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이순례 ( Soon Lye Lee ),김미경 ( Mi Kyung Kim ),한미양 ( Mi Yang Han ) 한국유아체육학회 2010 한국유아체육학회지 Vol.11 No.2
본 연구는 유아교육기관에서의 신체 활동의 실태에 대해 문헌 연구를 통해 알아보고 기초 체력을 증진 시킬 수 있는 유아 동작교육의 활성화 방안을 제시하고자 수행되었다. 유아 동작 교육의 활성화 방안으로는 첫째, 유아의 운동능력 발달을 정기적으로 측정하고 평가해야 한다. 둘째, 체육교사는 유아교육관련 연수, 유아교사는 유아체육과 관련된 전문적인 지식과 이해 연수가 필요하다. 셋째, 동작교육 활동에 필요한 시설, 설비가 확충되어야 한다. 넷째, 프로그램 및 교수자료의 보급이 시급하다. 다섯째, 기초체력요소와 기본동작요소를 바르게 인식해야 한다는 것을 제시하였다. This study is to propose a plan for improving physical strength of young children through physical and movement education for young children. In the beginning, the authors study the literature on the physical activity of young children at nurseries. This study provides five important steps: first, the development of young children`s physical ability should be measured and evaluated regularly. Second, physical educators have to take courses of early childhood education and early childhood educators should study children`s physical education. Third, the facilities for physical and movement education should be expanded. Fourth, the supply of educational programs and materials is urgently needed. Fifth, educators should understand the elements of physical strength and movement education.
한국, ECERS-R, NAEYC의 유아교육기관 평가지표 비교
이순례(Lee Soon Lye),이현옥(Lee Hyun-Ok),부성숙(Pu Sung Sook) 한국육아지원학회 2009 육아지원연구 Vol.4 No.2
본 연구의 목적은 우리나라 유치원 평가 영역 중 ‘교육환경 영역’의 평가지표를 외국의 ECERS-R, NAEYC 평가지표와 비교․분석하여 차이점을 살펴보는 것이다. 차이점을 분석한 결과, 한국의 지표 내용은 추상적이고 포괄적이면서도 특정 요소 또는 한 두가지 측면을 부분적, 중점적으로 강조한 반면, 외국 지표는 구체적이고 상세하게 평가사항을 기술하면서도 다양한 요소, 다양한 측면을 종합적으로 고려하여 평가하고 있었다. 또한 한국의 지표는 개인적 공간, 교사(성인)나 장애아를 위한 환경 고려 사항이 없는 반면, 외국의 지표는 개인적 공간을 강조함으로써 집단 내에서의 개인적 권리를 강조하고 있었고, 교사와 장애아를 위한 공간 및 시설을 필수적으로 고려하고 있었으며, 다문화 가족도 고려하고 있었다. 그리고 한국의 지표에서는 교육환경과 관련된 건강, 안전 사항이 독립된 다른 영역(건강․안전영역)에서 다루어지고 있는 것에 비해 외국의 지표에서는 교육환경 영역 내에 건강, 안전 사항이 포함되어 다루어지고 있었다. 특히 ‘환경안전’을 강조하여 환경 호르몬, 공기오염, 수질오염 등의 위험으로부터 유아의 안전을 도모하고 있었다. The aim of this study is to compare and analyze differences between Korean Kindergarten accreditation index and ECERS-R and NAEYC's ones in the area of the environment of facilities. The study found that the Korean index was abstract and general and it focused on several factors. However, the foreign indexes were more specific and detailed. At the same time, they evaluated various factors and aspects comprehensively. Although the Korean index didn't consider personal space and environment for teachers and disabled children, the foreign indexes considered individual rights in a group by emphasizing personal space as well as space and facilities for teachers and disabled children. They also considered environments for multi-cultural families. The Korean index included environmental-related health and safety in the health and safety area, which was different from the area of the educational environment. However, the foreign indexes included environmental-related health and safety in the area of the educational environment . Especially, it emphasized 'environmental safety' to reduce the risks of environmental hormones, air pollution, and water pollution and protect children's safety.
가정과 연계한 포트폴리오 유아평가 수행과정에 참여한 부모 이야기
이순례 ( Soon Lye Lee ),한미양 ( Mi Yang Han ) 대한아동복지학회 2011 아동복지연구 Vol.9 No.3
본 연구는 가정과 연계하여 포트폴리오 유아평가에 부모가 참여하는 것은 어떤 의미를 가지는지 알아보고 평가에 참여하는데 있어 어려운 점은 무엇인지 파악하여 더 나은 유아 평가에 대한 방향을 모색하는 데 그 목적이 있다. 경기도의 D유치원 학부모 10명을 대상으로 면담한 결과는 다음과 같다. 첫째, 포트폴리오 유아 평가에 부모가 참여하여 평가하는 것은 유아에 대한 이해를 높이고 유아의 발달 수준을 알게 해주며, 기관에 대한 이해도 함께 높일 수 있는 것으로 나타났다. 둘째, 가정과 연계한 유아평가를 통해 부모는 유아와 상호작용뿐만 아니라 유아의 생각을 교사와 공유하여 교사와 부모와 상호 연계작용을 할 수 있었다. 셋째, 가정과 연계한 포트폴리오 유아 평가의 어려움은 아직 어린 자녀와의 의사소통의 어려움과 유치원에서 하는 활동이 어떤 활동인지 정확이 알지 못해 활동 상황에 대한 사전 지식 없이 아이 이야기만 듣고 평가하는 것이 어렵다고 생각하였다. 넷째, 포트폴리오 유아 평가에 참여한 부모들은 더 나은 유아 평가를 위해서는 유아평가에 그치지 않고 피드백과 이를 반영하여 해결방안의 구체적인 방법이나 전문가적인 조언이 필요하다고 느끼고 있었다. This research examined the story of parents who participated in portfolio children assessment. By connecting the family with what was being studied, we were able to determine the meaning of portfolio children assessment and the difficulties that were encountered when participating in portfolio children assessment. The goal of this research was to determine a better method of children assessment. The subjects of this research were 10 parents of children from a kindergarten class in Gyeonggi province. The results of the interview and survey are as follows. The first result is that parents` participation in portfolio children assessment helps their understanding of their children, informs them of the developmental status of their children, and improves their understanding of the institute. The second result was that parents were able to establish a connection with teachers as well as with their children by sharing their children`s thoughts with their teachers. The third result was that two difficulties of portfolio children assessment were determined. The first difficulty was that communication with young children was found to be difficult and the second difficulty was that the assessment process of relying on children`s explanation on activity circumstances without prior knowledge was also problematic. The fourth result was that the parents who participated in portfolio children assessment believed that they needed professional advices and detailed methods of solutions as well as feedback in order to better assess their children.
이주원(Lee Choo-Won),유순례(You Soon-Lye) 한복문화학회 2005 韓服文化 Vol.8 No.1
Hanbok is the traditional costume of Korea. After modernization of Korea society, Hanbok dressed the people of korean, and exchanged, the role of traditional costume.<br/> The character of Hanbok separate to traditional costume and casual dress 1980.<br/> The manufacture of Hanbok transfer to industrial system . This is necessary of long range plan, production method rationalization, adaption of method fashion marketing, development brand, bring up designer.<br/> Association of designer, cunsocium of production, bring up Hanbok merchandiser, CAD system, standard terminology, plan product, these are premier precondition