한국어 듣기 교육 자료의 음운론적 측면에서의구어성 연구: 준말을 중심으로

권성미 ( Kwon Sung Mi ) 한국현대언어학회 2015 언어연구 Vol.30 No.4

The study attempts to investigate the reduced forms as the phonological features of the orality of spoken Korean in Korean as a Second Language teaching materials for listening. 103,333 words of Sejong Corpus are utilized for the data for the spoken language of Korean native speakers, and 19,830 words of listening texts of 16 KSL textbooks are used for the data for KSL teaching materials. The presentation of the reduced forms in the two data is turned out to be varied in accordance with the types of the reduced forms. First, the reduced forms formulated within a word display a low frequency compared to their counterparts, the full forms. Second, in the case of the reduced forms formulated with indeclinable part of speech, cheeon and other items, the reduced forms consisted of pronouns+particle frequently are presented. Those with dependent nouns+particles, however, present a similar frequency as their counterparts, and those with particle+particle and noun+particle display a low frequency. Third, in the case of the words with conjugated endings, yongeon+endings, the reduced forms are predominantly used. (Pukyong National University)

한국어 말하기 교육에 대한 연구자와 교육자의 두 관점

권성미 ( Sung Mi Kwon ) 우리어문학회 2012 우리어문연구 Vol.44 No.-

본 연구의 목적은 한국어 말하기 교육과 관련한 연구 동향과 교육자의 관심 거리를 살펴봄으로써 말하기 교육의 발전을 위해 무엇이 필요한지를 점검하는 동시에 말하기 교육 관련 연구의 빈자리를 확인하는 것이다. 먼저 연구의 동향을 조사하기 위해, 최근 15년간 간행된 한국어 교육 관련 학술지, "한국어 교 육", "이중언어", "언어와 문화"와 ``말하기, 담화, 화용, 화행, 의사소통, 토론`` 등의 말하기 관련 키워드 검색을 통해 찾은 학위 논문을 대상으로 말하기 관련 연구들을 연구 주제별로 분류하고, 연구의 분포와 연구 경향을 분석하였다. 그리고 한국어 교사들이 말하기 교육과 관련해 어떠한 고민과 관심을 가지 고 있는지 조사하기 위해 한국어 교사 21명을 대상으로 서면 인터뷰 형식의 설문조사를 실시하였다. 교사들의 관심을 조사함에 있어 포털사이트 다음의 카페, ``한국어 교실``에 게시된 사례 역시 활용되었다. The study aims at scrutinizing what is needed to develop teaching speaking and discovering the vacant posts in researching KFL speaking by investigating researching trends in teaching KFL speaking and issues among the teachers. First, in order to examine the research trends, the three representative journals in KFL, hangugeo gyoyuk, ijungoneo, eoneowa munwha`, published for the recent 15 years, and the theses searched with the speaking related key words such as speaking, discourse, pragmatics, speech acts, communication and discussion, are categorized into the research topics, and the distributions and a tendency of the research are analyzed. In addition, a written interview is performed with 21 KFL teachers, to survey where KFL teachers` concerns are laid on in terms of teaching speaking, and some cases posted on the Q & A board at an internet cafe, hangugeo gyosil, in a portal site, Daum, also utilized.

한국어교육능력검정시험 발음 영역 문항 분석

권성미(Kwon, Sung-mi) 우리말글학회 2015 우리말 글 Vol.65 No.-

본 연구는 한국어교육능력검정시험의 발음 · 발음 교수 능력 평가 항목의 내용 타당도를 검증하는 것을 목적으로 삼았다. 연구를 위해 제1회~제9회에 출제된 문항들 가운데 발음 및 발음 교수 관련 문항을 추출하고 영역별 출제 비중과 평가 내용을 분석하였다. 조사 결과, 발음 · 발음 교수 영역은 영역별 출제 비중에 있어서, 1, 2, 3영역이나 영역(과목)별 출제 비중에 있어서 회차별 일관성에 있어서는 큰 문제가 없는 것으로 나타났다. 또, 발음 항목 범주 측면에서도 대체로 다양한 범주들을 균형감 있게 다루고 있는 것으로 보인다. 다만 한국어발음교육론의 세부 내용에 있어서 평가내용으로 설정되어 있으나, 실제로 출제가 거의 되지 않고 있는 부분들에 대해서는 보완이 필요한 것으로 판단되었다. The study aims at examining the content validity of the Test of the Ability of Teaching Korean, in terms of the knowledge of the pronunciation and teaching pronunciation. For the study, the questions related to pronunciation and teaching pronunciation are picked out of the questions from the first to the ninth exam, and they are analyzed in terms of the portion of the each section and the content of the evaluation. The results are as follows: There seems no specific problem on the portion across the section 1, 2, and 3 or the sections of the subjects. Second, various categories of the pronunciation are turned out to be covered. Second, various categories of the pronunciation are turned out to be covered. In the case of the subordinate sections of the section, Teaching Pronunciation, some contents have almost not been made for the questions even though they are set for the content of the evaluation and complementary efforts need made.

한국어 3중 대립 파열음의 발성 유형의 변화를 고려한 발음 교육 방안 모색

권성미 ( Kwon Sung-mi ) 한국문학언어학회(구 경북어문학회) 2018 어문론총 Vol.76 No.-

본 연구의 목적은 한국어 파열음 체계의 발성 유형의 변화 양상을 조사하고, 한국어 교사 교육 자료와 학습자 교육 자료 조사를 바탕으로 발성 유형에 따른 파열음 유형 교육 현황을 분석하고, 분석 결과를 바탕으로 교수 지역과 교수자의 언어 배경을 고려한 한국어 파열음 교육 방안을 제시하는 것이다. 연구 결과는 다음과 같다. 먼저 파열음 체계의 발성 유형의 변화 양상을 관찰한 결과, 전통형이 주로 사용되는 지역과 혁신형이 주로 사용되는 지역, 전통형과 혁신형의 중간 형태가 사용되거나 전통형과 혁신형이 혼재하는 지역, 총 세 가지 유형의 지역이 공존하고 있는 것으로 조사되었다. 둘째, 교육 자료 분석을 통해 3중 대립 파열음에 대한 교육 현황을 살펴본 결과, 교사 교육 자료의 경우, 어학적 측면에서나 교육 방안 제시 측면에서나 평음과 격음을 기의 유무나, 기의 정도 차이로 설명하는 것으로 조사되었다. 학습자 교육 자료의 경우, 평음과 경음 간 변별 능력 학습에 주의를 기울이는 자료는 있는 데 반해, 평음과 격음 간 변별 능력 학습에 별도의 주의를 기울이는 자료는 관찰되지 않았다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 본고는 변화하고 있는 파열음 체계를 교수하는 데에 현재의 교육방안아 가지는 한계를 기술하고, 그 한계를 보완할 수 있는 교육 방안을 제시하였다. The purposes of this study are to investigate the changing patterns of phonation types of Korean plosives, to analyze current aspects of teaching plosives based on an analysis of materials both for Korean teachers and for Korean learners, and to suggest a teaching method for Korean plosives considering the language background of teachers and teaching regions. As a result of observing the changing patterns of phonation types of the plosive system, three types of status were found: a region where the innovational type is mainly used, a region where the traditional type is mainly used, and areas where a medium form is used or traditional and innovational types coexist. Based on an analysis of teaching materials, teaching materials for teachers seem to explain the difference between lenis and aspirated with the presence or absence of aspiration or the level of aspiration discussed both theoretically and practically. Teaching materials for learners, on the other hand, seem to focus on building an ability to discriminate between lenis and tense, but no additional attention is paid to discrimination between lenis and aspirated. Based on the results of the analysis, the study finally presents two types of teaching methods for lenis, which change in consideration of the present distribution of traditional and innovational types and the language backgrounds of teachers.

초급 단계 한국어 수업의 매개 언어 선택에 대한 연구

권성미(Kwon, Sung-Mi),정미지(Jung, Mi-Ji) 한국외국어교육학회 2009 Foreign languages education Vol.16 No.3

The Study aimed at investigating the effect of using English, which was neither L1 nor TL to some learners, as the medium of instruction on Korean language learners' achievement, and examining the learners' perception on using English or Korean, which was TL, as the medium language in class. For the purposes, two times of surveys were conducted with the 17 students (Group A) taught in English and the 9 students (Group B) taught in Korean, and the scores of the final exam of the two groups also were compared. The results revealed that a choice of the medium language did not make an effect on learners' achievement except in the grammar section. Second, the majority of learners of the study showed a preference on using English as a medium language regardless of the language they were taught in, and the degree of preference was varied in accordance with the learners' competence in Korean.

일반논문 : 발음 교육에 대한 한국어 교사의 인식 연구

권성미 ( Sung Mi Kwon ) 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회) 2014 국어교육 Vol.0 No.146

The study aims at examining the perception of the KFL teachers on teaching pronunciation. The study surveys 76 KFL teachers with 34 questions on the beliefs about teaching pronunciation. The main results of the study are as follows: First, KFL teachers tend to concern that learners’ foreign accent can be a cause of discrimination against KFL speakers and to believe that the goal of teaching pronunciation should be set to eliminate a foreign accent as much as possible and to achieve a native-like pronunciation. Second, KFL teachers think that the contents and methods of teaching may be a great cause of success in acquiring accuracy, and teaching pronunciation may result in permanent changes. Third, KFL teachers expect that only native speakers should teach pronunciation. Fourth, pronunciation seems comparatively not hard to teach, but KFL teachers perceive that they are lack of the knowledge of the phonetics and teaching methodologies.

L1-L2 간 발음 규칙의 상이성에 따른 한국어 종성비음 습득 양상 연구

권성미 ( Sung Mi Kwon ) 우리어문학회 2012 우리어문연구 Vol.42 No.-

The study aims at analyzing the acquisition patterns of Korean syllable-final nasals of Korean learners of Japanese and Korean learners of Chinese who have different pronunciation rules in their L1 in terms of realizing syllable-final nasals. For the study, 6 syllable-final nasals in word final position and 21 syllable-final nasals in word medial position produced by a Koran native speaker are utilized for stimuli for the perception test. The subjects are 17 Chinese learners of Korean (8 intermediate learners, 9 advanced learners) and 20 Japanese learners of Korean (10 intermediated learners, 10 advanced learners). The results of the study are as follows: First, Japanese learners display a distinct lower accuracy compared to the Chinese learners in perceiving syllable-final nasals in both word-final and word-medial position. Second, Japanese learners, contrary to Chinese learners, do not show the significant difference between intermediate and advanced groups in accuracy of syllable-final nasals in the different positions.

부산 방언의 어휘고저액센트 약화와 파열음의 발성 유형 변화의 상관성 연구

권성미 ( Kwon¸ Sung-mi ) 경희대학교 인문학연구원 2021 인문학연구 Vol.- No.46

본 연구는 부산 방언 화자의 연령별 어휘고저액센트 실현 양상과 평음의 VOT 변화 양상을 관찰하고, 둘 간의 상관관계를 분석하는 것을 연구의 목적으로 삼았다. 이를 위해, 부산 방언 화자가 발음한 단어 내 음조 최고점과 최저점 간 차이와 평음과 격음 간 VOT 차이의 상관성을 조사했다. 연구를 위해, 21~65세의 총 66명의 부산 방언 여성 화자가 실험에 참여했다. 파열음의 VOT 분석을 위해서 594개 음(9개 파열음×66명)이 수집되었으며, 어휘고저액센트 실현 양상 분석을 위해서는 HH, HL, LH, LH(H)로 실현되는 2음절 단어 2,376개(36개 단어×66명)가 활용되었다. 조사 결과, 단어 내 고점과 저점의 F0 차이와 평격음 간 VOT 차이 간에는 정적인 상관성이 있는 것으로 나타났다. 즉, 액센트가 약하게 발음하는 사람일수록 평음과 격음 간 VOT 차이가 작게 발음하는 것으로 나타났다. 부산 방언의 구세대의 경우, F0가 고저액센트 실현을 통한 어의 변별에 주로 활용되던 것에 반해, 신세대는 고저액센트가 약화되어, F0가 파열음의 발성 유형을 구분하는 데 활용될 수 있는 여지가 커진 것으로 보인다. 그리고, 그 결과, 평음과 격음 간 변별에 VOT 의존도가 낮아져, 평음과 격음의 VOT 차이가 좁혀진 것으로 보인다. The purpose of this study was to observe the age-related lexical pitch accent realization and the VOT change of lenis of Busan dialect, and to analyze the correlation between the two aspects. For the study, a total of 66 female speakers of Busan dialect, aged 21-65, participated in the experiment. A total of 594 phones (9 plosives×66 participants) were collected for VOT analysis, and a total of 2,376 words (36 words×66 participants) in 4 pitch accent types--HH, HL, LH, and LH(H)--were utilized for analysis of the lexical pitch accent realization. The result showed the correlation between the difference of the pitch(F0) maximum and minimum and the VOT difference between lenis and aspirated. That is, the smaller the F0 difference, the smaller the VOT difference. The speakers who possessed weaker accents were found to have lower dependency on VOT but higher dependency on F0 in discriminating lenis and aspirated. It seemed in the case of the old generation of the Busan dialect, F0 was mainly used for semantic discrimination through the realization of pitch accent but the pitch accent of the new generation was weakened and the room for F0 to function to distinguish the phonation types of lenis and aspirated could be grown. And, as a result, the VOT dependency of the new generation of Busan dialect on the discrimination between lenis and aspirated decreased, and the difference of lenis and aspirated in VOT seemed to be getting smaller.

학습 초기의 음소 교수 순서가 지각 범주화와 음성 습득에 미치는 영향 연구: 중국어 화자의 한국어 3중 대립 폐쇄음 습득과정을 중심으로

권성미 ( Sung Mi Kwon ) 한국현대언어학회 2010 언어연구 Vol.25 No.4

중국인 학습자의 한국어 억양에 나타나는 비언어적 양상 연구: 평서문의 문말에 나타나는 친절성을 중심으로

권성미 ( Sung Mi Kwon ) 한국현대언어학회 2011 언어연구 Vol.27 No.1

The study aims at examining the intonations of Korean declarative sentence endings produced by Korean native speakers and Chinese learners of Korean in terms of the paralinguistic meanings. Three conversations produced by 20 female Korean native speakers and 20 female Chinese learners of Korean are utilized for the study. The study compares the friendly rate on the speech of Korean native speakers and Chinese learners of Korean with the sentence ending parts of the data, and it also analyzes intonational variables related to friendly. The results of the study reveal that Korean native speakers and Chinese learners of Korean differ in the judgement scale that represents the degree of friendly, and both groups perceive more friendly in the speech produced by Korean. It is also found that Korean native speakers and Chinese learners of Korean show different patterns in the average levels of pitch register, the length of boundary tone, the intensity of the final syllables, and the types of boundary tone. (University of Seoul)