직접 에탄올 연료전지용 백금합금촉매의 합성과 특성분석

김이영,김수길,한종희,김한성,Kim, Yi-Young,Kim, Soo-Kil,Han, Jong-Hee,Kim, Han-Sung 한국전기화학회 2008 한국전기화학회지 Vol.11 No.2

에탄올이 이산화탄소가 생성되는 경로로 반응할 경우 12개의 전자를 발생시키게 되지만 실제로는 두 개의 탄소 원자사이의 결합력 때문에 완전 산화시키는 것이 쉽지 않다. 따라서 고성능 에탄을 산화촉매의 개발은 에탄을 연료전지 실용화에 필수적이다. 본 연구는 Pt에 Sn, Au을 첨가하여 이원계, 삼원계 촉매를 제조하여 에탄올에서의 활성과 촉매의 특성에 대한 분석을 수행하였다. 촉매합성은 modified polyol 방법을 이용하였으며 Vulcan XC-72R 담지체를 사용하여 20 wt%로 담지하였다. PtSn/c 합금촉매는 Pt : Sn의 비율이 1 : 0, 4 : 1, 3 : 1, 2 : 1, 1.5 : 1, 1 : 1, 1 : 1.5으로 합성하였으며, PtSnAu/C 합금촉매는 Pt : Sn : Au의 비율을 5 : 5 : 0, 5 : 4 : 1, 5 : 3 : 2, 5 : 2 : 3으로 합성하였다. 촉매특성은 XRD, TEM 분석을 통해 분석한 결과 $1.9{\sim}2.4\;nm$ 정도의 입자의 크기와 면심입방구조의 구조를 가지는 것으로 확인하였다. 에탄올 산화에 대한 합금촉매의 활성은 순환전류전압법으로 실험하였고, 그 중 가장 높은 성능을 가진 PtSn(1.5 : 1)/C와 PtSnAu(5 : 2 : 3)/C 합금촉매를 단위전지 성능평가륵 통해 실제 연료전지 구동환경에서 촉매의 활성을 측정하였다. 그 결과 에탄을 산화에 가장 높은 성능을 나타낸 촉매는 PtSn/c(1.5 : 1)이었고, 촉매의 안정성은 PtSnAu/C(5 : 2 : 3)에서 높게 나타났다. Though ethanol can theoretically generate 12 electrons during oxidation to carbon dioxide, the complete oxidation of ethanol is hard to achieve due to the strong bond between the two carbons in its molecular structure. Therefore, development of high activity catalyst for ethanol oxidation is necessary for the commercialization of direct ethanol fuel cell. In this study, some binary and ternary electrocatalysts of PtSn/C and PtSnAu/C have been synthesized and characterized. The catalysts were fabricated with modified polyol method with the amounts of 20 wt%, where the Pt : Sn ratios in the PtSn/C were 1 : 0, 4 : 1, 3 : 1, 2 : 1, 1.5 : 1, 1 : 1, 1 : 1.5 and Pt:Sn:Au ratios in the PtSnAu/C were 5 : 5 : 0, 5 : 4 : 1, 5 : 3 : 2, 5 : 2 : 3. From the XRD and TEM analysis results, the catalysts were found to have face centered cubic structure with particle size of around $1.9{\sim}2.4\;nm$. The activity in the ethanol oxidation was examined with cyclic voltammetry and the results indicated that PtSn(1.5 : 1)/C and PtSnAu(5 : 2 : 3)/C had the highest activity in each catalyst system. Further tests with single cell were performed with those catalysts. It was found that PtSn/C(1.5 : 1) exhibited the best performance while the long term stability of PtSnAu/C(5 : 2 : 3) is better than PtSn/C(1.5 : 1).

고교생의 스포츠ㆍ레저용품 구매행동 연구

김이영(Kim Yi-Young),정경희(Chung Kyung-Hoi),유광길(Yu Kwang-Kil) 한국스포츠산업경영학회 2007 한국스포츠산업경영학회지 Vol.12 No.3

이 연구의 목적은 청소년의 스포츠용품 구매행동과 영향을 주는 요인을 알아보고 용품시장의 세분화, 향후 시장 마케팅 전략수립, 주력상품 선정, 소비자 행동 예측의 기초 자료를 제시하는데 있다. 연구 목적 달성을 위해 남녀 고교생을 모집단으로 설정하고 설문지를 이용하여, 임의표본추출법으로 총 350부의 설문지를 배부하고 불성실 응답 자료를 제외한 342부를 최종적으로 통계처리 했다. 자료처리는 빈도분석, 교차분석, 신뢰도 분석, 요인분석, T-test, 분산분석, 경로분석을 활용하여 다음과 같은 결과를 도출했다. 첫째, 스포츠용품에 대한 관심의 정도는 성별, 스포츠클럽 가입, 스포츠활동 빈도에서 통계적으로 유의한 차이를 보였고 스포츠용품 소유 중요도에서는 성별, 학교특성, 스포츠 클럽가입, 스포츠 활동 빈도에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 고가 용품소유와 경제력과의 관계에서는 학교변인에서 유의한 차이가 있었다. 스포츠용품에 구매 시 디자인은 성별, 학교특성, 스포츠 클럽가입에서 유의한 차이를 보였다. 둘째, 구매행동 조사에서 가장 많이 구입한 용품은 의류와 신발 이었고 통계적으로 유의한 차이는 성별, 스포츠클럽 가입, 스포츠 활동 빈도에서 나타났다. 용품구매 시 중요시 여긴 요인은 전체적으로 실용성/편리할이었고 통계적으로 유의한 차이는 성별과 학교특성에서 나타났다. 스포츠용품 구매 후 가장 만족한 부분은 디자인 색상이었고 성별과 학교특성에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 가장 불만족을 느꼈던 부분은 가격이었다. 통계적으로 유의한 차이는 스포츠 활동 빈도에서 나타났다. 셋째, 스포츠 용품 구매 시 가장 많은 영양을 준 매체는 인터넷이었고 학교별 특성과 스포츠클럽 가입에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. This study aims to find out young people's purchase behavior of sports products and effect factors, ultimately providing fundamental information for market segmentation, establishment of future marketing strategies, selection of main products and prediction of consumer's behavior. To this end, male and female high school students were selected as a population, and as many as 350 questionnaires were distributed to them in a sampling method. Out of 370 questionnaires, 342 questionnaires with inappropriate questionnaires excluded were finally processed as statistics. Frequency analysis, cross impact analysis, T-test and ANOVA(Analysis of Variance), course analysis are used to obtain the following results. Firstly, interests in sports products are different in gender, whether to join sports clubs and frequencies of participating in sports activities. Importance of owning sports products are different in gender, characteristics of schools, whether to join sports clubs and frequencies of participating in sports activities. In terms of the relationship between having expensive sports products and economic power, there is a difference in school variable. Regarding design in purchasing sports products, there is a difference in gender, characteristics of schools and whether to join sports clubs. Secondly, the most popular sports products include clothes and shoes, with difference in gender, whether to join sports clubs and frequencies of participating in sports activities. Comprehensive usability and convenience are considered as key factors in purchasing sports products, with difference in gender and characteristics of schools. Design color is selected as the most satisfying factor after purchasing sports products, with difference in gender and characteristics of schools. On the other hand, price is selected as the most dissatisfying factor after purchasing sports products, with difference in frequencies of participating in sports activities. Last but not least, Internet is chosen as the most influential factor in purchasing sports products with difference in characteristics of schools and whether to join sports clubs.

가족교육 프로그램이 정신장애인의 임상적,기능적,주관적 경험영역에 미치는 효과

김이영(Yi Young Kim),배성우(Sung Woo Rae) 한국정신건강사회복지학회 2005 정신보건과 사회사업 Vol.19 No.-

정신장애인의 직업동기에 영향을 미치는 변인에 관한 연구

김이영(Kim Yi Young),이용표(Lee Yong Pyo) 한국직업재활학회 2008 職業再活硏究 Vol.18 No.1

본 연구의 목적은 사회복귀시설을 이용하고 있는 정신장애인을 대상으로 그들의 작업동기에 영향을 미치는 요인들을 규명하기 위하여 다양한 독립변인(이용기간, 이용정도, 병식, 사회지지, 사회편견, 기능 및 증상)들을 선정하여 그 영향력을 분석하였다. 연구에 참여한 정신장애인은 대구지역 사회복귀시설을 이용하고 있는 209명이었다. 본 연구결과는 첫째, 구직준비, 자기탐색, 구직활동에 긍정적인 영향을 주는 가장 중요한 요인은 기능과 병식인 것으로 나타났다. 둘째, 직업동기의 하위요인인 구직준비태도에는 병식과 기능 외에 증상이 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구결과가 주는 함의는 정신장애에 관한 전통적인 질병패러다임을 지지하는 증상 변인보다 정신재활 및 회복패러다임에 의한 기능과 병식과 같은 변인이 직업동기에 중요한 영향을 미친다는 것이다. 따라서 사회복귀시설에서 정신장애인의 직업에 대한 동기를 높이기 위한 프로그램을 구성할 때는 그들의 병식과 기능을 높일 수 있는 내용들이 포함되어야 한다는 것을 시사하고 있는 결과라고 할 수 있다. The purpose of this study is to analyze the determinants of the vocational motives of the person with mental disorder. The subjects of study were 209 persons with mental disorder who were participated in social rehabilitation program at Daegu. Participants were interviewed with the structured questionnaire. The major finding are summarized as follows. First, the important determinants on vocational motive were social functioning and insight on illness. Second, determinants on vocational preparation attitudes as sub-factor of the vocational motives was symptom besides social functioning and insight on illness. Major implications of this study is that social rehabilitation programs have to improve the social functioning and insight on illness for the success of vocational rehabilitation.

활동성 결핵의 중증도 및 병변 부위에 따른 전혈 인터페론 감마 분비능 측정의 민감도

김이영 ( Yi Young Kim ),이재희 ( Jae Hee Lee ),이윤지 ( Yoon Jee Lee ),이소연 ( So Yeon Lee ),이용훈 ( Yong Hun Lee ),최금주 ( Keum Ju Choi ),황보엽 ( Bo Yup Hwang ),차승익 ( Seung Ick Cha ),박재용 ( Jae Yong Park ),정태훈 ( Tae H 대한결핵 및 호흡기학회 2011 Tuberculosis and Respiratory Diseases Vol.70 No.2

Background: The clinical manifestation of M. tuberculosis infection ranges from asymptomatic latent infection, to focal forms with minimal symptoms and low bacterial burdens, and finally to advanced tuberculosis (TB) with severe symptoms and high bacillary loads. We investigated the diagnostic sensitivity of the whole-blood interferon-y release assay according to the wide spectrum of clinical phenotypes. Methods: In patients diagnosed with active TB that underwent QuantiFERON(R) (QFT) testing, the QFT results were compared with patients known to be infected with pulmonary tuberculosis (P-TB) and extra-pulmonary TB (EP-TB). In addition, the results of the QFT test were further analyzed according to the radiographic extent of disease in patients with P-TB and the location of disease in patients with EP-TB. Results: There were no statistical differences in the overall distribution of QFT results between 177 patients with P-TB and 84 patients with EP-TB; the positive results of QFT test in patients with P-TB and EP-TB were 70.1% and 64.3%, respectively. Among patients with P-TB, patients with mild extents of disease showed higher frequency of positive results of QFT test than that of patients with severe form (75.2% vs. 57.1%, respectively; p=0.043) mainly due to an increase of indeterminate results in severe P-TB. Patients with TB pleurisy showed lower sensitivity by the QFT test than those with tuberculous lymphadenitis (48.8% vs. 78.8%, respectively; p=0.019). Conclusion: Although QFT test showed similar results between overall patients with P-TB and EP-TB, individual sensitivity was different according to the radiographic extent of disease in P-TB and the location of disease in EP-TB.

유아의 문제행동이 유아의 자기효능감에 미치는 영향

김이영(Kim, Yi Young) 한국유아교육·보육복지학회 2014 유아교육·보육복지연구 Vol.18 No.1

This study aimed to explore the variables associated with infant's self-efficacy. For the study purpose, a total of 302 care-givers who were utilizing child care centers were interviewed and information on infant's problem behavior, parenting stress, self-regulation were collected in order to verify the relationship among these variables and infant's self-efficacy. The results were as follows. First, infant's problem behavior, parenting stress, and self-regulation had direct effects on infant's self-efficacy. Second, the problem behavior had a direct effect on self-regulation. Third, the problem behavior had an indirect effect on self-efficacy via self-regulation. In summary, infant's problem behavior, parenting stress, and self-regulation had direct effects on infant's self-efficacy and the problem behavior had an indirect effect on self-efficacy. The results suggest that it is needed to develop programs and teaching methods to increase the infant's self-efficacy and to decrease infant's behavioral problems and parental stress. 본 연구는 유아의 자기효능감에 어떤 요인들이 영향을 미치는지를 탐색하고자 시도하였다. 이를 위해 유아교육기관을 이용하고 있는 보호자 302명을 대상으로 유아의 자기효능감에 영향을 주는 요인들 즉, 유아의 문제행동, 보호자 양육스트레스 및 유아의 자기조절능력으로 범주화하여 이들 변인이 유아의 자기효능감에 미치는 영향을 분석하였다. 분석결과 첫째, 유아의 자기효능감에 영향을 미치는 요인으로는 유아의 문제행동, 보호자 양육스트레스 및 유아의 자기조절능력이었다. 둘째, 유아의 자기조절능력에 직접적인 영향을 주는 요인으로는 유아의 문제행동으로 나타났다. 셋째, 유아의 문제행동은 유아의 자기조절능력을 통해 간접적으로 유아의 자기효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 종합하면 유아의 자기효능감에 유아의 문제행동, 보호자 양육스트레스, 유아의 자기조절능력은 직접적인 영향을 미치고, 유아의 문제행동은 유아의 자기조절능력을 통해 간접적으로 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 이 결과는 유아의 자기효능감을 높이기 위해 유아의 문제행동 감소, 보호자의 양육 스트레스 감소 및 자기조절능력을 높이기 위한 프로그램 개발 및 교수 방법 연구가 필요함을 시사한다.

정신분열병 환자를 위한 자아존중감 교육 프로그램 개발 및 효과연구

김이영(Kim Yi-Young) 고려대학교 교육문제연구소 2005 敎育問題硏究 Vol.0 No.22

본 연구의 목적은 정신분열병 환자의 욕구에 맞는 자아존중감 향상 교육 프로그램을 개발하여 자아존중감과 자존감, 재활동기에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는 것이었다. 참여자는 사회복귀시설을 이용하고 있는 정신분열병 환자 21명으로 실험집단 11명, 통제집단 10명이었다. 결과는 첫째, 실험집단이 통제집단에 비해 자아존중감이 향상되는 것으로 나타났다. 둘째, 자존감 평가에서 교육이 자존감을 더욱 향상시키는 것으로 나타났다. 셋째, 재활준비도에서 자아존중감 교육 프로그램이 숙고단계, 행동단계, 유지단계에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이것은 교육이 자신에게 정신장애의 문제가 있다는 것을 자각하고 변화에 대해 깊이 고려하며, 행동변화를 위해 적극적인 행동을 계속적으로 추구하려는 동기에 영향을 주었음을 의미한다. This study investigated the impacts of self-esteem improvement education program on persons with psychiatric disorder. Participants for the study were 21 clients with chronic mental illness(the experimental group 11, a control group with no treatment). Psychoeducation program were administered one time weekly, total 9 sessions and tested pre, post. The result showed that clients assigned to psychoeducation program had more self-esteem scores than controls group. The experimental group also showed more self image scores than the control group. The experimental group also showed readiness than the control group, significantly being improved in contemplation satage, action stage, and maintenance stage.

독서에 대한 해석수준이 초등학생의 독서량과 독서의 재미에 미치는 효과

김이영(Yi-young Kim),어윤경(Yun-kyung Au) 한국인지과학회 2019 인지과학 Vol.30 No.4

본 연구는 초등학생의 독서를 장려할 수 있는 심리적 요인을 탐색하기 위해 이루어졌다. 구체적으로 목표 달성에 영향을 미친다고 알려져 있는 해석수준을 조작하여 독서량에 미치는 효과를 확인하였다. 이를 위해 본 연구는 초등학생 200명을 대상으로 연구를 수행하면서 평소 독서 선호도가 높은 집단과 낮은 집단, 그리고 평소 독서량이 많은 집단과 적은 집단으로 구분하였다. 또한 독서를 왜 해야 하는지에 대해 생각해보는 추상적 해석수준 집단과 독서를 어떻게 해야 하는지에 대해 생각해보는 구체적 해석수준 집단으로 구분한 후, 2주 동안의 독서량과 독서가 얼마나 재미있었는지를 측정하였다. 그 결과 해석수준의 주효과를 확인하였다. 즉 구체적 수준의 해석을 한 집단이 추상적 수준의 해석을 한 집단보다 독서량이 많았다. 또한 평소 독서 선호도가 낮은 집단은 독서에 대해 구체적 수준의 해석을 할 때 독서량과 독서에 대한 재미가 증진되지만, 평소 독서 선호도가 높은 집단은 해석수준에 관계없이 독서량이 많고, 독서에 대한 재미가 높은 상호작용이 관찰되었다. 아울러 평소 독서량이 적은 집단은 독서를 구체적 수준으로 해석할 때 독서량이 증가하고, 독서에 대한 재미가 증진되지만, 평소 독서량이 많은 집단은 독서를 추상적 수준으로 해석할 때 독서에 대한 재미가 증진되는 상호작용도 확인할 수 있었다. 본 연구는 행동경제학적 연구에서 다루어져 왔던 해석수준의 효과를 독서라는 교육적 지도 분야로 확장했다는 점에서 시사점을 가진다. 또한 평소 어떤 일을 선호하는 사람과 그렇지 않은 사람, 평소 어떤 일의 성과가 높은 사람과 낮은 사람에게 어떤 해석수준을 가지게 하는 것이 그 일에 대한 동기부여를 증진하는 것에 도움이 될 수 있는지 보여주었다는 측면에서 실무적인 시사점이 있다. The objective of the current study is to explore psychological factors that can encourage elementary school students to read. Specifically, the current study verified the effect of manipulating the construal level, which is known to influence goal achievement, on the reading volume of the students. Two hundred elementary school students were separated into groups with high and low preferences for reading, as well as those with high and low reading volumes in general. Then, the study proceeded to categorize the students into the abstract construal-level group who were directed to think about why they have to read and the concrete construal-level group who were directed to think about how they should read. The participants were asked to read for two weeks, and their reading volume and reported pleasure of reading were measured. As a result, the study confirmed the main effect of the construal level, in that the group of students who were directed to have a concrete perspective about their reading objective by thinking about how to read had a higher reading volume than the group directed to have an abstract perspective about their reading objective. In addition, the group that generally had a lower-level preference for reading both read more and enjoyed reading more after it was directed to construe the reading activity concretely. However, the group that generally had a higher level of preference for reading maintained high reading volumes and high pleasure of reading regardless of the construal level. Furthermore, the group that generally read less both read more and enjoyed reading more after it was directed to construe reading concretely. However the group that generally read more also enjoyed reading more after it was directed to construe reading abstractly. The current study is significant in that it expands the discussion about the effect of construal level, which had been mainly a subject of behavioral economic research, into the field of educational instruction. The study also provides a practical implication for the types of perspective that are effective in motivating people with a higher or lower preference for certain tasks, as well as those with higher or lower levels of achievement for certain tasks.

글로벌 미디어 시대 부모와 유아의 스마트폰 사용이 유아의 자기존중감에 미치는 영향

김이영(Kim, Yi-Young),최윤희(Choi, Yoon-Hi) 글로벌교육연구학회 2016 글로벌교육연구 Vol.8 No.1

본 연구는 어린이집을 이용하고 있는 유아의 학부모 303명을 대상으로 부모와 유아의 스마트폰 사용이 유아의 자기존중감에 어떤 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 분석결과 첫째, 유아의 스마트폰 사용은 유아의 자기조절능력에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모와 유아의 스마트폰 사용은 유아의 문제행동에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 자기존중감에 직접적인 영향을 미치는 요인으로는 유아의 스마트폰 사용, 유아의 자기조절능력 및 문제행동이었다. 넷째, 유아의 스마트폰 사용은 유아의 자기조절능력과 문제행동을 통해 유아의 자기 존중감에 간접적인 영향을 미치고, 부모의 스마트폰 사용은 유아의 문제행동을 통해 유아의 자기존중감에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 부모의 스마트폰 사용과 유아의 스마트폰 사용은 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 종합하면 부모와 유아의 스마트폰 사용은 유아의 자기조절능력과 문제행동을 통해 유아의 자기존중감에 직·간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 부모와 유아의 스마트폰 사용에 대한 개입이 필요함을 시사한다고 할 수 있다. The purpose of this research is to examine the influence of the parental and children's smart phone using on children's self esteem to target 303 children's parents who use the daycare center. In this research, the first analysis, children's smart phone using directly effects to children's self esteem. Second, the parental and children's smart phone using directly effect to children's problem behaviors. Third, children's smart phone using, children's self-regulation and problem behaviors directly impact on children’s self esteem. Fourth, children’s smart phone using indirectly effect on children’s self esteem through children's self-regulation and problem behaviors and the parental smart phone using indirectly effect on children’s self esteem through children's problem behaviors. Lastly, the parental and children's smart phone using appeared to have a positive correlation. In conclusion, the parental and children's smart phone using directly or indirectly effect on children's self esteem through children's self-regulation and problem behaviors. The result of this study implies that the intervention is needed for parental and children's smart phone using.

연구논문 : 중학생들의 부력에 대한 개념 분석

김이영 ( Yi Young Kim ),김지나 ( Ji Na Kim ) 경북대학교 과학교육연구소 2012 科學敎育硏究誌 Vol.36 No.2

이 연구의 목적은 중학교 학생들의 부력 개념을 조사하는 것이다. 부력 개념 검사지는 부력의 존재알기, 부력에 영향을 미치는 요인(물체 밑면의 넓이, 물체의 모양, 물체가 물에 잠긴 깊이, 물의 양,물체가 물에 잠긴 정도, 물체의 부피, 물체의 무게), 대체된 유체의 양과 부력과의 관계를 묻는 9문항으로 구성되었다. 부산의 140명의 중학생을 대상으로 검사 하였으며, 이중 모든 문항에 대해 답변 및 응답 이유를 모두 서술한 132명을 분석 대상으로 하였다. 학생들의 응답 유형은, 물속에 잠긴물체의 모양과 관련하여, 밑면적이 넓을수록 부력이 크다는 유형, 표면적이 넓을수록 부력이 크다는 유형이 있었고 수압과 부력을 구분하지 못하고 수압이 클수록 부력이 크다는 유형, 물체의 무게만큼부력이 작용한다고 생각하는 유형, 물속에서는 중력이 작아진다고 생각하는 유형 등으로 분류할 수있었다. 학생들은 부력의 존재는 알고 있었으나, 자신이 경험했던 현상으로 응답 이유를 서술하였다. 또한 부력 대신 수압, 압력, 힘 등의 개념으로 응답이유를 진술하였다. 그리고, 부력이 생기는 원인에 대해서 이해하지 못하고 있었다. 많은 학생들이 물체의 무게, 잠긴 깊이, 모양 등에 의해서 부력이 달라진다는 반응을 보였다. The purpose of this study was to investigate middle students` conceptions of buoyancy. The questionnaires composed of 9 items which asked the reasons for situations with buoyancy; recognized of buoyancy, the facts affecting buoyancy(bottom of the Area of the object, the shape of the object, the depth of the object in the water, amount of water, the degree of the object submerged in the water, volume of the object, weigh of the object), the relationship between the amount of replaced fluid and buoyancy. The subjects were 140 students from the Busan Area who answered questionnaires composed of 9 items which asked the reasons for situations with buoyancy. Among the 140, 132 students were selected who answered all of question in the test. The students` answer types were follow: 1.. Related to the shape of the submerged object, students answered that buoynacy depended on the bottom dimensions or the surface area of the object. 2. Students confused press, water press and buoyancy, who answered buoyancy was great when the water press was great. 3. Students answered that the weight and the size of the buoyancy of the object was same in the water. 4. Students answered, gravity was smaller in the water. Students recognized the existence of buoyancy but the reason of the answer depend on their experience. Also students answered using the words that water pressure, pressure, force instead of buoyancy. Students didn`t understand the factors affecting the buoyancy. Many students responded that buoyancy was changed depend on weight of object, sinking depth, shape and others. It was considered that these responses didn`t understand the cause of buoyancy.