청소년의 정서지능 및 스트레스 대처 유형이 우울 및 비행에 미치는 영향 = (The) effects of emotional intelligence and stress coping behavior on the adolescent's depression and delinquency

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the impact of emotional intelligence and stress coping behaviors on the juvenile depression and delinquency. Added to this, was to provide fundamental references in building up the counseling and educational program for juvenile.
The data was collected through paper-pencil survey with 857 students who are attending the middle school, high school and juvenile protection education institute in Seoul and Kimpo and Bucheon of Gyeonggi area.
The instruments used the emotional intelligence scale of Yong-rin Moon(1997) with factors such as perception and expression of emotion, empathy, emotional facilitation of thinking, employing emotional knowledge and regulation of emotion. And level of stress questionnaire, coping behavior of stress scale with factors such as reasonable settlement, optimistic future, helper's support, fatal support, temporary ignorance & diversion and impulsive extra-direction, CES-D(NIMH) and latent delinquency questionnaire were used. Correlation, ANOVA, regression were employed.
The results were as follows:
First, there was partially significant difference in depression and delinquency according to the level of emotional intelligence and coping behavior of stress.
First, there was significant different to delinquency but was not to depression by the level of total El(emotional intelligence). But there was significant difference in depression to the level of regulation of emotion and employing emotional knowledge, the sub domains of EI. That is, higher group level of regulation of emotion had less depression than lower group and higher group of employing emotional knowledge had more depression than lower group. And higher group of emotional facilitation of thinking had less delinquency than lower group and higher group of employing emotional knowledge had less than lower group.
And higher groups of all coping behaviors of stress(functional and disfunctional) had more depression than lower group. But the high groups of reasonable settlement and optimistic future coping behavior showed lower latent delinquency and the high group of fatal support, temporary ignorance & diversion and impulsive extra-direction coping behaviors showed higher latent delinquency.
Second, there was significant correlations among EI, coping behavior of stress, depression and delinquency. Specially There was significant positive correlation between depression and delinquency. And there was significant positive correlation between EI and coping behaviors of stress. The total score of EI had positive correlation with functional coping behaviors of stress such as reasonable settlement, optimistic future, helper's support.
And the sub domains of emotional intelligence had significant correlations with the level of coping behaviors of stress. There was significant positive correlations between empathy and temporary ignorance & diversion and between employing emotional knowledge and temporary ignorance & diversion. But there was significant negative correlation between emotional facilitation of thinking and impulsive extra-direction. Specially, the regulation of emotion had significant negative correlation with disfunctional coping behavior such as the fatal support, temporary ignorance & diversion and impulsive extra-direction.
Third, EI and coping behavior of stress effected depression and delinquency partially. EI had significant effects on juvenile delinquency but had not depression. But sub domains of emotional intelligence such as regulation of emotion, employing emotional knowledge and perception & expression of emotion significantly influenced depression and sub domains of emotional intelligence except of regulation of emotion significantly effected delinquency. In the depression, there was 10.1% of explanatory power in regulation of emotion, employing emotional knowledge and perception & expression of emotion significantly influenced depression. And in the delinquency, there was 10.5% of explanatory power in emotional facilitation of thinking, perception & expression of emotion, empathy, employing emotional knowledge.
The coping behavior of stress effected optimistic future on depression and delinquency. As the result of analyzing the effect of coping behavior of stress on depression, there was the highest explanatory power of 11.6% in the temporary ignorance & diversion, then 3.5% in impulsive extra-direction, 2.7% in optimistic future. And the effect of coping behavior of stress on delinquency, there was the highest explanatory power of 6.6% in the temporary ignorance & diversion, then 3.5% in the optimal future.
In conclusion, the result of this study showed that emotional intelligence, sub domains of EI and coping behaviors of stress had effect on juvenile depression and delinquency. This study will be useful data to develop preventive and curative program the psychological maladjustment of adolescent such as depression and delinquency.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 심리적 부적응의 치료 및 예방 프로그램 개발에 필요한 경험적 자료를 확보하기 위한 한 시도로서 정서지능과 스트레스 대처가 청소년의 우울 및 비행에 미치는 영향을 밝히는 것을 목적으로 한다.
연구대상은 2004년 2월을 기준으로 서울, 안양, 부천, 김포시의 범법 청소년 304명과 일반 중등청소년 553명이며, 연구도구는 정서지능검사, 스트레스 대처유형 진단 척도, 청소년 비행척도, 우울척도(CES-D)이고, 분석을 위해 일원분산, 상관, 회귀분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 정서지능과 스트레스 대처유형별 수준에 따른 우울과 비행의 차이를 보면, 전체정서지능 수준에 따라 우울 정도에는 유의한 차이를 나타내지 않았으나 비행의 정도에는 유의한 차이를 보였다. 정서지능의 하위 영역별 수준에서 보면, 정서활용 수준이 높은 집단은 우울 수준은 높지만, 비행수준이 낮으며, 정서촉진 수준이 높은 집단은 비행수준이 낮고, 정서조절 수준이 높은 집단은 우울 수준이 유의미하게 낮았다. 따라서 하위 영역간의 상쇄작용으로 인하여 전체정서지능 수준에 따른 비행 및 우울의 정도를 보는 것은 큰 의의가 없으며, 하위 영역별 수준에 따라 우울 및 비행의 차이를 보는 것이 자료를 얻는데 의의가 있는 것으로 나타났다.
스트레스 대처유형 수준에 따른 우울과 비행의 차이 분석에서는, 모든 스트레스 대처 유형에서 그 수준이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 우울 수준이 유의하게 높았다. 그러나 비행에 대해서는 기능적 스트레스 대처유형인 합리적 문제해결, 희망기대 대처 수준이 높은 집단이 비행 수준이 낮으며, 운명지지 대처와 같은 수동적 대처와 일시전환, 충동외부지향 등 역기능적 대처 수준이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 비행수준이 유의하게 높은 것으로 나타났다.
두 번째로 정서지능 및 스트레스 대처유형 수준과 우울 및 비행 간의 상관을 분석한 결과, 변인들 간에 유의한 상관을 보이고 있다. 우울은 정서지능의 하위영역인 정서활용 및 모든 스트레스 대처유형과 정적상관을 이루었고, 정서조절과는 부적상관을 나타내었다. 비행은 전체정서지능과 부적상관을 보였으며, 특히 하위영역인 정서촉진, 정서활용과 부적상관을 나타내었다. 또한 비행은 스트레스 대처유형 중에서 합리적 문제해결, 희망기대 대처와 유의한 부적상관을 이루었고, 일시전환, 충동외부지향과는 정적상관을 보였다.
종속변인인 우울과 비행은 유의한 정적상관을 나타내어 청소년기의 우울과 비행의 혼재 가능성을 시사하였다. 또한 독립변인인 정서지능과 스트레스 대처 유형 간의 상관을 살펴보면, 전체정서지능은 합리적 문제해결, 희망기대, 사회지지 추구 대처와 같은 기능적 대처와 정적상관을 이루고, 충동외부지향과 같은 역기능적 대처와는 부적상관을 나타내어 정서지능과 기능적 스트레스 대처유형간의 관련성을 생각해 볼 수 있다.
세 번째로 정서지능과 스트레스 수준이 우울 및 비행에 미치는 영향력을 살펴보면, 전체정서지능은 비행에 대해 미약하지만 영향력을 갖고 있다. 특히, 정서조절, 정서활용, 정서인식이 우울에 대하여 유의한 설명력을 가지며, 비행에 대해서는 정서조절을 제외한 정서지능 하위영역들이 유의한 설명력을 갖는다. 스트레스 대처유형이 우울과 비행에 대해 갖는 영향력을 보면, 일시전환, 충동외부지향이 우울에 대한 가장 큰 설명력을 보이며, 일시전환대처, 희망기대 대처는 비행에 대하여 유의한 영향력을 갖는다.
본 연구의 결과, 정서지능과 스트레스 대처 양식이 청소년의 심리적 부적응인 우울 및 비행에 유의한 영향을 주며, 특히 정서지능은 합리적인 대처양식과도 밀접한 관련이 있으므로 적응기제로서 매우 큰 역할을 하고 있음을 알 수 있다. 정서지능은 청소년기까지 발달되는 변인이며 기능적인 스트레스 대처 행동은 청소년기 발달 과업에 따른 심리적 부적응에 대한 예방에 유의한 영향을 미치므로 위의 두 가지 능력은 학습되고 계발해야 할 중요한 적응 및 발달 기제라고 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성과 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 6
• C. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• A. 정서지능 = 7
• B. 스트레스 및 스트레스 대처 = 17
• C. 청소년의 우울과 비행 = 23
• D. 연구 변인들 간의 관계 = 30
• E. 연구 가설 = 37
• Ⅲ. 연구 방법 = 38
• A. 연구 대상 = 38
• B. 연구 도구 = 39
• C. 자료의 처리 = 42
• Ⅳ. 결과 분석 및 논의 = 43
• A. 결과 분석 = 43
• 1. 정서지능 및 스트레스 대처유형별 수준에 따른 우울과 비행의 차이 = 43
• 2. 정서지능 및 그 하위영역과 우울 및 비행 간의 상관 = 46
• 3. 스트레스 대처유형별 수준과 우울 및 비행 간의 상관 = 47
• 4. 정서지능 및 스트레스 대처유형별 수준이 우울 및 비행에 미치는 영향 = 49
• B. 논의 = 53
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 64
• A. 요약 = 64
• B. 결론 = 68
• C. 제언 = 71
• 참고문헌 = 72
• ABSTRACT = 84

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