‘대학국제화’ 담론과 현실에 대한 대학교수들의 인식과 경험:인문사회계 교수들의 내러티브를 중심으로

이민경 고려대학교 교육문제연구소 2015 敎育問題硏究 Vol.28 No.1

이 연구는 세계화의 진전으로 인한 고등교육체제 변화에 대한 대응전략으로서 한국사회에서 진행되어 온 ‘대학국제화’ 담론과 현실을 행위자들의 경험과 해석에 의해 그 의의와 한계를 분석하고자 하는목적을 지니고 있다. 이를 위해 최근 가파르게 진행되어 온 대학국제화의 가장 적극적인 추진 주체인 동시에 대상인 교수들은 대학국제화 담론을 어떻게 의미화하고 경험하는지를 탐구하여 그 결과를 논의하였다. 질적 연구방법에 의해 서울과 지방에 재직하고 있는 인문사회계 교수 8명을 심층 면접하였고, 그 결과를 1) 대학국제화의 개념과 의미 2) 대학국제화 담론과 정책에 대한 평가 3) 대학국제화 방향성4) 개인적인 대응방식 4가지 범주로 분류하여 분석하였다. 연구결과에 의하면, 대학교수들은 대학국제화의 필요성에는 공감하면서도 한국사회에서 이루어져온 대학국제화 담론과 현실의 방향성에는 다소 비판적인 입장을 취하고 있었다. 특히, 현재 진행되고 있는 대학국제화 담론과 현실은 구체적 내용과 지향이 없이 양적 지표에 의해서만 평가가 이루어지고 있고, 미국화에 편중되어 있기 때문에 대학교육의 본질을 흐리고 있음을 지적하면서 한국적 혹은 지역적 특성에 맞는 대학국제화 모델을 창출해야 한 다는 입장을 보여주고 있었다. 한편, 대학국제화에 대한 개인적인 관점이나 입장과는 별개로 대학국제 화에 대한 개념 정의와 개인적인 대응방식은 매우 다양하게 드러나고 있었다. 이러한 분석결과를 토대 로 한국사회 대학국제화 담론과 정책을 비판적으로 논의하고 이에 따른 정책적 시사점을 제시하였다. The purpose of this paper is to explore the discourse and reality of internationalization of higher education by the experience of actors, university professors in human and social studies.That aims to discuss the signification and limitation of internationalization of higher education focusing on how university professors make sense of their own experience in a global context where the internationalization of education overwhelms as a dominant discourse and policy.After analyzing the participants’ narratives, their interpretation and strategy were classified into four categories: 1) concept of internationalization of higher education 2) evaluation of internationalization of higher education 3) orientation of internationalization of higher education 4) individual strategy. Based on the result, I discussed the meaning and limitation of internationalization in the Koreanuniversity context.

연구논문 : 한국 대학과 중국인 유학생의 동상이몽; 서울과 지방 소재 사립대학 비교

박소진 ( So Jin Park ) 한국문화인류학회 2013 韓國文化人類學 Vol.46 No.1

이 글은 글로벌 대학의 위계와 불균등한 유학이라는 맥락 속에서 중국인 유학생의 한국 유학 선택이 어떻게 한국 대학의 국제화전략과 맞물리는지를 밝힌다. 특히 한국대학 구조의 위계 속에서 다른 위치를 가진 서울의 B대학과 지방의 C대학 사례를 통해 중국인 유학생 유치 동학(dynamics)을 비교·분석한다. B대학의 경우 대학평가, C대학의 경우 대학재정이라는 유치 동기를 가진다. 두 대학은 글로벌 대학의 위계 속에서 불안정한 위치를 공유하면서 입학의 문턱을 낮춤으로써 중국인 유학생이 약간의 경제력만 되면 손쉽게 한국 유학을 선택할 수 있는 조건을 형성한다. 이에 따라 교육, 평가, 관리등에 다양한 문제가 제기되고 있지만 공론화되지 못하고 있다. 중국인 유학생은 한국어 습득, 한국 관련 관심, 학위취득이라는 주요 동기를 공유하지만, 대학 위계에 따라 한국 유학에 대해 다른 의미를 부여한다. B대학의 중국인 유학생들은 학교 브랜드에 대한 자부심을 가지지만 학업 능력이나 언어 면에서 한계를 느끼고, 상대적으로 낮은 가치를 지니는 한국 유학을 영어권 유학의 차선책으로 인식하였다. 위상이 낮은 C대학의 경우 적극적인 유치전략과 중도탈락을 방지하기 위한 임시방편적 평가를 하기에 중국에서 대학 입시에 실패하거나 전문대를 다니는 학생들이 한국 유학을 손쉬운 대학 진학과 학위취득이 가능한 대안으로 선택하였다. 이는 학업이 아닌 돈을 벌기 위한 목적을 가진 학생들이 유입되는 부작용을 낳기도 한다. 이 글은 한국 대학의 국제화전략으로서 중국인 유학생 유치와 중국인 유학생의 한국 유학 선택의 역동적인 관계를 함께 연구했다는 점에서 그 의의가 있다. This article explores how Korean universities` globalization strategies are articulated with Chinese students` choices of study in Korea in the transnational context of hierarchical global higher education and uneven flows of students who study abroad. I compare the dynamics of recruiting Chinese students at B university in Seoul and C university in a provincial city, each of which occupies a different location in the hierarchy of the Korean higher education system. B university recruits Chinese students to promote its own global competitiveness in relation to university evaluation, while C university actively recruits them motivated by financial gain. Because both universities admit Chinese students easily without many requests, Chinese students can choose study in Korea as an easy option, if economically feasible. Although there are several problems in relation to teaching, evaluating and managing Chinese students, these issues are not publicized. Chinese students come to study in Korea in order to learn Korean and get a bachelor`s degree. Chinese students in two universities, however, give study in Korea different meanings. Chinese students at B university feel pride in the brand value of B university, even while they lack the confidence of academic capacity. They also perceive study in Korea as a second best choice because it has less relative brandname value than do institutions of study in English-speaking countries. Because C university with its relatively low-rated reputation actively recruits Chinese students and adopt a stopgap measure for evaluation, Chinese students who failed to enter university or else entered a third-tier or junior college in China, perceive study in Korea as an easy second chance to get into college and get a bachelor`s degree. This study draws our attention to the importance of the globalization strategies of Korean universities, and deepens our understanding of the Chinese students who study in Korea.

中国高校教师赴韩国留学对中国高校国际化的影响

김려 ( Jin Li ),이권호 ( Lee Kwon-ho ) 국민대학교 중국지식네트워크 2023 중국지식네트워크 Vol.21 No.-

한중 양국은 1992년 수교 이래 정치, 경제, 사회, 문화, 교육 등 각 분야에서 긴밀한 교류· 협력 관계를 구축해왔다. 교육 분야의 교류를 살펴보면, 한중 모두 상대국에서 온 유학생 수가 절대적 우위를 점유했다. 신종 코로나바이러스 등으로 비록 전체적인 유학생 수는 줄었지만, 중국 학생들의 한국 유학 열정은 식지 않고 있다. 특히 박사학위 취득을 위한 중국 대학교수의 한국 유학 비율은 계속 증가하고 있다. 대학의 국제화는 대학 경쟁력 측정의 중요한 지표이다. 대학교수는 교육, 연구 및 봉사를 통해 대학의 경쟁력을 강화하고, 유학을 통한 선진 교육 체제의 학습을 통해 대학의 국제화에 직접적인 영향을 미치게 된다. 본 연구는 중국 대학교수의 한국 유학이 중국 대학의 국제화에 미치는 영향을 분석하기 위하여, 한국에서 박사학위를 취득한 10명의 중국 대학교수들을 선정하여 심층 면담을 진행했다. 심층 면담의 핵심은 유학한 교수들의 교육, 연구, 봉사활동 영역에서의 성과와 국제화와의 관계를 밝히는 내용으로 구성했다. 결론적으로 중국 대학교수의 한국 유학이 대학의 교육과정과 인재양성, 연구 및 봉사의 영역에서 긍정적인 영향을 미치며 대학의 국제화를 촉진하게 된다는 것을 밝히게 되었다. Since the establishment of diplomatic relations in 1992, Korea and China have established close exchanges and cooperative relations in various fields such as politics, economy, society, culture, and education. Especially when speaking of education, the number of international students from each other countries occupied the absolute advantage in both Korea and China. Although the overall number of international students has decreased due to the COVID-19 , Chinese students' enthusiasm for studying in Korea has not cooled down. In particular, the proportion of Chinese university teachers studying in Korea to obtain a doctorate degree continues to increase. The internationalization of universities is an important indicator of university competitiveness. University teachers strengthen the competitiveness of universities through education, research, and service, and directly affect the internationalization of universities through learning of an advanced educational system abroad. In order to analyze the influence of Chinese university teachers studying in Korea on the internationalization of Chinese universities, this study selected 10 Chinese university teachers who obtained doctorate degrees in Korea and conducted in-depth interviews. The core of the in-depth interview consisted of revealing the relationship between the performance of teachers who studied abroad in the fields of education, research, and service and internationalization. In conclusion, it was revealed that Chinese university teachers' study in Korea has a positive influence on the university's curriculum, talent development, research and service, and promotes the internationalization of universities.

한국 고등교육의 국제화에 대한 정부와 교육기관의 대응전략 연구

박성훈 ( Sung Hoon Park ),송유철 ( Yoo Cheul Song ) 한독경상학회 2013 經商論叢 Vol.31 No.2

한국은 고등교육 국제화 및 글로벌화 추세에서 다른 나라들에 비교하여 매우 늦은 출발을 한국의 고등교육체제는 대체로 다음과 같은 세 가지의 국내외적 요인에 의한 것으로 분석된다. 첫째, Times, Thomson Reuther, 상해교통대학교 등 국제교육평가기관들이 고등교육기관의 세계적 순위를 앞다투어 발표하고 있으며, 1990년 중반부터는 한국의 중앙일보, 조선일보 등의 언론기관들도 이러한 작업을 함에 따라 한국의 대학들이이에 대응하는 차원에서 국제화에 주력하고 있다. 둘째, 한국 사회가 1990년대 중반 이후 OECD가입(1996년), ASEM 정상회의 개최(2000년), APEC 정상회의 개최(2005년), G20 정상회의 개최(2010년) 등 일련의 중요한 국제기구 가입 및 국제회의 개최 등을 통해 한국사회가 세계무대에 더 한층 가속적으로 참여하게 되면서 교육의 국제화도 매우 중요한 정책방향으로 인식되기 시작하였다. 셋째, 출산률 저하 및 해외유학생의 증가 등으로 대학교 신입생 수가 지속적으로 하락하고 있는 것도 한국 대학 국제화의 중요한 요인으로 작용하였다. 본 논문은 이러한 추세가 비단 국내 대학교들 만의 현상이 아니고 특히 한국 정부가 매우 적극적인 국제화 지원정책을 활용하고 있다는 점도 확인하였다. 특히, 최근 수년간 한국정부가 추진하고 있는 유럽과의 교육협력프로그램인 ICI-ECP 프로그램, 중국 및 일본과의 협력사업인CAMPUS Asia 프로그램 등이 이러한 국제화에 크게 기여한 것이다. 본 논문은 이러한 추세가 앞으로 지속될 것으로 예상하면서, 보다 다양화된 교육기회의 제공과 보다 풍부한 교육내용의 확충을 의미하는 고등교육의 국제화가 향후 일정 기간 동안 한국의 대학사회에 커다란 변수로자리할 것이라고 예상하고 있다. Korea is a latecomer in the internationalization of higher education. The recent move has been motivated largely by three factors: (i) publication of international rankings by a number of international and national agencies, such as Quacquarelli Symonds (QS), Thomson Reuther, Times, Shanghai Jiatong University, as well as Joongang Daily Newspaper, etc.; (ii) increased involvement of Korean society in international affairs through the accession to the OECD in 1996 and hosting of summit meetings such as ASEM Summit (2000), APEC Summit (2005) and G20 Summit (2010), which have consequently led to greater exposure to the international society; (iii) university`s search for new sources of student recruitments. Both the government and universities have started rigorous programs, especially since the beginning of 2000s. The initiation and establishment in Korea of ASEMDUO Fellowship Program and Co-sponsorship with the European Commission of the ICI-ECP are two of most distinguished outcomes of government`s drive to internationalization of Korea`s higher education. A number of Korean universities have been endeavoring in this direction as well. Many of them have established English?taught education programs, such as college (division) and graduate school of international studies, and incrementally raised the ratio of courses taught in English. There is a fierce competition, in fact, in the higher?end Korean university group for better international ranks.

대학 국제화의 진통: 한국 대학생과 외국인 유학생 간 소통 부재 및 갈등 관계를 중심으로

민혜영,셰린즈,박지훈 한국커뮤니케이션학회 2019 커뮤니케이션학연구 Vol.27 No.1

This study explores how domestic and international students communicate with each other in the context of globalization of Korean universities. With a specific focus on a university in Seoul, We explored how both domestic and international students evaluate the global learning environment, the types of relationship and tension between them.Based on in-depth interviews, we reached three main findings. First, due to Korean students’ strong sense of solidarity, international students develop their own sense of in-group identity as a way to protect themselves. Second, Korean students largely prefer White students from Western countries while ignoring international students from non-Western countries. Lastly, Korean students regarded international students as a barrier in their self-development while international students believe that Korean students deliberately exclude international students. 본 연구는 서울 소재 한 종합대학에 재학 중인 한국 학생들과 외국인 유학생들이국제화된 교육환경을 어떻게 이해하고 있는지, 이들 간에 어떤 종류의 교류와 갈등양상이 나타나고 있는지 분석함으로써 국제화된 한국대학의 현주소를 논의한다. 연구결과 세 가지 현상이 발견되었다. 첫째, 지연, 학연에 따라 유대관계를 형성하는 한국 학생들의 ‘끼리끼리 문화’가 문화적 배경이 유사한 외국인 유학생들의 집단의식을 강화하는 주요 요인이 되었고 본인들만의 집단형성을 통해 차별적 관행에서 자기보호를 시도하고 있었다. 둘째, 한국 학생들은 ‘하얀 얼굴’의 서구권 출신 학생들에게는 우호적 인식을 보이면서 비서구권학생들에게는 배타적인 인식을 보였다. 셋째, 한국 학생들은 국내대학으로 공부하러온 외국인 유학생들을 발전의 장애물로 바라보는 경향을 보였고, 외국인 유학생들은 한국 학생들을 배타적인 집단으로 받아들이고 있었다.

The Management Strategy Behind Achieving Internationalization Through Twinning Programs - Focused on the South Korean Maritime Universities -

Hyun-Young Pyo 해양환경안전학회 2018 海洋環境安全學會誌 Vol.24 No.1

본 연구는 한국 해양대학교의 트위닝을 활용한 국제화 경영전략으로 학령인구 절벽에 직면한 한국 대학의 공통된 문제점을 해운, 조선 특성화 대학의 장점을 살려 한국 해운교육의 수출을 통한 대학경영 기여 및 대학의 국제화, 학생의 글로벌화, 해운사의 국제경쟁력 강화를 위해 일반적인 외국대학 및 국내대학의 국제화 배경에 대한 문헌조사와 한국 해양대학의 국제화 현실, 국제화 장애요소와 촉진요소를 파악하여, 현행법에 근거한 고등교육 수출 유형에 따른 한국의 해양대학교가 나아갈 현실성 있는 국제화 방향을 타 대학의 외국인 유학생 유치 현황 및 추세, 교육과정 공동 운영에 대한 법적 타당성 및 활성화 방안, 연구자의 경험을 통하여 연구, 제시하고자 한다. South Korean universities have the common prevalent problem of significantly declining student populations. This study aims to explore the management strategy behind how the two South Korean maritime universities (Korea Maritime and Ocean University (KMOU) and Mokpo National Maritime University (MMU)) in particular, can solve the above problem by achieving internationalization through Twinning programs, taking advantage of their specialties in shipping and shipbuilding to export South Korean maritime education overseas. Twinning programs will also allow the universities to achieve the internationalization of their management, the globalization of their students, and the strengthening of the international competitiveness of the South Korean maritime industry. To achieve the above aim, this study will conduct a literature review on the internationalization background of general domestic and foreign universities. This study will also try to grasp the reality of, the obstacles to, and the factors that will accelerate the internationalization of the South Korean maritime universities. Finally, this study will research and propose directions the South Korean maritime universities can take to achieve pragmatic internationalization that comply with the current law on the export of higher education. This will be done by exploring the current status and trend of other universities' attraction of foreign international students, the legal feasibility and activation measures of the co-operation of curricula, and the researcher's own experiences.

영어 전용 수업에서 영어 전용의 의미 : 학습자들의 관점들로 본 교실 내 영어 사용 현황

박기성,송주영,전지현 한국언어과학회 2021 언어과학 Vol.28 No.1

Responses to globalization: Internationalization and radical shifts in university environments

조주희 한국교육학회 2016 敎育學硏究 Vol.54 No.2

This case study explores the internationalization dynamics and institutional shifts at Seoul National University in response to globalization trends. In the name of internationalization, market ideas of efficiency, competitiveness, and profitability have been incorporated into academic environments. This is manifested in the international student recruitment as well as prestigious professors and researchers intended to increase international prestige and thus to appeal to more students from abroad and secure more research funds. Rather than internationalism, internationalization guides the university to compete for a higher international presence in the global education market. In doing so, the university reforms the institution by emulating the Anglo-Saxon universities, which leads toward an atmosphere of profit-making programs, and English has become the language of education. Academic disciplines are now driven by external accountability. Thus, many academic fields have become more strongly linked to industries. Academicians often criticize this type of globalization by citing concern about the nature of universities, where the search for knowledge for its own sake was once given the highest value. Seoul National University is reforming its institution while pursuing diverse internationalization strategies. In doing so, the university is slowly but certainly moving toward an entrepreneurial culture. This is manifested in overseas student recruitment and increasing university-industrial ties that secure further funding.

우리나라 외국인 유학생의 이주 현황과 특성 : 이론적 논의와 실태 분석

안영진 ( Young Jin Ahn ),최병두 ( Byung Doo Choi ) 한국경제지리학회 2008 한국경제지리학회지 Vol.11 No.3

The Management Strategy Behind Achieving Internationalization Through Twinning Programs - Focused on the South Korean Maritime Universities -

표현영 해양환경안전학회 2018 海洋環境安全學會誌 Vol.24 No.1

South Korean universities have the common prevalent problem of significantly declining student populations. This study aims to explore the management strategy behind how the two South Korean maritime universities (Korea Maritime and Ocean University (KMOU) and Mokpo National Maritime University (MMU)) in particular, can solve the above problem by achieving internationalization through Twinning programs, taking advantage of their specialties in shipping and shipbuilding to export South Korean maritime education overseas. Twinning programs will also allow the universities to achieve the internationalization of their management, the globalization of their students, and the strengthening of the international competitiveness of the South Korean maritime industry. To achieve the above aim, this study will conduct a literature review on the internationalization background of general domestic and foreign universities. This study will also try to grasp the reality of, the obstacles to, and the factors that will accelerate the internationalization of the South Korean maritime universities. Finally, this study will research and propose directions the South Korean maritime universities can take to achieve pragmatic internationalization that comply with the current law on the export of higher education. This will be done by exploring the current status and trend of other universities' attraction of foreign international students, the legal feasibility and activation measures of the co-operation of curricula, and the researcher's own experiences.