한국형 유아 그림 지능 검사(Colored Progressive Matrices: CPM) 척도개발 예비연구

송진숙(Song JinSuk),권희경(Kwon Heekyoung) 한국열린유아교육학회 2002 열린유아교육연구 Vol.7 No.2

본 연구는 유아교육 현장에서 유아들을 대상으로 문항의 내용이 그림으로 표현된 한국형 유아 그림 지능 검사(Colored Progressive Matrices: CPM)를 간결하고 표준화된 검사 도구로 개발하기 의한 예비연구를 하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 전국에 거주하는 37개월부터 만 6세까지의 유아들로 34개의 유아교육 기관을 포함한 어린이집 및 사설 학원을 포함한 유아교육기관의 총 773명의 유아들로 구성하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 한국형 유아 그림 지능 검사의 총36문항은 본래 검사도구의 요인과 마찬가지로 우리나라 유아들을 대상으로 검사한 결과에서도 요인분석에서 3개의 요인으로 나타났다. 둘째, 전체 한국형 유아 그림 지능 검사의 내적 합치도 지수 cronbach's ?는 .710으로 나타났다. 셋째, 유아의 월령과 가족의 수입에 따라 평균이 차이를 보인 반면, 성별에 따라서는 차이를 보이지 않았다. The purpose of this research were preliminary study to validate Colored Progressive Matrices scale for Korean young children. And also this research was to examine the demographic variables and Colored Progressive Matrices. The subjects were 733 young children from 37month to 6 years old age in Seoul, Daejeon, Chonan, and so on. Results can be summarized as follows: First, the subscales consisted of similarity, orientation, and coordination of intelligence test. Second, Colored Progressive Matrices had adequate internal validity(Cronbach's a .71). Thired, the significant variables which are influenced the Colored Progressive Matrices were young children's age and family income.

유아의 마음에 대한 이해와 환상그림책의 가치

송진숙 ( Jin Suk Song ),권희경 ( Hee Kyoung Kwon ) 건국대학교 동화와번역연구소 2010 동화와 번역 Vol.20 No.-

본 연구는 환상그림책과 유아의 마음에 대한 이해를 살펴보기 위해 환상그림책의 가치, 가상놀이와 유아의 마음에 대한 이해, 마음의 이해를 도우는 환상그림책의 교육적 활용에 대해 알아보기 위하여 구체적으로 『치과의사 드소토 선생님』과 『무지개 물고기』의 환상동화책의 내용을 살펴 보았다. 유아는 환상그림책을 들으면서 다양한 어휘와 구문을 발달시키고 새로운 이야기를 꾸며 보거나 읽기를 시도해 보는 기회를 가지게 된다. 또한 유아에게 환상그림책을 들려주는 것은 상상력과 창의력을 기를 수 있고, 유아의 사회·정서발달 측면에서 즐거움과 기쁨이 되며, 주변세계의 이해 능력을 기를 수 있는 활동으로 매우 교육적인 가치가 있는 활동이다. 유아가 환상그림책을 경험하는 것은 유아로 하여금 등장인물과 자신을 동일시하여 기뻐하며, 슬퍼하고, 때로는 긴장하며, 분노하는 등 정서적인 감정을 다양하게 느끼게 하여 현실세계에서 오는 긴장감을 가상세계를 통하여 해소시키는 역할도 한다고 본다. 더욱이 환상그림책 속 타인이 겪는 희노애락에 대한 새로운 간접경험과 그 주인공이 겪는 문제와 그 문제해결에 대한 또 다른 간접경험은 중요하다. 이는 유아로 하여금 다른 사람에 대한 이해를 가능하게 하여 유아의 사회·인지능력의 발달을 도모한다고 한다. This study examines the understanding of Children`s mind and value of fantasy picture books, which is two well known fairy stories: Doctor De Soto and The Rainbow Fish. This study focuses on the internal state contained in these stories, for example, language which refers to intentions, cognitions and feeling states and the demands that they place on children`s ability to attribute pretend states. These two aspects are discussed within the context of what we know about children`s developing theories of mind and value of fantasy picture book. This study explores the role of fantasy picture book in specific area of cognitive development, social-emotional development, imaginative power, and creative ability. It is suggested that children`s engagement in reading fantasy picture book promotes the development of a representational theory of mind in at least two ways: through generating a sense of cognitive understanding as children encounter views and ideas that contrast with their own understandings for fantasy picture book and through the construction of understandings that come from interacting in a social context and engaging in the shared construction of knowledge for fantasy picture book. In conclusion, this study has been undertaken concerning the development of a theory of mind and value of fantasy picture book, This study explores children`s understanding of mind for children through fantasy picture book with two well known books. Results indicated that children had a greater probability of demonstrating their understanding of theory of mind since children read fantasy picture books.

대전지역 중학생이 지각한 가족의 건강성 및 가족여가 태도에 따른 청소년의 가족여가 만족도

송진숙(JinSuk Song),이영관(YoungKwan Lee) 한국가정과교육학회 2007 한국가정과교육학회지 Vol.19 No.2

본 연구는 대전광역시 2곳의 중학교에 다니는 1학년과 2학년의 200명을 대상으로 하였고, 분석에 사용된 통계방법은 SPSS 통계프로그램으로 빈도, 백분율, t검증, 일원변량분석, 상관계수, 중다회귀분석, 단계적 회귀분석을 실시하였다. 가족의 건강성과 가족여가 태도가 청소년들의 가족여가만족도에 미치는 영향요인을 분석한 결과 첫째, 성별에 따른 가족여가 만족도는 여학생이 남학생보다 높게 나타났다. 둘째, 가정의 소득수준이 높을 때, 가족여가 만족도가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 가족여가 태도와 가족여가 만족도는 관련성이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 가족의 건강성과 가족여가 만족도는 관련성이 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 가족의 여가 만족도를 가장 잘 설명하는 변인은 가족의 여가태도 중 감정적 태도로 나타났다. 그러므로 가족여가 만족도를 높이기 위해서는 가족구성원들이 가족여가의 필요성과 효과를 인식하고 실천하는 것이 가장 중요하다고 본다. The purpose of this study was to analyze a casual relationship of satisfaction of family leisure in middle school students and related variables(student s gender, parent s income, father s job, healthy family, and family leisure attitude). Subjects were 200 middle school students. Instrumentation were questionnaires from the family leisure satisfaction scale, healthy family scale, and family leisure attitude scale. Data analysis was by mean, percentile, t-test, oneway-ANOVA, Pearson correlation, multiple regression, and stepwise multiple regression. The major findings of this study were as follow; First there was a significant different between student s gender and satisfaction of family leisure. Second, there was a significant different between family income and satisfaction of family leisure. Third, there was a significant relationship between healthy family and satisfaction of family leisure. Fourth, there was a significant relationship between family leisure attitude and satisfaction of family leisure. Fifth, emotional attitude in family leisure attitude was the most predicting variable in satisfaction of family leisure.

가정과교육(家庭科敎育)의 효(孝) 교육(敎育) 실천(實踐)을 위한 탐색적(探索的) 연구(硏究)

송진숙 ( Jin Suk Song ) 한국사상문화학회 2010 韓國思想과 文化 Vol.55 No.-

본 연구의 목적은 가정과교육의 목표체계 및 내용에 입각한 효 윤리체계에 대한 이론적 탐색과, 가정교과를 통한 효 교육을 실현하여 교육의 이상을 실현하고자 한다. 효사상은 사회와 가정을 지키고 안정시키는 원동력이 될 수 있음에도 불구하고 오늘날 가족 구조의 변화와 서구적 가치관의 유입으로 가족의 화합과 부모에 대한 효의 개념이 점차 퇴색되고 있다. 특히 중등학교 시기의 청소년은 정서적·심리적으로 불안정한 특성 때문에 부모와 자녀관계에서 많은 어려움을 보인다. 이에 청소년기 자녀에 대한 기대와 부모의 역할이 새롭게 인식 되어야 하며, 이를 바탕으로 한 부모와 자녀의 새로운 긍정적 관계 형성이 요구된다. 그러므로 본 연구에서는 중등교육 현장에서 청소년들에게 가정과교육을 통해 효 사상을 고취시키고 효의 실천을 실현시킴으로서 청소년들에게 지속적으로 효를 지도하여 바른 품성 함양의 기초인 효의 실천 인이 되게 하고, 진취적인 인간상을 정립하고자 함이다. 그러나 오늘날 효 교육의 필요성이 절실히 요구됨에도 불구하고 우리 사회는 효를 낡은 윤리 의식이나 진부한 도덕적 규범 정도로만 생각할 뿐 효를 내면화하고 실천하기 위한 효 교육을 체계화하지 못하였으며, 그 내용 또한 지극히 빈약하여 실질적인 교육적 효과를 기대하기가 어렵다. 또한 학교교육에서도 각 교과에서 일관되지 못한 지도와 지시 또는 주입식만으로 학생들의 흥미나 자발적인 참여를 유도하는데 매우 미흡한 상태이다. 더욱이 가정교육의 실종과 더불어 가정과 학교에서의 지나친 지식교육의 강조로 가정과 학교 모두 인성교육이 이루어지지 않고 있다. 그럼에도 불구하고 효의 중요성에 대한 인식과 관심이 증대되어 새롭게 효의 가치에 주목하고 있는 것 또한 사실이다. 이처럼 사회의 변화에 따른 인간성 회복이 절실히 요구되고 있는 상황에서 우리의 정신과 생활을 지배해왔던 전통가치인 효(孝)에 대한 가치관을 재정립하고 그 당위성을 인식하게 할 필요가 있다. 특히 청소년은 미래의 주역으로 이들에게 도덕적 의지와 올바른 가치관 확립을 위한 효(孝) 교육 실천을 위하여 가정과교육에서 앞장서 지도하여야 하는 매우 중요한 일이라고 하겠다. 가정교과에서 효를 생활화하기 위한 바람직한 방안으로 첫째, 학교와 가정, 사회가 하나로 연계되어 일관되게 학생을 지도해야 하며, 둘째, 청소년 스스로 도덕적 자아를 형성하여 도덕적 행위가 생활화될 수 있도록 준비하여야 하며, 셋째, 사실적이고 실제적이며 감동적인 효행의 모범적 사례를 통한 구체적이고 실질적인 적용방안을 수업과의 연계를 통하여 모색하여야 하며, 넷째, 효과적인 교수-학습 지도안을 작성하여 실제 교육현장에서 적용하여야 한다. The main purpose of this study was to find out effective direction of guide and method after analyzing major content system of Hyo education through Hyo ethics system of home economics education. This study is to suggest the right ways of students, which is in middle and high school, establishing the Hyo awareness by practicing the Hyo education program based on the analysis of Home Economic Education curriculum. Hyo education was considered not only as the concept limited to family ethics to be keep at home but also as the core of all the ethics maintaining society and nation as well as home. Therefore, the value of Hyo has been constantly recognized as the most important educational ethical subject under active care of feudal dynasty for the last thousands of years. But the western material civilization swamped in this country after liberation and equality ethics which is new sense of value had collapsed and weakened traditional order and value maintained our society for last thousands of years. Therefore, we had to be suffered from various conflicts and disorders without having sufficient time to build new order and sense of values. Hyo was understood as unconditional obedience to the order of parents or unilateral sacrifice of children for their parents. Since characteristics of modern society is the horizontal culture recognizing equality ethics of democracy as universal value while that of traditional society was the vertical culture emphasizing vertical, it is necessary for Hyo education to be rebuilt to meet the new era. In conclusion, Hyo education appeared at home with focusing on the Hyo ethics system with universalizability showed that the overall weight of Hyo contents was higher, from the standpoint of weight in content. The plan for teaching-learning curriculum through Hyo education like affection and existence at home suggested in this research to settle these conflicts will be the correct educational plan to overcome these problem.

불안정 애착을 형성한 유아의 양육환경, 놀이형태 및 지능에 대한 사례 연구

송진숙(Song, Jin-Suk),송승민(Song, Seung-Min) 한국변형영유아교육학회 2011 변형영유아교육연구 Vol.5 No.1

The purpose of this study was to describe behavioral and psychological characteristics of children with insecure-attachments to their mothers. 4 cases were investigated based on mothers' self-reports about the upbringing environment, observation of children's play, and examination of children's intelligence by employing K-SPPSI. As the mothers' reports about their children's behavioral problems were consistent with the diagnosis of attachment type, mothers' reports were proven to be an important factor for assessing the quality of children's attachment. In-depth investigation about children's early experience shows the quality of children's attachment is related to length of breast-feeding and mothers' psychological instability during pregnancy. In the study, children with insecure-attachment have similar sleeping habits and play subjects. 본 연구의 목적은 어머니와 불안정 애착을 형성한 4명 유아의 사례 연구를 통해 불안정 애착아의 행동특성과 심리적 특성을 살펴보는 것이다. 사례들은 양육 환경 및 놀이행동에 관한 어머니의 자기보고와 K-SPPSI를 통한 지능검사를 통해 조사되었다. 어머니들의 자녀에 대한 행동문제에 대한 자기보고는 애착유형과 일치하였으며, 유아의 초기경험에 대한 분석은 유아의 애착형성이 모유수유기간 및 어머니의 심리적 안정성과 관련되어 있음을 알 수 있었다. 본 연구에 참여한 불안정 애착아들은 수면습관과 놀이주제에서 공통점을 보였다.

유아교육기관 교사의 직무스트레스에 영향을 미치는 관련 변인 연구

송진숙(Song Jin-Suk),김규수(Kim Kyu-Su),송진영(Song Jin-Young) 한국영유아보육학회 2010 한국영유아보육학 Vol.0 No.65

본 연구는 교사의 직무스트레스에 영향을 미치는 사회적 지지와 교사효능감의 관련변인관계 관련성과 영향력을 살펴보고, 이들 변인들의 유기적이며 상호보완적인 관계를 통해 유아교육기관의 교사의 직무스트레스를 이해하고자 한다. 본 연구에서는 SPSS 통계프로그램을 사용하여 빈도, 백분율, t-검증, 일원변량분석, 상관관계분석, 중다회귀분석을 하였다. 연구대상자는 대전광역시와 전라북도 지역에 소재하는 유아교육기관에 근무하는 130명의 교사들이었다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사경력에 따라 교사효능감은 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 지지와 교사효능감은 교사의 직무스트레스와 관련성이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 교사효능감은 교사의 직무스트레스를 예언하는 중요한 변인으로 나타났다. The purpose of this study was to analyze a casual relationship between teachers' job stress and the related variables(teacher efficacy & social support). Subjects were 130 teachers in early childhood institution. Instrumentations were questionnaires from teachers' job stress scale, teacher efficacy scale and social support scale. Data analysis was by mean, percentile, t-test, pearson correlation, and multiple regression. The major findings of this study were as follow; First, there was a significant difference between teacher's working period and teacher efficacy. Second, teachers' job stress were related to teacher efficacy and social support. Third, teacher efficacy was the most predicting variable in teachers' job stress.

한국(韓國)의 문화(文化) : 안동 하회마을과 경주 양동마을의 생활문화와 관광체계

송진숙 ( Jin Suk Song ),이영관 ( Young Kwan Lee ),왕홍기 ( Hong Ki Wang ),김영이 ( Young Yi Kim ) 한국사상문화학회 2011 韓國思想과 文化 Vol.60 No.-

우리의 전통문화를 고스란히 간직하고 있는 한국의 전통마을들은 물질만능주의와 외래문명의 소용돌이 속에서 허우적거리고 있는 한국인들에게 전통문화의 소중함을 일깨워주고 있다. 하회마을과 양동마을은 조선 초기에 형성되기 시작했고, 조선 중기에 마을공동체로서의 기반을 다질 수 있었다. 하회마을은 풍산류씨 가문에 의해 형성된 동성마을이고, 양동마을은 월성손씨와 여강이씨의 가문에 의해 형성된 양성마을이다. 우리의 전통마을들이 보편적으로 씨족사회 중심으로 마을을 형성하고 발전시켜 왔음을 보여주는 증좌가 된다. 두 마을 모두 풍수지리적인 여건을 중시해 배산임수(背山臨水)를 중시했고, 주거지와 경작지 외에도 배후지와 물길을 포함하는 생활여건을 두루 갖춘 곳에 형성되었다. 그리하여 하회마을과 양동마을은 마을을 호위하고 있는 뒷산이 마을 주위를 좌우로 감싸고 있으며, 맞은편의 경작지와의 조화도 돋보인다. 하회마을은 풍수적으로 태극형 또는 연화부수형이고, 두 종가가옥이 마을중심에 위치하고 민가(民家)들이 주변을 에워싸고 있는 형국이다. 양동마을은 물(勿)자형의 길지에 형성되었는데, 고지대에는 양반들의 살림집이 자리잡았고 저지대에는 소작인이나 노비층의 가람집이 위치하여 지형적인 위계로 표출되는 구조를 띄고 있다. 두 마을은 또한 정치·휴식 중심으로서의 공동체 공간과 공동생활 중심으로서의 공동체 공간 및 유교적·민속적 의례 공간을 갖추고 있지만, 양동마을은 민속적 제의공간이 미약하다. 반면 하회마을은 제의적 예법과 관련 시설들이 잘 갖추어져 있다. 다만 관광문화의 고유성 차원에서는 양동마을이 하회마을보다 관광개발이 미흡한 관계로 민속문화의 보존상태가 양호한 편이다. 따라서 두 마을 모두 문화관광 개발에 따른 순기능을 높이면서도 역기능을 최소화할 수 있는 관광체계의 종합적인 진단과 대안을 모색해야만 한다. This study purposed to find identities, natural landforms and principles of Korean traditional villages through presenting the process that the location and space of HAHOE villages and YANGDONG villages were formed. And also the elements of home life culture through traditional villages were derived planning guidelines applicable to tour system. Both traditional villages, HAHOE village and YANGDONG village were established based on the idea of harmony with nature and have been maintained by supplement of location and environment in accordance with philosophy of home life culture. An understanding the landscape of traditional villages is necessary to discover the value of traditional culture and way of home life from the harmony with nature as the factor of life wisdom for tour system in modern time. The landscape of traditional villages seems to human relationship with all the living things on the world, which mean human life style of adaptation into natural features. In conclusion, the characteristic principle of landscape to the distribution of traditional villages is that the location of traditional villages regards a geographical feature not as a separated one but as a integrated one. This spatial composition of traditional villages seems to create familiarity and pleasant residential environment for human beings. That is, the meaning of landscape of traditional villages is the life culture in harmony with nature, which recognizes human and nature identically.

가정과교육(家庭科敎育)의 정체성(正體性)으로서의 문화교육(文化敎育)에 대한 연구

송진숙 ( Jin Suk Song ) 한국사상문화학회 2010 韓國思想과 文化 Vol.54 No.-

본 연구의 목적은 가정과교육의 교육원리에 입각한 교육의 정체성으로서의 문화교육에 대한 이론적 탐색과, 가정과교육에서 인간생활의 현상을 문화적 가치의 중요성으로 인식하여 교육의 이상을 실현하고자 한다. 가정과교육은 교과로서의 가치와 정체성의 혼돈과, 시대가 요구하는 융통성 있고 진취적인 사고 능력을 갖춘 전인적 인재를 양성하는데 역부족을 실감하고, 가정교과의 정체성을 회복함과 동시에 가정과교육을 통해 학습자들이 총체적으로 현대사회를 바르게 이해하고 적응해가도록 문화교육에 주안점을 둔다. 가정과교육은 인간이라는 존재와 인간 형성의 터전이고 생활의 공간인 가정을 중심으로 일어나는 삶의 문제를 총체적으로 해결하는 과정에서 학습자를 성숙한 인간으로 육성하는데 그 근본적인 목표를 두고, 가정과 교과의 목적이 ‘가정생활의 개선’, ‘개인 및 가족의 복지 증진’으로 교육과정 원리에 입각하여 내용면에서 문화적인 소재의 다양성을 활용하여 여러 방법으로 문화교육을 실행할 수 있다고 본다. 이에 가정과교육은 교육 내용의 구성과 교육방법에 있어서의 획기적인 변화가 이루어져야 한다. 즉 가정생활, 사회생활과 연관된 자아의식과 사회의식 등을 기르는 가치관 교육으로서의 문화교육으로 나아가도록 교과 내용을 재구성 하고, 이를 실현하기 위해 대안적인 문화교육의 방법이 도입되어야 한다. 지금까지의 가정과교육에서의 문화교육은 주로 복식문화와 관련된 내용과 식생활 문화, 소비문화 등으로 이들의 특징은 각각의 문화현상의 변화를 기술하고, 그 현상을 설명하는데 초점이 맞추어져 있다. 그러나 앞으로의 가정과교육에서는 교과서에서도조차 의·식·주·가족관계·소비 생활 등으로 나누어 교과내용을 기술하고 있는 기존 방식에서 벗어나 역사적·사회적 맥락에 의한 복식문화, 식문화, 주거문화 등으로 변화된 것을 제시해야 한다. 즉 가정과교육이 민족적·역사적·사회적 배경에 관심의 초점을 두고 문화적 의미를 해석하는 능력과 그 사회의 문화적 맥락에 따라 이해하고 평가하며 존중하는 태도를 습득하게 하여야 한다. 그러므로 가정과교육에서는 교과교육에서 문화교육의 철학을 가지고 교수학습의 중추적 역할을 해야 하며, 교과교육의 중요한 교육매체인 교과서도 문화교육의 관점에 입각하여 기술되어야 한다. 특히 학습자에게 민족이나 인종에 대한 편견 없이 다문화의 관점으로서 문화는 각 사회 특유의 세계관과 관계되며 문화의 우열은 존재하지 않는다는 점을 강조하는 교육 내용을 구성해야 한다. The main purpose of this study was to explain the identity and cultural education of home economics education, which is a new home economics education paradigm regarding characteristics and image of home economics. First, the identity of home economics education were the byproducts of home economics education operation of the past, present, and future, and had the characteristics in changing in accordance with the change of time. Second, home economics education had been organized in efficiency-centered curriculum to attribute and to be possibility to make a student be a cultured man, which is home economics education aims, based on theories and methods of culture education in home economics education. Third, the reason of crisis in home economics education is faced with that culture has not been treated intensively from the educational point of view even though the center of home economics education is life. Basic and essential contents that is suitable for bring up the cultured student leading creative changes should be found and presented. Fourth, the curriculum and content organization should be reexamined. The prescriptive home economics education has brought about a serious question on the meaning and value of the contemporary home economics education as the cultural education. Finally, the students can understand the past and present about the contents more than acquiring limited contents, develop the skill to draw the future, and further more improve their intellectual mind understand deeply other culture as well as our culture for home economics education.

유아교육기관에서의 유아의 적응과 유아의 사회적 능력 및 문제행동에 대한 연구

송진숙(Song Jin suk),권희경(Kwon Heekyoung) 한국열린유아교육학회 2003 열린유아교육연구 Vol.8 No.3

본 연구는 전라북도에 소재하고 있는 15개의 유아교육기관(어린이집과 유치원을 포함)에 다니고 있는 유아들의 학부모와 그들의 교사를 대상으로 인구생태학적인 변인들과 유아의 사회적 능력 및 문제행동이 유아교육기관에서의 적응과 어떤 차이가 있는지를 살펴보고자 수행되었다. 이는 유아교육기관에서 유아기 적응을 원활하게 할 수 있는 환경적 제반 요건을 계획하는데 기초 자료를 제공함을 목적으로 한다. 연구 결과 부모의 교육수준, 수입, 교사의 교사경력 유아의 사회적 능력 중에서 유능성괴 사교성 유아의 문제행동 중에서 불안행동, 과잉행동, 비행행동이 유아의 적응에 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 부모의 교육수준과 교사의 교육수준은 유아의 적응을 설명하는 가장 영향력 있는 변인으로 나타났다. This study investigated demographic variables, including child's age, gender, parent's education level, age, income, teacher's education level, career period, child's social ability, and behavior problem on child adjustment in early childhood institute. Subjects were 130 and instruments were questionnaire from the child's social ability scale, child's behavior problem scale, and adjustment scale. Data analysis was by mean, percentile, t-test, ANOVA, Pearson's correlation, and simple regression. Results were as follows: First, there was significant difference between parent's educational level, income, teacher's job career period and child adjustment in early childhood institute. Second, there was significant difference between child's social ability and child adjustment in early childhood institute. Third, there was significant difference between child's behavior problem and child adjustment in early childhood institute. Fourth, parent's educational level, income, child's social ability were related to child's adjustment in early childhood institute.

가정과 학교간 연계교육을 위한 부모의 가정 내 교육적 활동과 자원봉사활동 참여도에 대한 연구

송진숙(Jin Suk Song),권희경(Hee Kyoung Kwon) 한국아동학회 2000 아동학회지 Vol.21 No.2

Korean parents and schools are challenged with the issue of working together to provide education and support of children. This study examined variables that affect parent practices and volunteerism, specifically : beliefs of parents about children`s education and family-school collaboration, relationships between parent practices and volunteerism, and teacher practices regarding family-school collaboration. Subjects were 651 parents who had children in K-grade 3. Data were analyzed using One-Way Analysis of Variance, Multiple Regression, and Stepwise Regression. Findings were that parents who thought they should be involved actually participated more in their children`s education, and parents who reported a greater frequency of receiving information about their children`s education and more invitations to volunteer actually were more involved.