몽골 유학생의 자기 결정적 유학 동기와 교우관계에 따른 대학생활 적응

에르뎅척트 바이가리,김경란,석동현 전북대학교 사회과학연구소 2023 지역과 세계 Vol.47 No.1

This study aims to examine the effects of self-determined motivation to study abroad and friendship patterns on college adaptation of Mongolian students. 241 Mongolian college students completed the questionnaires which were translated into Mongolian. The questionnaires measured the self-determined motivation to study abroad, friendships patterns and college adaptation of Mongolian students. The data of questionnaires were analyzed by using frequency analysis, Pearson correlation analysis and analysis of variance(ANOVA), and post hoc tests(Scheffé) were performed to the factors which had significant differences in the analysis of variance(ANOVA). The important findings of the result are as follows. First, Mongolian college students with autonomous motivation to study abroad adapted better to college life than Mongolian college students with controlled motivation to study abroad. Secondly, Mongolian college students who had more interaction with Korean friends adapted better to college life than students who had no or little interaction with Korean friends. Finally, Mongolian college students who had more interaction with multi-national friends adapted better to college life than Mongolian college students who had no or little interaction with multi-national friends. This study suggests that Mongolian college students need an intervention to adapt to college life by examining factors that affect their adaptation to college life in Korea. 본 연구는 몽골 유학생의 자기 결정적 유학 동기와 교우관계가 대학생활 적응에 미치는 영향을 확인하기 위해 실시되었다. 이를 위해 국내 4년제 대학교에 재학 중인 몽골 유학생 241명을 대상으로 몽골어로 번역된 유학 결정 동기와 교우관계에 대해 설문 조사를 실시한 후 자료를 분석했다. 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 유학 결정에 대한 통제적 동기가 높은 몽골 유학생보다 유학 결정에 대한 자율적 동기가 높은 몽골 유학생이 대학생활에 더 잘 적응했다. 둘째, 한국 학생과 교류가 적은 몽골 유학생보다 한국 학생과 교류가 많은 몽골 유학생이 대학생활에 더 잘 적응했다. 셋째, 타국 유학생과 교류가 적은 몽골 유학생보다 타국 유학생과 교류가 많은 몽골 유학생이 대학생활에 더 잘 적응했다. 본 연구는 몽골 유학생의 대학생활 적응에 영향을 미치는 요소들을 확인함으로써 그들의 대학생활 적응에 도움을 주는 적절한 개입이 필요함을 시사한다.

몽골 유학생의 교우관계 및 문화적응 스트레스가 학교적응에 미치는 영향

Bimedekhgui Batkhishig 한국다문화복지학회 2020 복지와 문화다양성연구 Vol.2 No.2

본 연구에서는 재한 몽골인 유학생을 대상으로 교우관계와 문화적응 스트레스가 학교적응에 영향을 미치는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위한 연구모형은 독립변수로 교우관계와 문화적응 스트레스, 종속변수로 학교적응, 통제변수로 성별, 연령, 유학형태, 수입, 한국어능력, 거주기간을 설정하였다. 본 연구의 최종분석은 한국에 소재한 10개 대학교에 유학 중인 몽골 유학생 총 122명이었다. 본 연구 결과, 몽골유학생의 학교적응에 대한 연구모형의 설명력은 47.2%로 나타났으며, 독립변수 중 몽골유학생의 교우관계는 학교적응에 유의미한 영향을 미쳤으나 문화적응 스트레스는 학교적응에 유의하지 않는 것으로 분석되었다. 몽골 유학생이 증가하고 있는 현실에서 본 연구 결과를 토대로 몽골 유학생의 한국 및 대학 적응력을 높이기 위한 실천적인 제언 및 시사점을 제시하였다. This study examined the influence of the friendship and cultural adaptation stress of Mongolian students on their adaptation to universities in Korea. And study models are formed with control variables such as gender, age, type of studying abroad, incomes, ability of Korean and period of stay. This research was conducted with 120 students on-line survey and the result was examined with descriptive statistics, correlation and multi regression. The major findings of this study are as follows: there was found that 47.2% of Mongolian students’ school adaptation. Among independent variables it was revealed that statistically the variable, Mongokian students’ friendship, shows meaningful effects on adaptation to school. Based on this result, practical suggestion and implication were provided for university foreign students in Korea.

몽골 출신 대학원 유학생의 대학생활경험에 관한 질적연구

최은희(Eun-Hei, Choi),조영아(Young-A, Cho) 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원 2014 다문화콘텐츠연구 Vol.0 No.17

본 연구는 몽골 출신 대학원 유학생들이 대학생활경험을 통해 겪는 어려움과 그 어려움들을 어떻게 대처하고 있는지를 알아보고, 향후 몽골 유학생들의 대학생활 적응을 향상시키기 위한 제언을 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 강원도 지역의 대학원에 재학 중인 몽골 유학생 10명을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였으며, 그 결과를 합의적 질적연구방법(CQR: Consensual Qualitative Research)을 사용하여 분석하였다(Hill et al., 1997). 연구결과, 면담 내용은 ‘유학생활의 적응 문제’, ‘유학생활의 어려움 대처방법’, ‘유학생활의 보람’, ‘유학생활의 기대’의 4개 영역이 도출되었으며, 각 영역에 따라 총 11개의 하위영역과 40개의 범주가 형성되었다. 몽골 유학생들은 학업적, 경제적, 심리적, 사회문화적 어려움들을 겪고 있는 것으로 나타났으며 이러한 어려움에 대처하기 위해 주변 사람들의 도움을 받거나 문제 해결을 위해 적극적으로 노력하거나 갈등을 피하는 방법들을 사용하였다. 유학생활을 통해서 전문적 지식을 획득하게 되고 졸업 후에 사회적인 지위가 보장 되는 것을 가장 큰 보람으로 생각하였고, 훌륭한 교육내용과 교육환경이 제공되고 자력으로 학비와 생활비를 충당할 수 있는 것에 가장 큰 만족을 나타냈다. 대부분 몽골로 돌아가 전문 분야에서 일하기를 희망했고 사회적으로는 유학생을 위한 제도적 개편을 기대하였다. 연구결과를 토대로 연구결과의 시사점과 함의를 논의하였다. The purpose of this study is to examine the difficulties that Mongolian graduate students face during their stay in universities in South Korean universities and the strategies they use to overcome such difficulties. For this, we had 10 Mongolian graduate students, currently enrolled in two universities in Gangwon province participate in in-depth interviews about their college experiences and analyzed those interviews using the CQR (consensual qualitative research, Hill et al., 1997) method. As a result, four main domains were obtained as follows: ‘problems of adaptating to the life of studying abroad’, ‘ways of coping for in studying foreign university’, ‘benefits of studying in Korea’, and ‘expectations for academic life in Korea’. Also, eleven sub-domains and forty-one categories were created from these four main domains. It appeared that Mongolian graduate students faced academical, financial, psychological and socio-cultural adversities and tried to overcome these situations by receiving helps from their neighbors, making progressive efforts to solve the problems or escaping from the conflicting situations to alleviate the difficulties. Getting expertise in their area of study and having guarantees on the high social status after graduation were regarded as the main benefits of studying in Korea. While the quality of educational environment, curriculum of Korean universities and being able to be self sufficient with tuitions were regarded as the most satisfactory factors. Most students hoped that they could continue working in their specialties in Mongol upon graduation and anticipated the revision in regulations that made Mongolian students life in Korea much uncomfortable. Implications of the result were discussed as suggestions for future studies.

한국 지방 대학 유학생의 노동 경험 연구: A 대학 베트남, 몽골 유학생을 중심으로

김도혜(Dohye Kim) 숙명여자대학교 아시아여성연구원 2021 다문화사회연구 Vol.14 No.1

국내 대학의 유학생 수가 확대됨에 따라 학업을 수행하며 노동 시장에서 일하고 있는 유학생의 수 역시 증가하고 있다. 이 연구는 유학생의 학업 중 노동에 초점을 맞춰 학업 중 노동 가능성이 유학 선택에 미치는 영향을 밝히고, 학업과 노동을 병행하는 과정에서 그 균형이 유지 혹은 붕괴되는 데 영향을 미치는 사회적 조건들을 밝히는데 목적을 둔다. 이를 위해 경상북도 경산시에 위치한 사립대학인 A에 재학 중이거나 졸업한 베트남과 몽골 출신 유학생 17명에 대한 면담 조사를 실시하였다. 면담 조사 분석 결과, 지방 대학이 주는 상대적으로 풍부한 장학금 혜택과 낮은 생활비 등의 학력적, 경제적 조건이 한국어·한국 문화 습득을 통한 취업 성공이라는 학생들의 욕망과 결합하는 과정에서 시간제 노동의 가능성이 한국 유학을 현실화시키는 조건으로 작동한다는 점을 밝힌다. 또한 한국대학에서 학업과 노동을 병행하는 방식을 분석하여 한국어 실력과 대학 근처 양질의 서비스 직종으로의 접근 가능성 여부가 학업과 노동의 (불)균형 상태를 만들어낸다는 것을 드러낸다. 마지막으로 유학생이 자신의 노동 경험을 이해하는 방식을 살펴 학업과 노동의 불균형을 경험하는 경우라 할지라도 현재의 노동에 ‘배움’의 의미를 부여하며 극복해 나가고자 한다는 점을 강조한다. As the number of international students increases, the number of students joining the labor market during the semesters has risen correspondingly. This study aims to explore how the possible availability of part-time work influences international students’ decision-making in choosing which country and university to study in. In addition, by examining the part-time work experiences of international students after they join a university, this study investigates how they strike a balance between study and labor, whether it is maintained or it collapses. This study also analyzes how international students interpret their work experience in different ways. Through in-depth interviews with 17 Vietnamese and Mongolian students at a university located in Kyungsangbuk-do, South Korea, this study reveals that the possibility of part-time work plays a significant role as it actualizes and maximizes the benefits of studying abroad at Korean universities. Furthermore, highlighting the working experiences of the Vietnamese and Mongolian students reveals that students’ Korean language proficiency (i.e., TOPIK score) and their ability to access relatively decent part-time jobs near the campus are key to determining whether their work-study balance can be maintained. Lastly, this study reveals that even though international students face extreme hardships in their part-time jobs, they try to imbue the meaning of “learning” in their activities in order to overcome the difficulties they encounter.

한국유학생활 적응에 대한 지방대학 몽골 유학생의 인식 유형 연구

문세진 ( Se Jin Moon ),조완성 ( Wan Sung Jo ),김민 ( Min Kim ) 한국주관성연구학회 2020 주관성연구 Vol.- No.53

본 연구는 한국유학생활 적응에 대한 지방대학 몽골 유학생의 인식을 심층적으로 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 문헌연구와 심층면접을 통해 총 344개의 진술문으로 구성된 Q 모집단을 구축하였으며, 분류과정을 거쳐 34개의 진술문을 Q 표본으로 선정하였다. 지방대학 몽골 유학생 31명을 대상으로 Q 분류를 진행하였으며, 최종 27개의 Q 자료를 분석에 활용하였다. 그 결과, 한국유학생활 적응에 대한 지방대학 몽골 유학생의 인식 유형은 총 3개로 확인되었다. 1유형은 ‘한국문화 수용을 통한 적응형’, 2유형은 ‘몽골인 간의 유대를 통한 적응형’, 3유형은 ‘한국어 실력 향상을 통한 적응형’으로 명명하였다. 본 연구결과는 지방대학에 재학 중인 몽골 유학생의 관점에서 한국유학생활 적응에 영향을 미치는 요인을 심층적으로 파악하였다는 데 의의가 있다. 또한 모든 유형에서 몽골인 서포터 제도가 한국유학생활 적응에 도움이 되었다는 연구 결과를 바탕으로 지방대학 내 몽골인 서포터 제도의 확대 시행을 제안하였다. The study focused on exploring the perception of Mongolian students at local universities about their adaptation of study abroad life in South Korea. Q population consisting of a total of 344 statements was constructed by literature research and in-depth interviews. Through the sorting, 34 of the statements were selected as final Q samples. The Q sorting was conducted by 31 Mongolian students attending local universities, and the final 27 Q sort data were used for analysis. The results were classified that there is a total of three types of perception among Mongolian students at local universities regarding adaptation to study abroad life in Korea. Type 1 was referred to as ‘adaptive through acceptance of Korean culture’, type 2 was called ‘adaptive through bonding between Mongolian’. The third type was named ‘adaptive by improving Korean skills’. This study has the meaning that understands the factors which affect adaptation study abroad in Korea from the perspective of Mongolian students attending local universities. It also proposed the expansion of the Mongolian supporters system in local universities, based on the study results that the Mongolian supporters system in all types helped adapt to the life of a study abroad in Korea.

외국유학생의 학교생활경험에 관한 질적사례연구 - 대학원과정 기혼 몽골유학생을 중심으로 -

한수정 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2016 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.6 No.10

The subjects of this research were 8 Mongolian students studying in the master’s degree programs of the universities in the Capital region. A semi-structured interview questionnaire was used and the data were collected by carrying out the in-depth interviews. Research findings, Although the Mongolian students had been experiencing the many conflicts, including those relating to the language, the study, the interpersonal relationships, the money, and the psychological and socio-cultural conflicts, they were accustomed to the life in Korea somehow and they were mostly satisfied with the educational environment of the school. Also, considering that they recognized the importance of the academic performances in the graduate school programs and the importance of the Korean-language capability, it was confirmed that the mentoring program and the social gatherings with the Koreans as well as the supplement and support on the contents of the education are necessary. Also, Mongolian students were seeking the solution by themselves regarding the scholarships and the economic life and they had been endeavoring to overcome the difficulty of engaging in the studies and the parenting at the same time. Number of the students hoped to be employed by an educational institution related to the major after returning home once they complete their graduate course. Moreover they expected to live better life with their family in home country along with improvement of the social status. 본 연구의 대상은 수도권 지역 대학의 대학원 과정을 수학 중인 몽골유학생 8명으로서 반구조화된 면담 질문지를 사용하였으며, 심층 면접을 시행하여 자료를 수집하였다. 연구결과, 몽골유학생들은 언어, 학업, 대인관계, 경제적, 심리적, 사회문화적인 여러 갈등을 경험하고 있었으나 대부분 한국생활에 어느 정도 익숙해져 있었으며, 학교의 교육환경에 대체로 만족하고 있음을 알 수 있었다. 그리고 대학원과정의 학업수행과 한국어 능력 역량의 중요성을 인지하고 있었으며, 한국인 학습 멘토링과 교제 모임, 교육내용 보완 및 지원 등의 필요성이 확인되었다. 또한, 유학생 스스로 장학금 및 경제생활을 위한 해결 방법을 모색하고 있었으며, 학업 및 양육 병행의 어려움을 극복하기 위해 노력하고 있음을 확인하였다. 다수의 학생들은 대학원 학위 이수 후 귀향하여 전공 관련 교육기관으로의 취업을 희망하였고, 모국에서의 사회적 지위 향상과 더불어 가족과 함께 생활하면서 더 나은 삶을 영위할 수 있기를 기대하고 있음을 확인할 수 있었다.

몽골의 한국어교육 현황과 그 발전방향 제언

김명권 한국언어문학교육학회 2011 한어문교육 Vol.25 No.-

재한 몽골 유학생의 중도 탈락 경험에 관한 질적 연구

양징르함(Jargalsaikhan Yanjinlkham),김사훈(Sa Hoon Kim) 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.5

본 연구의 목적은 한국 고등교육 기관에서 교육을 이수하고 있는 유학생들의 중도 탈락 현상의 원인을 심층적으로 분석하기 위함에 있다. 이를 위하여 Tinto(1975)의 상호작용 모형을 이론적 분석틀로 활용하여 5명의 연구참여자들의 면담을 분석하였다. 연구 참여자들의 중도탈락은 학업적, 사회적 통합의 어려움으로부터 비롯되고 있는데, 구체적으로 어떠한 어려움이 있었는지, 어떠한 경험과 부적응이 학생의 중도 탈락의 결정적 계기가 되는지를 살펴보았다. 이 결과, 본국에서보다 현저하게 낮아진 자신의 학업 성취 결과를 감수하기, 상호작용의 부재로 인한 고립감, 한국어 장벽 외에도 느껴지는 영어 장벽, 취직 관련 희망이 없는 유학 생활이라는 인식 등이 중도탈락을 하게 되는 결정적 원인이 되고 있었다. 이러한 측면에서 봤을 때 중도 탈락에 관한 결정은 자의적 결정이라고만 간주하기는 어렵다. 대학, 사회, 유학생의 미래 진로 등에 대한 성공적인 연결 고리가 유기적으로 이어질 때, 유학생은 안정적인 학업 생활을 계속해갈 수 있을 것이다. The purpose of this study is to analyze in depth the phenomenon of withdrawal of international students who are studying at Korean higher education institutions. For this purpose, the interviews of five research participants were analyzed using Tinto (1975) s interaction model as a theoretical framework. We have examined the specific difficulties, and how experience and maladjustment are crucial factors for the dropout of students. As a result, it was found out that Mongolian students who had failed in their studies due to uncertainty about their studies and distrust of the university experienced a dropout. In addition As a result of the research, it was the decisive cause of dropping out due to low academic achievement results, lack of interaction, isolation, English barrier and difficulty in finding a job. From this point of view, it is hard to dismiss the decision to drop out as a very arbitrary decision. When successful links to universities, societies, and the future course of international students go hand in hand, international students will be able to continue their stable academic life with the recognition that they will successfully complete their studies.

COVID-19 상황에서 페이스북을 활용한 외국인 유학생 대학적응 프로그램 운영 사례연구

김희정(Hee Jung Kim),홍효정(Hyo Jeong Hong) 대구대학교 다문화사회정책연구소 2021 현대사회와 다문화 Vol.11 No.4

본 연구에서는 COVID-19 상황에서 페이스북을 활용한 외국인 유학생 대학적응 프로그램 운영 사례를 통해 유학생 대학적응 프로그램의 설계 및 개발, 운영의 전략이 무엇인지, 그 전략이 프로그램 운영 결과에 미치는 주요사항들이 무엇인지를 확인하여, 개선방안을 모색하는 것이다. 사례연구를 위해, 프로그램 개발 및 운영자의 인터뷰, 참여자의 설문자료를 수집하였고, 실제 수집된 사실적 데이터를 기반으로 ADDIE모형에 따라 5단계로 알아보고자 하였다. 그 결과 첫째, 비대면 상황에서 온라인 네트워크 플랫폼 페이스북 활용 프로그램 운영 가능성을 확인하였다. 둘째, 졸업한 자국의 유학생의 강사지원이 현실적 조언 및 노하우 전달에 적절하다는 것을 알 수 있었다. 이외에도, 유학생의 진로지도에 대한 요구와 필요성을 확인할 수 있었다. 위의 결과를 토대로 향후, 외국인 유학생 지원의 질 강화를 위해 유학생 유치에 치중을 둔 지원이 아닌 대학생으로서 성장할 수 있는 실제적인 지원에 대한 시사점을 제언하였다. This study seeks improvement measures by identifying the strategies of designing, developing, and operating international university adaptation programs for international students through Facebook in the COVID-19 situation. Therefore, according to the ADDE model, it was investigated in five steps. As a result, first, the possibility of operating a program using the online network platform Facebook was confirmed in a non-face-to-face situation. Second, it was found that the instructor support of foreign students who graduated from their home country was appropriate for delivering realistic advice and know-how. In addition, it was possible to confirm the demand and necessity for career guidance of international students. Based on the above results, in order to strengthen the quality of support for foreign students, implications for practical support for growth as college students are suggested, rather than support focused on attracting international students.

재한(在韓) 중국 유학생의 한국에 대한 의식과 민족주의 성향 연구

최지영(Jiyoung CHOI) 한국국제정치학회 2011 國際政治論叢 Vol.51 No.1