내러티브 정체성을 통해 본 대학생의 자아정체감|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

개인의 자아정체감을 보다 잘 이해하기 위해서는 일반화된 측정학적 접근 방식이 아니라 자기가 스스로 구성한 이야기 안에서 해답을 찾아야 한다. 왜냐하면 자아정체감은 개인이 살아온 과정 중에서 경험한 것과 자기와의 관련성에서 비롯된 자기 반성적 사고들이 내면화된 결과이며, 미래의 삶의 목적 및 방향성과 관련되어 있기 때문이다. 내러티브 정체성이란 개인이 과거의 경험들을 연계하여 이야기함으로써 그 경험이 개인에게 어떤 의미인지, 그 경험이 현재의 자기 모습을 얼마만큼 설명할 수 있고, 그러한 반성적 사고 과정이 개인의 삶의 목적과 방향성으로 어떻게 통합되는지를 보여주는 생애 이야기를 의미한다. 본 연구에서는 대학생들을 참여자로 하여 그들 스스로가 구성한 생애 이야기에서 자기와 경험 간의 관련성을 구체적으로 인지하고 이야기로 표현하는지, 어떤 정서적 반응을 보이는지, 어떤 의미를 부여하는지, 나아가 내러티브 정체성이 자아정체감 발달과정을 스스로 통찰하도록 도울 수 있는 가능성이 있는지를 살펴보고자 하였다.
본 연구는 OO대학 2학년과 4학년에 재학 중인 남학생 3명, 여학생 2명이 참여하였으며, 연령은 20대 초반부터 후반까지 다양하였다. 2015년 3월부터 6월까지 참여자별로 각각 4～5회의 에세이 작성과 인터뷰를 실시하였다. 에세이 작성과 인터뷰는 교차하여 실시하였다. 본 연구에 참여한 대학생들로부터 수집한 에세이와 인터뷰 자료는 총 62∼77장이었고, 인터뷰 시간은 310∼340분 정도였다. 에세이와 인터뷰를 통해 얻은 자료는 분석적 귀납과 연속적 비교접근(Lincoln & Guba, 1985)으로 분석되었다. 자료를 반복적으로 읽는 과정을 통하여 그 자료들로부터 대학생들의 내러티브 정체성을 그들의 현재 삶의 모습과 과거의 경험을 연계하여 재구성하고, 그 경험에 대한 의미부여 등으로 분석하였다. 또한 내러티브 정체성 구성 경험이 가지는 교육적 의미를 도출하였다.
이러한 분석과정을 통하여 얻은 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들이 자기 스스로를 긍정적으로 인식하는가의 여부는 주로 자기가 잘하는 것에 대한 자각 여부와 관련되어 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생들은 부모 및 친구 등 타인과의 관계적 맥락에서 자기에 대한 긍정성을 확보할 수 있었다. 셋째, 대학생들의 미래 삶의 목표와 방향성은 주로 진로 목표 달성과 관련되어 있었고, 진로를 결정하지 못한 경우에는 과거의 삶의 태도에 대한 반성적 사고로부터 삶의 태도를 변화하는 방향으로 정립되었다.
이러한 연구 결과는 대학생들이 내러티브 정체성을 통하여 자기와 자기의 삶에 관한 이야기를 표현하면서 자기반성적 사고를 촉진하고, 자아정체감 발달과정을 이해할 수 있도록 도와준다는 것을 보여주었다. 본 연구는 질적 접근방식으로 시도한 자아정체감 연구라는 점에서 의의가 있다. 이와 같은 결과를 토대로 향후 내러티브 정체성에 대하여 보다 많은 논의가 이루어지길 기대한다.

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개인의 자아정체감을 보다 잘 이해하기 위해서는 일반화된 측정학적 접근 방식이 아니라 자기가 스스로 구성한 이야기 안에서 해답을 찾아야 한다. 왜냐하면 자아정체감은 개인이 살아온 ...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In order to better understand the individual's ego identity, the answers must be found not a generalized metrological approach but in the story he constructed himself. Because ego identity is internalized results derived from personal self-reflective thinking between self and experience and it is related to the objectives and direction of the future of life. Narrative identity is the individual life stories that are composed by him/herself. That is, narrative identity means that the experiences, by connecting self and experiences of the past, can explain what it mean to individuals, much of the self-image of the current, and can be the purpose and direction of the individual's life. This study, through emerging adult's life story, examined the relationship between the self and the experience and what meaningfully expressed in the story. Further, in this study, I examined it through qualitative research methods to narrative identity's educational meaning and possibility.
This study were involved six students attending OO University in Seoul, They are each three sophomore and seniors and three boys and two girls, age varied from early to late 20s. Four to five essay and in-depth interviews were conducted for each participants from March to June of 2015. The total interview time was from 310 to 340 minutes. All essay and interview transcription data were from 62 to 77page. Collected data were analyzed utilizing Analytic inductive method and Continual comparison approach(Lincoln & Guba, 1985). The researcher in this study had read the data repeatedly and confirmed participants's experiential events, causal coherence, affective tone, meaning-making processes from the data.
Study findings from such analysis processes are as follows. First, the college students appeared to recognize themselves positively identified when the interest and talent. Second, the college students in the context of relations with others, including parents and friends were able to sesure a positive self-image. Finally, the college students established with respect to the goal and direction of future life. However, the college students in a state career indecision established in the direction of changing the attitude of life from the reflective-thinking about the attitudes of past life.
The results of this study showed that narrative identity helped students understand the ego identity development process through a process of expressing a life story about himself. This study is significant in the way that attempted a qualitative research method to individual ego identity using the narrative identity instrumental framework. I hope that many discussions take place with respect to the narrative identity on the basis of the research results.

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