체육교사의 교육적 가치정향에 관한 연구

백종수 한국스포츠리서치 2002 한국 스포츠 리서치 Vol.13 No.1

개회사

백종수 한국체육교육학회 2018 한국체육교육학회 학술발표대회 Vol.2018 No.12

초등학교 체육교육과정 운영의 준비성에 관한 연구

백종수,윤만형 한국스포츠리서치 2003 한국 스포츠 리서치 Vol.14 No.3

중학생 체육교사의 수업관리 방법 분석

백종수 한국스포츠리서치 2004 한국 스포츠 리서치 Vol.15 No.3

Enterobacter cloacae에 의한 Cd(Ⅱ) 제거

백종수,원성호,김장규,신상규,김남기 成均館大學校 科學技術硏究所 1993 論文集 Vol.44 No.1

In order to obtain the basic data for the optimum condition to remove Cd(Ⅱ) biologically, the variation effect of Cd(Ⅱ) concentration and stirring rate on the removal of Cd(Ⅱ) were investigated by Enterobacter cloacae(ATCC 13047). The initial con-centrations of Cd(Ⅱ) were changed 10, 50, 100, and 500 ppm and the stirring rates 100, 150, and 200rpm. The initial pH and experimental temperature were fixed at pH 6.8 and 30℃. The results were obtained as follows : 1) The minimum growth inhibitorn ratio of Enterobacter cloacae was 42% at 10ppm of Cd (Ⅱ) and stirring rate 200rpm. 2) The maximum removal ratio of Cd(Ⅱ) was 8.6% at 200rpm and 50ppm of Cd(Ⅱ) by Enterobacter cloacae.

2011 개정 체육교 교육과정과 창의인성교육

백종수 한국체육교육학회 2011 한국체육교육학회 학술발표대회 Vol.2011 No.8

도덕성 함양을 위한 체육교수 전략개발에 관한 연구

백종수 한국스포츠리서치 2002 한국 스포츠 리서치 Vol.13 No.3

현저성 모형에서 하향적 주의 기제의 발달적 차이

백종수,권미경 한국인지및생물심리학회 2019 한국심리학회지 인지 및 생물 Vol.31 No.4

To investigate developmental changes of top-down attentional modulation in visual saliency, the current study examined infants' eye-movements with three models: (1) the equal weight model in which all weights of low-level features are assumed to be equal, (2) the unequal weight model in which feature weights were assumed to unequal, and (3) the unequal weight model with face weight in which an additional weight was assumed for face stimuli, as well as unequal weights between low-level features. These models were fitted to 4-, 6-, and 8-month-old infants' first fixation data to estimate a set of feature weights which can best explain the data. The results showed the unequal weight model and the unequal weight model with face weight predicted infants' eye-movements more accurately than the equal weight model. Also, 6- and 8-month-old infants' eye-movements were significantly better explained by the unequal weight model with face weight than by the unequal weight model. These results suggest that low-level features contribute to the visual system with different weights and that face stimuli attract more attention as infants grow up. Our findings also highlight the importance of adjusting feature weights in studies of visual and attentional development. 본 연구에서는 영아의 눈응시에 영향을 미치는 현저성과 상향적 주의 기제의 발달적 차이를 다음의 세 가지 모형을 사용하여 검증하였다. 첫째, 현저성 모형을 구성하는 각 세부 특징들 간에 동일한 가중치를 가정하는 균등 가중치모형, 둘째, 각 세부 특징들 간에 다른 가중치를 가정하는 비균등 가중치모형, 마지막으로 세부 특징들 간의 다른 가중치에 덧붙여 얼굴 범주의 자극에 대한 추가적인 가중치를 가정하는 얼굴 포함 비균등 가중치모형을 사용하여, 각 모형에서 4, 6, 8개월 영아들의 눈움직임 데이터를 개월별로 가장 잘 설명하는 가중치를 추정하였다. 그 결과, 비균등 가중치모형과 얼굴 포함 비균등 가중치모형은 영아의 눈움직임을 우연 수준 이상으로 잘 설명함에 비해, 기존 영아 연구에서 광범위하게 사용되던 균등 가중치모형은 그러지 못함을 보였다. 또한, 얼굴 포함 비균등 가중치모형은 비균등 가중치모형에 비해 6개월과 8개월 영아들의 눈움직임을 유의미하게 잘 설명했다. 본 연구 결과는, 영아들의 발달에 따라, 상향적 세부 특징들이 각기 다른 수준으로 시각 및 주의 체계에 기여하게 되며(하향적 주의 기제), 얼굴 자극에 대해 더 많은 주의를 기울이게 됨을 의미한다. 뿐만 아니라, 정확한 주의 및 눈움직임 연구를 위해서는 현저성 모형의 세부 특징들 간의 가중치를 조정하는 노력이 필요함을 시사한다.

중학교 운동선수들의 기초학력 수준 분석

백종수 한국스포츠교육학회 2004 한국스포츠교육학회지 Vol.11 No.1

The goal of this study was to examine middle school athletes' level of basic scholastic ability is in the subjects of Korean, mathematics, and English. The subjects were 159 first grade athletes and 171 regular (non-athlete) students - for a total of 330 individuals - at middle schools located in Gwangju city and Jeonnam province. In order to get an idea of the level of scholastic ability of the athletes, evaluation questions were selected based upon the 'Basic-Foundational Scholastic Ability Special Supplemental Curriculum' materials produced by the Jeonnam Board of Education, in consultation with two Korean teachers, two English teachers, and two mathematics teachers from G Middle School. The composition of the evaluation questions was as follows: 15 Korean questions, 20 mathematics questions, 25 English questions, and 1 question involving writing one's name in English and Chinese characters, for a total of 61questions. The grading scheme used to evaluate scholastic ability was as follows: 'excellent' (80 or more points), 'average' (60-79 points), and 'poor' (59 points or below). It was found that in the area of Korean phonics and writing there was no difference between athlete and regular students, but in reading comprehension there was a meaningful statistical difference (p〈.01). Among the standard mathematical operations, there was a statistical difference (p〈.01) in each of multiplication and division, and in English, in the areas of reading, writing, and translation there was a meaningful statistical difference (p〈.01) between athletes and regular students. In writing one's name in Chinese and English characters, it was found that only 38.4% and 61.0% of the athletes, respectively, could complete the task. 본 연구의 목적은 중학교 운동선수들의 국어, 수학, 영어 교과에 대한 기초학력 수준이 어느 정도인지를 파악하는데 있다. 연구대상은 광주광역시와 전라남도에 소재한 중학교 1학년 운동선수 159명과 일반학생 171명으로 총 330명이었다. 운동선수들의 기초학력 수준을 파악하기 위해 J교육청에서 제작한 ‘기초기본학력 특별보충과정’ 지도 자료를 토대로 G중학교의 국어교사 2명, 영어교사 2명, 수학교사 2명과 협의를 거쳐 평가 문항을 추출하였다. 평가 문항은 총 61문항(국어 15, 수학 20, 영어 25, 한자와 영자 이름쓰기 1문항)으로 기초학력에 관한 측정 문항의 반응은 ‘우수’(80점 이상), ‘보통’(60-79점), ‘부진’(59점 이하)의 3단계로 구분하였다. 연구 결과 국어의 읽기와 쓰기 영역에서는 운동선수와 일반학생 간에 차이가 없었으나 글의 이해 능력에서는 통계적으로 유의한 차이(p〈.01)가 나타났다. 수학에서는 사칙연산 중 곱셈과 나눗셈 영역에서 각각 통계적 차이(p〈.01)를 보였으며, 영어는 읽기, 쓰기, 해석하기 모든 영역에서 운동선수와 일반학생 간에 유의한 차이(p〈.01)가 나타났다. 한자와 영자 이름 표기하기에서는 운동선수의 경우 한자에서 38.4%, 영자에서는 61.0%만이 자신의 이름을 표기할 수 있는 것으로 나타났다.

VR-HMD를 활용한 불안정 지지면 운동이 기능적 발목 불안정성에 미치는 영향

백종수,김용준,김형주,박주환,이누리,이보라,임보배,정다송,최지예,김민희 대한고유수용성신경근촉진법학회 2019 PNF and Movement Vol.17 No.1

Purpose: This study was an investigation of the effect of unstable supporting exercise in young adults with functional ankle instability. The study tested the use of a jumper and virtual reality (VR) training via a VR-head mounted display (HMD) system to provide functional improvement in proprioception, range of motion (ROM), ankle muscle strength, agility, and balance. Methods: The subjects comprised 61 young adults (in their twenties) with functional ankle instability to decide as less than 24 points using Cumberland ankle instability tool. The subjects were divided into three groups: VUS (VR-HMD and unstable supporting exercise, n = 20), VSS (VR-HMD and stable supporting exercise, n = 19), and NUS (non-VR-HMD and unstable supporting exercise, n = 22). The exercise program was conducted three times per week for three weeks. VR training via a VR-HMD system and a VR application on a smart mobile device were used with the VUS and VSS groups, and unstable supporting exercise was used in the VUS and NUS groups for 30 minutes. Proprioception, ROM, ankle muscle strength, agility, and balance were measured before and after training. Results: The VUS group showed significant differences in most results, including proprioception, ROM, ankle muscle strength, agility, and balance to compare before and after, and the VSS and NUS groups partially. Moreover, the VUS group had significant differences in most results when compared with the other groups. Conclusion: Unstable supporting exercise and VR training via a VR-HMD system improved functional ankle instability in terms of proprioception, ROM, ankle muscle strength, agility, and balance.