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    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    대학생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 변인 탐색 = Investigation into variables which affect college students' Internet addiction

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

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    The aims of this study is finding out the relative influence of each variable by examining generally variables which affect college students' Internet addiction. As for the issues to be studied, we were to find out the most influential variable among them by dividing them into the individual variable, the social variable and internet variable. The subjects of this survey were 1,035 male and female students who attend 4-year universities which are located in Seoul city, Daejeon city and Kangwon province.
    For material analysis of this study, statistical program SPSS ver.14.0 was used and the followings are how we processed the statistics. First, to find out the influence of variables which affect college students' Internet addiction(the individual variable, the social variable and internet variable), hierarchical multiple regression analysis (enter method) was performed. Second, to find out if unique explanation of each individual variable, the social variable and internet variable shows the meaningful explanatory effect in regards to college students' Internet addiction, hierarchical multiple regression analysis was performed drawing out only statistically meaningful variables from the preceding results of hierarchical multiple regression analysis. Third, to find out the relative influence of individual variable, the social variable and internet variable on college students' Internet addiction, we compared total amount of explanation with the amount of unique explanation on Internet addiction according to each independent variable. Fourth, to find out the most influential one among variables (the individual variable, the social variable and internet variable) which affect college students' Internet addiction, stepwise multiple regression analysis was performed drawing out only statistically meaningful variables from the preceding results of hierarchical multiple regression analysis.
    The results of this study are summarized as follows.
    The individual variable, the social variable and internet variable all affected college students' Internet addiction. Among the individual variable, sex, self-control, self-esteem, impulse and melancholia affected significantly college students' Internet addiction. Namely, boy students had higher internet addiction, and the lower self-control and self-esteem was and the higher impulse and melancholia was, the higher college students' internet addiction was.
    Among the social variables, parents' nurturing attitude, parents' internet control, directivity for friends, and pressure from their peer group affected significantly college students' Internet addiction. Namely, the more negative and regimental parents' nurturing attitude was, and the more excessive parents' internet control was, the higher college students' internet addiction was. In negative ways, the closer they felt to friends and the more affection they have to their friends, and the more they sympathize with their friends' opinions and behaviors, the higher college students' internet addiction was. And the more the pressure was from peer group which forced them to act with them, the higher college students' internet addiction was.
    Among internet variables, time, types, internet expectation, the level of reality perception of cyber space(perceived sense of the real), he level of reality perception of cyber space(intermediated sense of the real) affected significantly college students' Internet addiction. Namely, the more time they used internet, the higher internet addiction was. The more often they used internet including chatting online games pornographic internet · · contents/adult sites·online gambling·email·club/board·software download. In addition, the more internet expectation they had, namely, the more expectation of results they could experience they had after using internet, the higher internet addiction was. And among the levels of reality perception of cyber space, the more perceived sense of the reality they had, namely, the more they received internet information as real one, he higher internet addiction was. And for intermediated sense of the real, namely, the more they felt that they moved to internet world from internet experience, the higher college students' internet addiction was.
    The total amount of explanation of internet addiction were in the order of the internet variables(39%), individual variables(20%), and social variables(14%).
    8% was the pure amount of explanation of the individual variables computed after controlling the explanatory effect of the social variables and internet variables. 1 % was the pure amount of explanation of the social variables computed after controlling the explanatory effect of the individual variables and internet variables. 23 % was the pure amount of explanation of the internet variables computed after controlling the explanatory effect of the individual variables and social variables. The amount of unique explanation of internet addiction were in the order of the internet variables(23%), individual variables(8%), and social variables(1%) as well.
    The most influential variable which affected college students' internet addiction was expectation of internet, the next appeared in the order of self-esteem, type, self-control, time, perceived sense of the real among the levels of reality perception of cyber space, and melancholia. Namely, the more they expected the results which cold be experienced after using internet, the lower self-esteem was, the oftener they used internet including chatting online games pornographic internet contents/adult sites·online gambling·email·club/board·software download etc., the lower self-control was, the more they spend time using internet, the higher the level in which they received internet information as real one, the more they had melancholy, the higher college students' internet addiction was.
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    The aims of this study is finding out the relative influence of each variable by examining generally variables which affect college students' Internet addiction. As for the issues to be studied, we were to find out the most influential variable among ...

    The aims of this study is finding out the relative influence of each variable by examining generally variables which affect college students' Internet addiction. As for the issues to be studied, we were to find out the most influential variable among them by dividing them into the individual variable, the social variable and internet variable. The subjects of this survey were 1,035 male and female students who attend 4-year universities which are located in Seoul city, Daejeon city and Kangwon province.
    For material analysis of this study, statistical program SPSS ver.14.0 was used and the followings are how we processed the statistics. First, to find out the influence of variables which affect college students' Internet addiction(the individual variable, the social variable and internet variable), hierarchical multiple regression analysis (enter method) was performed. Second, to find out if unique explanation of each individual variable, the social variable and internet variable shows the meaningful explanatory effect in regards to college students' Internet addiction, hierarchical multiple regression analysis was performed drawing out only statistically meaningful variables from the preceding results of hierarchical multiple regression analysis. Third, to find out the relative influence of individual variable, the social variable and internet variable on college students' Internet addiction, we compared total amount of explanation with the amount of unique explanation on Internet addiction according to each independent variable. Fourth, to find out the most influential one among variables (the individual variable, the social variable and internet variable) which affect college students' Internet addiction, stepwise multiple regression analysis was performed drawing out only statistically meaningful variables from the preceding results of hierarchical multiple regression analysis.
    The results of this study are summarized as follows.
    The individual variable, the social variable and internet variable all affected college students' Internet addiction. Among the individual variable, sex, self-control, self-esteem, impulse and melancholia affected significantly college students' Internet addiction. Namely, boy students had higher internet addiction, and the lower self-control and self-esteem was and the higher impulse and melancholia was, the higher college students' internet addiction was.
    Among the social variables, parents' nurturing attitude, parents' internet control, directivity for friends, and pressure from their peer group affected significantly college students' Internet addiction. Namely, the more negative and regimental parents' nurturing attitude was, and the more excessive parents' internet control was, the higher college students' internet addiction was. In negative ways, the closer they felt to friends and the more affection they have to their friends, and the more they sympathize with their friends' opinions and behaviors, the higher college students' internet addiction was. And the more the pressure was from peer group which forced them to act with them, the higher college students' internet addiction was.
    Among internet variables, time, types, internet expectation, the level of reality perception of cyber space(perceived sense of the real), he level of reality perception of cyber space(intermediated sense of the real) affected significantly college students' Internet addiction. Namely, the more time they used internet, the higher internet addiction was. The more often they used internet including chatting online games pornographic internet · · contents/adult sites·online gambling·email·club/board·software download. In addition, the more internet expectation they had, namely, the more expectation of results they could experience they had after using internet, the higher internet addiction was. And among the levels of reality perception of cyber space, the more perceived sense of the reality they had, namely, the more they received internet information as real one, he higher internet addiction was. And for intermediated sense of the real, namely, the more they felt that they moved to internet world from internet experience, the higher college students' internet addiction was.
    The total amount of explanation of internet addiction were in the order of the internet variables(39%), individual variables(20%), and social variables(14%).
    8% was the pure amount of explanation of the individual variables computed after controlling the explanatory effect of the social variables and internet variables. 1 % was the pure amount of explanation of the social variables computed after controlling the explanatory effect of the individual variables and internet variables. 23 % was the pure amount of explanation of the internet variables computed after controlling the explanatory effect of the individual variables and social variables. The amount of unique explanation of internet addiction were in the order of the internet variables(23%), individual variables(8%), and social variables(1%) as well.
    The most influential variable which affected college students' internet addiction was expectation of internet, the next appeared in the order of self-esteem, type, self-control, time, perceived sense of the real among the levels of reality perception of cyber space, and melancholia. Namely, the more they expected the results which cold be experienced after using internet, the lower self-esteem was, the oftener they used internet including chatting online games pornographic internet contents/adult sites·online gambling·email·club/board·software download etc., the lower self-control was, the more they spend time using internet, the higher the level in which they received internet information as real one, the more they had melancholy, the higher college students' internet addiction was.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

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    본 연구의 목적은 대학생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 변인들을 종합적으로 탐색하여 각 변인들의 상대적 영향력을 규명하는 것이다. 연구 문제는 대학생의 인 터넷 중독에 영향을 미치는 변인들을 개인 변인, 사회 변인, 인터넷 변인으로 나누 어서 그 중 가장 영향력 있는 변인을 규명하고자 하였다. 본 연구의 대상은 서울특 별시, 대전광역시, 강원도에 위치한 4년제 대학에 재학 중인 남·녀 학생 1,035명이 다.
    본 연구의 자료 분석을 위해 통계 프로그램 SPSS ver.14.0을 이용하여 다음과 같은 방법으로 통계처리를 하였다. 첫째, 대학생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 각 변인(개인·사회·인터넷 변인)의 영향을 알아보기 위해서 중다회귀분석(enter 방식)을 실시하였다. 둘째, 개인·사회·인터넷 변인군 각각의 고유설명량이 대학생의 인터넷 중독에 대하여 의의 있는 설명 효과를 보이는지 알아보기 위해서 앞서 중다회귀분 석 결과에서 통계적으로 유의한 변인들만을 추출하여 위계적 중다회귀분석 (hierarchical multiple regression analysis)을 실시하였다. 셋째, 대학생의 인터넷 중독에 대한 개인·사회·인터넷 변인의 상대적 영향력을 알아보기 위해서 인터넷 중 독에 대한 독립변인군별 총설명량 및 고유설명량의 크기를 비교하였다. 넷째, 대학 생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 각 변인들(개인·사회·인터넷 변인) 중 가장 영향 력 있는 변인을 밝히기 위해서 앞서 중다회귀분석 결과에서 통계적으로 유의한 변 인들만을 추출하여 단계적 중다회귀분석(stepwise multiple regression analysis) 을 실시하였다.
    이상의 연구 결과 및 내용을 요약하면 다음과 같다.
    개인 변인, 사회 변인, 인터넷 변인은 모두 대학생의 인터넷 중독에 영향을 미쳤 다 개인 변인 중에서는 성 자기통제력 . , , 자아존중감, 충동성, 우울이 대학생의 인터 넷 중독에 유의한 영향을 미쳤다. 즉 남학생일수록 인터넷 중독이 높았고, 자기통제 력과 자아존중감이 낮고 충동성과 우울경향이 높을수록 대학생의 인터넷 중독이 높 았다.
    사회 변인 중에서는 부모의 양육태도, 부모의 인터넷 통제, 친구지향성, 또래압력 이 대학생의 인터넷 중독에 유의한 영향을 미쳤다. 즉 부모의 양육태도가 거부적·통 제적이고, 부모의 인터넷 통제가 심할수록 인터넷 중독이 높았고, 부정적인 면에서 의 친구에 대한 친밀성과 애착 정도, 즉 친구에 대해 가깝고 친밀하게 느끼며 그들 의 견해 및 행동에 더 많이 동조할수록 인터넷 중독이 높았다. 그리고 또래들이 함 께 행동하도록 강요하는 또래압력이 높을수록 대학생의 인터넷 중독이 높았다.
    인터넷 변인 중에서는 시간, 유형, 인터넷 기대, 가상공간의 현실지각 수준(지각 된 현실감), 가상공간의 현실지각 수준(매개된 실재감)이 대학생의 인터넷 중독에 유의한 영향을 미쳤다. 즉 인터넷 사용 시간이 많을수록 인터넷 중독이 높았고, 채 팅·온라인 게임·음란물/성인사이트·온라인 도박·이메일·동호회/게시판·소프트웨어 다운 로드 등 인터넷 활동을 자주 할수록 인터넷 중독이 높았다. 또한 인터넷 기대, 즉 인터넷을 이용한 후 경험할 수 있는 결과에 대한 기대가 클수록 인터넷 중독이 높 았다. 그리고 가상공간의 현실지각 수준 중에서 지각된 현실감, 즉 인터넷 정보를 현실로 받아들이는 정도가 높고, 매개된 실재감, 즉 인터넷 경험에서 자신이 인터넷 세계 속으로 이동된다고 느끼는 정도가 높을수록 대학생의 인터넷 중독이 높았다.
    인터넷 중독에 대한 총설명량의 크기는 인터넷 변인(39%), 개인 변인(20%), 사 회 변인(14%) 순이었다.
    사회 변인과 인터넷 변인의 설명 효과를 통제한 후 산출한 개인 변인의 고유설명 량은 8%, 개인 변인과 인터넷 변인의 설명 효과를 통제한 후 산출한 사회 변인의 고유설명량은 1%, 개인 변인과 사회 변인의 설명 효과를 통제한 후 산출한 인터넷 변인의 고유설명량은 23%로, 인터넷 중독에 대한 고유설명량의 크기도 마찬가지로 인터넷 변인(23%), 개인 변인(8%), 사회 변인(1%) 순으로 나타났다. 대학생의 인터넷 중독에 가장 영향력이 있는 변인은 인터넷 기대였고, 그 다음은 자아존중감, 유형, 자기통제력, 시간, 가상공간의 현실지각 수준 중 지각된 현실감, 우울 순이었다 즉 인터넷을 이용한 . 후 경험할 수 있는 결과에 대한 기대가 클수록, 자아존중감이 낮을수록, 채팅·온라인 게임·음란물/성인사이트·온라인 도박·이메일·동호 회/게시판·소프트웨어 다운로드 등 인터넷 활동을 자주 할수록, 자기통제력이 낮을 수록, 인터넷 사용 시간이 많을수록, 인터넷 정보를 현실로 받아들이는 정도가 높을 수록, 우울경향이 높을수록 대학생의 인터넷 중독은 높았다.
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    본 연구의 목적은 대학생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 변인들을 종합적으로 탐색하여 각 변인들의 상대적 영향력을 규명하는 것이다. 연구 문제는 대학생의 인 터넷 중독에 영향을 미치...

    본 연구의 목적은 대학생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 변인들을 종합적으로 탐색하여 각 변인들의 상대적 영향력을 규명하는 것이다. 연구 문제는 대학생의 인 터넷 중독에 영향을 미치는 변인들을 개인 변인, 사회 변인, 인터넷 변인으로 나누 어서 그 중 가장 영향력 있는 변인을 규명하고자 하였다. 본 연구의 대상은 서울특 별시, 대전광역시, 강원도에 위치한 4년제 대학에 재학 중인 남·녀 학생 1,035명이 다.
    본 연구의 자료 분석을 위해 통계 프로그램 SPSS ver.14.0을 이용하여 다음과 같은 방법으로 통계처리를 하였다. 첫째, 대학생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 각 변인(개인·사회·인터넷 변인)의 영향을 알아보기 위해서 중다회귀분석(enter 방식)을 실시하였다. 둘째, 개인·사회·인터넷 변인군 각각의 고유설명량이 대학생의 인터넷 중독에 대하여 의의 있는 설명 효과를 보이는지 알아보기 위해서 앞서 중다회귀분 석 결과에서 통계적으로 유의한 변인들만을 추출하여 위계적 중다회귀분석 (hierarchical multiple regression analysis)을 실시하였다. 셋째, 대학생의 인터넷 중독에 대한 개인·사회·인터넷 변인의 상대적 영향력을 알아보기 위해서 인터넷 중 독에 대한 독립변인군별 총설명량 및 고유설명량의 크기를 비교하였다. 넷째, 대학 생의 인터넷 중독에 영향을 미치는 각 변인들(개인·사회·인터넷 변인) 중 가장 영향 력 있는 변인을 밝히기 위해서 앞서 중다회귀분석 결과에서 통계적으로 유의한 변 인들만을 추출하여 단계적 중다회귀분석(stepwise multiple regression analysis) 을 실시하였다.
    이상의 연구 결과 및 내용을 요약하면 다음과 같다.
    개인 변인, 사회 변인, 인터넷 변인은 모두 대학생의 인터넷 중독에 영향을 미쳤 다 개인 변인 중에서는 성 자기통제력 . , , 자아존중감, 충동성, 우울이 대학생의 인터 넷 중독에 유의한 영향을 미쳤다. 즉 남학생일수록 인터넷 중독이 높았고, 자기통제 력과 자아존중감이 낮고 충동성과 우울경향이 높을수록 대학생의 인터넷 중독이 높 았다.
    사회 변인 중에서는 부모의 양육태도, 부모의 인터넷 통제, 친구지향성, 또래압력 이 대학생의 인터넷 중독에 유의한 영향을 미쳤다. 즉 부모의 양육태도가 거부적·통 제적이고, 부모의 인터넷 통제가 심할수록 인터넷 중독이 높았고, 부정적인 면에서 의 친구에 대한 친밀성과 애착 정도, 즉 친구에 대해 가깝고 친밀하게 느끼며 그들 의 견해 및 행동에 더 많이 동조할수록 인터넷 중독이 높았다. 그리고 또래들이 함 께 행동하도록 강요하는 또래압력이 높을수록 대학생의 인터넷 중독이 높았다.
    인터넷 변인 중에서는 시간, 유형, 인터넷 기대, 가상공간의 현실지각 수준(지각 된 현실감), 가상공간의 현실지각 수준(매개된 실재감)이 대학생의 인터넷 중독에 유의한 영향을 미쳤다. 즉 인터넷 사용 시간이 많을수록 인터넷 중독이 높았고, 채 팅·온라인 게임·음란물/성인사이트·온라인 도박·이메일·동호회/게시판·소프트웨어 다운 로드 등 인터넷 활동을 자주 할수록 인터넷 중독이 높았다. 또한 인터넷 기대, 즉 인터넷을 이용한 후 경험할 수 있는 결과에 대한 기대가 클수록 인터넷 중독이 높 았다. 그리고 가상공간의 현실지각 수준 중에서 지각된 현실감, 즉 인터넷 정보를 현실로 받아들이는 정도가 높고, 매개된 실재감, 즉 인터넷 경험에서 자신이 인터넷 세계 속으로 이동된다고 느끼는 정도가 높을수록 대학생의 인터넷 중독이 높았다.
    인터넷 중독에 대한 총설명량의 크기는 인터넷 변인(39%), 개인 변인(20%), 사 회 변인(14%) 순이었다.
    사회 변인과 인터넷 변인의 설명 효과를 통제한 후 산출한 개인 변인의 고유설명 량은 8%, 개인 변인과 인터넷 변인의 설명 효과를 통제한 후 산출한 사회 변인의 고유설명량은 1%, 개인 변인과 사회 변인의 설명 효과를 통제한 후 산출한 인터넷 변인의 고유설명량은 23%로, 인터넷 중독에 대한 고유설명량의 크기도 마찬가지로 인터넷 변인(23%), 개인 변인(8%), 사회 변인(1%) 순으로 나타났다. 대학생의 인터넷 중독에 가장 영향력이 있는 변인은 인터넷 기대였고, 그 다음은 자아존중감, 유형, 자기통제력, 시간, 가상공간의 현실지각 수준 중 지각된 현실감, 우울 순이었다 즉 인터넷을 이용한 . 후 경험할 수 있는 결과에 대한 기대가 클수록, 자아존중감이 낮을수록, 채팅·온라인 게임·음란물/성인사이트·온라인 도박·이메일·동호 회/게시판·소프트웨어 다운로드 등 인터넷 활동을 자주 할수록, 자기통제력이 낮을 수록, 인터넷 사용 시간이 많을수록, 인터넷 정보를 현실로 받아들이는 정도가 높을 수록, 우울경향이 높을수록 대학생의 인터넷 중독은 높았다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구 문제 = 3
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • 1. 인터넷 중독의 개념 = 5
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구 문제 = 3
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • 1. 인터넷 중독의 개념 = 5
    • 2. 인터넷 중독 실태 = 8
    • 3. 인터넷 중독의 결정 변인 = 12
    • 1) 개인 변인 = 12
    • 2) 사회 변인 = 20
    • 3) 인터넷 변인 = 25
    • 4. 연구 모형 = 32
    • Ⅲ. 연구 방법 = 33
    • 1. 연구 대상 = 33
    • 2. 측정 도구 = 34
    • 3.연구 절차 = 40
    • 4. 자료 분석 = 41
    • Ⅳ. 결과 및 해석 = 42
    • 1. 기초 통계 분석 = 42
    • 1) 종속변인과 독립변인들의 평균 및 표준편차 = 42
    • 2) 종속변인과 독립변인들 간의 상관관계 = 43
    • 3) 개인ㆍ사회ㆍ인터넷 변인과 인터넷 중독 간의 상관관계 = 45
    • 2. 대학생의 인터넷 중독과 개인ㆍ사회ㆍ인터넷 변인 = 46
    • 1) 개인 변인과 인터넷 중독 = 46
    • 2) 사회 변인과 인터넷 중독 = 48
    • 3) 인터넷 변인과 인터넷 중독 = 49
    • 3. 인터넷 중독에 대한 개인ㆍ사회ㆍ인터넷 변인의 설명 효과 비교 = 52
    • 1) 인터넷 중독에 대한 개인 변인의 고유설명량 = 52
    • 2) 인터넷 중독에 대한 사회 변인의 고유설명량 = 53
    • 3) 인터넷 중독에 대한 인터넷 변인의 고유설명량 = 55
    • 4. 대학생의 인터넷 중독과 개인ㆍ사회ㆍ인터넷 변인의 상대적 영향력 = 57
    • 5. 대학생의 인터넷 중독 예측 변인 = 58
    • Ⅴ. 논의 = 60
    • Ⅵ. 요약 및 결론 = 66
    • 1. 요약 = 66
    • 2. 결론 = 68
    • 3. 제언 = 71
    • 참고문헌 = 72
    • 부록 = 84
    • Abstract = 102
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