청소년의 인터넷 중독에 미치는 영향 요인 = (The) factors of the influence on the internet addiction of adolescents

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 인터넷 중독에 영향을 미치는 가정적 요인의 한 변수로서 부모의 양육태도를 고찰하고자 하였다. 청소년의 인터넷 중독에 영향을 미치는 다양한 변수들을 문헌 고찰을 통해 찾아내고 이를 개인적, 가정적, 학교관련 요인으로 분류하였다. 여기에 부모의 양육태도를 가정적 요인에 포함시켜 연구 모형을 도출하였다. 개인적 요인에는 자기통제력, 자아존중감, 인터넷 기대, 인터넷 사용시간, 인터넷 이용유형 8가지를 설정하고 가정적 요인에는 부모의 양육태도 4가지 하위 유형(애정-적대, 자율-통제, 성취-비성취, 합리-비합리)과 부모의 인터넷 감독/통제를 설정하였다. 그리고 학교관련 요인에는 친구 관계와 평균 성적을 설정하였다.
본 연구 내용은 크게 두 가지 제시되었다.
첫째, 인터넷 중독 정도에 따른 세 집단(인터넷 평균이용 집단, 중독위험 집단, 그리고 중독 집단)간의 개인적 요인, 가정적 요인, 학교관련 요인들의 차이를 알아보고자 하였다.
둘째, 개인적 요인, 가정적 요인, 학교관련 요인들이 인터넷 중독에 미치는 영향력을 고찰하고, 가정적 요인의 부모 양육태도 4가지 유형 중 어떤 유형이 인터넷 중독에 유의미한 영향을 미치는지 밝히고자 하였다.
이 연구를 위해서 경기도 고양시 중학교 1, 2, 3학년생 404명을 대상으로 설문지 조사를 실시하였다. 분석 방법은 SPSS WIN ver.10 통계 프로그램을 이용하여 빈도 및 기술분석, 신뢰성 분석(Cronbach' s a), 상관관계 분석, 일원배치 분산분석 (One-way Anova)과 중다회귀분석 (Multiple Regression)을 사용하였다.
분석 결과, 먼저 일반적 사항을 보면, Young의 인터넷 중독 척도에 의한 집단의 분포는 평균이용 집단이 37.9%(151명), 중독위험 집단이 57.3%(228명), 중독 집단은 4.8%(19명)으로 중독위험 집단과 중독 집단이 전체 60%를 차지하였다.
그다음 연구 문제에 따른 분석 결과를 보면, 첫째, 인터넷 평균이용 집단, 중독위험 집단, 중독 집단간에 학교관련 요인을 제외한 개인적 요인과 가정적 요인이 통계적으로 유의미한 차이를 나타내었다. 개인적 요인을 보면, 자기통제력, 자아존중감, 인터넷 기대, 인터넷 사용시간, 인터넷 이용유형 사용정도 8가지 유형중 이메일 교환 유형을 제외한 7가지 유형에서 세 집단간의 차이가 발생하였다. 그리고 가정적 요인은 부모의 양육 태도 4가지 유형(애정-적대, 자율-통제, 성취-비성취, 합리-비합리)에서 모두 유의미한 차이를 나타내었다. 그러나 부모의 인터넷 감독/통제는 유의미한 차이가 없었고 학교관련 요인(친구관계, 평균성적)도 차이가 없었다.
둘째, 개인적 요인, 가정적 요인, 학교관련 요인들이 인터넷 중독에 미치는 영향력을 중다회귀분석(Multiple Regression)의 stepwise기법으로 고찰한 결과, 총 9개의 변인들이 유의미한 영향을 주었다. 이 변인들은 개인적 요인과 가정적 요인들이었고 학교관련 요인은 영향을 주지 않았다. 첫번째로 강력한 변인은 인터넷 사용시간(R2=20.8%)으로서 인터넷 사용시간이 많을수록, 두번째로 강력한 변인은 자기통제력(R2증가분=7.8%)으로서 자기통제력이 낮을수록, 세번째 변인은 인터넷 기대(R2증가분=7.3%)로서 인터넷에 대한 기대감이 높을수록 네번째는 인터넷 사용에 대한 부모의 감독/통제(R2증가분=3.5%)가 심할수록, 다섯번째는 자아존중감(R2증가분=2.5%)이 낮을수록, 여섯번째는 인터넷 이용 유형중 정보검색(R2증가분=1.4%)을 덜 할수록, 일곱번째는 동호회 및 게시판 활동(R2증가분=1.1%)을 많이 할수록, 여덟번째는 게임(R2증가분=1.0%)을 많이 할수록, 아홉번째는 부모가 비성취적 양육태도(R2증가분=0.8%)를 나타낼수록, 청소년들은 인터넷 중독에 빠질 가능성이 높았다. 이 9개의 독립 변수들은 종속변수인 인터넷 중독을 총 46.2% 설명하였다.
본 연구가 주는 함의는 첫째, 약물중독 이론을 바탕으로 인터넷 중독의 개념적 분석틀을 시도하였고 이를 연구 결과를 통해 입증하였다. 아직까지 인터넷 중독에 관한 이론 정립이 시도되지 못한 가운데 약물 중독 이론의 부적절한 성격이론, 강화 이론, 사회통제 이론, 하위문화 이론을 가지고 인터넷 중독에 영향을 미치는 개인적, 가정적 요인들을 설명하였다.
둘째, 청소년의 인터넷 중독에 영향을 미치는 가정적 요인으로 부모의 비성취적 양육태도가 영향을 미침을 밝혀냈다. 이는 본 연구와 같은 척도를 사용했으나 성취-비성취 유형을 제외한 채 비합리적 양육태도가 영향을 미친다고 제시했던 박정은(2001)의 결과를 뒤집음으로써 그 결과가 더욱 의미 있다고 할 수 있다.
셋째, 그동안 문제시되지 않았던 인터넷 이용유형 중 동호회 및 게시판 활동이 새로운 중독 유형이 될 수 있음을 제시하였다. 즉, 오늘날 많은 청소년들이 동호회 및 게시판 활동에 몰입하고 있는데 이 유형도 지나치게 몰입하면 게임 중독, 채팅 중독과 같이 중독될 수 있음을 제시하였다.
마지막으로 사회복지에서의 함의를 보면, 아직까지 사회복지학이나 사회복지 관련 기관에서는 청소년의 인터넷 중독 문제에 적극적으로 개입하지 않고 있으며 주로 심리학, 청소년 상담소, 정신과에서 다루어지고 있다. 하지만 연구 결과에서도 드러났듯이 인터넷 중독 문제도 개인의 심리내적 치료와 함께 환경(가족, 부모, 학교)에도 같이 개입해야 함을 알 수 있었다. 또한 현재로서는 사후약방문식의 치료가 중점을 이루고 있으나 예방 차원의 노력이 더 시급하다고 보아진다. 예방 차원도 개별 학부모에게 일임하는 형식이 아니라 청소년 복지관이 학교와 학부모, 사회복지사, 지역사회를 하나의 인터넷 중독 예방라인으로 만들고, 이 라인을 통해 문제를 공론화하고 예방, 치료할 수 있는 제도적 장치를 사회복지계가 중심이 되어 추진했으면 한다. 일례로 교육부와 보건복지부, 그리고 정보통신부의 지원으로 초중고 방학기간 동안에 인터넷 중독 예방 차원의 프로그램을 연중행사로 실시하는 등의 적극적 예방사업을 벌인다면 자라나는 청소년들에게 인터넷의 사용의 부작용을 최소화할 수 있으리라고 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research was aimed to discover new factor that have influence on Internet Addiction of teenagers. So I suggested Parental bringing-up behavior as the new one and I tried to prove it under controlling various social-psychological factors of Internet Addiction that were reported at the previous studies. I had to refer to many literatures to search for the various factors of Internet addiction and I classified them including Parental bringing-up behavior as 3 categories: the personal, domestic and school factors. In the personal factors, there are 5 variables: self-control, self-esteem, Internet expectancy, Internet using time and Internet 8 user types as follows: search Information, play games, chatting, exchange E-mails, online-gambling, search Pornograpy, down road MP3 Music, activities of clubs or bulletin board. And In the domestic factors, there are 2 variables: Parental bringing-up behavior, which consists of 4 sub-variables: affection-hostility, self control - management, accomplishment-non accomplishment, rationality-irrationality and Parents supervise/control on the Internet. In the school factors, there are 2 variables: Friend‘s relationship, the average grade. Therefore based on these 3 categories, I studied, in particular, an influence of Parental Bringing-up Behavior on Internet Addiction of Adolescents.
The study shows two main contents. One is to investigate the differences among 3 Groups (an average group, an addictive-tendency group and an addiction group) that are divided by Young‘s Internet Addiction Scale with personal, domestic and school factors. The other is to study the influences by personal, domestic and school factors upon Internet addiction; especially an effect by Parental Bringing-up Behavior and to find out which type of Parental Bringing-up Behavior is most the impact to Internet Addiction of teenagers
For this, I surveyed 404 students who go to middle school in Goyang, Kyunggi-do from April 8 to April 10, 2002. I analyzed Data by statistics methods of SPSS WIN ver.10 as follows: Frequency & Descriptive Analysis, Reliability Analysis(Cronbach's a), Correlation Analysis, One-way Anova, and Multiple Regression Analysis.
As the results of analyzing, firstly, According to Young's Internet Addiction Scale, an average group is 37.9%(151 persons), an addictive-tendency group is 57.3%(228 persons), and an addiction group is 4.8%(19 persons). So an addictive-tendency and an addiction groups consist of over 60%.
Secondly, there are statistically differences between 3 Groups (an average group, an addictive-tendency group and an addiction group) in personal factors and domestic factors only excepting school factors. Aspect of personal factor, there are self-control, self-esteem, Internet expectancy, Internet using time and Internet 7 user types except E-mail exchange type. And, in domestic factor, all 4 sub-variables of the Parental bringing up behavior, such as affection-hostility, self control-management, accomplishment-non accomplishment, rationality-irrationality, show the meaningful difference amongst 3 Groups. However, the parental supervision/control have no significant difference. Additionally, school factors (friend relationship, an average grade) are meaningless statistically between 3 Groups.
Thirdly, as the results of verifying the effect of the Independent variables, which are personal factors, domestic factors and school factors about the dependent variable, there are 9 independent variables have an important effect. These variables are 7 personal and 2 domestic factors and school factor doesn't have any effect. This indicates Variables in below cause the Internet Addiction.
1. As much as they spend time on Internet 2. As they have less self-control 3. As much as they have an expectancy 4. As stronger as parents supervise/control 5. As they have less self-esteem 6. As less as they search information on using Internet 7. As much as they have activities for club & bulletin board 8. As much as they play online games 9. When parents show non-accomplishment behavior. These 9 independent variables explained Internet Addiction total 46.2%.
The meanings of this study are condensed as follows.
Firstly, This study tries on the conceptional analysis of Internet addiction, on basis of Drug Addiction‘s theories. Internet addiction has not theorized yet. Therefore, it has been explained by drug addiction theories, such as inappropriate Personality theory, Reinforcement theory, Social control theory, subculture theory etc,
Secondly, this research reveals the Parents‘ non-accomplishment bringing up behavior has influence upon Internet addiction. It overthrow the result that Park Jung-eun(2001) showed the influence of irrational bringing up behavior upon Internet addiction. She used the same Parents bringing -up behavior Scale but she studied excepting "accomplishment-non accomplishment type" of it.
Thirdly, it shows that the factor such as club & bulletin board activities could emerge as new Internet addiction type. These days, many teenagers are indulged in these activities; it is possible to be an addiction in the way of game addiction and chatting addiction.
Finally, This study shows the role of Social Welfare on Internet Addiction problems. Now the Internet Addiction has been managed by psychology and usually depends on the psychological therapy. However as like the results of this study, Internet Addiction of teenagers is to be approached with integration to person, family or parents and school. And Internet Addiction problems are important to cure as well as prevent. So I hope that Social Welfare will make the prevention line, which are linked with parents, school and community through School Social Worker and actively will take part in the prevention of Internet addiction of youth.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 서론 = 1
• 제1절 문제제기 및 연구 목적 = 1
• 제2절 연구 내용 및 방법 = 4
• 1. 연구 내용 = 4
• 2. 연구 방법 = 5
• 제2장 이론적 배경 = 6
• 제1절 인터넷 중독에 관한 고찰 = 6
• 1. 인터넷 중독의 정의 = 6
• 2. 인터넷 중독의 기준 = 7
• 3. 인터넷 중독의 유형과 중독률 = 8
• 제2절 중독에 관한 이론들 : 약물 중독 이론을 중심으로 = 11
• 제3절 인터넷 중독에 영향을 미치는 요인 = 14
• 1. 개인적 요인 = 15
• 2. 가정적 요인 = 16
• 3. 학교관련 요인 = 17
• 4. 인터넷 중독을 설명하는 이론들 = 18
• 제4절 부모의 양육태도와 인터넷 중독 = 19
• 1. 부모의 양육태도에 관한 고찰 = 19
• 1) 부모의 양육태도 개념 = 19
• 2) 부모의 양육태도의 유형 = 20
• 3) 자녀에 의해 지각된 부모의 양육태도 = 21
• 4) 부모의 양육태도에 따른 아동의 행동 특성 = 22
• 2. 부모의 양육태도와 인터넷 중독에 관한 선행 연구 = 23
• 제3장 연구 설계 = 25
• 제1절 연구의 개요 = 25
• 1. 연구 모형 = 25
• 2. 연구 가설 = 26
• 3. 변수에 관한 정의 = 27
• 1) 개인적 요인 = 27
• 2) 가정적 요인 = 28
• 3) 학교관련 요인 = 28
• 4) 인터넷 중독 = 29
• 제2절 조사 개요 = 29
• 1. 표본 선정 = 29
• 2. 조사 방법 = 29
• 3. 설문지 구성 = 30
• 4. 측정 도구 = 30
• 5. 분석 방법 = 34
• 제4장 분석 결과 = 35
• 제1절 조사 대상자의 일반적 특성 = 35
• 1. 사회인구학적 특성 = 35
• 2. 인터넷 이용 관련 특성 = 35
• 제2절 인터넷 중독적 사용에 관한 분석 = 41
• 1. 조사대상자의 인터넷 중독 정도 = 41
• 2. 조사대상자의 인터넷 중독과 중독 유형 = 42
• 3. 인터넷 중독 정도에 따른 세 집단간 비교 = 43
• 1) 개인적 요인 = 44
• 2) 가정적 요인 = 48
• 3) 학교관련 요인 = 51
• 4. 인터넷 중독에 영향을 미치는 심리사회적 요인 = 52
• 제5장 결론 및 제언 = 59
• 제1절 결론 = 59
• 제2절 제언 = 63
• 참고문헌 = 68
• ABSTRACT = 71
• <부록> = 74