반성적 사고에 기초한 수업방안 연구 = A study of instruction based on the reflective thinking

국문 초록 (Abstract)

듀이는 교육을 경험의 끊임없는 재구성이라고 하였다. 경험을 재구성하는데 있어 가장 효율적인 사고전략이 반성적 사고이다. 진정한 학습이 이루어지기 위해서는 제대로 깊이 있고, 의미 있게 아는 것이 중요하다. 이제까지 반성적 사고에 대한 연구는 주로 교사교육 분야에서 이루어져 왔다. 본 연구는 학생의 수업 측면에서 반성적 사고를 살펴보았다. 연구결과 수업에 있어서 1)학생을 수업의 관람자에서 참여자로 2)문제 중심의 학습 환경 구성 3)학생들의 흥미고려 4)교과의 올바른 사용 5)교과의 심리적 조직 6)소집단 상호작용 학습 환경 구성이 필요함을 분석하였다. 교사는 수업에서 학생들이 학습의 주체적인 존재로 성장할 수 있도록 도와야 한다. 이를 통해 교육의 의미와 현상을 새롭게 바라볼 수 있는 지적 안목을 높여 주어야 한다. 그러한 점에서 듀이의 반성적 사고 개념은 수업을 이해하는 좋은 단서를 제공해 줄 수 있다. 또한 반성적 사고는 최근의 구성주의 수업원리에 많은 기본적 아이디어를 제공했다는 점에서 새롭게 재조명해 볼 영역이라고 할 수 있다.

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