생태그림책을 활용한 인성교육활동 경험의 의미 = The Meanings of Experience through the Character Education Program Using Ecological Picture Books.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 생태그림책을 활용한 인성교육활동 경험이 갖는 의미에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 인성교육의 내용덕목인 기본생활습관, 사회-정서, 윤리-도덕과 Lickona가 제시한 좋은 인성의 구성 요소를 토대로 분석하였다. 그 결과 유아들은 생태그림책을 활용한 인성교육활동을 통해 기본생활습관에 대한 지식, 감정, 행동, 사회-정서에 대한 지식, 감정, 행동, 윤리-도덕에 대한 지식 감정, 행동 모두를 경험함을 알 수 있었고, 이는 생태그림책 읽기, 이야기 나누기, 연관활동으로 구성되어 있는 인성교육 활동의 구성과 교사의 촉진적 언어 자극, 또래들과의 상호작용을 통해 지원됨을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the meanings of experience through the character education program using ecological picture books. We analysed the results not only through three categories – basic life behavior, social-emotions, and ethic-morality – but also moral knowledge, moral emotions, and moral behaviors. It was found that the character education program using ecological picture books helps children’s experience, which covers moral knowledge, emotions and behaviors to basic life behavior, social-emotions, and ethic-morality.

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