어린이집 재원 유아의 문제행동에 대한 교사의 현재 실태와 지원요구 = Teachers' Present Status and Support Needs to Problem Behaviors of Children in Child Care and Education Center|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학급 내에서 문제행동을 보이는 유아의 보육교사와 면담을 통해 장애나 특수교육대상자로 진단 판정을 받지는 않았지만 다양한 문제행동을 보이는 일반유아의 행동특성에 대해 알아보고 유아들이 갖는 어려움, 교수 과정에서의 일반교사가 느끼는 어려움, 교사들의 지원 요구를 알
아봄으로써, 현장에서 교사들에 대한 실질적인 지원방안을 제시하는데 도움이 되고자 한다.
이에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
1. 유아의 문제행동유형과 특성은 어떠한가?
2. 유아의 문제행동에 따른 어려움은 무엇인가?
3. 유아의 문제유형에 대해 교사는 어떻게 대처하고 있는가?
4. 유아의 문제행동 지도를 위해 주로 사용하고 있는 교수방법은무엇인가?
5. 유아의 문제행동 지도교수의 어려움은 무엇인가?
6. 유아의 문제행동에 대한 부모의 반응은 어떠한가?
7. 현재 받고 있는 도움(지원)은 무엇인가?
8. 유아의 문제유형에 따른 교사의 지원요구는 무엇인가?
본 연구는 서울·경기 지역에 위치한 국·공립어린이집에 근무하는 만3∼5세 보육교사 8명을 대상으로 반 구조화된 면담을 실시하였다. 이때 김정미·김효창·조윤경(2013)이 제작한 한국판 영유아 기질 및 비전형 행동 척도 검사(Korean–Temperament and Atypical Behavior Scale; K-TABS)
를 이용하여 비전형적인 문제행동을 보이는 유아를 담당하는 교사만을 대상으로 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 교사들이 인식한 유아의 문제행동은 주의산만, 관심 끌기, 공격적인 행동, 자해, 돌발행동, 부정적 언어사용, 도덕성 등의 행동적인 문제를 보이는 외현적인 문제행동 유형과 감정조절의 어려움, 불안, 회피행동 등의 정서적인 문제를 보이는 내현적인 문제행동 유형, 이외의 기타 유형으로 나눌 수 있었다.
둘째, 교사는 유아가 보이는 여러 가지 문제행동들로 인해 교사관계, 또래관계, 부모관계에서 어려움을 보인다고 하였다.
셋째, 교사는 학급 내에서 문제행동을 보이는 유아들에게 적절한 지원을 하지 못하거나, 개별적인 지원을 하기도 하였다. 보육시설 내·외부에서 도움을 받을 수 있는 곳을 안내하고, 가정과 연계하여 육아지원을 하고 있었다.
넷째, 교사는 문제행동을 보이는 유아들에게 Time out, 단호한 훈계, 강화물제공과 같은 행동주의적 접근, 1:1 대화나누기, 마음 읽어주기, 칭찬, 격려와 같은 심리적 접근으로 교수방법을 사용하고 있었다.
다섯째, 교사는 유아의 문제행동에 따른 교수의 어려움으로 교수과정에서 생기는 문제, 교사의 감정조절에 어려움, 시간부족, 담임교사가 없는 통합보육시간, 활동 진행의 방해, 전문성부족, 부모 상담을 통한 가정과의
협력의 어려움을 이야기 하였다.
여섯째, 교사가 문제행동을 나타내는 유아 부모들에게 자녀의 문제행동에 대해 상담하였을 때 나타난 부모들의 반응은 자녀의 문제행동에 당황, 수긍·단순지연, 회피하는 경향을 보였다.
일곱째, 교사는 문제행동을 보이는 유아를 위해 가정에서, 어린이집에서, 외부·지역사회에서, 교사연수를 통해서 현재 도움을 받고 있었다.
여덟째, 교사가 문제행동을 나타내는 유아를 지도할 때 가장 우선적으로 지원받고 싶은 것은 전문가·보조인력, 부모·교사교육, 교사에 대한 존중, 심리치료, 놀이치료와 같은 외부치료기관에 대한 요구와 문제행동을 보이는 유아가 다니는 어린이집에서는 유아에 대한 진단평가, 기관연결에 대한 지원을 요구하고, 가정에서는 유아의 문제행동 원인을 파악할 수 있
도록 병원진단이나 전문가 상담에 대한 지원을 요구하며, 국가에는 문제행동을 보이는 유아와 가족을 위한 경제적 지원과 지역사회연계 전문기관의 도움을 지원요구로 원하고 있었다.

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본 연구는 학급 내에서 문제행동을 보이는 유아의 보육교사와 면담을 통해 장애나 특수교육대상자로 진단 판정을 받지는 않았지만 다양한 문제행동을 보이는 일반유아의 행동특성에 대해 ...