유아의‘색'관련 활동에 나타난 유치원 교사의 교수내용지식 특성에 관한 분석 = (An) Analysis for the characteristics of kindergarten teachers' pedagogical content knowledge related in 'color' activity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the characteristics of Kindergarten Teachers' pedagogical content knowledge related in 'color' activity.
The detailed investigation is as follows:
1. What are the characteristics of Kindergarten teachers' pedagogical content knowledge related in 'Color' activity.
Eleven kindergarten teachers were interviewed and observed. Interview and stimulated recall design was employed. Data were collected through various methods such as stimulated recall interview about kindergarten teachers' teaching, interviews, video-tapings, recordings, and document analyses. Data were analysed by using an inductive categorical system and the trustworthiness of data confirmed through member check and peer debriefing.
The results of this study as follows:
First, kindergarten teachers regard childrens' interest when choosing content and pedagogy.
Second, kindergarten teachers excessively adapt to an intergrating learning approach without concidering content.
Third, kindergarten teachers fail to organize a teaching strategy with content.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 ‘색’과 관련된 활동에서 나타난 유치원 교사의 교수내용지식의 특성을 분석해 보는 것을 목적으로 하였다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
1. ‘색’과 관련된 활동에 나타난 유치원 교사의 교수내용지식의 특성은 무엇인가?
본 연구는 ‘색’에 대한 수업에서 나타난 유치원 교사의 교수내용지식에 관한 특성을 분석하기 위하여 면담과 자극회상면담을 실시하였다. 본 연구에서는 11명의 유치원 교사를 연구대상으로 선정하여 본 연구의 목적에 부합되는 자료를 수집하고자 하였다. 또한 본 연구의 목적에 부합되는 연구대상자를 선정하기 위한 선정기준은 학력과 경력을 고려하여 가능한 한 넓은 범위의 배경 변인을 포함할 수 있도록 하였다. 연구 대상자들의 교수내용지식의 특성을 분석하기 위하여 내용지식에 대한 면담과 교수지식 및 교수내용지식에 대한 자극회상면담 과정은 모두 녹음되고 전사되었으며 이를 대상으로 귀납적 범주분석 절차를 이용하여 내용분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 유치원 교사들은 ‘색’에 대한 수업에서 유아의 흥미를 고려한 교수내용지식 특성을 나타내었다. 이와 같은 유치원 교사의 교수내용지식 특성은 다시 내용에 적합한 비계설정과 근접발달지역 형성, 유아의 오개념에 대한 적절한 반응, 수업자료 선택의 적절성과 같은 특성으로 세분화되어 분석되었다. 둘째, 유치원 교사들은 ‘색’에 대한 수업에서 ‘색’과 관련한 다양한 활동들을 통합적으로 접근하는 시도를 하고 있었다. 그러나 이러한 시도에서 유치원 교사들은 ‘색’이 포함하고 있는 교육내용에 대한 충분한 이해의 부족으로 인하여 통합적 접근에 대한 오류를 보이는 교수내용지식 특성을 나타내었다. 이와 같은 유치원 교사의 교수내용지식 특성은 다시 유아의 질문에 대한 부적절한 반응, 유아의 중심에 대한 과도한 표출, 활동방법에만 관심 집중과 같은 특성으로 세분화되어 분석되었다. 셋째, 유치원 교사들은 ‘색’에 대한 수업에서 ‘색’과 관련된 활동의 다양한 교육내용과는 관계없는 교수전략만을 나타내는 교수내용지식 특성을 나타내었다. 이와 같은 유치원 교사의 교수내용지식 특성에서 나타난 교수전략은 다시 유아들에 대한 지지와 격려, 직접적인 교수, 원활한 학급운영을 위한 전략으로 세분화 되어 분석되었다. 여기에서 유아들에 대한 지지와 격려에는 도움주기, 격려하기, 관찰하기, 참여하기가 포함되었고 직접적인 교수에는 지시하기, 시범보이기가 포함되었으며 원활한 학급운영을 위한 전략에는 유아통제하기, 시간안배하기, 유아의 집중시간 고려, 수업환경 조절하기가 포함되었다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구문제 = 7
• II. 이론적 배경 = 8
• A. 교사의 교수내용지식 = 8
• B. 유치원 교사의 교수내용지식 = 18
• III. 연구방법 = 28
• A. 연구대상 = 28
• 1. 연구의 대상 = 28
• 2. 연구 대상자의 수업 = 29
• B. 연구방법 및 절차 = 31
• 1. 연구방법 = 31
• 2. 연구절차 = 33
• C. 자료분석 = 34
• IV. 연구결과 및 해석 = 37
• A. 유아의 흥미를 고려한 내용과 방법 선정 = 37
• B. 통합적 접근의 시도 및 오류 = 49
• C. 다양한 내용에 대한 교수전략의 편중 = 61
• V. 논의 및 결론 = 72
• A. 논의 = 72
• B. 결론 및 제언 = 77
• 참고문헌 = 80
• 부록 = 93
• Abstract = 97

참고문헌 (Reference)

1. 유아교사론, 이은화, 良書院, , 1995

2. 색채학 사전, 최재영, 박현일, , 2006

3. 중학교 미술 1, 이주연, 이석원, 서석례, , 2001

4. 통합교육과정, 김재복, 교육과학사, , 2000

5. (고등학교) 미술, 홍선표, 시공사, , 2007

6. (중학교)과학 . 3, 최돈형, 대일도서, , 2003

7. Learners and Learning, Anderson, Learners and learning, , 1989

8. Bruner 지식의 구조, 이홍우, 교육과학사, , 1982

9. 빛이란 무엇인가?, 뉴튼코리아, , 2007

10. (고등학교) 화학 II, 서정쌍, 금성, , 2009

11. The Best of Wonder Science, American Institute of Physics, , 1997

12. 고등학교 미술과 생활, 서예식, 임정기, 이성도, , 2002

13. 유치원 교육과정 해설, 교육부, 교육부, 유치원 교육과정 해설, , 1999

14. The courage to be constructivist, Brooks, , 1999

15. 유치원 교사의 직무 분석, 김은영, 박은혜, 한국교원교육학회, 이화여자대학교 대학원 박사학위 청구논문, , 2006

16. In pursuit of the expert pedagogue, Berliner, In pursuit of the expert pedagogue, , 1986

17. Naturalistic inquiry. Newbury Park, Guba, Lincoln, , 1985

18. 초등학교 통합교과 교육론, 유한구, 교육과학사, , 1998

19. Conclusion toward a theory of teaching, Brophy, , 1989

20. Perceived problems of beginning teachers, Veenman, Perceived problems of beginning teachers, , 1984

21. 교사의 사고과정의 성격과 근거, 박현주, 한국교육과정학회, "교육과정연구, , 1993

22. 구성주의 인식론의 이론적 배경, 곽영순, 한국지구과학회, "Journal of Korean Earth Science Society, , 2001

23. Building a foundation for stretegic reading, Duffy, Roehler, , 1987

24. Qualitative evaluation and research methods, Patton, Michael Quinn, Sage Publications, , 1990

25. Understanding the Particulate Nature of Matter, Gabel, Samuel K.V, , 1987

26. 유치원 교육과 교사의 수업 전문성, 김영옥, 한국교원교육학회, "한국교사교육, , 2001

27. Young children's inquiry learning in mathematics, Menmuir, Adams, Menmuir, J., , 1997

28. A N ationPrepared: T eachers for the 21st Century, Carnegie T ask Force on T eaching as a Profession, A nation prepared: Teachers for the 21st Century, , 1986

29. Those who understand knowledge growth in teaching, Shulman, L, Those who understand: Knowledge growth in teaching, , 1987

30. 과학 교과교육학 지식의 본질과 발달, 임청환, 한국지구과학회, "한국지구과학회지, , 2003

31. Tomorrow's teachers : a report of the Holmes Group, Holmes Group (U.S.), Holmes Group, , 1986

32. Constructivism : A psychological theory of learning, Fosnot, Constructivism: A psychological theory of learning, , 1996

33. 예비유아교사의 과학지식의 변화 연구, 송연숙, 황해익, 한국유아교육학회, "유아교육연구, , 2004

34. 지식기반 사회에서의 유아교사의 지식, Nandini,S., 지식기반사회에서의 유아 교사의 지식, , 2002

35. Stimulated recall: A Method for research on teaching, Calderhead, , 1981

36. Knowledge and teaching: Foundations of the new reform, Sulman, Knowledge and teaching: Foundations of the new reform, , 1987

37. Preservice teachers ' content knowledge of f unctions, Bolte, Preservice teachers' content knowledge of functions, , 1993

38. 초등학교 체육전담교사의 수업지식 분석, 정한철, 부산교육대학교 교육대학원, 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, , 1999

39. Science Arts, 미술활동을 통한 유아과학교육, Kohl, Potter, "Science Arts, , 1993

40. The priority of knowledge and understanding in teaching, Buchmann, , 1984

41. 과학과 교육과정, 교육부 고시 제 2007-79호, 교육부, "과학과 교육과정, , 2007

42. 미술과 교육과정, 교육부 고시 제 2007-79호, 교육부, "미술과 교육과정, , 2007

43. Developing Science Teachers' PedagogicalContent Knowledge, Van Driel, de Vos, Verloop, , 1998

44. 교사들의 과학 교과교육학지식과 예측변인, 박성혜, 한국과학교육학회, "한국과학교육학회지, , 2003

45. 체육교육 실습생의 수업관과 수업지식 분석, 이윤수, 서울대학교 대학원, 체육 교육실습생의 수업관과 수업지식 분석, , 2001

46. Distinctive literacies in differant preschool play contexts, Fernie, Miller, Kantor, , 1992

47. Primary science teachers' understanding of electric current, Webb, , 1992

48. 초등학교 교사의 체육수업에 관한 지식 형성, 김정숙, 인천교육대학교 교육대학원, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, , 2000

49. The Role of subject knowledge in the early years of schooling, Aubrey, Carol, The Falmer Press, , 1994

50. 유아 사회 교육의 교수 내용 지식에 관한 연구, 이옥주, 덕성여자대학교 대학원, 덕성여자대학교 대학원 박사학위 청구논문, , 2006

51. 유아사회교육내용에 대한 교사의 개념도 분석, 윤정아, 이화여자대학교 교육대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위청구논문, , 1998

52. 유아음악교육내용에 대한 교사의 개념도 분석, 박지애, 심성경, 이효숙, 박순이, 임선옥, 허은주, 한국아동학회, "아동학회지, , 2003

53. How can student teachers elicit teachers' practical knowledge?, Zanting, Meijer, Verloop, , 2002

54. 현직교사를 위한 유아교육 프로그램 모형 개발, 장은주, , 2007

55. Expert teaching : knowledge and pedagogy to lead the profession, Turner-Bisset, Rosie, David Fulton, , 2001

56. 과학교수능력 증진을 위한 교사교육방법의 고찰, 조형숙 ( Hyung Sook Cho ), 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), , 1998

57. 체육 교과내용지식의 수준과 수업지식의 관련성, 안양옥, 서울대학교 대학원, 서울대학교 대학원 박사학위 청구논문, , 1995

58. The making of a teacher : teacher knowledge and teacher education, Grossman, Pamela L, Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, The making of a teacher: Teacher Knowledge and teacher education, , 1990

59. 브루너의 ‘지식의 구조’를 통해서 본 미술교과, 송인식, 한국교원대학교, , 1994

60. 유아 교사의 과학교수능력 향상 : 무엇을, 어떻게, 조부경, 대한어린이교육협회, "유아교사의 과학교수 능력향상 : 무엇을, , 2005

61. 사회과 교사의 전문성 탐색: 교수내용 지식의 관점, 손병노, 社會科敎育學硏究, 사회과 교사의 전문성 탐색 : 교수내용지식의 관점, , 1998

62. 유아교사의 의사결정 단서 및 놀이 개입 유형 분석, 남궁선혜, , 1999

63. Promoting the use of content standards. Recommendations for teachers, Wheatley, , 2003

64. 유치원 교육 활동 지도자료」의 수학 교육 내용 분석, 김현지, 박찬수, , 2004

65. Early childhood teachers' content and pedagogical knowledge of geometry, Maxedon, , 2004

66. Ten years after: A reexamination of symbolic play and literacy research, Glades, Pellegrini, , 1993

67. The having of wonderful ideas and other essays on teaching and learning, Duckworth, , 1987

68. 유아 수교육 내용 및 방법에 관한 문화 심리학적 고찰, 이지현, 한국유아교육학회, "유아교육연구, , 1999

69. 유치원 일일 교육계획안에 나타난 음악교육내용 분석, 이인원 ( In Won Lee ), 김일영 ( Il Young Kim ), 미래유아교육학회, , 2005

70. 유치원교사의 유아수학교육 내용에 대한 개념도 분석, 이성아, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, , 2005

71. The Construction of Subject Matter Knowledge in Primary Science Teaching, Smith, Neale, The construction of subject matter knowledge in primary science teaching, , 1989

72. Effects of subject matter knowledge in the teaching of biology andphysics, Hashweh, , 1987

73. 예비교사를 위한 탐구 중심 과학교육 수업의 효과 탐색, 조형숙, 한국유아교육학회, "유아교육연구, , 1999

74. Pedagogical content knowledge 1907 and 1987: A study in history of an idea, Bullough Jr, , 2001

75. 유아교사의 과학지식과 과학교수에 대한 태도간의 관계, 조형숙, 중앙유아교육학회, "유아교육학논집, , 2001

76. 초등학교 초임교사의 체육교과 전문지식 형성과정 분석, 김기철, 서울교육대학교 교육대학원, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, , 2002

77. 2006년 최신판 기사/산업기사 특별대비 기출문제집 COLORIST, 한정아, , 2006

78. Frameworks for representing science teachers' pedagogical content knowledge, Loughran, Mulhall, Berry, , 2003

79. 체육교사의 교과에 대한 배경정보와 수업지식 분석 연구, 김수연, , 1998

80. The generic nature of pedagogical content knowledge among college professors, Fern?ndez-Balboa, Stiehl, , 1995

81. Teacher reform gone astray. Published by the Hoover Institution. Available at, Finn, , 2003

82. Who is minding the mathematics content: A case study of a fifth-grade teacher, Heaton, , 1992

83. Reflections on the press and product of a unitconstructed by a preservice class, Lundsteen, Reflections on the press and product of a unit constructed by a preservice class, , 1997

84. 유아 과학교육과 수학교육의 통합적 접근을 위한 기초 연구, 홍혜경 ( Hae Kyung Hong ), 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), "유아교육학논집, , 2005

85. Some primary school teachers' understanding of the earth's place in the universe, Mant, Summers, , 1993

86. The musical teacher : preparing teachers to use music in the childhood classroom, kim, Jinyoung, Kendall/Hunt, The musical teacher: Preparing teachers to use music in the childhood classroom, , 2004

87. 미술대학 입시생을 위한 미술이론시리즈(4) 미술이론 네마당, 김남준, , 1992

88. 사회과 역사 수업에서 초등 교사의 교수내용지식에 대한 이해, 민윤, 한국교원대학교 대학원, 한국교원대학교 대학원 박사학위 청구논문, , 2003

89. 좋은 수업을 하는 과학 교사의 수업 특성 및 전문성 발달 연구, 임재근, 한국교원대학교 교육대학원, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, , 2006

90. A study in contrast: Sources of pedagogical content knowledge for secondary English, Grossman, A study in contrast: Sources of pedagogical content knowledge for secondary English, , 1989

91. Reaching potentials: Transforming early childhood curriculum and assessment (Vol.1), Rosegrant, Bredkamp, , 1992

92. 유치원 자유선택활동시간에 나타난 교사의 놀이개입유형 분석, 권말순, 서현아, 유치원 자유선택활동 시간에 나타난 교사의 놀이개입 유형 분석, , 2007

93. Transforming subject matter and managing dilemmas: a case study in teacher education, Geddis, Wood, Transforming subject matter and managing dilemmas: A case study in teacher education, , 1997

94. Learning to teach: An examination of non-formally trained physical education teachers, Rosenberg, , 1989

95. 표현생활영역 교육활동(음악,동작)에서 다루어야할 개념의 범위, 김명순, 이순례, 김길숙, 표현생활영역 교육활동(음악?동작)에서 다루어야 할 개념의 범위, , 2004

96. A longitudinal study of learning to use children's thinking in mathematics instruction, Empson, Fennema, , 1996

97. Subject-matter knowledge andelementary instruction: A case from functions and graphing, Baxter, Leinhardt, Stein.M.K, , 1990

98. 로웬펠드와 아이스너의 미술교육 사상 및 방법론에 관한 비교 연구, 최윤재, 한국교원대학교 대학원, , 1993

99. 우리나라 유치원-초등학교 사회과 관련 교육과정 내용 연계성 분석, 박수진, 엄정애, 장영희, 이화여자대학교 교과교육연구소, 우리나라 유치원 ? 초등학교 사회과 관련 교육과정 내용 연계성 분석, , 2007

100. 초등학교 직전교사의 교육실습을 통한 체육수업지식 변용 과정 분석, 김인선, 서울교육대학교 교육대학원, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, , 2005

101. Teachers' pedagogical content knowledge of students' problem solving in elementary arithmetic, Carpenter, T. P, Teachers' pedagogical content knowledge of students' problem solving in elementary arithmetic, , 1988

102. Teaching the “hows” of mathematics for everyday life A case study of a fifth-grade teacher, Putnam, , 1992

103. Investigation of pre-service teacher's self perception on musical knowledge and teaching efficacy, Kim, Investigation of pre-service teachers' self perception on musical knowledge and teaching efficacy, , 2005

104. 구성주의 교사교육을 통한 예비교사의 과학교육에 대한 신념의 형성 과정, 김정화, 한국교원교육학회, "한국교원교육연구, , 2003

105. Thepreschoolteacher'suseofchildren'sbookstointroduce and enhance the teaching ofmathematicalconcepts, Borden, M. L., Borden, The preschool teacher's use of children's books to introduce and enhance the teaching of mathematical concepts, , 1993

106. Prospective teachers' understanding of mathmatics: What do they bring with them to teacher education?, Ball, , 1990

107. 씨앗관찰 및 씨앗심기(성장)」활동에서 나타난 유치원 교사의 과학교수지식, 이아름, , 2006

108. 중등 과학교사들이 말하는 교과교육학지식의 의미와 교직 전문성 제고 방안, 곽영순, 한국과학교육학회, "한국과학교육학회지, , 2006

109. Expertise in sport instruction: Examining the pedagogical content knowledge of expert golf instructors, Benham, Robert H, Benham, Robert H, Michigan State University, , 2002

110. Science and children's literature: Kindergarten teachers' attitudes and pedagogical content knowledge, Al-Hooli, Abeer Abdullah, Al-Hooli, Abeer Abdullah, University of Virginia, , 2001

111. 구성주의교실에서 진자활동을 위한 과학적 내용지식과 지식구성에 관한 연구, 곽향림, 한국유아교육학회, "유아교육연구, , 2005

112. 소리에 대한 음악과 과학교육 통합 활동이 유아의 음악적 개념에 미치는 영향, 이옥주, 안경숙, 한국음악교육학회, "음악교육연구, , 2003

113. 유아의 조망수용과 교사의 비계설정: 도적적 문제 상황에 대한 토의를 중심으로, 홍용희, , 1999

114. Teacher play interaction styles: effects on play behavior and relationships with teacher training and experience, Enz, Christie, Teacher play interaction styles : Effects on play behavior and relationships with teacher training and experience, , 1997

115. 초임교사와 경력교사의 의사결정 및 교수행동 유형분석-이야기나누기시간을 중심으로-, 손수연, 초임교사와 경력교사의 의사결정 및 교수 행동유형 분석-이야기나누기 시간을 중심으로-, , 2004

116. 협동적 개념도 경험이 예비유아교사의 음악적 개념도의 구성과 특성 형성이 미치는 영향, 이효숙, , 2004

117. 레지오 에밀리아 교육의 프로제따찌오네를 통해서 본 제6차 유치원 교육과정의 의미 탐색, 김히연, 오문자, , 2007

118. 초등교사의 과학 교과교육학 지식의 발달이 과학 교수 실제와 교수 효능감에 미치는 영향, 임청환, 한국지구과학회, "한국지구과학회지, , 2003

119. 이야기 나누기 시간 동안 교사-유아의 담화 속에 나타난 교사의 수업유지 전략에 관한 연구, 손유진, 유수경, 이연선, , 2007

120. In search of pedagogical content knowledgein science: Developing ways of articulating and documenting professional practice, Berry, Loughran, , 2004

121. Secondary teachers' knowledge of f unctions: Subject matterknowledge, pedagogical content knowledge, and classroom practice, Howald, Secondary teachers' knowledge of functions: Subject matter knowledge pedagogical content knowledge and classroom practice, , 1998

122. 유치원 , 초등 , 중등학교 과학 교재의 ' 물질의 성질 ' 관련 학습 내용 전개에 대한 특징 분석, 백성혜, 김효남, 조부경, 한국과학교육학회, "유치원, , 2000

123. From Piagetian theory to educational practice: Developingand supportive constructivist early childhood teachers through project, Schattgen, , 1997

124. 배구 오버헤드 패스와 언더핸드 패스에 대한 초등학교 교사의 교과 내용지식과 교수방법지식 분석, 강순철, , 2001

125. Using videodisk instruction in anelementary science methods course: Remediating scienceknowledge deficiencies and facilitating science, Vitale, Romance, Using videodisk instruction in an elementary science methods course: Remediating science knowledge deficiencies and facilitating science, , 1992

126. Difference in novice and competent teachers' knowledge. Paper presented at the American Educational Research Association annual meeting, Tan, , 1994

127. 물에 물체가 뜨고 가라앉는 것에 대한 탐색 활동」에 나타난 유치원 교사의 과학교수지식에 대한 고찰, 조부경, 백성혜, 이은진, , 2005

128. 어린이의 삶의 관점에서 본 보육 · 교육과정의 본질: ‘발달’ 과 ‘교과’에 대한 재해석을 중심으로, 정선아, 김희연, 어린이의 삶의 관점에서 본 보육 ? 교육과정의 본질: ‘발달’ 과 ‘교과’에 대한 재해석을 중심으로, , 2006

129. Locus of control: A discriminator of the ability to foster an understanding of the nature of science among preservice elementarly teachers, Scharman, , 1988

130. What is effective instructional talk? A comparison of two writing lessons. Paper presented at the annual meeting of the National Reading Conference, St, Raphael, Englert, Anderson, "What is effective instructional talk? A comparison of two writing lessons. Paper presented at the annual meeting of the National Reading Conference, , 1987

131. 유아 과학 교수방법의 질적 개선을 위한 포트폴리오 평가활용이 예비교사의 역할변화와 태도 형성에 미치는 영향, 유승, 한국영유아보육학회, , 2000

132. 유아교육기관에서 교과내용의 성격과 전문성. 사단법인 대한어린이교육협회 제 6차 정기총회 및 연구발표회, pp. 56-95, Nandini,S., 김소혜, "유아교육기관에서 교과내용의 성격과 전문성. 사단법인 대한어린이교육협회 제 6차 정기총회 및 연구발표회, , 2003

133. Preparing early childhood teachers for the 21C. In B. Spodek & O. N. Saracho (Eds.), Year book in early childhood education: Early childhood teacher preparation, Spodek, Saracho, "Preparing early childhood teachers for the 21C. In B. Spodek & O. N. Saracho (Eds.), , 1990

134. Science knowledge and the reduction of anxiety about teaching earth science in exemplary teachers as easured by the science teaching State-Trait Anxiety Inventory, Long, Westerback.M.E, , 1990

135. Research on teaching and learning mathematics: Two disciples of scientific inquiry. In M. C. Wittrock(ED.), Handbook of research on teaching (3rd ed., pp. 850-873), Romberg, Carpenter, "Research on teaching and learning mathematics: Two disciples of scientific inquiry. In M. C. Wittrock(ED.), , 1986

136. 포트폴리오 평가를 활용한 동작교육수업이 예비유아교사의 동작교수 태도변화에 미치는 영향. 열린유아교육학회 국제 학술대회 자료집, 김은심 ( Eun Shim Kim ), , 2004

137. Cognitive apprenticeship Teaching the craft of reading, writing, and mathematics. In L. B. Rensnick (Ed.), Knowing, learning and instruction Essays in honor of Robert Glaser(pp. 453-494), Brown, Newman, Collins, "Cognitive apprenticeship Teaching the craft of reading, , 1989

138. 탐구생활영역 교육활동에서 다루어야 할 개념의 변화: 과학적 탐구를 중심으로. 사단법인 대한어린이교육협회 제 7차 정기총회 및 연구발표회. pp. 69-100. 12월 11일, 곽향림, , 2004