefore it is necessary to offer teachers the opportunity to be trained and to enhance their qualifications through pre-service teacher training and in-service training. 5. It is necessary to provide the parents of all children involved in the integration with parent education programs because their roles will be very important in children's development, educational activities, as well as the formation of Young children's attitudes. 6. The classroom environment for the integrated program is expected to be comfortable enough for the children to act freely. It should also be equipped with play materials and preparation for play activities in order to aid in children's interactions with them. The Young children with Disabilities should not be embarassed by changing the classroom environment without notice.

결핵환자를 간호한 간호사의 경험

유수옥,조현미 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.12

This study was designed to describe the experience of nurses who have treated tuberculosis patients. Participants in this study were nurses working in S, I, J, E and W who had more than three months of experience in nursing tuberculosis patients at medical institutions and were willing to participate in the research. A total of 10 participants were conducted through in-depth interviews. All interviews were recorded by a portable tape recorder and written. Analysis method used Colaizzi’s(1978). Results of the study showed 4 categories and 17 subcategories. The need for systematic organization and facility support, Fear of infection, Difficulty managing thorough infection control, Commitment to patients. Based on the results of this study, safe and convenient protective equipment and facilities for infection control of nurses are required. It is also necessary to develop a standardized manual for nursing work for the sick with tuberculosis, and an arbitration program is needed to prevent the exhaustion of nurses who care for tuberculosis patients. This study is of academic significance to conducting qualitative research by conducting in-depth interviews to explore the nurse's experience of caring for tuberculosis patients. 본 연구의 목적은 결핵환자를 간호한 간호사의 경험을 알아보기 위함이다. 본 연구의 참여자는 S시, I시, J시, E시, W군 등에 근무하고 있는 간호사로 의료기관에서 3개월 이상 결핵환자를 간호했던 경험이 있으며 연구에 참여할 의사가 있는 간호사를 선정하였다. 본 연구의 참여자는 총 10명이었으며 자료수집은 심층적 면담으로 모든 내용은 녹음 후 필사되었으며, 수집된 자료는 Colaizzi(1978)의 분석법을 사용하였다. 연구결과 총 4개의 범주와 17개의 하위범주가 도출되었고 4개 범주는 ‘체계적인 조직 및 시설 지원 필요함’, ‘감염에 대한 두려움’, ‘철저한 감염관리의 어려움’, ‘환자를 위한 사명감’으로 구성되었다. 본 연구 결과를 토대로 간호사의 감염관리를 위한 안전하고 편리한 보호 장비와 시설이 요구된다. 또한 결핵과 동반된 다른 질환자를 위한 간호업무의 표준화된 매뉴얼 개발이 필요하며, 결핵환자를 간호하는 간호사의 소진 예방을 위한 중재프로그램이 필요하다고 본다. 본 연구는 결핵 환자를 돌본 간호사의 경험을 탐색하고자 심층면담을 실시하여 질적 연구를 수행한 것에 학문적 의의가 있다고 할 수 있다.

아동이 지각한 부모의 양육태도에 따른자아존중감 및 KHTP 특성

유수옥,김성회 한국미술치료학회 2013 美術治療硏究 Vol.20 No.5

In this study, perceived Parenting Attitudes the child according to Self-Esteem, and to evaluate the response characteristics KHTP. The subjects of this study based in the city of D enrolled in five elementary students in grades 1-6 to 37 people, parents and students are students who agreed to participate in this study. Research tool Perceived Parenting Attitudes the child test and examination and Self-Esteem is KHTP picture scan. Data processing Perceived parenting attitudes a child (full, sub factors) of the parent groups and sub-groups according to the Self-Esteem (whole, sub-factors) and KHTP to see if the difference in ANOVA (one-way ANOVA ) was conducted. The results of this study can be summarized as follows. First, the father and mother of the child Parenting Attitudes perceived score depending on the level of Self-Esteem in the statistically significant differences appeared. Second, the father and mother of the child Parenting Attitudes perceived score depending on the level of KHTP in the statistically significant differences appeared. Thus, to target children and parents counseling and Parenting Attitudes when you configure the program tests and Self-Esteem, as well as checking KHTP test would be helpful. 본 연구에서는 아동이 지각한 부모의 양육태도에 따른 자아존중감 및 KHTP 반응 특성에 대해 알아보고자 하였다. 연구 대상은 D시에 소재한 5개 초등학교에 재학 중인 1~6학년 학생 37명으로, 부모와 학생이 연구 참여에 동의한 학생들이다. 연구도구는 아동이 지각한 부모의 양육태도 검사와 자아존중감 검사 및 KHTP 그림검사이다. 자료처리는 아동이 지각한 부모양육태도(전체, 하위요인)의 상위집단과 하위집단에 따라 자아존중감(전체, 하위요인)과 KHTP에 차이가 있는지를 알아보기 위해 일원변량분석(one-way ANOVA)를 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아동이 지각한 부와 모의 양육태도 점수 수준에 따라 자아존중감에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 아동이 지각한 부와 모의 양육태도 수준에 따라 KHTP에서 유의미한 차이가 나타났다. 따라서 아동과 부모를 대상으로 상담과 프로그램을 구성할 때 양육태도검사와 자아존중감검사 뿐만 아니라 KHTP검사가 도움이 될 것이다.

우리나라 전래동화와 창작동화에 나타난 장애 등장인물의 이미지 비교

유수옥 한국특수교육학회 2007 특수교육학연구 Vol.42 No.3

본 연구는 우리나라 전래동화와 창작동화에 나타난 장애 등장인물의 이미지를 내용분석법을 사용하여 비교 분석함으로써 장애 등장인물의 이미지의 시대적 변화를 연구하였다. 창작동화에서 전래동화에 비해 정신적, 신체적 장애 등장인물이 좀 더 확대된 장소에서 확대된 대상과 다양하고 긍정적인 상호작용 하고, 자신의 일도 스스로 성취하는 인물로 묘사되고 있다. 특히 창작동화에서 전래동화와 달리 친구와의 상호작용도 높았다. 전래동화와 창작동화에서 정신적 장애는 신체적 장애에 비해 부정적으로 묘사되고 있다. 특히 창작동화에서 신체적 장애는 장애가 없는 등장인물과 크게 차이가 없는 등장인물로 묘사되고 있다. 이는 21세기의 공학의 발달, 장애인을 위한 편의시설 설치, 그리고 특수교육의 발달이 신체 장애인의 독립성을 지원하기 때문에 나타나는 결과라고 여겨진다. Comparative Study between Korean Folk Tales and Korean Created Story Books on the Image of Characters with Disabilities