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한진상(Jinsang Han) 한국배움학회 2009 배움학 연구 Vol.1 No.1
본 연구에서는 이주노동자 자녀들이 배움의 과정과 결과를 어떻게 인식하고 경험하는지를 질적 연구방법을 사용하여 분석하고 제언하였다. 이를 위해 면담과 관찰, 체험의 원천으로서의 그림, 작문 등의 활동결과물 수집 그리고 개방형 심층인터뷰 방법을 사용하였다. 이주노동자 자녀들이 인식하는 배움은 세 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 이주노동자 자녀들은 배움의 과정에 대해 깊게 고민하지 못했다. 배움의 환경 자체가 만들어 지지 않았기 때문이다. 그들의 부모들은 항상 떠날 준비를 하고 있었다. 이주노동자의 자녀들도 언제든 떠나야 한다는 불안감에 깊게 고민하고 넓게 익히지 못하고 있었다. 둘째, 이주노동자 자녀들은 배움은 함께 하는 것이라는 사실을 인식하지 못하고 있었다. 학교와 사회에서 이들은 다른 이들과 함께 배우지 못했다. 입학 과정에서부터 교실생활, 또래 놀이에까지 분리와 차별을 경험하며 배움은 함께하는 것임을 인식하지 못했다. 셋째, 이주노동자 자녀들은 배움을 통해 얻을 수 있는 미래가치가 한정적이라는 사실을 습득하고 있었다. 결국, 교육의 미래가치를 인지할 수 있는 교육과정과 내용의 확립, 이 주노동자 자녀들이 잘 배울 수 있는 환경의 조성을 위한 국가의 개입, 이주노동자 자녀들을 나누고 격리시키는 것이 아닌 융화시킬 수 있는 교과과정의 재구조화가 필요하다. This study look at migrants children's result and experience about erudition in after-school run by NGO. Through the qualitative research process, results of research were drawn. Migrant children feel a sense of loss and fail to have a educational goal in the present and future. Because of their unstable status of family that may need to leave Korea at any time. and They have no place to use their knowledge and skills learned from school. and They live with anger and psychological trauma from schooling. Therefore, government schools and NGOs need to be able to give support which help migrant children to learn well, practice well and create well. For this purpose, four educational practices need to be implemented. First, sustainable and stable educational circumstances have to be provided for migrant children to recognize the values of erudition in the present and future. Second, educational curricular about Multicultural values have to be developed. Third, schools and NGOs could run counseling programs and provide psychological therapy which could help migrant children's growth and development and become a social support network for them at the same time. Fourth, government has to take an action on Multicultural education for both Korean and migrant children participating in without difficulty need to be developed.
한진석 ( Jin-seok Han ) 한국환경농학회 2019 한국환경농학회 학술대회집 Vol.2019 No.-
본 연구에서는 요즘 이슈가 되고 있는 미세먼지, 그 중에서도 PM2.5에 대해 알아보고자 하였다. PM2.5의 농도현황과 배출원, 구성성분, 생성기작 등의 물리적인 특징과 화학적 특징에 대해 알아 보고, PM2.5가 인체에 미치는 영향, PM2.5의 현황에 대해 알아보고자 하였다. 미세먼지는 1차 입자상물질(Primary Aerosol)과, 2차 생성 입자상 물질 (Sencondary Aerosol)로 분류할 수 있다. 2차 생성 입자상 물질은 대기중으로 배출된 SO<sub>2</sub>, NOx, VOCs와 같은 기체상 물질이 광화학반응과 같은 균질반응(Homogeneous Reaction)과 비균질반응(Heterogeneous Reaction)에 의하여 입자상으로 생성, 변화되어진 것이다. PM2.5 고농도 발생 시에는 일반적으로 1차 입자상 물질보다는 2차 생성 입자상물질의 기여율이 증가하는 특성을 나타낸다. 대기 중 PM2.5농도를 개선, 관리하기 위해서는 1차 입자상 물질의 발생원, 2차 생성 입자상 물질의 전구물질인 SO<sub>2</sub>, NOx, VOCs에 대한 관리와 함께 대기 중 생성, 반응 기작의 이해를 바탕으로 개선 전략을 추진해야 할 것이다. In this study, We wanted know about PM2.5 of fine particle, and about physical, chemical characteristic such as concentration, configuration constituent and emission source. The fine particle can be classified into primary aerosol and secondary aerosol. The secondary aerosol were generated by heterogeneous, homogeneous reaction of gaseous materials such as SO<sub>2</sub>, NOx, VOCs. When PM2.5 is generated at a high concentration, the contribution ratio of secondary aerosol increase rather than the primary aerosol. To improve and manage the concentration of PM2.5 in ambient air, it is necessary to manage for the emission source of primary aerosol, secondary aerosol(SO<sub>2</sub>, NOx, VOCs), and development strategies base on understanding of generation in ambient air and reaction mechanism.