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        초등학교 영어몰입교육의 문제점에 대한 고찰: 연구학교 교사의 시각에서

        남경숙,조윤경,Nam, Kyung-Sook,Cho, Yunkyoung 한국영어어문교육학회 2010 영어어문교육 Vol.16 No.3

        The present study has sought to explore the critical issues of English immersion education through the voices of the four elementary teachers who have recently taught at immersion programs under the guidance of Busan Metropolitan City Office of Education. The interview data with three teachers and the teaching journals of one teacher were analyzed and categorized into two emergent themes: (1) current difficulties in the immersion programs and (2) possible problems with the implementations of immersion programs in all public schools. Specifically, the first issue included teachers' inadequate teaching skills for immersion programs, accumulated learning losses, and lack of immersion class hours. The second issue included workload imposed on immersion program teachers, promotion of private education, learning losses of other subjects, and administration for show. Finally, pedagogical implications are suggested.

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        미국의 친환경건물에 의한 실내디자인 현황 및 특성 연구

        남경숙(Kyung Sook Nam),윤소연(So Yoon Yoon),한지은(Ji Eun Han) 한국디자인문화학회 2011 한국디자인문화학회지 Vol.17 No.2

        세계적으로 온실효과와 같은 환경오염이 심각한 수준으로 대두되면서, 에너지 소비량을 줄일 수 있는 친환경 건축물을 디자인하는 일은 피할 수 없는 현상이 되었다. 따라서 온실가스의 배출량과 에너지 소비량을 줄이도록 친환경 건축물을 친환경 건축 인증기준과 평가 제도를 도입하는 것은 고무적인 일이다. 영국의 BREEAM, 일본의 CASBEE, 미국의 LEED와 같이 많은 선진국들이 그들만의 법률을 제정하여 과도한 온실가스 배출을 규제하고 있다. 이러한 세계적인 노력에도 불구하고 친환경 건축물 평가기준에서 친환경 실내에 대한 평가 항목이 체계적이지 못하였다. 따라서 본 연구의 목적은 미국의 우수한 친환경인증 건물을 사례로 들어 친환경 실내공간의 디자인 방안을 연구하는데 있다. 이를 위하여 우선 한국을 포함한 선진국들의 친환경 건축물 인증기준을 면밀히 검토하여 친환경 실내에 대한 평가 항목을 분석하였다. 그 후 미국 미주리 주에 소재하고 LEED 친환경인증기준 상을 수상한 6개의 건축물을 직접 답사하고 인터뷰를 통하여 사례들이 어떠한 친환경 실내 디자인 전략을 사용하여 성공적 결과를 얻었는지를 평가항목별, 건물별 분석을 실시하였다. 그 결과, 친환경인증을 받은 건축에서 보여지는 실내디자인의현황과 특성은 디자인의 혁신적인 기술과 LEED 인증자 참여에 관한 부분에서는 가장 높은 점수대를 형성하였다. 다음은 수자원의 효율성, 실내환경의 질, 에너지와 대기, 재료와 자원 순으로 나타나 재료와 자원부분에서 가장 취약한 것을 알 수 있었다. 친환경 실내공간을 올바르게 평가하기 위해 필요한 항목을 면밀하게 검토해야 하며 l이에 본 연구가 효과적인 친환경 실내공간을 위한 평가기준을 개발하는 데 기초 자료로 사용될 수 있을 것이다. As the greenhouse gas emissions problem has gotten worse and worse, it has been unavoidable situation to regulate energy consumption of all buildings in the world. In order to reduce building energy consumption and greenhouse gas emissions, green building certification and rating system are required mandatorily. Lots of developed countries have already established their own regulations which could prohibit for the buildings to producing excessive amount of greenhouse gas emissions; for instance, England has taken BREEAM, Japan has taken CASBEE and U.S. has taken LEED. Despite these efforts, lots of criteria about interior environment design were inefficient to satisfy user`s need and environmental friendly interior design. This article aims to analyze standards of LEED certification and find out which aspects should be added and revised. The main method of this article is to visit 6 buildings, which are located in Missouri and received a prize of USGB and analyze their LEED certification criteria. Field study and interview was done to examine how research subjects could obtain successful result with environmental friendly design strategy. As a result, study showed that current green buildings are built in the point of view about innovation and water energy efficiency much more than environmental friendly interior design, sustainable sites, energy & atmosphere, materials & resources, and innovation & design process. Therefore, it is expected for us to establish more detail criteria about evironmental-friendly indoor environment based on this study: more study and research about environmental-friendly interior design should be implemented from now on. This study could provide basic reference data for developing criteria of environmental-friendly interior design.

      • KCI등재
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        내용중심 초등영어교육에 대한 학습자 인식 연구

        남경숙(Nam Kyung-Sook),조윤경(Cho Yun-kyoung) 경성대학교 인문과학연구소 2011 인문학논총 Vol.26 No.-

        교육과학기술부 영어공교육 완성 프로젝트의 핵심방안으로 내용중심 언어교육(content-based instruction)은 많은 주목을 끌었다. 많은 실험연구들은 초등 영어교육 현장에서 내용중심 언어교육 즉 영어과와 타 교과와의 통합을 시도하고 그 결과를 보고하였다. 또한 몇몇 선행연구들은 일반 초등학교 교사나 학부모, 학생들을 대상으로 인식 조사를 실시하였다. 하지만, 실제 내용중심 초등영어교육을 받고 있는 학생들의 인식을 연구하고 그것을 일반학교의 학생들의 인식과 비교·분석한 연구는 극히 제한적이다. 이에 본 연구는 초등학교현장에서의 내용중심 언어교육에 대하여 내용중심 초등영어교육 연구학교 학생들과 일반학교 학생들의 인식을 조사하기 위해 451명 학생들(연구학교 학생 184명과 일반학교 학생 267명)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석결과는 내용중심 초등영어교육을 실제로 받고 있는 연구학교 학생들의 인식이 긍정적임을 보여준다. 내용중심 초등영어교육을 확대 실시할 경우에, 그것의 긍정적인 면을 최대한 장려하고 문제점은 시급히 보완하여 학생들이 즐겁게 참여하고 싶어 하는 체계적인 내용중심 영어수업 적용 방안이 정선되어야 할 것이다. The present study has sought to investigate the perceptions of primary school students about the introduction of content-based instruction in public elementary schools. Particularly, it examined the perceptions of the students who have been involved in the content-based instruction (CBI, hereafter) at public schools, and compared them with the perceptions of those who have not been exposed to the CBI yet. To this end, 451 students (148 students in the CBI programs and 267 students in non-CBI schools) were asked to participate in the study. The participants were asked to respond to a questionnaire consisting of multiple-choice items and Likertscale items. The reliability and construct validity of the Likert-scale items were examined through reliability analysis and factor analysis, respectively. The results showed that the students in the CBI programs had favorable attitudes toward the programs, and those in the non-CBI programs also had positive expectations of the CBI program. Pedagogical implications will be discussed.

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        공정성이 비인격적 감독과 조직시민행동에 미치는 영향

        남경숙(Keong-Suk Nam),유영진(Young-Jin Yoo) 한국콘텐츠학회 2016 한국콘텐츠학회논문지 Vol.16 No.4

        본 연구의 목적은 분배공정성, 절차공정성, 상호작용공정성이 비인격적 감독과 그리고 비인격적 감독이 조직시민행동에 미치는 영향을 파악하고자 하였으며, 동시에 비인격적 감독이 분배공정성, 절차공정성, 상호작용공정성 각각이 조직시민행동에 미치는 영향 관계에서 매개변수의 역할을 하는지를 파악하고자 하였다. 본 연구의 표본은 영남지역의 외식업체에서 근무하고 있는 종사원 중 상사로부터 비인격적 감독을 경험한 적이 있는 총 376명의 종사원으로부터 받은 설문지를 최종분석에 사용하였다. 실증분석 결과 분배공정성과 상호작용공정성이 비인격적 감독에 부(-)의 영향을 미쳤으며, 비인격적 감독이 조직시민행동에 부(-)의 영향을 미친 것으로 나타났다. 비인격적 감독의 매개효과는 분배공정성과 상호작용공정이 조직시민 행동에 미치는 영향관계에서 발생한 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과가 시사하는 점으로 외식업 경영자는 종사원들이 서로 상호 신뢰하는 조직문화를 형성하도록 노력하여야 하며, 이러기 위해서 교육훈련이 필요하다고 하겠다. 외식업체는 과도한 육체노동과 감정노동으로 인하여 비인격적 감독자가 많이 생기는 경향이 있는 관계로 교육훈련을 통한 종사원 상호신뢰의 조직문화를 형성하는 것이 필요하다고 하겠다. The purposes of this study were to identify the causal effects of distributive fairness, procedural fairness and interactional fairness on abusive supervision and the causal ones of abusive supervision on organizational citizenship behavior(OCB). Also this study aimed to investigate the mediating effects of abusive supervision on the causal relationships between three fairnesses and organizational citizenship behavior. The sample of this study were customer-contact employees of restaurants among Youngnam province. 376 questionnaires were used for the empirical analyses. According to the research findings, distributive fairness and interactional fairness had negative influences to abusive supervision and abusive supervision had a negative influence to OCB. Another research findings were that abusive supervision had the mediating effects on the causal relationships between two fairnesses(distributive and interactional) and organizational citizenship behavior. Managerial implications of the research findings are that restaurant managers should set up the organizational culture of respecting employees each other and provide training for the level of supervisor to foster the organizational culture. In the field of restaurant industry, training is very important for employees to foster this organizational culture as this industry has the environment of becoming abusive supervisor for the reason of supervisors’ being exposed to lots of physical and psychological burden of works.

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