자녀의 문제행동 관련 부모면담에 참여한 부모들의 경험과 요구 = Parents` experiences of and needs for parent-teacher conferences regarding children`s behavioral problems

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined parents’ perceptions of children’s behavioral problems and their experiences of parent-teacher conferences regarding these problems. In-depth interviews conducted with 11 parents of young children revealed that the mothers experienced difficulties when their children showed aggressive behaviors toward their siblings, expressed extreme stubbornness, had difficulties in peer interactions, or picked up bad habits. The mothers found that their children’s behaviors in kindergarten were quite different from their behaviors at home, making it difficult for them to discuss their children’s behavioral problems with their kindergarten teachers. In terms of parent-teacher conferences regarding children’s behavioral problems, the mothers preferred to consult with teachers who raised their own children and who informed the parents promptly about their children’s behavioral problems so that they could take actions in a timely manner. In contrast, the mothers distrusted teachers when they felt that the teachers were not aware of the children’s misbehavior or did not take it seriously. The results of this study revealed that mothers experienced difficulties in guiding their children’s behaviors and that they require practical advice from early childhood professionals.

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