주택 유형별 전·월세 선택과 가구 소득의 관계 분석

성은영,임하나,최창규 대한국토·도시계획학회 2023 國土計劃 Vol.58 No.5

최근 10년 동안 서울의 아파트 월세 10분위와 90분위의 임대료 차이는 4.4배에서 7.2배로 증가하였다(성은영 외, 2022). 고가 월세시장이 확대되고 있다. 주거사다리의 관점에서 가구는 생애주기에 따라 월세-전세-자가의 순서로 이동하는 것으로 이해되어 왔다(김준형·최막중, 2009; 이소영·정의철, 2017a, 2017b; 이주형 외, 2009). 일반적으로 월세계약 비중의 증가는 저소득층의 주거비 부담 증가로 인해 주거 불안정을 야기시키고, 결국 사회적 문제로 연결된다. 주거사다리의 관점으로 최근 일어나는 고가 월세시장이 확대되는 것을 온전히 이해하기는 힘들다. 월세비중의 증가가 저소득층의 경제적인 이유로 인한 불가피한 선택인지, 고소득층의 개인적 선호에 의한 것인지 분석이 필요하다. 일부 연구에서 소득이 높을수록 전세가 아닌 월세를 선택할 확률이 높다고 보고하고 있다(Gyourko and Han, 1989; 강미, 2018; 성은영·최창규, 2012; 성은영 외, 2022; 조준우·최창규, 2011a). 소득이 높을수록 부담 가능한 주거비 수준이 높기 때문에, 다른 조건이 동일할 때 월세를 선택할 수 있다. 월세시장에 저소득가구와 고소득 가구의 다양한 선택이 혼재되어 있고, 임차인의 소득 수준에 따라 전·월세 선택이 차별적일 수 있음을 추정할수 있다. 월세시장 확대의 경향이 주택유형별로 다르게 나타나고, 월세의 상·하위 임대료 격차도 점차 증가하여 고가의 월세시장이 확대되고 있음이 관찰된다. 본 연구는 가구의 소득을 중심으로 전· 월세 선택에 미치는 영향에 대해 집중하고, 그 경향이 주택유형별로 어떻게 나타나는지 확인하고자 하였다. 다른 조건이 동일할때 가구의 소득이 높으면 월세를 선택할 것으로 추정된다. 이를통해 최근 확대되는 고가의 월세시장에 대한 이해의 폭을 높일 수있을 것으로 기대된다. In this study, we analyzed how household income impacts the tenure decision based on the type of housing. Considering the recent growth in the market for high monthly rents, it is anticipated that household income will have diverse effects on the decision between Chonsei or monthly rent. Analysis of the Seoul Housing Survey 2019 suggests that when keeping all other factors constant, a rise in household income is likely to result in a preference for monthly rent over Chonsei. An examination of the non-linear impact of income revealed that individuals tend to opt for Chonsei up to a certain income threshold. Beyond this point, a higher likelihood of choosing monthly rent was observed. This shows that the choice between Chonsei and monthly rent varies according to the household income. Household income also has different effects on this choice depending on the housing type. Apartment tenants tend to opt for Chonsei until their income crosses a specific threshold, beyond which higher-income households are more inclined to choose monthly rent. Residents of detached or multi-family houses tend to favor monthly rent as their income increases. Once their income surpasses a certain threshold, they become more prone to selecting Chonsei. This validates the hypothesis of differentiation in choosing Chonsei or monthly rent as this choice by tenants is not indiscriminate but is affected by the financial situation of households. The results of this study show that the monthly rent market cannot be regarded as a single market, and it must be classified by housing type and price. Moreover, the choice of monthly rent by higher-income households may vitalize the market for private rental housing. The choice of monthly rent made by lower-income groups living in detached or multi-family houses because of financial constraints must be approached via policy to reduce the burden of housing expenses.

반성적 사고 중심의 발문 개선교육 과정에 나타난 교사의 발문 변화와 교육적 의미 탐색

성은영 한국유아교육학회 2006 유아교육연구 Vol.25 No.6

This thesis examines how the questioning of teachers comes to change positively after teachers receive training in reconsidering their own questioning through reflection. By making clear the rationale for the change in reasoning, this thesis also aims to provide a method whereby teachers can improve their ability to question effectively. The results of this study show that after training, 1. Teachers extended the responses of the young children to their questions by asking more questions suitable to the situation and context. 2. During the training on improving questioning methods, teachers came to realize the educational importance of the questioning encounter, so they became more focused on what is meaningful to young children. The teachers also changed their method of instruction to take into account and unite various criteria, such as children's previous knowledge and experience. Thus the study finds that training involving reflective thinking and reconsideration is effective and concludes that the thinking of teachers can become more child- centered through learning to apply various types of classroom questioning according to situation, children's responses and context. 김교사와 홍교사는 발문이 개선되었고 그 정도가 안정적인 것으로 나타났는데 그것은 교사 중심적 사고에서 유아 중심적 사고로 변한 것에 원인이 있었다. 연교사는 발문이 개선되었으나 개선 정도가 수업마다 다르게 나타났는데 그것은 여전히 교사 중심적으로 사고하는 것에 원인이 있었다.이것은 교사의 사고과정이 교수활동에 큰 영향을 미친다(박은혜, 1996)는 주장과 반성적 사고의 결과 교사 중심적 사고에서 유아 중심적 사고로 전환되었다(성은영, 2005; 유승연, 2000)는 연구와 일치하는 결과로, 교사의 발문이 변하려면 반드시 교사의 사고가 함께 변해야 한다는 것을 보여주는 것이다. 또한 교사가 자신의 생각이나 판단 없이 주어지는 교수방법을 습득해서는 생존하기 힘들고(Yeany, 1991; 안부금, 2002에서 재인용) 수업에 대한 반성적 사고가 교사들의 사고 및 수업실제에 영향을 끼치기 때문에 반성적 사고 능력이 중요하다(박은혜, 1996)는 것을 지지하는 결과로, 발문을 개선하기 위해 단순히 기술만 습득하는 것이 아니라 반성적으로 사고하면서 발문을 신장시키는 노력이 필요함을 보여주는 것이기도 하다. 따라서 교사교육에서는 보편적인 원리나 이론을 교육실제에 그대로 적용하도록 가르치기보다는 교사의 반성적 사고능력을 발달시키도록 가르침으로써 교사가 교육현장에서 직면하는 복잡한 문제를 합리적으로 해결(Colton & Spark-Langer, 1993; Langer & Colton, 1994; Pultorak, 1993 ; Schmale, 1994 ; Zeichner & Liston, 1993)할 수 있도록 해야 한다.

예비유아교사의 발문 능력 향상을 위한 프로그램 구성과 적용 후 나타나는 발문 변화 탐색

성은영 한국유아교육학회 2010 유아교육연구 Vol.30 No.5

본 연구는 예비유아교사의 발문 능력 향상을 위한 프로그램을 구성하여 적용한 후, 나타나는 변화를 알아봄으로써 예비유아교사의 발문 능력 향상에 도움을 줄 수 있는 교사교육의 방안을 제시하는 데에 그 목적이 있다. 프로그램 구성을 위해 예비유아교사들이 느끼는 발문에 대한 어려움과 요구를 조사하고 발문 및 교사교육 관련 문헌을 고찰하였으며 예비시행 후 평가 내용을 바탕으로 최종 프로그램을 구성하였다. 발문프로그램을 교육한 결과, 예비유아교사들은 도입단계에서 수업내용과 관련 있는 발문을 체계적으로 하였고 전개단계에서 유아의 반응을 활용하거나, 유아로 하여금 사고 후 반응하도록 발문하였으며 마무리단계에서는 수업내용을 확장하거나 생활에 적용하도록 발문하였다. The purpose of this study to develop a questioning program aimed at improving early childhood pre-service teacher questioning. To this end, the study examined the difficulties involved in questioning and the current requirements of pre-service teacher questioning. Literature reviews of questioning and in-service early childhood teacher education were conducted. The characteristics of the developed program are: 1) The specific educational contents in the program recognize the teacher's role, are based on knowledge of children's development, and are organized into a concrete teaching plan. 2) The program emphasizes pre-service teachers' in questioning 3) It encourages pre-service teachers to investigate and observe teachers as they pose questions in the classroom. After pre-service teachers participated in the questioning program, the following changes in questioning were noted: 1) The pre-service teachers used relevant systematic questions in their introduction of a topic,/concept etc. 2) Their questions were then formulated to correspond and take in the responses give n by the students 3) Their questions were open-ended and required their young students to think 4) Their lesson concluding questions engaged the children in extending and applying concepts learned to their surrounding and daily life.

사회적 가장놀이에서 나타나는비언어적 메타커뮤니케이션 분석

성은영,박은주 한국영유아교원교육학회 2004 유아교육학논집 Vol.8 No.4

이 연구는 유아의 사회적 가장놀이에서 나타나는 비언어적 메타커뮤니케이션을 분석 하여 유아의 놀이행동을 이해하는 동시에 교사의 적절한 개입과 지도를 위한 기초적인 자료를 제공하는 데에 목적이 있다. 유치원의 만 5세 남녀 유아 10명을 대상으로 자유 선택활동 시간에 사회적 가장놀이 장면을 녹화한 후, Garvey(1993)의 범주를 토대로 놀이에서 나타난 비언어적 메타커뮤니케이션을 분석한 결과, 사회적 가장놀이에서 나타난 비언어적 메타커뮤니케이션에는 Garvey(1993)가 제시한 목소리 톤의 변화와 낄낄거림 이외에 상황묘사 효과음, 행동, 표정 등이 새롭게 관찰되었다. 따라서 이러한 결과를 기초로 현장에서 교사는 유아로 하여금 다양한 비언어적 메타커뮤니케이션을 잘 이해하고 해석하여 또래와의 놀이를 지속시킬 수 있도록 적절히 개입하고 지도하는 노력이 필요하다고 볼 수 있다. The purpose of this study is to understand children’s play-behavior by analyzing nonverbal meta-communication emerging in children’s social pretend play and to provide basic materials for teacher’s adequate intervention and direction in children’s play as well. The subjects were ten 5-year-old children of kindergarten. The scenes of social pretend play were recorded during the time of free play and nonverbal meta-communication emerged in the play were analyzed on the basis of Garvey(1993)’s category. It was found that in nonverbal meta-communication emerging in children’s social pretend play, the effective sounds of situations, behaviors, expressions and so on were observed as well as altered tones of voice and giggles while acting or speaking which were proposed by Garvey(1993). Therefore, on the basis of this result, the teachers of kindergarten need to make an effort to intervene adequately and direct children so that they can well understand and interpret various nonverbal meta-communication and keep up their play with peers.

저널쓰기를 통한 반성적사고 과정에서 나타난 교사 발문의 변화 탐색

성은영 한국영유아교원교육학회 2004 유아교육학논집 Vol.8 No.3

본 연구는 반성적 저널쓰기를 통해서 나타난 교사 2인의 발문 변화를 탐색해본 후 발문 개선방법을 모색해보는 데에 그 목적이 있다. 반성적 저널쓰기를 통해 발문이 어떻게 변화하는지를 알아보고 연구 완료 후 반성적 저널쓰기에 대한 교사의 평가를 통해 이러한 과정이 어떤 측면에서 효과적인가를 알아보았다. 발문에 대한 반성적 저널쓰기 결과 교사의 발문은 유아중심으로 변화하였고 이러한 저널쓰기 과정은 수업 측면에서는 유아중심의 발문사용, 확산적 발문에 대한 실천적 지식 습득의 기회제공, 다음 수업에 대한 발문 계획에 도움이 되었으며 교사 측면에서는 자신의 습관적인 행동과 문제점을 인지하여 개선해보고자 노력하는 긍정적인 효과가 있었다. The purpose of this study is to explore change in teacher's question through reflective journal writing toward teacher's question and to find method of improving teacher's question. To do this study, two preschool teachers participated and wrote the reflective journal toward question. Teachers think that question is the most important teaching method, but is difficult thing. This study found that teacher's question changed child-centered and reflective thinking process through journal writing toward teacher's question effect positively on schools, teachers.

서울시 단독주택 밀집지구의 공간 분포 변화와 유형별 특성 분석

성은영 서울대학교 환경대학원 2017 環境論叢 Vol.59 No.-

구연 : 신장 ; 인산염(phosphate)을 함유한 완하제 사용후 고인산혈증을 보인 환자의 임상적 특징

성은영,박정환,박동준,조영민,나기영,주권욱,김연수,안규리,한진석,김성권,이정상 대한내과학회 2003 대한내과학회 추계학술대회 Vol.65 No.10

교사의 발문 변화에 따른 유아의 사고 변화 탐색­이야기나누기 활동을 중심으로­

성은영 한국영유아교원교육학회 2006 유아교육학논집 Vol.10 No.4

반성적 사고 중심의 발문개선 교사교육 과정에 나타난 교사의 발문 변화와 교육적 의미 탐색 : 이야기 나누기 활동을 중심으로

성은영 한국유아교육학회 2006 유아교육연구 Vol.26 No.6

만성콩팥병에서 부종의 조절

성은영 대한내과학회 2022 대한내과학회 춘계학술대회 Vol.2022 No.-