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      • KCI등재후보

        온몸의 연속절단면영상 여섯째 보고 : 절단해부학을 익히기 위해서 연속절단면영상을 둘러보는 소프트웨어

        박진서(Jin Seo Park),정민석(Min Suk Chung),최승훈(Hubert Choe),변호영(Ho Young Byun),황재연(Jay Hwang),신병석(Byeong-Seok Shin),형선(Hyung Seon Park) 대한해부학회 2006 Anatomy & Cell Biology Vol.39 No.1

        절단해부학은 시신을 평면으로 절단해서 보이는 해부구조물을 익히는 과목이다. 이 연구의 목적은 연속절단면영상을 둘러보는 소프트웨어를 만들어서 절단해부학을 익히는 데 도움을 주고, 나아가 자기공명영상과 컴퓨터단층사진을 익히는 데에도 도움을 주는 것이다. 이미 만든 한국 남성 시신의 온몸 연속절단면영상(수평 방향) 중에서 서로 들어맞고, 간격이 1mm인 해부영상, 자기공명영상, 컴퓨터단층사진, 구역화영상 1,702벌을 추렸다. 이 영상을 편리하게 둘러볼 수 있는 소프트웨어(파일 크기 377 MBytes)를 만들었으며, 소프트웨어의 기능은 다음과 같았다. 언제나 서로 들어맞는 해부영상, 자기공명영상, 컴퓨터단층사진, 구역화영상을 볼 수 있었고, 네 영상 중에서 관심 있는 것을 크게 볼 수 있었다. 소프트웨어의 단추, 두루마리막대, 영상 번호, 또는 컴퓨터의 자판을 써서 보고 싶은 영상을 편리하게 실시간에 찾아서 볼 수 있었다. 연속절단면영상에서 구역화한 해부구조물 13개의 이름을 볼 수 있었다. 의과대학 학생과 의사가 이 소프트웨어에서 해부영상을 둘러보면서 해부구조물의 입체 생김새를 따지면 해부학을 복습하는 데 도움이 되고, 자기공명영상과 컴퓨터단층사진을 해부영상과 견주어서 보면 자기공명영상과 컴퓨터단층사진에서 정상 해부구조물이 어떻게 보이는지 깨닫는 데 도움이 된다. Sectional anatomy is the course to learn anatomical structures on the sectional planes of cadaver. The purpose of this research is to make browsing software of the serially sectioned images, which is useful not only to learn sectional anatomy but also to learn magnetic resonance (MR) images and computed tomography (CT) images. One-thousand seven-hundred two sets of corresponding anatomical, MR, CT, and segmented images (intervals 1 mm) were selected from the serially sectioned images (horizontal direction) of a Korean male cadaver’s whole body. We composed browsing software (file size 377 MBytes) of the images, which involved the following functions: The anatomical, MR, CT, and segmented images, which were always corresponding, were displayed; one of four images could be enlarged; images of interesting levels could be displayed in a real time conveniently either using software buttons, scroll bar, image number or using computer keyboard; names of the 13 anatomical structures, which were already segmented, could be displayed. By using this software, medical students and doctors can figure out stereoscopic anatomical structures from the anatomical images to review anatomy; they can compare MR and CT images with corresponding anatomical images to easily recognize anatomical structures in the MR and CT images.

      • KCI등재후보

        Serially Sectioned and Segmented Images of the Mouse for Learning Mouse Anatomy

        박진서(Jin Seo Park),정민석(Min Suk Chung),황성배(Sung Bae Hwang) 대한해부학회 2006 Anatomy & Cell Biology Vol.39 No.4

        생쥐를 갖고 실험하는 연구자는 생쥐의 해부학을 알아야 한다. 생쥐의 연속절단면영상과 구역화영상을 쌓아서 3차원영상을 만들면 생쥐의 입체 생김새를 이해하는 데 도움 될 것이다. 이 연구의 목적은 생쥐의 연속절단면영상과 구역화영상을 만들고 이를 널리 퍼뜨려서 다른 연구자가 생쥐의 3차원영상을 만들게 하는 것이다. 연속절단기를 써서 수컷 생쥐와 암컷 생쥐를 0.5 mm 간격으로 가로절단한 다음에 절단면을 디지털사진기로 찍어서 연속절단면영상을 만들었다. 암컷 생쥐의 연속절단면영상에서 보이는 14개 구조물을 반자동으로 구역화해서(어도비 포토샵 소프트웨어) 구역화영상을 만들었다. 연속절단면영상과 구역화영상을 쌓아서 이마, 마루영상을 만든 다음에 정렬이 맞는지, 구역화가 제대로 되었는지 확인하였다. 앞으로 수컷 생쥐의 구역화영상도 만들 계획이다. 이 연구에서 만든 생쥐의 연속절단면영상과 구역화영상을 퍼뜨리면, 다른 연구자가 생쥐의 3차원영상과 가상해부 소프트웨어를 만들 수 있고, 나아가 생쥐의 입체 생김새를 이해하는 데 도움 될 것이다. Mouse anatomy is fundamental knowledge for researchers who perform biomedical experiments with mice. The purpose of our research is to present the serially sectioned images and segmented images of the mouse to produce three-dimensional images of the mouse, which are helpful in learning mouse anatomy. Using a cryomacrotome, a couple of male and female mice were transversely serially sectioned at 0.5 mm intervals to make sectioned surfaces. The sectioned surfaces were digitalized to make serially sectioned images. In the serially sectioned images of the female mouse, 14 structures including skin and bones were semi-automatically segmented on Adobe Photoshop software to make segmented images. The serially sectioned images and segmented images were stacked to make sagittal and coronal images, which were used for verifying the serially sectioned images and segmented images. In this ongoing research, the segmented images of male mouse will be added. All serially sectioned images and segmented images of the mouse will be presented worldwide. These images are expected to be used by many researchers for making three-dimensional images and virtual dissection software of the mouse, which are helpful in comprehending the stereoscopic morphology of the mouse’s structures.

      • KCI등재
      • 소리발생 근원지 방향을 탐지하는 임베디드 모듈

        박진서(Park, Jin-Seo),오세종(Oh, Se-Jong) 한국산학기술학회 2009 한국산학기술학회 학술대회 Vol.- No.-

        본 논문에서는 소리발생 근원지 방향을 탐지하는 임베디드 모듈을 제작하였다. 로봇에게 다양한 정보를 제공하여 더 많은 기능을 수행할 수 있도록 도와 로봇의 활용분야를 넓히고자 한다. 해당 모듈은ATMega128 MCU(Micro Control Unit), 두 개의 소리센서 그리고 서보모터를 사용하여 제작되었다. 두개의 소리센서가 회전축을 중심으로 180도 반동운동을 하면서 주기적으로 발생한 소리에 대해서 이격되어있는 두 개의 센서가 시간차이를 두고 반응하게 된다. 이 시간차이를 이용하여 소리발생 근원지의방향을 계산하게 된다.

      • SAP R/3 System을 이용한 JIT(Just-In-Time) Process 구현 방안

        박진서(Jin-Seo Park),김영렬(Yeong-Real Kim) 한국산업정보학회 2009 한국산업정보학회 학술대회논문집 Vol.2009 No.5

        본 논문은 효과적인 물류 Process를 위해 일본의 도요타에서 만들어진 JIT(Just-In-Time) Process를 이해하고, 이를 SAP R/3 System을 이용해서 구현함으로써 물류 Lead Time 감소와 재고비용 감소에 얼마나 효과적인지를 분석한 다음 향후 실증연구를 위한 연구 모형과 검증 가설을 제안하였다.

      • KCI등재후보

        해부학 강의 동영상을 녹화하고 편집하고 퍼뜨리기

        박진서(Jin Seo Park),정민석(Min Suk Chung) 대한해부학회 2006 Anatomy & Cell Biology Vol.39 No.1

        의과대학 학생은 해부학 강의를 복습하기 위해서 강의 자료를 보거나, 필기한 공책을 보거나, 강의를 녹음해서 듣는다. 그런데 이런 방법보다는 해부학 강의를 녹화해서 보는 것이 낫다. 이 연구의 목적은 의과대학 학생한테 해부학 강의 동영상을 시간과 장소의 제한 없이 컴퓨터에서 편하게 되풀이해서 보게 해서 해부학 강의를 복습하는 데 도움을 주는 것이다. 이를 위해서 해부학 교수가 해부학 단원 차례(소개, 등, 팔, 목, 머리, 가슴, 배, 골반, 샅, 다리)대로 칠판 강의하는 것(14시간쯤)을 녹화해서 동영상을 만들었다. 동영상을 컴퓨터로 옮긴 다음에 Adobe Premiere에서 알맞게 편집하였다. 동영상 파일을 압축해서 MPEG 파일(크기 28.0 GBytes)과 WMV 파일(크기 1.4 GBytes)로 만들었다. 슬라이드 강의(1시간)인 경우에는 동영상과 슬라이드를 함께 편하게 볼 수 있는 프로그램을 만들었다. 동영상을 오프라인과 온라인으로 퍼뜨렸으며, 학생은 동영상을 보면서 해부학 강의를 복습할 수 있었다. 이 연구에서 개발한 방법을 쓰면 다른 해부학 교수도 자기 강의의 동영상을 쉽게 만들 수 있다. In order to review anatomy lectures, medical students use the lecture materials, lecture notebooks, or recorded voices of lectures. These learning materials are not so effective as the movies of anatomy lectures. The purpose of this research is to help medical students review anatomy lectures by giving them the chance to replay the movies of anatomy lectures conveniently on the computer. For the purpose, an anatomy professor presented board lectures (about 14 hours) according to the anatomy units (introduction, back, upper limb, neck, head, thorax, abdomen, pelvis, perineum, and lower limb), which were recorded by camcorders to make movies. The movies were transferred to the computer; subsequently, edited suitably on the Adobe Premiere. The movies were compressed to make MPEG files (size 28.0 GBytes) and WMV files (size 1.4 GBytes). In case of the slide lecture, we made a program, on which lecture movies and slides could be watched concomitantly and conveniently. The movies of anatomy lectures were distributed off-line or on-line to help medical students review the anatomy lectures. This report about techniques of making movies will promote other anatomy professors to make movies of their own anatomy lectures.

      • KCI등재

        태권도 숙련자와 비숙련자의 앞발 돌려차기 동작에 대한 운동학적 요인과 지면반력 비교분석

        박진서(Park, Jin-Seo),오정환(Oh, Cheong-Hwan),홍수영(Hong, Soo-Young),신의수(Shin, Eui-Su),송동호(Song, Dong-Ho) 한국사회체육학회 2016 한국사회체육학회지 Vol.0 No.63

        The purpose of this study is to identify the time duration, position of center of mass and velocity, the angle of body segmentation and angular velocity, and analyze the surface reaction to understand how force is exerted and the physical segmentation movements happen. The findings were as follows. First, the total time it took for the Forefoot dollyeo chagi was for experienced performers 0.29±0.02 s, and 0.31±0.01 s for inexperienced performers, with a significant difference. Second, when performing a Forefoot dollyeo chagi, the position of center of mass on the left and right were both towards the right for experienced and inexperienced performers. In terms of front and back, the center of mass moved towards the front. In terms of vertical position of center of mass, there was a movement up wards but there was no significant difference. Third, in terms of the foot velocity of the kicking feet, the velocity was highest at phase 3. There were significant differences in phase 3 and phase 4. Fourth, the hip joint of the side of the kicking leg showed a curve in both experienced and inexperienced performers. The angle of the knee joint was curved up to phas3e but in phase 4 it was extended. The ankle joint of the kicking leg showed a low curve as the kicking progressed in experienced performers, but in inexperienced performers, dorsiflexion appeared upon impact, but with no significant difference. Fifth, there was no significant difference in the angle velocity of the hip joint and the ankle joint for both experienced and inexperienced performers, but the angle velocity of the knee joint showed significant difference upon impact of the kicking leg and the supporting leg. Sixth, there was no significant difference in the ground reactive force of left and right and vertical ground reactive force for experienced and inexperienced performers, but the front and back ground reaction force was big in phase 1 for experienced performers with significant difference. The study’s findings indicate that in order to reduce the time it takes to perform a Forefoot dollyeo chagi, it is efficient to reduce the time during the preparation stage. To do this, training to make the segmentation movements from the close location to the far location would be needed. In addition, during the early phases of the kicking, the segmentation of the hip and a quick curving of the trunk would be more favorable for quick movements. Therefore, the fast angle velocity of the hip joint during the preparation phase can be seen as an important factor to perform a quick kick.

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